【推薦】中班美術教案范文匯編10篇

　　作為一名老師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的中班美術教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班美術教案 篇1

　　活動目標：

　　1．練習畫人的影子，發展手的動作。

　　2．知道物體在陽光下有影子，影子是會變化的。

　　活動準備：

　　粉筆，色筆，白紙或報紙。

　　活動過程：

　　1．玩手影游戲。做手影給孩子看，如用手影做兔子，做狐貍，做小鳥等，引起幼兒操作的興趣。

　　教幼兒做手影游戲，讓幼兒試一試，在陽光下有手影，在背陰處沒有手影，從而知道太陽發出光亮，光亮被擋住了，就會有影子。

　　分組玩手影游戲，可進行手影表演，手影編故事等。

　　2．畫影子。讓幼兒站到陽光下看身體的`影子，知道身體擋住陽光就有影子。

　　兩個人合作畫影子，甲在陽光下映出自己的影子，乙用粉筆沿影子邊畫下影子。然后甲再畫乙的影子。也可以把紙鋪在影子上，用筆畫下影子。

　　還可以讓幼兒畫不同時間的影子，同一個人站在同一個地方，畫下上午的影子；再畫下中午的影子，看看不同時間影子不一樣，知道是太陽在不同位置的原因。

中班美術教案 篇2

　　活動目標

　　1.學習用油水分離法畫荷花。

　　2.能結合夏天的特征，創造性地表現荷花的不同形態。

　　3.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備

　　1.各色水粉顏料、油畫棒、調色盤、刷子、畫紙。

　　2.魔術道具(乾坤袋)、范畫、夏天背景圖、PPT。

　　活動過程

　　1.魔術情境導入 ，感受荷花的多種形態，激發幼兒作畫的興趣。

　　(1)創設魔術師表演的情境，魔術師自我介紹后提問：現在是什么季節?你們喜歡夏天嗎?想不想現在就到植物園看看夏天的`景色呢?

　　(2)表演第一個魔術“變夏天”，導入“夏天背景板”，引導幼兒欣賞并提問：“你都看到了什么?荷花有哪些形態?”并小結。

　　2.第二個魔術——荷花開了，示范講解“油水分離”畫法。

　　師：下面我要表演的魔術就跟美麗的荷花有關，請欣賞魔術“荷花開了”。

　　(1)在表演魔術過程中，講解準備用具、荷花的繪畫步驟。

　　(2)魔術表演完利用PPT演示淡幼兒揭秘魔術的原因。

　　3.幼兒學習作畫，教師巡回指導。

　　(1)指導幼兒先用油畫棒畫出自己喜歡的荷花形態，并大膽添畫夏天的景色。(2)指導幼兒畫完要畫的內容后選擇自己喜歡的水彩顏色在畫好的畫面上罩染。重點觀察幼兒蘸色、罩染的情況，鼓勵和引導幼兒大膽嘗試快速、均勻的罩染方法。

