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小班認識小草教案
作為一位杰出的老師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫呢？下面是小編整理的小班認識小草教案，希望對大家有所幫助。
小班認識小草教案1
活動目標：
1、學習用棉簽沾上顏料在瓷磚上畫小草。
2、對棉簽畫興趣。
3、發展幼兒的動手能力。
4、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
自制細菌道具一個，已有經驗《洗手歌》。
活動過程：
一、引題
組織幼兒圍坐在瓷磚面前，請幼兒說說瓷磚上畫有什么？告訴幼兒，春天到了，柳樹發芽了，花兒開了，小草也從泥土里鉆了出來，讓我們在瓷磚上畫上許多小草吧。
二、教師示范
1、用棉簽沾上顏料，把棉簽按在瓷磚上，按著手向上輕輕提起，邊說：小草長出來啦。
2、幼兒個別示范
3、請幼兒說說還能用什么方法畫小草。
三、幼兒作畫，教師個別指導。
幼兒做完相互欣賞，教師個別點評。
活動反思：
小小班的注意力比起小班更短，持續時間也縮短，所以引題是非常關鍵的'。一個成功的引題能使課堂事半功倍，這節課以直觀形象的圖式進行，先讓幼兒學會觀察上面有什么，請他說一說。加深和激發幼兒的原有經驗。第二環節，教師以示范為主，請幼兒觀察用棉簽沾上顏料，把棉簽按在瓷磚上，按著手向上輕輕提起，邊說：小草長出來啦。邊說主要加深幼兒的作畫動機，體驗成功感，小草出來了。接下來的環節，個別示范，榜樣示范的作用在同伴間更愿意學習和模仿，教師也可以觀察幼兒有無掌握重點，在加以糾正。最后大家做畫，相互欣賞，評價。評價每個寶寶小草的獨特之處，相互學習。
小班認識小草教案2
活動目標
1、欣賞散文詩，知道春天到了，小草綠了。
2、想象春天小草綠了的美景，喜歡春天。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
6、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動重難點
想象春天小草綠了的美景，喜歡春天。
欣賞散文詩，知道春天到了，小草綠了。
活動準備
1、掛圖19號；《小朋友的書·春天來了》；磁帶及錄音機。
2、自備打雷的音樂，輕柔的背景音樂
活動過程
一、打雷引題，激發興趣
1、小朋友，你們聽這是什么聲音？（打雷）
2、轟隆隆，轟隆隆，雷聲可能會把誰吵醒呢？
二、欣賞散文，引發思考
1、小草醒來。教師朗誦散文詩從開始至“醒來了”。
提問：轟隆隆的雷聲驚醒了誰的夢？
小草醒來時，做了什么動作？請幼兒一起來學做動作。（伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛）
2、小草問好。
欣賞散文詩從“春雨青青打在小草身上”到“小草說：‘你好，太陽’。
提問：都有誰向小草問好？它們是怎么問好的？（教師與幼兒扮演春雨、春風和太陽，相互問好）
你猜，小草睜大了眼睛，會看到什么呢？
3、小草綠了。教師繼續將散文詩朗誦完。
提問：小草變成了什么顏色？還有誰也變成了綠色？是什么季節到了呢？
三、學習散文，理解內容
師：春天除了小草醒了，變綠了，還有什么魅力的景色呢？
總結：春天到了，小草變綠了，小花都開了，柳樹也發芽了。
四、戶外觀察，感受春天
師：讓我們變成小燕子，飛到外面，一起來感受春天美麗的景色吧！
活動反思：
