【推薦】大班語言教案匯總6篇

　　作為一名教學工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的大班語言教案6篇，希望能夠幫助到大家。

大班語言教案 篇1

　　活動目標

　　1、理解“舒坦、歡暢”等詞匯，感受散文詩優美的詞句。

　　2、嘗試用分角色表演的方式，與同伴合作表現散文詩的意境。

　　3、愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

　　4、萌發對文學作品的興趣。

　　5、引導幼兒在散文中學習，感悟生活。

　　活動準備

　　1、組織幼兒種植植物的嫩芽，并觀察記錄小芽的生長過程。

　　2、散文詩掛圖。

　　3、《春野》背景音樂。

　　4、陽光、春風、雨露、嫩芽的頭飾。

　　5、幼兒用書。

　　活動過程

　　1、談話：請幼兒回憶自己觀察到的植物發芽生長情況

　　（1）從土里鉆出來的芽像什么？

　　（2）怎樣才能讓小芽快快長大？

　　2、教師有感情的朗誦散文一遍，引導幼兒感受散文中的意境

　　（1）小嫩芽從土地媽媽的懷里探出頭來，誰來迎接她了？他們是怎樣對待小嫩芽的？

　　（2）小嫩芽慢慢的變的怎樣了？

　　3、結合掛圖欣賞散文詩，進一步理解其中的內容

　　（1）小嫩芽像誰？太陽的照耀使他溫暖，春風的撫慰使他親切，雨露的滋潤使他舒坦，可他為什么還害怕？

　　（2）太陽、春風、雨露分別對他說了什么？（引導幼兒學說對話。）

　　（3）小嫩芽為什么變的勇敢了？她是怎樣做的？為什么說小嫩芽像一個美麗的小姑娘了？

　　（4）閱讀幼兒用書，鼓勵幼兒與同伴一起有感情的朗誦散文詩

　　4、鼓勵幼兒與同伴分角色進行表演

　　（1）引導幼兒分組進行裝扮，自由表演散文詩的內容

　　（2）引導幼兒隨背景音樂《春野》相互欣賞各組的表演

　　活動延伸

　　請幼兒畫出小芽在陽光、雨露、春風下成長的情景。

　　活動反思

　　分段分析散文后完整地欣賞一遍散文，能夠使幼兒更好對散文進行一次梳理，進一步體會散文的.情感，理解散文的內容，概括其中心思想。由芽的成長，激起幼兒對自身的成長需要得到哪些幫助的思考，讓幼兒懂得成長的不易，激發他們積極向上的情感。幼兒的表現欲望較強，最后通過散文表演結束活動，使整個活動過程達到高潮，讓幼兒的情感得到表現，他們即興自編的動作，認真投入表演。從幼兒的舉止中可以看出，他們能從自己的角度，理解這篇散文的內容、思想情感。

大班語言教案 篇2

　　活動目標

　　1.感受散文的溫馨與甜蜜，萌發愛家愛親人的情感。

　　2.敢于在集體面前大膽交流自己的經驗。

　　3.理解散文內容，了解借用物體表達心中感受的比喻方法。

　　活動準備

　　1.利用歌曲《讓愛住我家》，創設“溫馨交流”情境。

　　2.利用散文錄音，創設“安靜傾聽”情境

　　3.利用《家是什么》的課件，創設“視聽結合”情境。

　　4.利用散文圖譜，創設“快樂朗誦”情境。

　　活動重點

　　理解散文內容，感受散文的溫馨與甜蜜。

　　活動難點

　　了解借用物體表達心中感受的方法。

　　活動過程

　　(一)利用“溫馨交流”情境，感受家的美好

　　問題：

　　1.從歌曲里你聽到了什么?

　　2.小朋友喜歡家嗎?說說你喜歡家的理由。

　　小結：我們每個人都有自己的家，家里的每一樣東西都讓我們感到很親切、很熟悉。今天我們就來聽一首有關“家”的散文……

　　(二)利用“安靜傾聽”情境，初步感知散文內容

　　問題：

　　1.這首散文的題目是什么?散文里說家是什么?

　　2.燈有什么用途?屋檐是什么?有什么用處?床是用來干什么的'?

　　3.為什么作者把家說成是燈、屋檐、床呢?我們再來欣賞一遍散文……

　　(三)利用“視聽結合”情境，進一步理解散文內容，了解家中的物品帶給我們的感受

　　為什么說家是一盞燈?(明亮和安全)一個屋檐?(遮風擋雨)一張柔軟的床?(放松 舒服)一輪太陽?(溫暖、快樂)

　　小結：家是一個溫暖舒服，能夠避風擋雨的地方，是讓我們身心放松，為我們帶來快樂的地方。原來，作者是利用這些物體來表達了自己對家的感受。

　　四、利用“快樂朗誦”情境，再次感受家的溫馨，理解家的含義

　　問題：

　　1.今天我這首優美的散文做成了圖譜，先自己試著來說一說，看看誰能看懂這些小標志?誰想來試著說一說?

