實用的大班社會教案十篇

　　作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的大班社會教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班社會教案 篇1

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒用完整的語言講述入小學前的擔憂，積累解決問題的經驗。

　　2、激發愿意做個小學生的愿望。

　　活動準備：

　　1、幼兒已有參觀小學的經歷。

　　2、ppt：離園倒計時；蘿拉的擔心；小學生解答錄像。

　　3、了解幼兒入學前的一些困惑。

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　（圖片：離園倒計時）師：看，這是什么？

　　追問：離園倒計時記錄上記錄的數字代表什么意思？

　　回應：是呀，還有41天，我們大一班的小朋友就要背起書包上學堂，成為一名光榮的小學生了。

　　二、說說報名的小學

　　1、師：最近，我們小朋友都在忙著去小學報名的事情，誰來給我們介紹介紹，你去哪所小學報名了，你喜歡這所小學嗎？為什么？

　　歸納提升：是呀，你們報名的小學各不相同，有的是洛川學校、有的是華陰路小學、有的是……，并且，你們喜歡小學的理由也不一樣，有的是喜歡……、有的是喜歡……、有的是喜歡……，但是，不論你去了哪所小學，都能在那里學到更多的本領，讓自己變得更加聰明。

　　三、我的擔心

　　1、師：前幾天我接到了一個電話，是一個叫查理的小男孩打來的，說他們家有個小妹妹叫蘿拉，蘿拉呀和你們差不多大，可她卻不愿意去上學，你們猜猜看，這是為什么呢？

　　2、（ppt）教室講述蘿拉不愿上學的故事。

　　3、師：現在你們知道為什么蘿拉總說自己還太小不愿去上學了嗎？

　　歸納提升：原來呀，蘿拉是怕自己學不好數學和寫字，怕穿校服的樣子不好看，還怕自己孤孤單單一個人吃午飯，小小的.蘿拉居然有這么多的擔心！

　　4、你們和蘿拉一樣，也快要上小學了。你們有些什么擔心的事情嗎？

　　5、師：請你們把自己所擔心的事情，用畫筆畫在紙上，等一會和好朋友一起交流。

　　四、分享交流解決問題的經驗

　　師：我這里有一塊黑板，等一會要請你們把自己的畫送到黑板上。現在黑板被分成了三塊，你能看懂是什么意思嗎？

　　歸納提升：如果你擔心的問題是有關生活方面的，比如：吃飯、早起、和好朋友交往等請放在生活一欄里。

　　如果你的擔心是關于學習方面的，比如：考試成績、作業、下課十分鐘、競選隊長等請放在學習一欄里。

　　如果你擔心的是關于安全方面的，比如：遇到壞人、活動時有危險等請放在安全一欄里。

　　回應：你們的小眼睛真厲害，通過觀察圖片上的文字和圖畫，都看懂了老師要表達的意思。那么現在就請你們根據自己畫的擔心的內容，為它找一個合適的擺放位置。

　　生活類：

　　1、上學怎樣不遲到？

　　（1）生生互動

　　（2）預設小結：晚上整理好書包，準備好學習用品，堅持早睡早起，養成好習慣，還可以請小鬧鐘來提醒自己早早起，抓緊時間穿衣服、洗臉刷牙、吃早飯，這些都是讓我們上學不遲到的好方法。

　　《大班社會教案：我想做個小學生》摘要：的一些困惑。 活動過程： 一、活動導入 圖片：離園倒計時師：看，這是什么？ 追問：離園倒計時記錄上記錄的數字代表什么意思？ 回應：是呀，還有41天，我們大一班的小朋友就要背起書包上學堂，成為一名光榮的小學生...

大班社會教案 篇2

　　活動目標：

　　1、嘗試用恰當的方法排解不良情緒，體驗助人自助的樂趣。

　　2、把握故事主題，知道每個人都有自己的長處，學會欣賞自己和他人。

　　材料的準備：

　　圖片，統計表

　　重點：在生氣時嘗試用恰當的方法排解不良的情緒。

　　難點：學會自我欣賞，知道每個人都有長處。

　　難點解決：

　　1、故事渲染法

　　2、圖表統計法

　　3、集體探究法

　　過程：

　　1、設疑引題：

　　“洋蔥頭為什么這么生氣？”

　　“你在什么情況下會生氣？”“用什么方法可以讓自己開心起來？”

　　2、欣賞故事

　　3、自我欣賞：“我的.本領大”

　　兒童以圖表形式記錄自己的本領。

大班社會教案 篇3

　　活動目標

　　1、學會簡單的收拾整理及清潔工作。

　　2、體驗自己動手操作為自己和集體做事的快樂。

　　3、養成愛清潔、講衛生的良好習慣。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學重點、難點

　　教學重點是學會簡單的收拾整理及清潔工作，難點是養成愛清潔、講衛生的良好習慣。

　　活動準備

　　教學課件，圖片，手套，小水桶，抹布

　　活動過程

　　1、情境引入

　　師：小朋友們，今天我們的教室干凈嗎?在這樣干凈的教室里學習，大家覺得舒服嗎?如果每天我們的教室都能保持著干干凈凈的，那該多舒服啊!給小朋友們看圖片并講解周圍環境對我們生活的作用。

　　2、觀察活動

　　引導幼兒觀看保育員的清潔衛生活動，了解其工作內容。

　　在這個環節，讓小朋友們小組一起討論：

　　(1) 是誰每天都給了我們營造著舒適的環境?