　　4.引導幼兒展示、欣賞、評價作品。

　　(1)創設魔法城堡正在裝修的情境，引導幼兒將畫好的作品展示在魔法城堡的城墻上。

　　(2)引導幼兒互相交流，說說喜歡的作品及理由。

　　5.活動延伸。

　　(1)將活動材料投放在美工區，鼓勵幼兒繼續學習用油水分離畫法，表現夏天等其它事物。

　　(2)請小朋友回家為爸爸媽媽展示一下“荷花開了”的魔術。

　　告訴幼兒魔術表演結束了，一起離場。

中班美術教案 篇3

　　活動目標：

　　1．結合游戲引導幼兒學畫不同方向的曲線，體驗美術活動的樂趣。

　　2．培養幼兒大膽作畫及互相合作的能力。

　　活動準備：

　　1．皺紋彩帶，彩色蠟筆，記號筆，小魚圖片一張。

　　2．一段歡快的音樂，一段輕柔的音樂。

　　3．三張半成品的示范畫，三張幼兒組合畫。

　　活動過程：

　　1．開始部分：

　　（小朋友手拿彩帶）師：小朋友，我們手里拿的是什么啊？

　　引導幼兒和老師用彩帶聽著音樂舞動起來。

　　師：你們看彩帶跳的多開心啊。彩帶累了，我們讓它休息休息吧。（把它藏在小椅子下）

　　師：剛剛彩帶是怎樣跳舞的啊？

　　幼：彎彎的'……幼：繞毛線……（老師在黑板上一一示范）

　　師總結：這些線條啊都是彎彎的，不直，它們都有個好聽的名字叫曲線。你們看這些曲線像什么��？

　　幼：像……

　　師：剛剛小朋友把曲線變出了那么多東西，那我們來做一回小小魔術師把椅子下的彩帶請出來，我們來變變看。（引導幼兒變出各種形狀）

　　2．基本部分

　�。�1）教師出示小花魚圖片

　�。ㄟ�，老師把彩帶變成了什么�。坑祝呼~？恩，我們把彩帶藏起來聽聽小魚想跟我們說什么？）

　　教師仿照魚兒的口吻：小朋友們好，我叫小花魚，我想請小朋友幫我畫一個家，因為我要請我的好朋友們來做客，我家有清清的湖水，長長的水草……，你們能幫助我嗎？

　　出示示范圖1

　　師：正在這時候游來了一群魚，原來這些都是小花魚的朋友

　　師：那我們要幫助他們做什么�。考依镉惺裁窗。慷�，可是你們看著些魚朋友都沒有穿衣服，我們呆會也給他們穿上漂亮的衣服好嗎？

　　出示范圖2

　　師：嘰嘰嘰，誰來了？原來是一只老母雞帶著小雞出來找東西吃了，小雞喜歡吃什么啊？

　　幼：……

　　師：我們又可以用曲線添上蟲子啊好吃的東西，這樣小雞就不會餓著了。

　�。�3）出示范圖3

　　師：小雞們吃飽了，他們來到花園里散步，他們看到一群小朋友在花園里玩，可是你們看花園里少了什么��？

　　幼：花，草。

　　師：花園里少了那么多東西，我們來把這些東西添上去好不好，現在開始吧。

　�。�4）幼兒分組進行添畫，教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽添畫。

　　結束部分

　　評價作品，幼兒互相欣賞圖畫，感知合作帶來的成功的體驗。

中班美術教案 篇4

　　活動目標：

　　1．大膽想象，嘗試用毛豆殼拼圖，能手眼協調地制作豆殼拼圖。

　　2．利用豆殼的正反凹凸特征大膽構思，能細心、耐心地創作。

　　3．感受利用生活中廢棄材料進行創作的獨特藝術效果，喜歡參與此類創作活動。

　　活動準備：

　　1．ppt、毛豆殼拼貼的范例數張。

　　2．積木、紐扣等小配件，用于局部點綴。

　　3．每組一筐毛豆殼和一塊抹布，有條件的可為幼兒人手提供一塊板。

　　活動過程：

　　一、播放ppt，結合生活經驗來談話交流，激起幼兒的興趣

　　小朋友，圖上的小朋友在干什么呀? (剝毛豆。)

　　那你們有沒有幫爸爸媽媽剝過毛豆?(有。)

　　豆豆剝出來的毛豆殼，你們覺得還有用嗎?一般會怎么處理豆殼?

　　(幼兒：我幫媽媽把它扔進垃圾桶里；幼兒：奶奶說把它曬干了可以生燒爐子的；幼兒：……)

　　師：今天，老師給小朋友帶來了一些特別的'手工作品，看看它們主要用什么材料做成的?你覺得它們漂亮嗎?你最最喜歡哪一張?為什么?

　　二、將兩張范畫進行對比，主要感受豆殼的正反凹凸面，教師引導幼兒進行觀察后提問：

　　這兩個小朋友分別用豆殼變成了什么?他們的拼貼方式一樣嗎?那他們分別用豆殼的哪一面來拼貼的?

　　找出兩種不同的拼貼方法。(主要讓幼兒了解豆殼的正面拼畫和背面拼畫的凹凸不一樣，拼畫的效果也不會一樣。)

　　你們想用豆殼拼一幅什么樣的畫?你覺得他適合用那一種方式來拼貼?

