有關中班科學教案模板合集5篇
作為一名教職工，就難以避免地要準備教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的中班科學教案5篇，希望對大家有所幫助。
中班科學教案 篇1
活動目標
1、初步了解幾種動物過冬的方式，并進行簡單的歸類。
2、知道關心愛護動物。
活動準備：小動物的圖片若干，背景圖四張。
活動過程
一、手指歌謠：《悄悄話》。
二、談話導入，感受冬天寒冷，發現過冬方式。
師：現在是什么季節？天氣怎么樣？
幼兒自由回答。
師幼小結：冬天來了，天氣很寒冷，人們外出時要穿上厚衣服，戴上帽子和手套，請小朋友想一想還有什么好辦法來過冬呢？
幼兒相互交流自己的發現。
引導幼兒從自身衣著起說一說保暖方法。
教師根據幼兒的回答小結，將保暖的方法進行歸類。
師：小動物沒有棉襖、帽子，它們又是怎樣過冬的？
三、聽故事，歸納幾種動物過冬的方式。
師：今天老師給小朋友帶來了一個小動物過冬的故事，小朋友們仔細聽小動物們都是怎樣過冬的？
教師講故事《小動物過冬》，幼兒傾聽。
教師提問：誰飛到南方過冬？
誰躲在家里睡大覺？（教師向小朋友介紹，青蛙這種過冬的方法叫“冬眠”，到洞里睡覺是為了保持體溫，維持生命。）
誰躲在家里吃東西？（幼兒回答）。
誰不怕冷，身上新換的毛，又濃又密？
師幼小結，歸納幾種動物過冬的方式。
飛向南方：大雁、燕子等。
冬眠：青蛙、蛇、烏龜、刺猬、蝸牛、狗熊等。
加厚皮毛：獅子、貓、狗、兔、羊、烏鴉、雞、鴨等。
儲藏食物：螞蟻、松鼠、蜜蜂等。
四、游戲：貼圖片，幫助小動物過冬。
引導幼兒將黑板上的小動物送到布置好的背景圖下面，并貼在相應的過冬方式下面。
五、激發幼兒關心和愛護小動物的情感。
師：哪些小動物要為我們的莊稼除害蟲？小朋友們該怎么去保護它們呢?
教師小結：大自然和動物與我們有著密切的聯系，我們要保護大自然、愛護小動物。
六、結束部分：
老師和小朋友一起總結這節課所學到的知識，讓小朋友回家后和爸爸媽媽查閱資料，了解更多動物過冬的方式。
活動延伸：繪畫區——畫出你喜歡的小動物
手工區——幫小動物做個家
附：故事
小動物過冬
秋天到了，白楊樹的`葉子快落光了，地上的草也枯黃了，深林里靜悄悄的。一直小松鼠在森林里走來走去，一陣風吹來，它感到有點冷，忽然它看到一只小螞蟻，小松鼠說：“小螞蟻，樹林里的好朋友都跑到哪里去了？”小螞蟻說：“大雁、燕子都遷移到南方了，明年春天才回來呢。”這時一直小青蛙聽見了，從池塘里跳上岸說：“小螞蟻，小松鼠，我正想你們呢，跟你們告別，我要去睡覺了。”小螞蟻看看天，哈哈大笑說：“太陽還高高掛在天上。你怎么去睡覺呢？”青蛙說：“我要冬眠了，整個冬天，我都睡在洞里，不吃也不動，到了明年春天再出來，要冬眠的動物還有蛇、烏龜、熊、刺猬，它們都是這樣過冬的。”青蛙一邊說一邊刨好了一個大洞，青蛙說：“冬天住在洞里，既不怕風，也不怕雪，暖暖和和的，多好啊！”
小松鼠和小螞蟻想：“我也要準備過冬的糧食。”螞蟻找到一只蟲子，就往家里拉。小松鼠找來許多蘑菇和松子，走著走著，它們遇到了獅子，小松鼠好奇地問：“獅子大王，你不準備過冬嗎？”獅子哈哈大笑說：“你看我身上新換的毛，又濃又密，這個冬天我就不怕冷了。”
北風呼呼地刮著，森林里的小動物們都找到了過冬的好方法，森林里更安靜了，大家都在期待著明年春天快點來到。
中班科學教案 篇2
設計意圖：
一次孩子在科學發現室里玩，我發現孩子們對小鳥的標本很感興趣，根據幼兒的興趣，我設計了這個活動。目的在于通過對小鳥的探索，發展孩子們的語言概括能力，動作的協調性和靈活性，同時培養孩子的創造力和想象力。