　　(2) 保育員每天都做了些什么工作?

　　(3) 她這樣做是為了給誰舒心?

　　(4) 我們應該怎么做才不辜負保育員的勞動?

　　(5) 老師小結

　　3、動手體驗

　　(1)講解要求

　　教師把小朋友們分成六個小組，講解活動的安全要求和注意事項。

　　(2)幼兒操作體驗

　　教師發給小朋友們手套，抹布，小水桶，給他們自己動手清潔玩具，整理區域衛生，清潔桌椅，在校園里撿白色垃圾、煙頭、樹葉、紙屑等，用自己的小手為周圍環境做自己力所能及的事情。

　　(3)教師巡回指導

　　教師一邊看著小朋友們動手操作，一邊指導著小朋友們做得不夠的地方，并進行安全監督。

　　4、評價幼兒的活動。互相欣賞對方的勞動成果。

　　清潔完成后，老師小結表揚積極的，做得棒的小朋友，讓其他小朋友向他們學習，指出做得不夠的方面，讓他們以后能改正，爭取更大的進步。

　　5、延伸教育

　　與家長聯系，共同督導幼兒做好家里，園里清潔，并整理自己用具的工作。讓小朋友們深刻理解：勞動是最光榮的。

　　教學反思

　　有的地方衛生條件比較差，環境越臟人就越容易隨便扔垃圾。有的幼兒吃完零食以后，亂扔食品袋的，有的隨地吐痰的，有的擰鼻涕亂擦的等等這些毛病都是常見的現象，要保護環境衛生，就應該從娃娃做起，讓幼兒從小就形成環保意識。這些都是小朋友們每天要接觸的事情，也是他們比較有興趣的，也能力所能及的事情，所以大家都很開心，樂于接受。在活動中，我先在教室里給小朋友講解周圍環境對我們生活的作用，并利用視頻，圖片等讓小朋友感受周圍環境正在遭受嚴重的破壞，我們要從身邊做起，從小事做起來愛護環境。然后，在老師的組織下，小朋友們手帶手套、用抹布抹自己的桌椅，提著水桶到校園里撿白色的`垃圾、煙頭、樹葉、紙屑等，用自己的小手為周圍環境做自己力所能及的事情。小朋友們每個人都能參加到活動中來，并且都是自己力所能及的事情，所以都很感興趣，都覺得自己能用自己的一雙小手為大家做事，創造了一個干凈的環境，是一件很快樂的事，勞動是件光榮的事!

　　這節課覺得做得不夠的地方就是，沒能給小朋友們一個一個的說出自己勞動后的心里感想的，給他們發表自己內心的感受，也許他們的記憶會更深，以后就不會那么輕易的亂丟垃圾了。

　　幼兒正處于身心迅速生長發育和發展的時期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應力比較差，對疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項非常重要的工作，關系到一代人的身體素質。今后在對幼兒進行教育的過程中，必須認真做好衛生保健工作，加強對幼兒進行衛生教育監督檢查，使幼兒懂得并自覺養成各種良好的生活衛生習慣，防止和消除不利于幼兒生長發育的各種因素，為幼兒提供適應的生活和學習環境。

大班社會教案 篇4

　　活動目標

　　1、了解擦桌椅的程序，感受物體表面大小與擦拭方法之間的關系。

　　2、增強值日生(即小組長)檢查、提醒組員認真工作的意識與行為，體驗勞動的快樂。

　　3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備

　　足夠數量的水桶、洗滌劑、抹布等。

　　活動過程

　　一、 激活已有經驗，交流擦桌椅的程序與方法。

　　1、 提出勞動內容：各小組將前一活動中分到的桌椅擦干凈，勞動時請值日生(即小組長)負責各組組員的工作。

　　2、 交流擦桌子的程序和方法：桌椅要擦幾遍?分別用什么擦?怎么才算把桌椅擦干凈?要擦哪些地方?