　　三、教師講解演示，引導幼兒了解制作要點

　　結合人物作品，幼兒觀察并講解：

　　1．制作豆殼拼畫首先要設計出物體的造型。

　　2．拼貼時，物體的不同部位可利用豆殼的正反凹凸面來表現。

　　四、幼兒創作，教師巡回指導

　　要求：

　　1．能自己獨立設計、拼擺出與同伴不同的造型。

　　2．可以用積木、紐扣等一些小配件作局部裝飾。

　　3．可以用凹面、凸面或凹凸結合的方法進行創作。

　　五、評價和分享幼兒的作品

　　將作品展示在美工區，供幼兒間相互欣賞，并讓幼兒說說自己最喜歡的作品。

中班美術教案 篇5

　　目標：

　　1，通過活動，進一步激發幼兒愛家、愛媽媽的情感。引導幼兒知道要做個關心家里、關心大人的小幫手。

　　2，通過活動，鞏固繪畫、棉簽、折紙、剪紙、粘貼和串編等美工技能，感受美，表現美。

　　準備：

　　玩具娃娃一個，場景布置。

　　折紙范例步驟，各色紙工紙若干。“裝飾掛毯”若干幅。

　　水彩筆、蠟筆、棉簽若干。顏料若干盒。鉛畫紙、書面紙、

　　串編紙條若干。糨糊，剪刀若干，

　　過程：

　　一，游戲：“聽音樂傳娃娃”。

　　1，師：小朋友，上個星期六是什么節日?

　　你們對她們說過什么祝福的話了嗎?

　　你們說得真好，相信你們的外婆、奶奶、媽媽肯定在這天過得很高興。對的，我們的外婆、奶奶、媽媽都很疼愛我們，我們也非常熱愛她們，我們都生活在一個溫暖、幸福的家里。

　　為了表示我們對媽媽的感謝，現在我們一起來唱一首《世上只有媽媽好》。

　　2，師：現在，我們就來玩個關于家的游戲，要考考我們小朋友是不是關心我們自己的家。等會兒，邊放音樂邊傳娃娃，音樂一停，娃娃傳到誰的手里，就請他回答一個問題，如果他關心自己的家，那么他肯定講得出。

　　(游戲進行。)

　　師：剛才我們玩了傳娃娃的游戲，我們很多小朋友都是關心家里、關心大人的孩好子，那么，你們想不想再來試著做個媽媽的小幫手?幫大人把家里打扮得更好看?現在我們的教室就好比我們的家，我們來參觀參觀我們的家。

　　二，美工活動。

　　1， 介紹場景。

　　1)，這兒是家里的什么地方。客廳里有些什么?等會兒我們可以多做些花，多拼寫掛毯，或者折架鋼琴，把客廳打扮得更漂亮些。還可以嘗試著做架電話，有了電話真方便，不會的話，你可以自己動腦筋看一步一步怎么變出來的。

　　2)，這兒是家里的什么地方。平時，家里誰燒飯做菜?平時，大人燒飯做菜真辛苦，今天，我們來幫大人做菜。想想看，你今天準備燒什菜?是什么顏色?然后，把菜做在盤子里，過會兒給我們介紹你燒的菜。

　　3)，這兒是家里的什么地方。床上少什么了?今天請你們來幫媽媽設計條美麗的被子�？梢栽囍�用剪好的窗花貼在上面，也可以用蠟筆、水彩筆、棉簽來畫，還可以用紙條串編�，F在，我們就去試一試，看看哪個小幫手真能干。

　　2， 幼兒動手操作，老師適時指導。

　　1)，引導幼兒選用相應顏色的紙來做“菜”。

　　2)，引導幼兒想象、設計。

　　3)，引導幼兒正確使用工具。

　　3， 講評。

　　介紹自己的作品。

　　4， 師：今天，我們真能干，都來學做了媽媽的小幫手，因為我們長大了，懂事了，知道自己的事自己做，不會的事情學著做，不再麻煩大人了。現在，我們就來唱一首《不再麻煩好媽媽》。

　　教學反思：

　　正巧這階段我們中班教研進行了有關“愛媽媽”、“我愛我家”的主題活動，那么作為這次主題活動的延伸，我設計了這樣一個“學做媽媽小幫手”的活動，讓幼兒在體驗愛媽媽的情感下，愛屋及烏地去愛自己的家，并嘗試做個媽媽的小幫手。