這個活動主要是讓幼兒欣賞散文詩，知道春天到了，小草綠了。想象春天小草綠了的美景，喜歡春天。對于散文詩歌幼兒之前沒有接觸過，我在朗誦詩歌之前，我請幼兒閉起眼睛來，配上優美的`輕音樂，來想象詩歌中發生的故事，一起來感受詩歌中的美。上午的晨間活動以及另外的戶外活動的時候，我會帶領幼兒跟小草、春風、春雨、太陽、小花、大樹等大自然的萬物打招呼：你好，小草！你好……幼兒已經有了對于春天到了小草綠了這樣的生活經驗。因此我在詩歌中強調了一些角色之間的對話，讓幼兒一起來學一學，說一說，一起感受春天和諧的美麗。因為散文詩沒有故事性，不能很好的吸引幼兒的注意力，所以，部分幼兒注意力不是特別集中，可能需要老師加強引導才能夠一起感受春天的美。
小百科：
草是一般是指草本植物，是一類植物的總稱。并非植物科學分類中的一個單元，與草本植物相對應的概念是木本植物。人們通常將草本植物稱作“草”，而將木本植物稱為“樹”。
小班認識小草教案3
設計意圖：
社區是幼兒園活動環境的延續，社區中豐富的物質資源是我們取之不盡的重要財富，新綱要提出“充分發揮社區資源”的教育理念就是要我們利用社區豐富的資源為教育服務。春天到了，社區的草坪異常美麗，這里也是孩子們向往的地方，孩子們在草地上看看小花、摸摸小草將使他們其樂無窮。正是為了順應幼兒園教育指導綱要中“讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗”的要求，讓小班孩子親近大自然，在玩中學到知識和經驗，特設計此教學活動。
目標：
1、觀察春天的花草、了解小草的外形、顏色和野花的外形、顏色、莖、葉等特征，學習描述觀察。
2、學習比較性觀察，感受小草的多種種類，學辨野花的一棵、一支、一朵等量詞。
3、感受大自然的奇妙，激發幼兒熱愛大自然的情感。
準備：
每人一個塑料袋
過程：
1、交代任務：
現在是什么季節？
我們要去看看春天的草地變得怎么樣了？
2、教師帶領幼兒來到社區大草坪。
請小朋友蹲下來看一看、摸一摸，春天的小草是什么顏色、摸上去有什么感覺？
3、幼兒自由觀察
4、集中
說說你看見小草穿了什么顏色的衣服？（教師出示深綠和淡綠色的`小草）
說說小草長什么樣子，像什么？
小草長得一樣嗎？
5、每人摘四片不同長得不一樣的小草（放入塑料袋）。
6、集中：檢查幼兒采摘小草的情況。
7、小草的好朋友是誰？
8、每人采一朵小野花。
9、集中
說說你采的小野花是什么顏色，像什么，誰和他一樣？
找找小野花的花心、花蕾、花瓣，數數有幾個花瓣？
聽信號找朋友做花瓣（三片、四片、五片）
10、收拾東西回教室。
11、活動延續：在投影儀下集體觀察小花小草的大小、形狀、顏色、長短等等。
教學反思：
春天是生機勃勃的季節，是讓孩子們積極參與探索，培養觀察能力的好時機。作為教師的我們，有責任讓幼兒走向大自然，親近大自然。我們以小班幼兒熟悉的周圍環境——社區入手，讓他們尋找春天的小草、小花。孩子們在此次活動中知道了小草、小花有很多種類，也了解了小花、小草的外形特征。通過看看、摸摸、采采、說說提高了小班孩子的觀察、比較能力、想象力和語言表達能力。在數花瓣、聽信號做花瓣的活動中鞏固了孩子數數的能力。通過這個活動不僅愉悅了孩子們的身心還提高了他們各方面的能力。但小區中由于花、草的種類不多，對孩子們的觀察存在一定的局限性，在以后的活動中將通過各種渠道加以補充。
小班認識小草教案4
活動目標：
1、欣賞名曲，感受小草在春天成長的喜悅。
2、通過律動、道具感應曲式ABA’B’。
3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
教學準備：
1、故事圖片：主題1、2
2、道具軟墊、紗巾
教學隊形：
坐時半圓形、游戲時散型。
活動重點、難點：
重點：欣賞名曲，感受小草在春天成長的喜悅。
難點：通過律動、道具感應曲式ABA’B’。
活動過程：
（一）、故事導入：