　　程序：先用抹布沾加入洗滌劑的水擦，再用清水擦一遍。

　　方法：桌子椅子的每一面都要擦到。(結合椅面、靠背、桌面等結構，將數學知識的學習融合于勞動過程中)

　　二、 分組擦桌椅，教師巡回指導。

　　1、 了解并及時組織幼兒交流擦的方法，知道表面大小不同，擦的方法也應該不同。(如：桌子面大，抹布推開，手掌按在抹布上擦;面小的地方，用手指頂著抹布的一個角來擦等)

　　2、 了解各組分工合作的情況，引導值日生(即小組長)關注組員勞動的情況并進行檢查。

　　3、 及時換水。

　　(引導幼兒感悟擦桌子椅子的不同部位，所使用擦拭的方法也不同，掌握勞動的技巧)三、 體驗勞動成果，感受人多力量大。

　　桌子椅子變干凈了。如果教師一個人擦，會花很多時間，而且很累。而大家一起勞動，只花了一點點時間，干得很輕松。

　　活動反思

　　因為游戲是幼兒最喜愛的`活動，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學技能。因此，我設計了這次活動，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學會了搬、擺椅子的方法。這個活動結束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因為對他們來說不是學本領，而是玩游戲。以后設計教學活動內容時，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點，使他們樂意參與，并愿意在游戲中學會的活動。

大班社會教案 篇5

　　活動設計 林畬是茶的故鄉，產量大，栽培。生產歷史悠久，具有下火。明目。降脂等的特點，很適合現代人的生活要求，在福建省享有盛名。本次活動旨在讓幼兒了解家鄉特產的用處，從而激發幼兒愛家鄉，愛家鄉人民的情感，并為自己是清流人而感到驕傲。自豪。

　　活動目標

　　1、了解茶在生活中的用處，能用語言表達自己的想法，感受粗淺的茶文化。

　　2、知道林畬是茶的故鄉，激發幼兒愛家鄉，愛家鄉人民的情感。

　　活動準備 以圓桌布置成小茶室。各色茶葉，杯子，碟子，水，林畬茶場的圖片。

　　活動過程

　　一、教師與幼兒交談，生活中父母的愛好，許多幼兒表示父母愛喝茶。

　　二、幼兒分組進行情感感知：

　　聽音樂進入小茶室：“這是什么地方？有些什么？”

　　三、體驗了解：

　　1、觀看了解各種茶葉：“聞聞桌上各種茶葉的香味，看看它們有什么不一樣？”“數一數桌上有幾種茶？”

　　2、教師與幼兒共同茶葉的種類，形狀。

　　3、觀看林畬茶場的圖片，讓幼兒知道我們林畬鄉是茶的故鄉，激發幼兒愛家鄉，愛家鄉人民的.情感。

　　四、泡茶-聞茶-觀茶：

　　1、教師泡茶，幼兒觀察各種茶葉的變化。（顏色。形狀）

　　2、請幼兒品嘗茶：“茶的味道怎樣？”

　　3、了解各種茶葉的功用。

　　4、教師與幼兒共同茶葉的功用。

大班社會教案 篇6

　　一、活動目標：

　　1、理解作品中母子之間的親情，體驗“你變我變”的情趣。

　　2、大膽想象、創編、理解事物間的關系。

　　3、在游戲中盡情宣泄自己的獨立欲望。

　　二、活動準備：

　　多媒體課件。

　　三、活動過程：

　　（一）談話討論。

　　1、談話：小兔想離開家，它說：“媽媽，我要逃跑啦！”媽媽說：“你逃我追。”小兔說：“我變成魚。”媽媽說：“我變成釣魚人。”

　　2、討論：你們猜猜小兔和媽媽各自還會變成什么？

　　3、討論各自變成的“××”與“××”的'關系。

　　（二）演示課件，傾聽故事。

　　1、邊看畫面邊聽故事。

　　2、討論：

　　①媽媽為什么要追小兔？

　　②小兔和媽媽是怎樣變的？為什么要這樣變？

　　③小兔最后怎么樣了？

　　④如果你是小兔，你會變成什么？

　　（三）游戲：你逃我追。

　　1、提出要求：自由結伴做游戲。一個說：“我變成小鳥。”另一個說：“我變成大樹。”……可以加上動作。

　　2、幼兒自由游戲。

大班社會教案 篇7

　　活動目標：

　　1、初步了解“光盤”行動的意義，知道“光盤”行動，人人有責。

　　2、知道糧食是怎么來的，并能珍惜他人的勞動成果。

　　3、培養勤儉節約、不鋪張浪費的好習慣。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　5、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動準備：

　　1、“光盤”行動公益廣告視頻。

　　2、PPT課件。

　　3、可粘貼“光盤”標志若干、雙面膠。

　　活動過程：

　　一、播放“光盤”公益廣告，引導幼兒初步理解“光盤”概念。

　　1、教師播放“光盤”公益廣告。

　　大班社會活動教案《光盤行動》含PPT課件

　　三、播放PPT(糧食怎么來的)。

　　師：我們剛剛看到了這么多浪費糧食的現象，那你知道這些糧食是怎么來的嗎?。(幼：農民伯伯種出來的。)

　　(教師邊播放圖片，邊進行講解。)

　　提問：圖上的人在干嗎?

