有關小班教案范文匯編六篇
作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的小班教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動目的：
1．能根據(jù)自己的愛好自由選擇玩具，鍛煉自主精神。
2．玩喜歡的玩具時能堅持一會兒，不亂扔玩具。
活動準備：
準備五種不同類型的玩具。如：汽車、積木、布娃娃、小兔
活動過程：
1．教師出示五種類型玩具，一一給孩子介紹玩具的.名稱和玩法，引起孩子玩玩具的興趣，然后教師請孩子說或指了自己喜歡玩哪一種玩具，再提出玩玩具的要求；“小朋友，你喜歡哪一種玩具，’自己來選吧，要好好玩，不亂扔，看誰玩得好。”
2．當孩子選擇到一種喜歡的玩具后，家長應尊重他并啟發(fā)孩子玩出各種花樣或搭出各種東西；“寶寶，我們一起玩積木吧。”教師和家長也可示范幾種玩的方法，如：將積木一塊塊壘高、一塊塊接長、將紅色玩具挑選出來等。提高孩子玩的興趣，豐富玩的內容。
3．孩子要進行更換，家長應要求孩子將玩過的玩具收好再選擇其它玩具。如果孩子玩得好，教師應該在集體面煎表揚他。游戲中教師要指導家長不讓孩子亂扔玩具，養(yǎng)成良好的玩玩具習慣。
注意事項
如果在選擇玩具時有很多孩子選擇同一種玩具，那么教師和家長應采取協(xié)商或轉移注意等方法，引導孩子改變選擇的對象，等人少時再去玩。
活動結束：
小朋友一起探討。
小班教案 篇2
活動目標：
1、引導幼兒積極參與活動，體驗和同伴一起操作的快樂感受。
2、引導幼兒和瓶寶寶玩出不同的花樣。
3、引導幼兒根據(jù)圓點的數(shù)量在瓶內裝相應的珠子。
4、引導幼兒按1——5的順序排隊。
活動準備：
1、透明的塑料瓶寶寶人手一個；瓶蓋分成紅、黃、綠三種顏色，瓶蓋上有1——5的不等數(shù)量的圓點；
2、紅、黃、綠三種顏色的小圓形即時貼（每種各5個）在地板上貼成拱形，供幼兒席地坐；
3、藍色珠子若干，小籃子若干；
4、錄音機、磁帶（內有律動音樂）。
活動過程：
一、引出課題，啟發(fā)幼兒對瓶寶寶產生興趣。
⑴、（幼兒坐在各自的圓點上，教師拿出用布遮住的籃子，籃內有無瓶蓋的瓶寶寶15個）T：葛老師有一件禮物要送給小朋友，看看是什么呀？（拿出一個瓶寶寶）T：呀！ 原來是瓶寶寶呀！T：來，都過來拿一個你最喜歡的瓶寶寶。拿好后，趕快坐到你的小圓點上來。
⑵、T：一陣微風吹來，把瓶寶寶的帽子吹跑了。我們一起幫瓶寶寶把帽子找回來，好嗎？T：瓶寶寶要找什么樣的帽子呢？太大了或太小了，行不行？T：那我們一起去找一找、試一試，幫瓶寶寶找一個合適的帽子戴上吧。（幼兒起身找蓋子，教師上前指導）
二、引導幼兒給瓶寶寶分組。T：找到帽子趕快坐到小圓點上來。T：和你旁邊的小伙伴比一比，這些瓶寶寶的帽子都一樣嗎？什么地方不一樣呢？（引導幼兒討論，教師到幼兒跟前和幼兒一起討論：顏色、大小、點子多少）T：好，我請小朋友到前面來說一說。T：×××和×××，你們瓶寶寶的帽子一樣嗎？什么地方不一樣？（讓兩至三組幼兒到前面來說）T：原來瓶寶寶帽子上的顏色不一樣，帽子的大小不一樣，帽子上點子的多少也不一樣。T：看看你瓶寶寶的`帽子是什么顏色？我們再站起來，看一看你地上的小圓點是什么顏色，找一個和你瓶寶寶帽子顏色一樣的小圓點坐下來。快！（如：紅色的瓶蓋找紅色的小圓點）
三、引導幼兒和瓶寶寶一起玩。T：我們小朋友幫瓶寶寶找到了合適的帽子，瓶寶寶可高興了！他們想和小朋友們一起玩。想一想，你的瓶寶寶可以怎么玩呢？（幼兒討論，教師積極響應）T：好，我們開始玩吧！（放音樂。幼兒自由玩瓶寶寶，教師指導：引出多種玩法，如旋轉、倒立等）T：玩好了趕快帶著你的瓶寶寶回到圓點上來。T：你的瓶寶寶可以怎么玩呢，誰愿意到前面來玩給大家看一看？T：×××，你的瓶寶寶可以怎么玩，到前面來玩給大家看一看。T：還有誰的瓶寶寶有不同的本領的？T：原來我們的瓶寶寶有這么多的本領，真了不起！