師：寶寶感覺到春天來了，高興地跑到花園看花，可惜一朵花也沒有，寶寶覺得好失望喔！突然間聽到一陣細微的聲音，原來是小草要長大了！我們來聽聽小草是怎樣長大的！
（二）、創意造型：肢體意識——曲式ABA’B’
1、幼兒靜坐欣賞音樂，教師隨音樂做簡單的動作示意。
提問：小草是怎樣長大的？（慢慢長大）需要什么？（陽光、雨水）
2、肢體延展活動
（1）幼兒嘗試創編小草慢慢長大的動作。
（2）教師小結并示范做動作，幼兒模仿老師肢體各部位做出小草長大狀。
師：“小草在土里待了一個冬天了，它好渴望快快長大，它努力地長啊長，慢慢地它一點一點的長大了。我們讓手指學學小草慢慢長大。”（教師邊引導邊用手指演示）
A：手指伸展（小草長大）
B：全身飛舞（陽光明媚、風和日麗）
（3）即興動作
師：“剛才，小朋友編出許多小草長大的'動作，現在，我請你們聽著樂器聲和指令來表演小草長大的過程
幼兒依老師指定的肢體部位做小草長大狀。
（三）、感應曲式：音樂律動
1、律動：肢體感應
師：小草鉆出泥土一看，原來是春風姐姐和陽光仙子在幫助它，它才能順利的鉆出泥土，才能長那么大，小草真開心，讓我們和小草、春風姐姐、陽光仙子一起來跳跳舞吧。
（1）教師逐段講解動作，幼兒學習。
（2）幼兒聽音樂做律動：
A段：肢體慢慢高舉再縮回，4/8來回2次。
尾句突強和弦：一躍而起。
B前段：揮動雙臂，如春風起舞
B后段：指尖四處輕彈，如陽光仙子（語詞：陽光仙子來做伴）
2、道具
（1）軟墊花盆
師：花盆里還有一顆小種子沒有長出來，我們一起來幫幫它。
①教師逐段講解動作，幼兒學習。
②幼兒聽音樂做律動：
A段：小草造型移動感應輕巧的8拍樂句。
B前段：春姑娘翩翩起舞
B后段：陽光仙子灑陽光（可以用腳尖來灑陽光）
A’段：腳步堅定大聲，雙手彎舉，做強壯模樣感應強的8拍樂句。
B’段：同上B段
（2）紗巾小草
師：“這里還有一顆紗巾小草沒有長出來，我們再來幫助它。”
①教師逐段講解動作，幼兒學習。
②幼兒聽音樂做律動：
A段：紗巾塞在手掌中，另一手隨音樂輕抽紗巾，突強和弦全部抽出。
B前段：揮舞紗巾
B后段：紗巾在空間四處點灑。
A’段：有力度的輪手抓紗巾。
B’段：同上B段。
（四）、結束：“輕輕”的小草
師：“小草們在慢慢的、安安靜靜的長大，我們別打攪它們，輕輕的踮起腳尖……。”
教學反思：
在奧爾夫音樂—小草的春天教學活動中，幼兒在教師的指導下不僅感受到了音樂神秘感及突出表現的強力度帶給人的驚愕、震撼的感覺并且學習用肢體動作來表現音樂力度的變化，本節課的順利完成，是因為在活動中我尊重幼兒的人格和權利，讓他們成為學習的主動者。
在教學過程中，以故事為引導，使幼兒在故事的情景下，學習用肢體動作創造造型，大膽地表現小草長大和風和日麗的情景，在活動中，我注重情景的創設，運用了嘗試、鼓勵的方法，讓幼兒大膽地創編，表達自己的情感；注重了幼兒的想象和創造，并給予幼兒充分的時間和空間，讓他們自主地選擇，又根據所選擇的內容與老師和同伴交流。整個活動引發了幼兒學習的興趣，滿足了幼兒探索的需要。
教學中的不足之處是：教學中的各個環節銜接不夠緊湊，課堂氣氛過于活躍，缺乏一定的情景感染，在以后的教學中，我會不斷總結經驗，提高自己音樂的素養，更好更美地用音樂的語言感染幼兒，真正使藝術活動是美的熏陶教育活動。
小班認識小草教案5
活動目標：
1、認識小草的顏色。
2、能愛護草坪。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、發展幼兒的動手能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
真實小草
卡片小草
綠色彩色筆
小白卡（小草）若干
