小學一年級的教案集錦7篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的小學一年級的教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學一年級的教案 篇1

　　教學目標

　　1．認識紙張的可塑性，感受美術活動的樂趣。

　　2．學習會動的小紙人的特點及制作方法，培養學生自主、合作、探究的學習能力。

　　3．培養學生的動手能力及創新精神。

　　教學重點：通過不同的渠道探究會動的小紙人的特點及制作方法。

　　教學難點：探究紙彈資的制作方法。

　　教具準備：紙彈簧對比教具、小紙人一個、紙彈簧作品若干、紙彈簧玩具一個、紙條若干、剪刀、膠水、雙面改、手工紙。

　　學具準備：瓶蓋一個、紙條兩條、手工紙、剪刀、膠水、雙面改、彩色水筆。

　　教學過程：

　　一、導入并揭示課題

　　1．觀察小紙人的變化（捏住后松開彈起），發現小紙人的特點（會伸縮、會搖晃）。

　　2．問題討論：小紙人會動的部分在哪里？它像什么？給它起個名稱（紙彈簧）。

　　二、探究如何制作紙彈簧

　　（教師發給同桌一個兩頭一樣大小的白色紙彈簧。）

　　1．感受紙彈簧的彈性及活動的特點（搖一搖、捏一捏）。

　　2．同桌通過觀察或拆開老師發給的紙彈安，探究紙彈簧的制作方法并嘗試制作。

　　3．請個別的制作成功的學生介紹紙彈簧的制作方法。（學生互相幫助）

　　三、進一步探究制作小紙人

　　1．對比觀察自己制作的彩色紙彈簧和老師發給的紙彈簧有什么不同的地方。（彩色紙彈簧一頭大一頭小，白色紙彈簧兩頭一樣大）

　　2．為什么制作小紙人的紙彈簧需要一頭大一頭小？自學課本找原因并添加小紙人的頭及胳膊（提醒學生添加部分如何講究技巧才能做得又快又好）（學生互相幫助）。

　　四、欣賞同學的作品

　　完成作品的學生將自己的小紙人拿到臺上展示。

　　五、延伸

　　1．會動的紙玩具哪幾個部分用紙彈簧制作？

　　2．紙彈簧還可以作成其他造型嗎？欣賞其他紙彈簧造型作品：龍、小貓、毛毛蟲、小蛇、小鹿，認識紙張的可塑性。

　　3．生活中有哪些地方用到彈簧？（手電筒、自動筆、彈簧秤、床墊、沙發）

　　六、課堂小結

　　今天你學會什么，你怎么學，向誰學？制作小紙人的方法很多種，學習方法也很多種。

　　課后筆記：

　　教師的思考：

　　1，如何讓學生自主、合作、探究小紙人的制作，在做中學，在做中體驗美術活動的樂趣。

　　2．讓學生了解學習方式的多樣性。

　　具體做法：

　　1．每兩個學生發給一個紙彈簧，在拆中觀察發現紙彈簧的制作方法。引導同桌一起探究、向自己的同伴學習、互相幫助。

　　2．教學生學會看書上的步驟圖，讓學生通過自學，學習紙彈簧的制作方法。

　　情況記錄：

　　1．學生的學習興趣濃厚、積極性高，看得出學生已感受到活動的樂趣。大部分學生能通過“小老師”──白色紙彈簧學會紙彈簧的折法。聰明的同學能很快總結出折紙彈簧的學習方法：“我們可以將紙彈簧拆開看看是怎么做的，只要拆一小段就能學會。”

　　2．教學氛圍較為輕松活潑，許多學生能互相幫助，如有的`小朋友不僅自己學得快，還為全班同學作示范，而且樂于幫助他人。

　　3．學生自學小紙人的腦袋和胳膊的添加，許多學生并不完全根據書上的步驟圖制作而有自己的創新。如安裝腦袋的方法有三種以上，有的學生還給小紙人加兩條腿，有的小紙人有兩個腦袋。可以看出學生通過看書上的步驟圖學會了基本制作方法并且有自己的創新。

　　4．課的延伸部分不僅讓學生欣賞到不同的紙彈簧作品，同時讓學生明白紙彈簧作為折紙的基本方法還可以進行不斷地變化和創造。如：當老師問學生紙彈簧還可以做成別的造型嗎？就有同學說什么都可以做。的確，只要動動腦筋還可以創造出許多不同的作品。