四、引導幼兒根據(jù)圓點的數(shù)量在瓶內裝相應的珠子。
⑴、T：我們班要舉辦一個舞會，想邀請小朋友和你們的瓶寶寶一起參加，你們想去嗎？T：但是瓶寶寶們還想帶一個舞伴去，它們的舞伴會是誰呢？（教師拿出珠子）T：是誰呀？原來是珠子。那我們就把珠子裝進瓶寶寶吧。T：可是裝幾個珠子呢？瓶寶寶的帽子上有幾個點就裝幾個珠子，好不好？先來數(shù)一數(shù)葛老師瓶寶寶的帽子上有幾個點。（引導幼兒集體點數(shù)：4個）T：有幾個點？應該裝幾個珠子？T：葛老師來裝了，你們一起來幫我數(shù)吧。（裝珠子）T：裝好了，把瓶寶寶的帽子再戴上去。
⑵、T：你們的瓶寶寶想帶舞伴嗎？T：數(shù)一數(shù)它的帽子上有幾個圓點，然后就在它里面裝幾個珠子。（教師把裝有珠子的籃子放在地上，幼兒操作，教師視察）T：裝好珠子的小朋友坐在你的圓點上，抱著瓶寶寶休息一下，看誰的瓶寶寶最安靜。T：和你的好朋友相互檢查一下，他裝的珠子對嗎？（幼兒相互檢查）T：葛老師要來檢查了。T：（教師檢查）×××，到前面來，告訴大家，你的瓶寶寶帽子上有幾個圓點？它裝了幾個珠子？（請兩名幼兒）T：×××小朋友裝得對不對？T：你們都裝對了嗎？哦！你們都裝對了！
五、引導幼兒按1——5的順序排隊。T：瓶寶寶們找到了舞伴，我們要排隊去參加舞會了。怎么排呢？紅帽子的瓶寶寶站在紅線上，黃帽子的瓶寶寶站在黃線上，綠帽子的瓶寶寶站在綠線上。（T：先不要站起來，等葛老師說完了再排隊）T：我們看看，每一隊前面都有一面小旗。小圓點最少的瓶寶寶排在最前面，依次向后排，小圓點最多的瓶寶寶排在最后面。聽清楚了嗎？我們一起來幫瓶寶寶排隊吧。（引導幼兒按1——5的順序排隊）T：小朋友們真會動腦筋，幫瓶寶寶們排好了隊。準備好了嗎？舞會開始了！（放音樂，跳律動操）T：（跳了一會兒后）帶著你的瓶寶寶和葛老師去外面跳吧！（活動結束）
活動反思：
根據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會教育目標生成了這一活動。為了避免單一說教的形式，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動中引導幼兒在看看說說中感受體驗，自主建構社會經(jīng)驗。運用一步步引導性的提問，讓幼兒在討論中調動已有的經(jīng)驗，共享同伴的經(jīng)驗，通過自己的感受，自主建構這些經(jīng)驗、策略，產生情感共鳴。
小班教案 篇3
活動目標：
1。初步知道瓶和瓶蓋的作用，能選擇合適的蓋子。
2。能積極嘗試擰緊瓶蓋，獲取擰、按的技能，發(fā)展手部動作。
3。積極參與活動，體驗與同伴共同活動的樂趣。
4。發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5。培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
活動準備：
1、課件PPT、法袋、小蝸牛圖片。
2、收集各式帶蓋子的瓶子。
3、伴奏音樂
活動過程：
一、談話引出話題，并引導幼兒討論蓋子的作用。
教師：
（1）魔術小蝸牛逛超市。
（2）出示魔法袋，引起幼兒興趣。
（2）教師：談話引出主題，并引導幼兒討論蓋子的作用。出示PPT。
小結：沒有了蓋子，瓶子里面的東西會掉出來，會被弄臟，用時不方便，吃的東西就會變的不衛(wèi)生。