根據人數而定
活動過程：
1、出示小草
師：小朋友，春天來了，大地媽媽給大地穿上新的衣服，我們看看小草姐姐穿的什么新衣服吧！
2、師：小朋友，知道小草姐姐穿上新衣服的顏色了，我們幫其它小草姐姐穿上新衣服吧！
拿出事先準備好的小白卡，讓小朋友涂顏色
3、師：小朋友，都為小草姐姐穿上新的'衣服了！看！這是什么？出示準備好的草，接著讓幼兒各自自由發揮自己的看法
活動延伸：
讓小朋友去草地上感受小草，了解小草！
活動反思：
教師向幼兒講清楚草的特征及用、害處，還可以讓幼兒聯想一下，如果大地上沒有一棵草會是什么樣子。進一步使幼兒了解到小草還具有凈化空氣、美化環境的本領。教師和幼兒一起收集各種小野花，結合形狀各異的草葉、草莖等，制作花環、花鏈、花籃、胸花等小裝飾品。引導幼兒充分利用小草的不同特點，進行草墊、草辮、草鞋、小動物等紡織創作活動。鼓勵幼兒自由走動，互相觀摩，比一比誰紡織的種類最多、最漂亮。
小班認識小草教案6
活動目標：
1、讓幼兒感知小草的特征，培養幼兒探索自然的興趣。
2、使幼兒學會愛護小草。
3、體驗解決問題的成就感。
4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
活動準備：
在散步和戶外活動時，有意識地引導幼兒觀察小草。
選一塊安全的自然狀態的草地。
活動過程：
1、引導幼兒觀察小草的特征。
“這是什么地方？你看到了什么？請你拔一根小草看看是什么樣的？在草地上爬、滾，趴下聞聞，感覺是怎樣的？你還在哪里看到過小草？（凡是有泥土的地方就有小草）
2、引導幼兒討論小草與人及動物的關系。
“你喜歡小草嗎？為什么？你喜歡在草坪上干什么？為什么人們要在公園里、學校里種上小草？我們應該怎樣愛護美麗的小草？長在河邊的小草有什么用？請你扒開小草，看看下面有什么？它們為什么藏在草叢里？還有誰喜歡小草？為什么？
3、小結。
草對人和動物都很重要，許多動物都要吃草，沒有草就會餓死，人們種了很多草坪，讓大家休息。我們要愛護草坪，使草坪更美。插入交流分享。
1、幼兒坐下來休息，說說小草的特征與感受。
誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的？你的腳（手）碰到小草有什么感覺？
（1）請幼兒回答，孩子們共同感受小草的特征：小草是軟綿綿的.、小草的尖尖頭碰到手時還感到有點刺刺的、癢癢的。
（2）感受小草有彈性的特征。
教師：剛才我看到你把小草輕輕地壓下去，你發現小草會怎么樣？（彈起來）小草真厲害壓下去，還會彈起來。我們也來試一試時，看看小草會不會彈起來。
（3）感受在草地上運動時不容易受傷又很快樂。
教師：你和小草是怎么做游戲的？在小草上打滾感覺怎么樣？
小朋友，你們知道踢的叔叔阿姨們都在哪里舉行比賽的嗎？（出示圖片）為什么一定要在草地上踢？是呀，草地就像綠色的大床、綠色的地毯，我們在上面玩又舒服又不容易受傷。
（4）感受小草的清香味。
教師：誰聞到小草的味道了？我們一起聞一聞，感覺怎么樣？老師告訴你們，小草發出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地，還有許多地方也有草地，想想，你們在哪里見到過草地呢？（小區、公園等。）
活動反思：