　　本課的收獲：

　　1．本課的問題比較集中在紙彈簧的折法上，適合讓學生通過自主探究學習的方法獲得新的知識與技能。

　　2．開放式的學習方式讓學生獲得的不僅是某種知識與技能。在學生之間的互動，師生之間的互動以及學生與書本的交流中不僅鍛煉了交往的能力，同時讓學生了解到學習的途徑是多方面的，可以是來自于教師、學生、書本，甚至是作品本身（如紙彈簧），因此學生的學習能力得到發展。學生在解決問題和與他人交往的過程中態度、情感價值觀也得到發展。

小學一年級的教案 篇2

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、認識各種筆和顏料

　　1、彩色水筆；2、勾線筆；3、彩色鉛筆；4、彩色手工紙；5、油畫棒；6、水粉顏料和工具；7、橡皮泥。

　　二、畫一畫（綜合練習）師巡視。

　　請試著用線條和顏色來畫一幅你喜歡的畫。

　　三、教師小結

　　通過這堂課的學習，你學會了什么？

　　第二課時

　　1、明確目標、欣賞導入

　　對比欣賞小畫冊，并分析其制作的特殊性。師問：被小白兔剪過后的小畫冊有什么變化呢？生：剪過后，小畫冊中的人物頭和身子可以進行變化。

　　2、了解折法、探究質疑

　　（1）提出問題：你認為神奇小畫冊是怎樣制作的呢？

　　（2）請一個學生嘗試折一折。

　　（3）運用媒體直觀了解折法。

　　3、解決問題、教師示范

　　（1）師生互動制作小畫冊。提示：剪的部位與小畫冊變化中的聯系。

　　（2）加深學生印象，回顧制作步驟。師：有誰記得我們剛才制作小畫冊的步驟呢？

　　4、分組比賽、思維發散

　　（1）思維發散。師：小畫冊除了畫人物之外，還能畫什么？生：除了人物，還可以畫動物、植物、生活用品、學習用品等。

　　（2）進行分組添畫游戲。師：下面我們來玩一個輪流添畫的游戲！游戲內容：把四本小畫冊分組完成。游戲規則：以小組為單位，每組選兩個同學上臺添畫，音樂一停，各組添畫結束。

　　（3）評析作業，解決銜接問題。板書：巧妙銜接。并通過課件強化。師：現在我們來欣賞一下各組的'小畫冊，看看其中有沒有要注意的地方呢？生：畫得不飽滿。生：畫冊上頁和下頁銜接不上。生：同學們的想象力不錯，但你還能把它添畫成什么物體呢？

　　（4）欣賞畫冊，鞏固知識。師：我今天帶來了幾個小朋友的六本小畫冊，不過他們的小畫冊都有小問題，看睡能最先發現這些問題。

　　生1：構圖不飽滿。

　　生2：畫冊是上、下頁銜接不上。

　　生3：畫冊中內容缺乏變化。

　　師：對了，我們在制作小畫冊的時候，要注意構圖飽滿，畫冊上下頁銜接好，添畫小畫冊的內容時候，要有豐富的想象力。

　　5、教師知道、自主表現

　　（1）作業要求：運用折、剪、添畫等方法制作一本神奇小畫冊。

　　（3）同桌互相交換畫冊進行添畫。

　　6、作業自評、互評、師評

　　第3課：涂涂畫畫

　　教學目標：

　　1、提高學生對色彩的感受力；

　　2、培養繪畫的興趣；

　　3、啟發想象力和創造力；

　　4、養成良好的學習習慣；訓練學生團結合作性。

　　教學重點：

　　1、學生了解各種顏色、顏料的性能；

　　2、畫出新奇的圖形，涂上鮮艷的顏色。

　　教學難點：

　　學生在各種不同的顏色自由大膽的涂畫中，掌握色彩的涂畫方法。教學方法：示范法、練習法

　　教學工具：多媒體課件

　　教學過程：

　　一、介紹工具：

　　出示工具“今天，我們要用各種工具作畫，所以先來認識一下有什么工具。”學生觀察。“顏料必須用排筆調開，可以混合配色。水杯用來洗筆。”