　　2.這么溫馨、甜美的散文，我們朗誦的時候應該注意什么?(語速舒緩、聲音優美，注意停頓)

　　3.我們一起來朗誦一遍。

　　小結：小朋友，家不僅可以說成是一盞燈、一個屋檐，家還以是很多帶給我們快樂的東西。下一節活動的時候，也請小朋友像散文里的說法一樣，把自己快樂、幸福的感覺說出來。

　　活動延伸

　　1.語言區材料操作，看看講講：家是什么。

　　2.美工區：繪畫：我的家。

　　附： 家是什么

　　家是什么?

　　家，是一盞燈、一個屋檐、一張柔軟的床。

　　有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了屋檐，不再擔心風吹和雨打。有了床，累了、困了，可以睡上甜甜的覺，做個美美的夢。

　　家是什么?家，是一輪太陽。爸爸媽媽歡樂的笑容，合成一縷縷溫暖的陽光。

大班語言教案 篇3

　　活動目標：

　　1.細致觀察圖片，能按自己的意愿進行排圖，并運用連貫的語言有條理地講述圖片的情節。

　　2.鍛煉幼兒能在集體面前自然大方、有重點地講述。

　　3.教育幼兒遇事要有積極地態度，要肯動腦筋想辦法。

　　活動重點：

　　觀察畫面，并能用完整的語言描述故事情節。

　　活動難點：

　　幼兒了解烏龜是怎樣機智地躲過狗熊追捕的。

　　活動準備：

　　故事圖片四張、小烏龜和大熊頭飾、活動音樂

　　活動過程：

　　一、謎語導入，引起幼兒的興趣

　　師：今天楊老師請來了兩位小客人，猜一猜它是誰?"四把槳，水里游，遇到禍事就縮頭，壽命長，耐饑餓，背上硬殼可入藥"，打一水中動物。

　　二、打亂順序，逐圖觀察講述

　　(一)出示圖片一

　　1.師：小朋友看一看，小烏龜在干什么?(學一學爬的動作)

　　2.突然，誰來了?(大熊的樣子怎么樣呀?我們來學一學兇猛的的樣子)

　　(二)出示圖四

　　師：現在看看發生了什么事?大熊這是的表情是怎樣的?(生氣)(幼兒學一學生氣是怎樣的?)

　　(三)出示圖二、圖三

　　1.師:小朋友看一看這兩幅圖，小烏龜和大熊之間發生了什么事?(幼兒個別說)

　　2.兩只烏龜想了個什么辦法沒有被大熊抓住呢?(仔細看，烏龜們滾時身體怎么樣?像個什么一樣?)

　　3.幼兒學一學烏龜想的辦法(站起來兩個一起邊說邊做)滾的動作。

　　4. 你覺得烏龜想的辦法怎么樣?為什么?

　　三、欣賞課件，老師講故事

　　(一)欣賞故事

　　師：讓我們一起來聽一聽這個故事吧!(播放課件，欣賞故事)

　　(二)請個別幼兒看圖試講故事。(一個幼兒一個圖片)

　　(三)戴頭飾表演故事。

　　其他幼兒講故事，個別幼兒扮演烏龜，大熊進行表演。

　　四、根據故事內容，老師提問，幼兒動腦筋回答

　　(一)提問：聽了這個故事，小朋友認為這兩只烏龜是個什么樣的烏龜呀?為什么

　　(二)提問：我們給故事取個怎樣的名字?(出示故事名字)

　　五、活動結束

　　師：今天我們聽了這么好聽的故事，又碰到了這么勇敢的烏龜，讓我們一起和小烏龜做游戲吧!

　　活動反思：

　　具備獨立的思維能力和想象力是一個人形成創新意識及創新能力的基礎和前提。古人曾經說過：在小學教育中，學生是否敢問、敢想，對其獨立思維能力的形成具有重要的作用。因此在教學《想飛的烏龜》一課時，我主要圍繞以下幾方面對學生進行訓練：

　　1、教師示范，提示思路和方法，讓每個學生善于提出問。教師要根據學生的實際水平和教材的'特點，精心設計自己的提問，吸引學生積極思考，熱烈討論，并誘發學生產生一種想要自己提問供大家討論的欲望。在教學《想飛的烏龜》這一課時，出示課題后，我問同學們，看到這個題目后，你想知道些什么?在教師的引導下，同學們討論熱烈：

　　--------“烏龜為什么想飛?”