孩子們來到了草地上，他們脫掉了鞋子踩在青青的草上，一下子都大叫起來：“我的腳好癢”，有的孩子說：“我的腳痛痛的”，他們有的跑，有的不敢再往前走。然后我也光著腳和孩子們一起走，邊走邊唱兒歌，這時他們的興趣也隨之上升了。孩子們親身到大自然中感受春天的小草，對于他們來說是非常有益的，這會給他們帶來一種直接的經驗。當他們遇到問題時，老師的出現帶動了他們的積極情緒。當我把觀察的要求提出后，孩子們紛紛去找小草，并把小草的樣子告訴老師，秋宇叫著：“老師，小草是細細的”，子浩說：“小草長長的，頭上是尖尖的”，孩子們大膽的用語言來描述自己觀察到的物體的特征。在活動中我講述了故事《我是一只羊》，這個故事又一次引發了孩子們的討論：小草也有年齡嗎？小草在冬天會枯萎，春天長出來的還是原來那棵草嗎？小草、小羊和人們身上的毛衣存在著什么樣的關系？小草的生長會對環境產生影響嗎？孩子們開始更多地關注有關生態平衡和環境保護的知識……我給孩子們看了有關的電視錄像，孩子們神情嚴肅地討論起如何改善環境的問題，小草對保護環境的特殊作用逐漸被孩子們所理解，對草的認識也進一步加深了。
小班認識小草教案7
活動目標：
1、感受散文的溫馨、美好，體驗表演的快樂。
2、模仿小草睡醒的樣子，能與同伴一起合作表演。
3、理解散文內容，嘗試運用自己的動作、表情和不同的語氣來表演散文。
4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。
5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
活動準備：
打雷的聲音和畫面PPT背景音樂《夜的鋼琴曲》雷公公、小草、春雨、春風、太陽的頭飾
活動重難點：
理解散文的內容，嘗試運用自己的動作、表情和不同的語氣來表演散文。
表演散文時注意語氣、語調的不同變化。
活動過程：
一、利用“聲音渲染”情境導入活動，激發幼兒的好奇心
師：聽，這是什么聲音？這一聲雷會把誰驚醒呢？
二、教師運用“肢體語言”，模仿小草被驚醒的樣子，發散幼兒思維
師：我們睡覺醒來的時候會做些什么動作？我們一起來學一學小草的樣子。小草醒來后會看到誰呢？為什么？
三、快樂聆聽散文，初步感知散文內容，感受散文的溫馨和美好
師：誰和小草打招呼了？它們是怎樣說的？小草是怎樣回答的？
四、完整欣賞散文，進一步理解散文
師：
1、為什么春雨“輕輕打”在小草身上？
2、為什么春風“輕輕撫摸”著小草？3。為什么太陽“笑瞇瞇”
的看著小草？誰穿上了嫩綠的衣服？
五、利用道具表演，鞏固對散文的理解，體驗游戲的.快樂
師：今天我們要評選“小小表演家”，請小朋友自選小草、雷公公、春雨和春風的頭飾，一起來表演散文。注意表演的時候要加上自己的動作和表情，還要注意自己的語氣，比如雷公公的聲音比較低沉；小草的聲音比較溫柔；春雨的聲音比較清脆；春風的聲音比較舒緩；太陽的聲音比較響亮，看一看誰能得到“小小表演家”這個好聽的稱號。
活動延伸：
根據散文的句式結構嘗試仿編散文。
附：小草醒來了
轟隆隆，轟隆隆，一聲聲響雷驚醒了小草甜甜的夢。
小草伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛，醒來了。春雨輕輕打在小草身上，“你好，小草！”小草說：“你好，春雨。”
春風輕輕撫摸著小草，“你好，小草。”小草說：“你好，春風！”
太陽笑瞇瞇看著小草，“你好，小草！”小草說：“你好，太陽！”
小草睜大好奇地眼睛，東看看，西瞅瞅，呀！所有的兄弟姐妹都穿上了嫩綠的衣服，多美啊！
活動反思：
對于幼兒來說，特別的聲音、形象的畫面，這種視聽覺的刺激最能夠吸引幼兒的注意，調動幼兒參與活動的積極性。“打雷的聲音”一下子就把孩子們帶入了散文的意境中，在傾聽中幼兒對雨聲、雷聲和風聲有了進一步的辨別和區分，同時孩子們還用上了“呼呼”、“嘩嘩”、“轟隆隆”等擬聲詞，豐富了詞匯。同時在傾聽雷聲中也進一步體驗到了小草被驚醒的心理感受：害怕、著急、心煩、驚喜等等，為后面進一步表演散文積累了經驗。
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