　　二、新授

　　1、欣賞

　　圖（1）俄羅斯畫家康定斯基的作品。

　　提問：畫面上用了哪些顏色？

　　學生討論。（紅、綠、黃、藍、白等。）

　　師：畫面上有具體的圖形嗎？

　　學生思考。

　　圖（2）學生作業

　　師：這幅畫中有什么圖形？主要采用哪種色彩？

　　學生分析。

　　2、引導繪畫

　　（1）出示白紙，剪成各種形狀。

　　師：請各組同學用不同顏色來給這些形狀添上不同形狀和花紋。學生嘗試畫

　　（2）老師示范畫

　　A、用毛筆、排筆蘸上不同顏色。

　　B、在畫面上任意涂上顏色，注意色彩的變化。

　　C、添加不同形狀或花紋。

　　（3）學生動手繪畫

　　提問：你在繪畫中有什么發現？當你用紅和黃色涂在一起時有什么變化？你還發現其他變化嗎？

　　三、學生討論。

　　展示學生作業，集體評議。

　　四、小結

　　涂畫十分有趣，許多畫家用不同的顏色、形狀就能涂畫出美麗的畫面，這是為什么？重在他們的畫有創意，能讓人產生聯想。

小學一年級的教案 篇3

　　教學目標

　　1．使學生坐數出數量是10的物體個數，會讀、寫數字10．

　　2．使學生知道10以內數的順序，會比較10以內數的大小，掌握10以內數的組成．

　　教學重點

　　1．會數數量是10的物體，會讀、寫10．

　　2．知道10以內數的順序、大小比較及10的組成．

　　教學難點

　　10的組成及寫10．

　　教具學具準備

　　主題圖、投影儀、計數器、直尺、點子圖、小棒、紅花、學具等．

　　教學步驟

　　一、鋪墊孕伏

　　1．從1數到9，從9數到1．

　　2．填□

　　二、探究新知

　　1．出示主題圖，進行有關的思考教育．

　　學生觀察圖，看懂了什么？使學生明確：有10個人，10個氣球．

　　2．出示有關印刷體10，啟發學生10是怎樣得到的？

　　學生用學具擺10個物體，多次感悟10是數出來的．

　　3．出示計數器，啟發學生10是怎樣得到的？

　　同桌或小組進行操作，使學生明確9再添1是10．

　　4．出示尺子，引導學生觀察，發現了什么？

　　同桌或小組進行操作．然后從1數到10，從10數到1，從2數到10，從10數到5……

　　5．比較數的大小．

　　觀察點子圖，互相交流，并在○填寫，用手勢表示．說一說9小于10，10大于9．

　　6．10的組成．

　　（1）同桌同學用小棒擺一擺，把10根小棒分成兩堆．學生填書．學生說一說，看到每一組，還能想到什么？

　　（2）進行對口令練習．

　　7．10的書寫．

　　（1）教師指導10是一個數，由1和1組成，寫成兩筆．

　　（2）電腦演示動畫“10的寫法”，學生在書上田字格里練習寫10．

　　三、鞏固發展．

　　1．在□里填上合適的數．

　　2．連線．

　　3．出示組成卡片．

　　四、全課小結．

　　今天我們學會了數數量是10的'物體個數，知道了9添上1就是10，10在9的后面，9在10的前面，10比0～9這幾個數都大，寫10要占兩個日字格，左邊寫1，右邊寫0．通過擺小棒，我們還知道了10的組成情況，你還有什么問題嗎？

　　五、布置作業．

　　1．在□里填上合適的數．

　　6 □ 8 □ □

　　□ 9 □ 7 □

　　2．如果有10個草莓讓你和爸爸、媽媽三人分吃，你會怎樣分配呢？看有幾種分法？

　　板書設計

　　10的認識

　　教案點評：

　　本節內容是在9的認識的基礎進行教學的，因此在教學前先安排復習9以內的和9的組成，為學習新知識準備。

　　教學時注意抓住新舊知識內在聯系，利用學生已有經驗，體驗新知，發揮學生的主體作用。由直觀到抽象，學生邊擺小棒，邊填寫組成，并用語言表述使操作－思維－語言表達有機結合，發展學生的思維。