一、活動目標：
1．了解多種多樣的鳥，發展觀察力和語言表達能力。
2．初步具有愛鳥的情感。
二、活動準備：
1．師生共同收集各種鳥的.標本、圖片、碟片、圖書
2．師幼共同布置活動室環境
三、活動過程：
（一）以參觀的形式引起幼兒興趣
1． 這幾天，我們和小鳥交了朋友，老師和小朋友還收集了許多小鳥的圖書、圖片、標本、碟片，現在請小朋友和你的好朋友一起去看一看、講一講，你認識的小鳥叫什么？長得什么樣子的？（幼兒自由結伴觀察講述）
2．請小朋友坐下來，把你看見的小鳥和旁邊的小朋友說一說
3．誰來告訴大家，你看見的是什么鳥？是什么樣子的。
（二）了解鳥的異同點
1．小朋友認識的小鳥真多，這些小鳥長得都一樣嗎？不一樣在哪里呢？我們再仔細去看看、找找，把你的發現告訴老師和小朋友。（幼兒自由結伴觀察講述）
提問：你發現小鳥有哪些不一樣的地方，把你的發現告訴大家，好嗎？（請個別幼兒回答）
2．小朋友看得真仔細，發現了小鳥有這么多不同的地方，那么你有沒有發現小鳥在什么地方是相同的呢？（相互交流后，再個別回答）
（三）了解小鳥的本領
1．小朋友看得真仔細，發現小鳥有這么多相同的地方，小鳥真可愛。那么小鳥有些什么本領呢？請小朋友先想一想，和旁邊的小朋友說一說。（請個別幼兒回答）
2．一起學學做做動作
3．小鳥除了這些本領以外，還有很多的本領，現在就讓小鳥表演給我們看（幼兒看碟片）
（四）知道鳥是人類的朋友，要保護鳥類
小鳥有這么多的本領，那么你們喜歡小鳥嗎？為什么？你會怎么做呢？
（五）結束
今天我們和很多的小鳥做了朋友，還有很多的小鳥也想和我們交朋友呢，等會兒我們再一起來看XX小朋友帶來的碟片，看看還有哪些我們不認識的小鳥。
中班科學教案 篇3
活動目標：
1、探索從瓶中取出鈴鐺的不同方法，嘗試用簡單的符號記錄探索的結果。
2、大膽講述自己的方法，體驗救出鈴鐺的快樂。
活動準備：
1、幼兒操作材料：裝有鈴鐺的小礦泉水瓶子若干；筷子、磁力棒、磁圖釘、鐵絲、橡皮泥（小組一份）；幼兒記錄紙、記號筆（人手一份）。
2、教師材料：操作材料一套、記錄紙、記號筆。
活動過程：
一、出示材料，創設問題情景。
（價值分析：由可移動的瓶子到固定的瓶子，引發幼兒探索的興趣。）
1、鈴鐺掉進了瓶子里，用什么方法可以把鈴鐺取出來？
2、在瓶子不能動的情況下，用什么方法可以把瓶中的鈴鐺取出來？
二、幼兒操作和記錄，并交流不同的想法。
（價值分析：通過兩次操作，探索多種方法，嘗試記錄結果。）
（一）第一次操作
1、出示操作材料，認識材料。
提問：這些材料你都認識嗎？
2、教師提出要求：請用一種方法把小鈴鐺救出來，看誰最先把鈴鐺取出來。
3、交流：誰把鈴鐺取出來了？
你用了什么方法？你是怎樣把鈴鐺取出來的？
小結：你們很會動腦筋，在這么短的時間里用1種材料（或2種材料）就把鈴鐺取出來了。
（二）第二次操作
1、教師提出第二次操作要求：
1）你可以試試自己別人的方法，也可以試試剛才沒用過的材料想出新的.辦法。
2）記得把你的方法和結果記錄在紙上，比比誰的方法多。
2、幼兒再次操作和記錄，教師巡回指導。
3、幼兒交流自己的實驗情況。
交流：1）誰的方法最多？
2）誰和他的方法不一樣？
小結：我們用磁鐵吸一吸、筷子夾一夾、鉤子勾一勾、用橡皮泥粘一粘等方法，從不能動的瓶子里救出鈴鐺。
三、延伸活動。
（價值分析：激發幼兒進一步探索的興趣。）
如果瓶子里掉進去的是積木、玻璃珠、塑料玩具呢？剛才這些材料還能用嗎？還有其他的方法嗎？我們去個別化活動室試試。
中班科學教案 篇4
活動目標：