　　那么，學做媽媽的`小幫手，具體可以讓幼兒動手嘗試什么呢?在開始部分，讓幼兒通過游戲的形式來進一步熟悉、了解關于家里、父母長輩的一些情況，鞏固愛父母、愛家的情感教育。并根據前段時間的一次幼兒集體做客所給我的啟示，我將教室分成三個區域，分別布置成家中的客廳、臥室和廚房，讓幼兒在情景中較真實的體驗怎么幫媽媽做個小幫手，而且將美工技能穿插于活動內容中，多材料、多形式的投放活動用具，考慮到符合中班幼兒的年齡特點。

　　通過活動的開展，我感到有幾點體會。第一點，在活動的內容上還要進一步整合，過去總認為課程的整合是形式上的整合，其實，更高層次的整合是內容上的整合。

　　第二點，這次嘗試將表現表達與社會情感進行某些結合，但還是注重了美術方面，其實也可以嘗試其它方面的揉合。

　　第三點，在情感激發過程中，還要加強力度，要充分調動幼兒的情緒，讓幼兒在感情的帶動下只去付之于操作活動。

中班美術教案 篇6

　　【活動目標】

　　1、能根據手印的形狀大膽地想象，添畫成完整的物體形象。

　　2、進一步提高幼兒的想象能力，并在活動中體驗創造的樂趣。

　　3、能保持畫面整潔，與同伴協調合作。

　　【活動準備】白紙、記號筆、范畫、報紙。

　　【活動過程】

　　一、引起幼兒興趣。

　　昨天我學了一種新本領，叫五指神功，你們想不想學？你們看這是什么？這是一本武功秘籍，我們要學的`功夫就在上面，想看嗎？

　　二、出示范畫引起興趣。

　　這些是什么？這些手印你們知道是怎么來的嗎？這就是我們神功的第一招：描手印。教師示范描，幼兒仔細觀察。請幼兒說說是怎么描的？你們還能做出其他不同的姿勢來嗎？請幼兒做各種姿勢。說說像什么。

　　三、教師引導示范。

　　1、教師指導幼兒練習描手�。ㄓ檬种缸龉P）。你們再來看看，這像什么��？請幼兒回答。究竟這些手印會變成什么我們來看一看？出示范畫。你們看，這些手印變成什么了，是怎么變過來的呢？請幼兒回答。

　　2、神功還有最厲害的一招，這一招一個人完成不了，需要兩個人一起合作完成，你們想不想學？我們一齊來看看，出示雙手的范畫。這是什么？是怎么畫的？請幼兒說說。

　　四、幼兒作畫，教師指導。

　　小朋友們師傅已經把五指神功都教給你們了，接下來就要小朋友自己來練了，可以一個人畫也可以兩個人一起合作。

中班美術教案 篇7

　　活動目標：

　　1、 利用身邊的各種材料，嘗試以剪、貼、畫的方法制作立體賀卡。

　　2、 在欣賞各種賀卡的同時尋找制作的方法，學會互相學習，開闊思路。

　　3、 將暫時不用的材料和工具放回到材料婁里，保持作業區的整潔干凈。

　　活動準備：

　　1、 收集各種賀卡并布置成展覽。

　　2、 卡片紙、各色彩紙、水彩筆、剪刀、膠棒和雙面膠等人手一份。

　　3、 幼兒用書。

　　活動過程：

　　1、 欣賞賀卡展覽，了解各種立體賀卡的特點。

　　教師：小朋友們這些賀卡你們喜歡嗎？他們都有哪些部分？（引導幼兒說出賀卡有封面、里面還可以加其他的東西等等。）你喜歡那張賀卡，他有哪些地方你最喜歡？（引導幼兒說出各種賀卡的特點，如上面有什么好看的圖案？哪里可以動？）

　　（1） 小結：這些賀卡真漂亮！有的有小動物的圖案，有的用鏤空的方法將賀卡里面的漂亮的圖案透出來：有的是立體的可以活動，一打開小兔子就會出現了，有的還是一層一層的。這些漂亮的東西可以貼、可以剪、可以畫，用多種方法做出來的。