（3）教師提問引起幼兒動手操作的興趣：“誰能幫老師的瓶子找找蓋子呢？”
二、幼兒動手操作。
1。講明要求：四人一組，每人站在放有瓶子的桌子前面，把蓋好的瓶子輕輕放進籃子里，瓶子都蓋完了請小朋友坐回自己的位子上。
2。觀察并引導幼兒用擰、按的方法蓋瓶蓋。
3。鼓勵幼兒說說自己是怎么樣蓋瓶蓋的。（蓋好與沒有蓋好的各舉一個例子）
小結：給瓶子找蓋子，要找到跟瓶口一樣大蓋子的才能蓋上，太大或者太小都蓋不了，蓋瓶蓋可以用按的，擰的。
三、游戲《找朋友》
幼兒聽音樂找朋友：音樂開始拿瓶子和瓶蓋的'幼兒就互相找朋友（蓋子要蓋得上瓶子）。音樂停老師檢查，并提問為什么找對方做朋友。反復玩兩次。
四、結束：“小朋友真棒，我們一起回班上和小朋友們一起玩找朋友的游戲好嗎？”
教學反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
小班教案 篇4
游戲目的：
1、發(fā)展幼兒的觸覺敏感度。
2、滿足幼兒的好奇心，增進親子感情。
材料準備：
1、各種裝飾材料：彩色卡紙、雙面膠、剪刀、裁紙刀。
2、一次性紙碗或塑料碗。
3、不同材質的玩具：布絨小動物、觸覺球、塑料小汽車等。
制作步驟：
1、在黃色卡紙上畫出小貓頭部的輪廓，剪下待用。
2、用桃紅色卡紙畫出小貓的衣服，剪下待用。
3、將剪下的小貓頭部和衣服貼在綠色卡紙上。
4、用彩色卡紙、彩筆裝飾小貓面部。
5、在小貓右臂畫出圓形輪廓線。
6、用裁紙刀沿輪廓線挖一個圓洞。
7、將一次性塑料碗粘在小貓身體的中間部位，完成道具制作。
游戲建議：
1、將小貓卡紙道具立在椅子上。請幼兒站在道具后，將手伸進圓洞里，摸摸小貓的碗里有什么東西。
2、在碗里放不同的物品激發(fā)幼兒的好奇心，鼓勵他們摸一摸、猜一猜。
3、多人參與游戲，讓幼兒在道具后摸一摸、猜一猜：碗里的.是老師的手還是小朋友的手？是爸爸的手還是媽媽的手？
小班教案 篇5
教學目標：
知識與技能：
1、了解紙杯娃娃的基本構造；
2、初步掌握分割、組合等基本制作方法；
3、能設計自己喜歡的娃娃，并能按照設想制作。
過程與方法：
能在設計、制作過程中相互評價、反思發(fā)現(xiàn)自己的不足，進行適當?shù)母倪M。
情感、態(tài)度與價值觀：
1、通過設計制作，享受制作的樂趣，感受合作的力量和樂趣，體驗創(chuàng)造魅力；
2、通過廢棄紙杯再利用滲透環(huán)保意識和環(huán)保能力；
3、通過對作品的評價交流，培養(yǎng)學生的審美情趣和創(chuàng)新意識。
教學重點：掌握紙杯娃娃的制作方法。
教學難點：分割、組合等基本的制作技巧并有所創(chuàng)新。
教學準備：調查表、幾個一次性紙杯、課件
教學過程：
一、交流信息，引入課題
1、師：上周老師布置大家去收集廢棄的紙杯并調查了家里一周使用一次性杯及處理方法的情況，現(xiàn)在請大家交流一下。
2、學生交流，師隨機評價，補充資料（課件出示）
3、創(chuàng)設情境，揭示課題
（1）師：我也帶來了一個大紙杯，（出示實物）它哭了，哭得可傷心了，為什么呢？原來它的主人用它喝茶后，說它沒用處就把它扔了。同學們，難道它只能被扔掉或賣掉，真的沒用處了嗎？趕快想個辦法幫幫它吧！
（2）學生出主意，開闊思路，教師隨機評價。
（3）揭示課題：
師：原來只要動動腦，動動手，紙杯能做出這么多東西啊！這節(jié)課我們就學習用紙杯做個娃娃。老師從書上、網(wǎng)上找了幾個紙杯娃娃，你瞧：（出示課件）
二、表達交流，自主設計
1、師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來個超級變變變，看清楚了，我要變了。