1、通過觀察、比較，知道芝麻開花結籽的特點，了解芝麻的不同品種。
2、了解“芝麻開花節節高”、“芝麻開門”的自然現象。
3、在探索活動中積極表達自己的想法。
活動準備：
枯芝麻桔干和綠芝麻秸稈若干。
活動過程：
1、幼兒每人一根綠芝麻秸稈。
找找芝麻寶寶的房子在哪里？
看看芝麻寶寶的房子是怎樣排列的？(芝麻寶寶的房子是均勻的排列在秸稈上的。)
2、觀察芝麻開花的圖片，了解“芝麻開花節節高”。
芝麻寶寶的房子為什么會排成這樣呢？它在形成房子之前是什么呢？（花）
看圖片，芝麻開花時是按照怎樣的順序開的呢？
芝麻開花有一種特別的現象，它是從下往上開的，每開一次花就向上生長一節，讓后再開花，然后再長，再開，因此我們有一句俗語叫“芝麻開花節節高”，當芝麻的花謝了之后就在原來的地方長出了芝麻寶寶的房子。
3、每人一根枯芝麻桔干和綠芝麻秸稈，請幼兒觀察。
兩根芝麻寶寶的.房子有什么不一樣？試著剝一剝，哪個更好剝，為什么？
綠的芝麻表示它還沒有成熟，它會牢牢地鎖緊房門，將芝麻寶寶保護在自己的房子里，而當它成熟之后它會自動的打開房門，讓芝麻寶寶看看外面的世界，俗話叫做“芝麻開門”。
所以我們在收獲芝麻的時候要十分小心，不然芝麻寶寶都會從門縫里逃跑的。
4、撥開芝麻房子觀察里面的芝麻。
請你撥開芝麻的房門，看看里面住的芝麻和別人的芝麻是不是一樣。
你發現了什么？大膽的和旁邊的小朋友說一說。
芝麻有兩個品種，一種叫黑芝麻，一種叫白芝麻，它們都有很高的營養價值，黑芝麻一般用來制作糕點，白芝麻一般用來制作芝麻油。
中班科學教案 篇5
活動目標：
認知目標：知道空氣的特點，了解空氣的用處。
能力目標：能夠用塑料袋捕捉空氣，并且制作空氣小玩具。
情感目標：喜愛參加科學活動，體驗抓空氣的樂趣。
活動重點：
知道空氣的用處和特點，體驗抓玩空氣的樂趣。
活動難點：
能夠獨立用塑料袋等物品捕捉空氣制作空氣玩具。
活動準備：
塑料袋、夾子若干，彩紙若干。
活動過程：
一、導入：律動導入 （邊唱邊做動作）
小手拍拍小手拍拍，手指伸出來，眼睛在哪里？眼睛在這里，用手指出來。
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二、提出問題，幼兒猜想
1、師出示保鮮袋，并提問，這是什么？
2、小口袋餓了，想吃飽，請幼兒們想辦法讓小口袋吃飽
三、教師示范，引導幼兒感知空氣
1、師用塑料袋捕捉空氣，向幼兒解說，小口袋吃飽飽了，小口袋吃了什么呢？空氣是什么樣子的呢，并且組織幼兒討論
2、進一步向幼兒提問，空氣是什么樣子的呢，空氣在哪里呢，有什么作用呢
3、幼兒自由發言
總結：小口袋吃了很多空氣，變得的鼓鼓的，胖胖的。空氣無色無味，存在在我們身邊的，比如電風扇吹出來的風就是空氣
四、幼兒嘗試裝空氣，感受空氣的.流動
1、向幼兒解說如何用塑料袋裝空氣，鼓勵幼兒嘗試
2、幼兒自由嘗試，教師指導
3、請每組一個代表幼兒發言，說一說如何捕捉空氣，怎么樣不讓空氣逃跑
4、打開口袋放走空氣，請幼兒說一說袋子為什么不鼓了
小結：空氣寶寶很淘氣，喜歡跑來跑去（空氣是流動的）
五、自制空氣小玩具
1、出示彩紙、塑料袋，引導幼兒說出自己的創意，引發幼兒制作的熱情
2、幼兒分組進行制作“塑料袋風箏”，“先用彩紙裝飾，用馬克筆在塑料袋上繪畫，在裝滿空氣”
3、教師進行分組指導
結束：幼兒相互展示自己的作品并解說
活動延伸：
延伸至戶外，拿著自己制作的塑料袋風箏去戶外游玩吸水的？組織幼兒，活動結束。
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