　　--------“烏龜怎么會飛呢?”

　　--------“烏龜飛起來了嗎?”

　　這一個個有趣的問題，激發了學生們主動探究的熱情。

　　2、教師應善于捕捉學生星星點點的智慧火花，不失時機地給予積極評價，合學生時時有一種愉悅的心理體驗，感受到思維勞動本身的樂趣。在組織學生討論“烏龜為什么想飛?”這一問題時，突然有一個平時調皮好動的男同學站起來說：因為烏龜和小鳥是好朋友，他不愿意和小鳥分開，如果他飛起來就可以和小鳥永遠在一起了。多么精彩的回答呀，當時的我被孩子那獨特的心理體驗所感動，于是，我抓住時機，在班上好好地表揚他：你真是一個想象力豐富的孩子，老師佩服你。教室里響起了一陣熱烈的掌聲。在他的帶動下，其他學生也特別積極，想出了一個個精彩的答案：

　　-------因為烏龜想到天上去看一看。

　　-------因為烏龜想去看看小鳥去的那個地方，到底有多美?

　　-------因為烏龜想：飛起來一定很舒服!

　　-------因為烏龜想到天上看看宇宙飛船到底是什么樣的。

　　聽著孩子們的發言，你怎能不珍視學生獨特感受、體驗和理解呢?

　　3、教師要抓住時機，啟發學生想象，讓學生敢說、會說。

　　在學生們對烏龜有了一定的了解后，我啟發學生思考，烏龜還想再一次飛起來，你能幫幫它嗎?一石激起千層浪，學生們的辦法個個新穎獨特，無不展現著智慧的光芒。

　　-------請神仙姐姐幫忙，幫小烏龜裝上翅膀，讓它自由飛翔。

　　-------找白云妹妹幫忙，帶上烏龜，飛上天空。

　　-------利用彈簧的彈力，把烏龜帶上天空。

　　-------讓烏龜坐上熱汽球，飛上天空。

　　-------請彩虹阿姨幫忙，讓烏龜爬上天空。

　　-------讓烏龜坐在小鳥的背上，飛上天空。

　　-------讓烏龜坐著宇宙飛船去遨游太空。

　　孩子們的想象多么精彩、美妙啊!教師對他們學習興趣的充分尊重，能促使他們展開熱情奔放、毫無拘束、無限快樂的想象，從而使他們活躍了想象思維，拓展了想象空間，同時又在自由想象中享受到了學習語文的愉悅。

大班語言教案 篇4

　　活動目標

　　1、初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過程，嘗試用完整的語言表達自己的認識。

　　2、通過猜測、傾聽、想像、議論、表演等方式。加深對故事內容及主題的理解。

　　3、認識到友誼必須建立在真誠、平等的基礎上才能長久。

　　4、培養孩子聽故事的技巧和觀察畫面的能力。

　　5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　6、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

　　活動準備

　　1．玩偶：形象反差較大的一只形態可愛的小老鼠和一只大老虎。

　　2．道具：老虎外衣、虎頭帽、灰尾巴、鼠帽。甜面圈、花兒、城堡立體圖。

　　3．提示牌：西部牛仔的游戲、分甜面圈、采花、搭城堡。

　　教學重難點：

　　1、感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。

　　2、培養孩子的想象能力，學會續編故事。

　　活動過程

　　1．教師演示小老鼠和大老虎的玩偶。引發幼兒對故事情節的猜測。

　　教師出示玩偶形象反差較大的一只形態可愛的小老鼠和一只大老虎。

　　伴隨玩偶的出現，教師邊有節奏地晃動著小老鼠，邊模仿小老鼠輕聲細語地講述故事的第一自然段。

　　引發幼兒討論：小老鼠和大老虎之間會有點什么小問題呢?

　　2．教師和幼兒共同欣賞故事前半段。

　　教師繼續以小老鼠的身份聲情并茂地講述故事，注意經常用眼神與幼兒交流，吸引幼兒認真地傾聽故事。

　　3．教師設置懸念。鼓勵幼兒大膽想像。

　　當教師講到“大老虎用他剛剛學會的空手道把我的城堡踢飛了”時停住，請幼兒猜猜小老鼠會怎么做，并鼓勵幼兒配合動作表現出來。

　　教師用跺腳、氣憤的語氣講述故事中小老鼠的做法。

　　教師請幼兒想想：小老鼠和大老虎分手后，各自的心情是怎樣的?