　　練習時運用不同形式進行鞏固發展，學生多次體驗，有利學生掌握新知，并且激發學生學習數字的興趣。

　　探究活動---手指游戲

　　游戲目的

　　熟練數10以內數．

　　游戲過程

　　教師與學生一起數手指，邊數邊比邊說：

　　一二三四五，六七八九十，十個好朋友，花樣變不完．伸出大拇指，我倆一樣粗；伸出小拇指，你倆一樣小：伸出一只手，中指最最高；伸出兩只手，十指排排隊．

小學一年級的教案 篇4

　　[設計理念]

　　根據《語文課程標準》的要求，閱讀教學要重視朗讀的指導，要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。本課教學要以朗讀為主，在讀中成誦，在讀中受到美的熏陶。

　　[教學目標]

　　1、認識“共、同”等八個生字，會寫“土、云、大、禾”四個字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。能背誦課文。

　　3、在學習中體會到保護地球，保護我們的家。

　　[重點難點]

　　重點是朗讀課文、背誦課文；難點是體會地球是我們共同的家。

　　[教具準備]

　　教學掛圖、生字及詞語卡片

　　[教學時間]：兩課時

　　[設計流程]

　　一、看圖談話，導入新課

　　1、引導學生從整體上觀察圖畫，說說圖上畫有什么。

　　2、指導學生一部分一部分地邊看邊想：白云和藍天，禾苗和土地，小鳥和樹林，魚兒和大海之間有什么聯系？我們和地球有什么聯系？

　　二、揭示課題

　　三、自讀課文，認識生字

　　1、借助拼音，自由拼讀課文。遇到不認識的字圈出來，多讀幾遍。

　　2、小組內互讀，把讀錯的字找出來，互相糾正。

　　3、檢查認讀帶生字的詞語。

　　（1）愿當小老師的學生帶領大家認讀自己會讀的生字詞。

　　（2）開火車讀生字詞。

　　（3）去掉拼音，認讀生字詞。

　　四、再讀課文，整體感知

　　1、指名讀課文，再評出讀得好和有進步的同學。

　　自由朗讀，讀后想想從課文里知道了什么，有什么問題想向大家請教。

　　3、小組互相交流，討論你要請教的問題。

　　4、再現插圖，想想：

　　（1）藍天是誰的家？土地是誰的家？

　　樹林是誰的家？大海是誰的家？

　　（2）它們愛自己的家嗎？為什么？

　　5、為什么說地球是我們共同的家？我們應該怎樣愛護“我們共同的家”？

　　四、練習背誦，積累詞語

　　1、聽課文錄音，跟隨課文錄音朗讀課文。

　　2、同桌互相背誦，看誰背得好。（不丟字、不添字、背誦流利.)

　　3、會背誦了，就把課后題中的小鳥涂上顏色。

　　五、練習，拓展思維

　　1、小黑板出示課后練習第二題，讓學生讀讀，想想，再填空。

　　2、小組交流，檢查訂正。

　　3、你還知道有什么是誰的家？（如：天空是星星的.家，大地是莊稼的家……）

　　六、指導書寫

　　指導寫“云”字時，要告訴學生：“云”字的第三筆是撇折，這是新學習的筆畫。

　　七、擴詞，積累運用

　　土：泥土土地沙土土壤

　　大：大方大人大小大家

　　云：白云烏云云霧云海

　　（2）認讀“詞語花籃”里的詞。

　　（3）你從這課里還學會了哪些新詞？填在花籃里。

　　（4）選擇你喜歡的一兩個詞語說一句話。

小學一年級的教案 篇5

　　教學目標：

　　1.認識本課16個生字，會寫8，會認8個生字。

　　2.明白“跳礅上的歌”是什么意思，理解課文內容。

　　3.培養學生互相幫助，關愛他人的品質。

　　4.激發興趣，導入情境，從“快樂”引申幫助理解課文，通過分析、比較進行思想教育。

　　5.情感態度與價值觀：培養學生互相幫助、關愛他人的優秀品質。

　　教學重難點：

　　1.正確讀、寫本課生字，背誦課文，領悟“跳礅上的歌”的含義。

　　2.體會最后一句的含義。

　　教學準備：

　　生字卡片、課文掛圖或多媒體課件。

　　教學安排:三課時

　　教學過程:

　　第一課時

　　課時目標：

　　1.讀準生字，記住字形。

　　2.初步熟悉課文內容。

　　一、揭示課題，啟發談話

　　有一群農村小朋友，他們每天上學、放學都要經過一條小河。小河上沒有橋，要過這條小河只得踏著河里的條石排成的跳礅兒。晴天過河還好說，陰雨天過河麻煩就大了!今天，我們就來學習課文《跳礅上的歌》，看看這些農村小朋友是怎么過河的。

　　二、初讀課文，讀準字音

　　1.學生自由讀課文，留意課文中的生字。

　　2.老師范讀課文，請學生們將生字標上記號，標出自然段序號。

　　3.用自已的`話說說讀完課文后懂得了什么。

　　三、讀準字詞，記憶字形

　　1.自由交流：哪些字音容易讀錯，該怎么分辨?