2、自主設計娃娃的樣子。
4、表達交流
三、討論制作，合作加工
師：（過渡）接下來請同學們發(fā)揮你的聰敏才智，發(fā)揮你的想象力，利用這些廢舊紙杯創(chuàng)造出更多漂亮精致的娃娃。不過，動手之前看看友情提示。
1、友情提示
1、先設計后制作；
2、組內進行合理的分工；
3、完成之后，給作品起一個名稱，寫在評價表上；
4、要特別提醒大家的是：操作時一定要注意安全，當心別把手弄破；
5、老師這里有一個廢品回收站，你不用的材料可以分類放到回收站，如果有需要也可以到回收站進行資源共享。
2、分組活動：
（1）、教師一同參與，要注意到后面幾組的同學，適當指導，提醒學生要注意多交流，積極嘗試，及時鼓勵敢于創(chuàng)新的學生，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
（2）、老師看到大多同學都已經(jīng)完成，就組織參觀作品。
四、反思評價，延伸拓展
師：同學們的手真靈巧，都已經(jīng)做好了。
1、組織學生評價
師：接下來，我們請每組選派代表上來介紹作品，介紹時要把作品名稱和作品特色說清楚。其他同學當評委評一評：設計上，制作上等。
相機鼓勵：不錯！你們的作品很有創(chuàng)意！你們合作得很好！相信下一次你們會有更好的作品。你們的作品真精致啊！你說得多好呀！今后繼續(xù)努力！
2、整理課桌，回收廢品
出示眉開眼笑的大紙杯：你們看，這個紙杯有什么變化？為什么？（能被再次利用）
3、組織學生評估
師：（過渡）剛才大家在制作過程中表現(xiàn)都很好，下面請你們完成評估表。
4、拓展延伸
1、做好后，這些娃娃還可以怎樣進行美化，改進？
2、小結：今天這堂課，同學們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰明才智，制作出了精美的小制作。其實，我們身邊有許多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件，只要通過大家的慧思巧手，它們都可以化腐朽為神氣。（出示廢品制作的作品的圖片），課后去試試看，用你的作品來裝飾自己的家。
五、組織大家下課后相互參觀作品。
五、教學反思
本節(jié)課我設計了“交流信息、引入課題——表達設想、自主設計——討論制作、合作加工——反思評價、延伸拓展”等教學環(huán)節(jié)，并力求突出以下幾點：
1、培養(yǎng)學生多渠道收集信息能力。
2、充分利用交流評議，實現(xiàn)互動學習，促進技術思維。
具體包括：
（1）設計圖的交流評議
（2）作品的交流評議
（3）問題和體會、發(fā)現(xiàn)的交流評議
3、多途徑培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維
（3）通過課前調查、作品展示拓展學生思路
（4）設計過程中鼓勵創(chuàng)新
（5）作品交流注重特色介紹
（4）課尾的拓展延伸
我認為本節(jié)課較好地完成了教學設想，學生的自主學習興趣很高，從小組交流環(huán)節(jié)可以看出學生對問題的思考和問題解決方法做了充分的準備，小組間的協(xié)作互助體現(xiàn)得非常好，交流的方案和展示的成果質量較高。學生在課堂上保持了學習的積極性，樂于去接受不同的方法，達到了預期的學習目標。