　　4．幼兒繼續欣賞故事至“可是。我們還是出現了一個問題……”

　　教師繼續運用語氣、眼神變化，配合動作生動地講述故事，特別要表現出小老鼠內心的感受和變化。

　　5．教師和幼兒共同回味故事中人物情感的變化。加深對主題的理解。

　　教師和幼兒共同回憶：小老鼠的心理是怎么一步一步地發生變化的?大老虎的心理又是怎么一步一步地發生變化的?

　　教師：聽了這個故事，你們想說些什么?(鼓勵幼兒大膽發表自己的見解。)

　　6．教師和幼兒共同運用戲劇表演的方式演繹故事。

　　教師身披老虎外衣，頭戴虎頭帽或頭飾，扮演老虎。另一位配合的教師帶領部分幼兒身后夾一個灰尾巴，頭戴鼠帽扮小老鼠。兩名幼兒做提示者，負責適時出示提示牌。其余的幼兒做評論者。

　　借助道具(甜面圈、花兒、城堡立體圖)以及提示牌(西部牛仔的游戲、分甜面圈、采花、搭城堡)，教師和幼兒共同表演故事。小老鼠的心理獨白以及人物間的對話，教師可以帶領幼兒共同朗讀。

　　請評論者說說誰什么地方表現得好，什么地方可以進行改進等。

　　7．教師采用逐步退后的方法。引領幼兒逐漸地進入自主表演。

　　教師可以逐步減少語言，改換角色：由演員到提示者，再到評論者、旁觀者，讓幼兒自主地表演。

　　8．續編故事

　　接下來他們之間還會發生什么有趣的事？這就要小朋友展開豐富的想象去編寫他們之間的故事。想不想自己編寫一個有趣的故事。

　　活動延伸

　　開展“我和我的朋友”的談話活動。 請幼兒說說自己和朋友之間有趣的事情，相互交流與朋友交往的經驗。可以開展續編故事的活動，根據故事的最后一句，引發幼兒想像故事的可能發展；教師鼓勵幼兒用較清楚的語言表達出來，引導幼兒采用增加對話、描述細節等方法來豐富故事的情節。

　　活動建議

　　教學變式：整個活動可以改成情景講述活動。教師可以先請幼兒觀看事先排練的《小老鼠和大老虎》的表演，再請幼兒就表演發表自己的看法。根據幼兒講述的情況，教師可以分段再次請幼兒觀看，分段講述內容，最后引導幼兒分析一下大老虎為什么會有這樣的改變，點明主題。

　　區角活動：在表演區繼續提供相關的道具，讓幼兒自由進行表演。在語言區投放幼兒用書，讓幼兒看圖書講述故事。

　　領域滲透：活動后可與社會領域相結合，開展大帶小的'活動，給中班、小班的弟弟妹妹表演故事，帶領他們共同游戲，幫助他們穿衣、整理衣服等，從而進一步理解“朋友”的含義：平等、互助。

　　活動反思

　　活動中，我一直尊重幼兒，讓幼兒成為整個課堂的主體，每一個環節都會讓幼兒參與到活動中來。《綱要》中指出：要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發展語言表達能力和思維能力。利用多媒體課件，抓住幼兒愛看動畫片的心理，帶他們完整欣賞故事，從而使得幼兒全身心投入。在活動的最后，我將故事與實際生活聯系起來，讓幼兒通過傾聽學到的本領得到再次的升華，自己創編故事。

　　通過這篇故事的學習，孩子們都懂得了朋友之間不可以以大欺小，做事的時候應該考慮到朋友和自己之間的平等。在整個活動中，孩子們的參與性高、注意力集中、目標達成效果好。

　　小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內、野外都可以看到它們的足跡。

大班語言教案 篇5

　　小記者

　　記者是采訪新聞和寫通訊報道的專職人員，他們借助各種媒體，采編報道各個領域的信息，越來越受到人們的關注和喜愛。幼兒扮演“記者”，體驗接著的工作方式，不僅可以豐富幼兒的社交方式，增長見聞，培養其敏銳的觀察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼兒的口語表達和繪畫能力。

　　由于幼兒缺乏經驗，在初設這一角色活動或幼兒對采訪目標不夠明確的情況下，教師可以“主編”的身份參與游戲，讓“小記者”先匯報自己的“采訪對象”，“主編”幫助“小記者”設計“采訪”問題，使“小記者”明確“采訪”主題。為發揮幼兒之間的互動作用，可二人或三人一組自由組合進行“采訪”。