　　2.“朝”是一個多音字，在這里應該讀“zhāo”不讀“cháo”。“漲”也是一個多音字，在這里讀“zhǎng”。“映”和“更”不要誤讀為前鼻韻母“yìn”和“gèn”。“深”是前鼻韻母，不要弄錯讀成了“shēng”。

　　3.我們一起把這些易讀錯的字音讀一讀。

　　4.識記字形，交流各自記住字形的方法。左右結構：朝、映、踏、深、渡、船。左中右結構：漲。獨體字：更。

　　四、認讀生字，鞏固識字

　　1.出示卡片。

　　dūnjiàncónghúnzhuóxuánwō

　　礅鍵淙渾濁旋渦

　　2.用上面的拼音辨析它們的讀音。

　　3.小組讀、男女生競賽讀、“開火車”讀、指名讀。

　　五、自由讀課文，熟悉課文。

　　第二課時

　　課時目標

　　1.熟讀課文，理解課文內容，明白“跳礅上的歌”是什么意思。

　　2.培養學生互相幫助，關愛他人的品質。

　　一、檢查生字，復習鞏固

　　1.指名學生上黑板聽寫生字，其他同學在下面寫。

　　2.請學生分別說出“朝”“深”的不同讀音。

　　3.學生互助糾錯，老師重點指導易錯字。

　　二、導入新課，理解內容。

　　1.自由讀課文，讀準字音。

　　2.揭題導入：“跳礅”是什么?

　　3.根據課文內容想象：

　　過跳礅的時候，大哥哥、大姐姐(或老師)會有什么表現?他們會說些什么?趟過小溪后，我們是什么心情?會怎樣表示感謝……

　　4.自學最后兩個自然段，再與第2自然段比較，說說有什么不同。引導學生在比較中體會：雖然時間、天氣不同，過跳礅的方式不同，但師生之間團結互助的情誼始終不變。

　　5.讀第4自然段中“唱著一支贊美的歌”，體會蘊含的感情。

　　三、朗讀指導

　　1.讓學生反復讀，自讀自悟。

　　2.老師導讀，重點答疑。

　　3.小組競讀，整體提高。課文第2至4自然段在情感上步步推進，朗讀時要讀出謳歌、贊美之情。

　　四、課堂小結

　　根據課文內容展開想象：

　　過跳礅的時候，大哥哥、大姐姐(或老師)會有什么表現?他們會說些什么?趟過小溪后我們是什么樣的心情?會怎樣表示感謝……

　　第三課時

　　課時目標：

　　1.鞏固和運用詞語。

　　2.字、詞、句子的訓練。

　　一、識字加油站。

　　例：云+力=()()日+()=()()纟+()=()()

　　阝+()=()()亻+()=()()礻+()=()()

　　二、選字填空。

　　深升

　　1.太陽慢慢()起來了。

　　2.小河的水真()啊!

　　在再

　　1.你現()還好嗎?

　　2.()見了，朋友們。

　　三、給多音字注音并組詞。

　　朝{漲{

　　四、照樣子填空。

　　例：一()小溪一()跳礅一()黑色的琴鍵

　　一()渡船一()贊美的歌一()有趣的故事

小學一年級的教案 篇6

　　一、講故事

　　1、教師讀課文，學生邊聽邊想像。

　　2、給學生一定時間，練習講這個故事。

　　3、指名講，佩戴頭飾。

　　4、其他的同學自由發言，可以講述自己的心情，想法，也可以自由提問，形成良好的交流氛圍。

　　二、討論交流

　　你有過小黃鶯那樣的經歷嗎？你想象那些膽怯的同學說些什么？

　　三、寫字

　　1、出示生字認讀。

　　2、在具體環境中認讀：課件出示帶有生字的詞語

　　3、出示要寫的'生字

　　以各種形式和生字“打招呼”