1、交流信息、引入課題環(huán)節(jié)通過調查家里使用一次杯及處理情況，并搜集信息分析利或弊，讓學生了解作品制作的意義，激發(fā)學生的需求和興趣，并拓展學生的設計制作思路，為整個技術活動作好鋪墊。同時，為了讓學生盡快進入學習情境，我創(chuàng)設了大家?guī)椭奁募埍尥薜那榫常瑢W生很快地進入了學習情境，由對問題的興趣轉而進入對問題的探究。第一環(huán)節(jié)我也注重滲透了廢品利用的意識。達到了教學設計的預想。
2、表達設想、自主設計環(huán)節(jié)，將全班分為10個小組，每小組4人，課堂上學生以小組為單位，積極思考，大膽設計，有做可愛的小姑娘，有做威武的將軍，有做稚嫩的小士兵。小組內的討論、交流氣氛非常高漲，因此在學習的主動性和學習的合作性上，達到了教學設計的`預想。但由于老師的示范有趣，學生對示范的作品印象過深，還是擺脫不了思維的定勢，這是遺憾的地方。
3、討論制作、合作加工環(huán)節(jié)，小組內相互幫助的氣氛比較高漲，各小組非常團結，自始自終都體現(xiàn)出團隊精神，同學們在協(xié)作學習上又有了新的收獲。但學生制作的時間太少了點，不得不匆匆了事，影響了質量。
4、反思評價、延伸拓展環(huán)節(jié)，同學們在介紹作品和評價中發(fā)現(xiàn)了還存在需要改進和完善的地方，同時拓展到利用其他廢品做小制作，這樣就達到了“讓學生的學習內容不斷深化，讓他們的思維有了一個更廣闊空間，讓我們的學生帶著問題離開教室”的目的。
總之，教學中我注重了學生的設計能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，以作品設計制作為活動載體，學生參與了調查、設計、制作、評價等技術活動的全過程，通過多種途徑，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神，發(fā)展學生的技術思維。同時，我覺得過程性評價和自始自終滲透環(huán)保意識的做法感到比較成功。
小班教案 篇6
紙杯花
一、活動目標：
1.嘗試通過紙杯變形、涂色，制作出紙杯花。
2.探索不同的分割方式，并運用對比色進行均勻涂色。
3.體驗變形所帶來的快樂，并能耐心地進行涂色活動。
二、活動準備：
教師準備：自制的紙杯花一個
幼兒準備：紙杯、剪刀、蠟筆
精神準備：讓幼兒晚上回家觀察紙杯。
三、活動過程：
1.出示紙杯花范例，引導學前兒童欣賞，引起興趣。
引導學前兒童觀察紙杯花的材料：“看，這是什么？這朵花有什么特別的地方呢？”
2.鼓勵學前兒童探索紙杯花的制作方法
1）一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢？
2）請幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從被扣沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條f花瓣向外打開即變成花。
3.探索不同的`分割方式，并運用對比色進行均勻的涂色。
1）回憶對比色
2）探索不同的分割涂色方式
除了把花心和花瓣分成兩半涂色，還可以怎么分，才能涂出不一樣的效果？
4.幼兒操作，教師觀察，及時反饋幼兒不同的分割涂色方法。
1）幼兒沿直線剪出花瓣。
2）選擇對比色進行涂色，涂色時要用力，有耐心。
5.集體展示作品，教師小結
將幼兒制作的紙杯花串起來，變成一個個花串，懸掛起來。
【小班教案】相關文章：
小班學禮儀教案小班教案12-17
小班綜合教案：襪子_小班綜合教案07-06
小班教案 | 小班節(jié)日教案：《快樂端午》08-24
小班教案 | 小班英語教案：《riceandsoup》08-24
小班的教案12-31
小班教案12-16
小班教案 | 小班美術《白云》08-25
小班教案游戲教案01-13