　　開設“小記者”活動時，教師首先應為幼兒拓寬其行動空間，除本班外還可到圓內各班及廚房、保健室、保管室、圖書室等部門“采訪”，甚至還可請家長、社會個部門配合，讓“小記者”的“采訪”范圍擴展到社會……增進起對各行各業的認識，培養幼兒的社會交往能力。采訪后，教師應為幼兒提供“報道”的條件，如：提供紙張、彩筆，讓幼兒繪制“報刊”、提供大紙箱制作的.“電視機”，讓幼兒到“電視”里“報道”“新聞”等。下面列舉一些“采訪報道”的道具材料。

　　“攝象機”：

　　利用玩具攝象機或用形似攝象機的洗滌劑瓶制作。

　　“記者行動專欄”：

　　在顯眼的墻面設立“采訪報道專欄”，貼上大張白紙，讓“小記者”將“采編”的內容，以繪畫的形式呈現給讀者。

　　“報刊雜志”：

　　提供四開的繪畫紙，“小記者”們自己設計安排版面，共同合作將“采編”來的各中信息繪制在紙上，以“報紙”的形式呈現給讀者，也可將信息描繪在本子上制成“雜志”。

大班語言教案 篇6

　　活動目標

　　1.理解故事內容，學說故事對話，了解不同動物叫聲，并樂意模仿。

　　2.能愉快的參與情景表演游戲，感受故事的趣味。

　　3.知道自己是獨特的，增強自信心。

　　活動準備

　　PPT 小動物的.圖片各一個。

　　活動過程

　　(一)看一看，學一學

　　1.出示各種動物圖片，幼兒看一看并說一說都是誰，它們是怎樣叫的?

　　2.教師示范："小雞是雞嘰嘰嘰的叫著"，幼兒學習老師的句式說一說。

　　(二)看PPT，引出故事主題

　　1.出示封面圖，引起幼兒閱讀的興趣。

　　請幼兒認一認封面上的字"換一換"，小雞到底要換什么呢?

　　2.看PPT，分段欣賞繪本，了解故事內容，學說句型并樂意模仿小雞變換的叫聲。

　　(1)欣賞第一幅畫

　　師："小朋友們看，上面有誰啊?小雞在和雞媽媽說：我出去玩啦!嘰嘰，于是小雞便嘰嘰的上路了。"

　　(2)欣賞第二、三幅圖，樂意模仿小雞變換的叫聲

　　師："你們看它遇到了誰呀?小老鼠怎么叫的呢?小雞對小老鼠說：小老鼠，換一換叫聲好嗎?小雞和小老鼠交換了叫聲，那小雞現在怎么叫了呀?小雞便吱吱的上路了"

　　(3)欣賞第四、五幅圖，感受句型"XX，換一換叫聲好嗎?"

　　師："你們看它又遇到誰了呀?小青蛙怎么叫的呢?小雞對小青蛙又說了同一句話：小青蛙，換一換叫聲好嗎?(讓幼兒一起嘗試說一說)小雞和小青蛙交換了叫聲，那現在小雞怎么叫了呢?小雞呱呱的上路了。"

　　(4)欣賞第六幅圖

　　師："一路上小雞又碰到了朋友，你們看它又遇到誰了呀?小狗怎么叫的呢?"

　　(三)游戲

　　游戲一：換聲音

　　1.教師扮小雞，一幼兒扮青蛙，進行游戲。

　　2.請兩名幼兒分別扮兩只小動物，進行游戲。

　　游戲二：換名字

　　1.教師和一名幼兒進行游戲。

　　2.幼兒兩兩合作進行游戲。

　　3.請3名幼兒嘗試換名字的游戲。

　　(四)看PPT，教師分段講故事后半部分

　　1.小雞和三位朋友都換了叫聲，他還會遇到誰呢?

　　2.大貓想干什么?小雞怎么做?(通過觀察圖片，大膽的想象與猜測，想出各種辦法。)

　　3.看幻燈最后一頁：發生什么事情了?媽媽為什么會覺得奇怪?

　　(五)完整講述故事，學說故事對話

　　(六)情感提升

　　小雞之所以能夠換聲音，聲音獨特好聽。那我們小朋友也應該做獨特、最棒的自己。

【大班語言教案】相關文章：

大班語言大班教案03-26

大班語言的教案01-17

大班語言教案：征友啟示_大班語言教案07-04

大班語言成長教案03-15

大班語言拼音教案04-12

大班語言綜合教案03-21

大班語言古詩教案03-31

大班語言西瓜教案04-02

大班語言活動教案01-08

大班語言區域教案03-19