　　4、讓學生挑出最難寫的字進行指導。

　　（1）老師范寫

　　（2）學生描紅

　　（3）討論怎么記住這個字？

　　5、學生練寫其他的生字。

　　四、學后總結

　　老師讓學生總結這節課有什么收獲。

　　從孩子的興趣入手，在輕松愉悅的氛圍中引出課題自然流暢。

　　識字教學讓孩子用喜歡的方式認字，和小伙伴既合作，又競爭，這樣可以激發他們的認字主動性。

　　給學生充分的時間和空間進行讀的活動，同時教給學生評價的方法。使學生懂得用欣賞的眼光看待別人。

　　讓學生知道自卑、怯懦帶來的后果，感受樹立自信，經過努力，獲得成功之后的快樂。

　　給學生充分想象的空間，學會與人交流自己的意見。

　　使學生在讀悟中受到“做事要有自信心，不自卑，不怯懦”。

　　為學生營造一個良好的講故事的氛圍，給講故事者提供一個小小的舞臺，激起學生的激情和欲望。同時要鼓勵那些平時膽小膽怯的學生，多給他們鍛煉的機會。

　　有機的將生活實際聯系在一起。利于學生理解。

　　采用在語言環境中認讀和以各種方式和生字“打招呼”兩種形式進行生字認讀符合學生的認知特點和年齡特點。

小學一年級的教案 篇7

　　教學要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2、學會本課堂7個生字，7個二會字，認識一個偏旁；理解生字詞。

　　3、通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發熱愛大自然的感情。

　　重、難點：

　　1、學會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。

　　2、了解課文的兩條線索，一條是小雞孵化的`過程，一條是小雞對周圍世界的認識變化，

　　3、感情地朗讀、背誦課文。

　　課時：

　　兩課時

　　教學設計：

　　20xx年5月7日第十二周星期三第一節

　　第一課時

　　教學目的：

　　1、能正確、流利地朗讀課文。

　　2、學會本課的7個生字，并能正確、美觀地書寫；認識一個偏旁。

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、同學們，你們周圍的世界是什么樣的？

　　2、有一只小動物也說“世界多美呀”，板書課題。

　　（1）讀準“世”的音，是翹舌不是平舌音。

　　（2）齊讀課題

　　3、讀了課題后，你有什么問題要問嗎？

　　4、你們問題答案就在書中，下面我們來讀課文。

　　5、播發多媒體課件，再加配音朗讀。

　　二、初讀課文

　　1、借助拼音自讀課文

　　要求：讀準字音，讀通句子。

　　2、再讀課文，把生字詞和小括號畫出來。

　　要求：把生字的讀音讀準，把課文讀正確、流利。

　　3、檢查自學效果

　　（出示生字詞）

　　（1）自己讀讀生字詞，想想：在字音上你有什么要提醒同學的？

　　（2）正音。

　　翹舌音：站、湛、澄。前鼻音：站、湛、茵

　　后鼻音：澄邊音：麗

　　（3）指名讀詞，開火車讀，齊讀。

　　（4）把生字詞帶入課文中再讀一讀，把課文讀正確、流利。

　　師生共同評議。

　　三、初步了解課文大意

　　1、再指名朗讀課文，邊聽邊想：“世界多美好呀”是哪只小動物的說的？

　　2、它是什么情況下說的？

　　3、你也能像剛才阿姨一樣，把這篇課文讀給大家聽嗎？

　　老師也為你配上音樂

　　4、自讀，指讀，賽讀。

　　5、全班齊讀課文。

　　四、教學生字

　　書讀得好，字能寫得好。

　　1、出示生字卡片，鞏固生字讀音。

　　2、教學“羊字頭”。

　　3、看課后筆順表，自學生字的筆順并描紅。

　　4、反饋檢查“世、美”的筆順。

　　5、指導寫字。

　　在學生自己仔細觀察的字形，并說出生字書寫時關鍵筆畫的基礎上，重點指導“手、世、雞、美”

　　6、師范寫以上四個字，學生描紅，臨寫。

　　7、生寫剩余的生字。

　　教學后記：學會了本課生字，認識1個偏旁，理解由生字組成的詞語。

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