　　2、 引導幼兒了解制作的方法。

　　（1） 教師：快要過年了，我們做一張漂亮的賀卡送給朋友做新年禮物吧！

　�。�2）教師：你想做什么樣子賀卡？怎么做呢？（幼兒根據自己的喜好回答。）

　　（3）教師：想好你想要得賀卡的樣子，選擇需要的卡紙和材料，自由地進行制作。

　　3、幼兒自主制作，教師進行個別指導。

　�。�1）教師交代注意 事項。

　　1、請小朋友為朋友制作一張新年賀卡。

　　2、教師：先想好在做，拿自己需要的.材料，暫時不用的放回去，也許其他的小朋友有需要，想一想怎樣才能變得更加有趣，如怎樣才能動起來，怎樣才能更漂亮、怎樣才能立起來，等等；看看哪一組的桌上最干凈整潔。

　�。�2）幼兒制作，教師指導幼兒完成作品。

　　教師和個別有困難的幼兒討論制作的主題以及用什么方法進行制作；鼓勵幼兒完善自己的作品。

　�。�3）在做好的賀卡上簽名，并在教師的幫助下寫上祝福的話，送給自己的好朋友。

中班美術教案 篇8

　　活動目標：

　　1、能大膽表現鵝的基本特征及不同動態。2、讓幼兒知道鵝是家鄉的特產之一，

　　活動準備：

　　1、白板課件，幼兒會念古詩《詠鵝》,2、深藍色卡紙、白色、紅色、淺藍色、綠色油畫棒。

　　活動過程：

　　一、情景導入，引發興趣師：今天老師帶來了一位客人，你看它是誰？（聚光燈出示大白鵝） 大白鵝長什么樣子？師：我們寨橋人用大白鵝燒出了一道有名的菜，叫寨橋老鵝。我們家鄉的漁民伯伯在韜里還養了很多有名的水產品，你知道嗎？（引導幼兒講述并出示圖片）師：古時候的詩人還特意為鵝寫了一首詩，叫《詠鵝》，你會念這首古詩嗎？師：今天老師想把這么漂亮的鵝畫下來，我們一起來試一試好嗎？

　　二、欣賞感知，理解內容（設計意圖：通過教師的情景化語言，讓幼兒感知鵝的表現方法，使技能學習融入到情景中。） 教師邊用語言描述邊示范： 有一個小蛋寶寶和一個大蛋寶寶，它們很孤單。小蛋寶寶想跟大蛋寶寶做朋友，于是小蛋寶寶拿起電話跟大蛋寶寶說：“你好啊，我們做個朋友好嗎？”大蛋寶寶回答說：“好啊，朋友！”（添畫鵝的脖子）小蛋寶寶聽了很開心，它睜開眼睛（添畫），戴上了一頂紅紅的帽子，張開扁扁的嘴巴（添畫并涂色）說：“你好，你好！”師：你們看，兩個蛋寶寶變成了什么？（大白鵝）師：大白鵝很開心，它神氣地伸長細細長長的脖子，穿上紅舞鞋（添畫并涂色）， 張開翅膀（添畫翅膀），翹起尾巴（添畫尾巴），在水里跳起舞來了（添畫水波）！它把羽毛洗得白白的（均勻涂色），真漂亮呀！師：這只大白鵝好神氣啊！你來學一學神氣的樣子！（引導幼兒觀察大白鵝伸長細長的脖子，好像很神氣地樣子。）

　　三、幼兒創作，大膽表現（在這一環節中，教師用情景化的語言來指導幼兒的'創作，引發幼兒的創作興趣，鼓勵幼兒大膽表現出不同動態的鵝。）師：你們看，還有很多鵝也趕來跳舞了，它們是怎么跳的呀？引導幼兒觀察鵝的各種動態并區分鵝的頭和身體的大小。師：還有許多小蛋寶寶和大蛋寶寶也想變成跳舞的大白鵝呢，你們一起來幫幫它們好嗎？ 提出要求：（出示圖片）鵝的頭是小蛋寶寶，身體要畫成大蛋寶寶，還要畫出大白鵝神氣地長脖子，再給它涂上白白的羽毛，最后可以添畫一些漂亮的荷葉和水草，讓畫面更漂亮�。úシ乓魳罚�

　　四、展示交流，體驗成功 展示作品：找找誰的大白鵝最神氣（播放音樂）我們一起來學學自己畫的大白鵝神氣的動作（特征、動態方面），邊跳舞邊念古詩。

中班美術教案 篇9

　　目標：

　　1．嘗試通過繪畫形式大膽地表現“六一”活動中的愉快氣氛。

　　2．學習根據自己的想法作畫，并能合理選色和布局。

　　準備：

　　有參與六一活動的經驗，畫紙、油畫棒等繪畫工具。

　　過程：

　　1．經驗喚醒。

　　提問：六月一日到了，你想怎么過這個節日？你最喜歡的是什么活動？為什么？

　　請幼兒思考回答，教師可給予一些提示。

　　教師：我們今天就把快樂的六一畫下來吧。

　　2．交流畫法。

　　（1）討論：怎樣把“六一”活動中，最高興的事畫下來？并要讓人一看就明白自己最喜歡的是什么活動。引導幼兒說出自己喜歡的事要畫大，并畫在紙的中間；選用亮點的色彩、艷麗的色彩來裝飾畫面。

　�。�2）個別嘗試：請個別幼兒上來示范，老師在邊上指導。

　　（3）其他幼兒評價，并暢談如果我來畫我會這樣畫。

　　3．幼兒創作。

　　重點指導先想好畫什么高興的事情，再畫出高興的`氣氛。難點指導通過構圖布局和色彩來表現獲得的快樂氣氛。老師幫助能力弱的幼兒構圖。

　　4．作品展示評價。

　�。�1）展示幼兒作品，請幼兒相互介紹、欣賞他人的作品。自由結伴欣賞、交流。

　　（2）幼兒評價。介紹自己喜歡的作品，并講講理由，多給幼兒交流評價的機會。

　�。�3）幼兒參與將自己的作品布置于環境中。

中班美術教案 篇10

　　活動目標

　　1.在觀察小毛驢的基礎上，學習用肢體動作的方式來表現小毛驢的不同動態，體驗想象創造各種造型的快樂。

　　2.能根據自己的感知經驗，創造性地用水墨畫的形式表現小毛驢的簡單動態。

　　3.培養幼兒對水墨畫的興趣，激發幼兒愛自然、愛動物的情感。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　活動準備

　　小毛驢的ppt、毛筆、墨汁、顏料、抹布、罩衣、小水盆、場景布置、音樂等。

　　活動過程

　　1. 出示阿凡提的故事圖片，提問幼兒觀察阿凡提有只可愛的小動物是什么。

　　2. 播放ppt引導幼兒觀察小毛驢的各種動態和外形特征。

　　你最喜歡的是哪幅圖的小毛驢，猜猜看它在干什么?

　　小結：小毛驢長著圓圓的身體，圓圓的腦袋，圓圓的腦袋上有兩只長耳朵，有個突出的嘴巴，還有鼻子和眼睛，它有的脖子上有鬃毛，圓圓的身體下面有四條腿，身后還有一條長尾巴，它的身上是黑色的，肚皮嘴巴是白色的`。

　　3. 游戲活動“造型變變變”

　　師：“我們把小毛驢的頭套在我們的手掌上，用手臂當脖子來變小毛驢，當聽到音樂時你可以和同伴在草地上玩耍，也可以去吃樹葉，也可以到小河邊喝水，也可以找個舒服的地方睡覺，當音樂一停你就要擺好造型像雕塑一樣定在那里，當老師來問你時你就要大聲地告訴老師，你變得小毛驢在干什么?”

　　4. 欣賞優秀的水墨畫作品，請幼兒說說，小毛驢的頭用毛筆應怎么畫，身體要用什么毛筆的什么部分來畫，四肢和尾巴要怎么畫?

　　5. 幼兒作畫讓幼兒畫一畫小毛驢的不同動態。

　　(1)大家商量合作，最好能變出和別人不一樣動作的小毛驢，會發生什么有趣的事呢?用毛筆把你想好的小毛驢畫出來，看誰的小毛驢發生的故事最有趣。

　　(2)提出毛筆畫畫時的注意事項：洗筆時動作要輕，不要甩筆，可以在小毛巾上輕輕地吸水，用顏料時一定要先洗筆再蘸顏料畫。毛筆不要畫到自己的身上和同伴的身上。

　　6. 幼兒作畫，教師巡回指導，重點指導幼兒畫出和別人不同的小毛驢動態，并添上一些簡單的背景和提醒幼兒水墨畫繪畫時注意事項。

　　7. 請小朋友將自己畫好的作品貼到展板上，向同伴們介紹你的小毛驢在干什么。

　　教學反思：

　　這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

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