　　我們剛剛看了圖片，那你現在知道糧食是怎么來的了嗎?

　　四、小結：我們大家都知道了糧食是農民伯伯辛辛苦苦種出來的'，它們得來不易，所以我們都要珍惜農民伯伯的勞動成果，不能浪費糧食，那我們應該怎樣愛惜糧食呢?(幼：如果在外面有吃不完的飯菜可以打包帶走，要做好“光盤”行動。)

　　五、粘貼“光盤”標志。

　　師：今天不光是我們小朋友知道了“光盤”行動，我們還可以向自己的朋友、家人宣傳“光盤”行動。老師這里有一個倡議“光盤”行動的標志，現在，請我們的小朋友說出“光盤”行動的口號，再為我們后面的老師一起粘貼上“光盤”標志，好嗎?

　　教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

大班社會教案 篇8

　　一、學情說明

　　大班幼兒在社會性發展方面的主要年齡特點是合作意識逐漸增強，在相互交往中，該年齡段的兒童開始有了合作意識。他們會選擇自己喜歡的玩伴，也能與三五個小朋友一起開展合作性游戲。他們逐漸明白公平的原則和需要服從集體約定的意見，也能向其他伙伴介紹、解釋游戲規則。比如，在小舞臺表演游戲中幾個小朋友能一起分配角色、道具，能以語言、動作等進行表現，并有一定的合作水平。

　　二、教材分析

　　本課選自《山東省幼兒園課程指導》教師用書——大班(上)，社會領域的人際關系方面的課程。本教學活動就是針對幼兒這一階段人際關系發展的特點，引導幼兒理解合作的意義，激發幼兒的合作意識，學會與人友好合作并初步掌握合作的技巧，體驗與別人合作的快樂。

　　三、教學設計

　　1、活動名稱大班社會領域——人際關系《合作力量大》

　　2、活動領域主要領域：社會滲透領域：語言

　　3、活動目標

　　(1)引導幼兒體驗合作成功的快樂，培養幼兒的團隊精神。

　　(2)在活動中，鼓勵幼兒學會與人友好合作并初步掌握合伙的技巧。

　　(3)通過游戲、故事等形式，幫助幼兒理解合作的意義。

　　4、重難點分析

　　重點：引導幼兒理解合作的意義，激發幼兒的合作意識。

　　難點：學會與人友好合作并初步掌握合作的技巧。

　　5、活動準備

　　故事《猴子和鹿》的視頻，足球比賽視頻，ppt。

　　6、活動過程

　　(1)導入

　　談話“足球”，導入課題。

　　師：小朋友，你們看這是什么(足球)?

　　師：小朋友都會踢足球嗎(請一位小朋友演示)，那你們喜歡看足球比賽嗎?

　　師：楊老師可是很喜歡看足球比賽，而且老師還是山東魯能泰山隊的球迷。我們一起來看山東隊對陣北京隊的精彩的足球比賽視頻。

　　請小朋友數一數比賽場上一共有多少名球員呢?他們是怎樣贏得足球比賽的?播放足球比賽視頻。

　　師:山東隊進球啦!山東隊的球員踢得棒不棒啊，那請小朋友們為他們鼓鼓掌吧!

　　師：我請小朋友來說一下，球場上一共有多少名球員?老師這有一張他們合影的照片，小朋友可以看著照片來數一數。

　　師：他們是怎樣進球的.?

　　師：山東隊取得了比賽的勝利，11個人中誰得功勞最大呀?

　　師：那進球的時候，只有這一個本領大的人能行嗎?為什么呢?

　　小結:小朋友說的非常好，在一場足球比賽中，這11個球員是一個團隊，他們都有各自的本領，有負責進攻的，有負責助攻的，還有負責防守的，大家一起踢球傳球，才能將球踢進對方球門而得分。這種做法就叫“合作”。

　　(2)展開

　　1、欣賞動畫《猴子和鹿》，進一步認識合作的意義。

　　過渡：有兩個小動物也在比一比誰的本領大,下面就請大家一起欣賞動畫《猴子和鹿》，我們來看一看究竟是誰的本領更大?

　　欣賞視頻前半部分(1:42)。

　　師：看到這里，老師有幾個問題要問小朋友們，梅花鹿能摘到桃子嗎?為什么?

　　師：那小猴子能過河嗎?

　　師：請小朋友仔細的想一想，應該怎樣才能摘到桃子呢?

　　師：我們來看看猴子和鹿是怎么摘到桃子的吧?

　　2、欣賞故事后半部分。

　　師：故事講完了，小朋友都認真地看了嗎?為什么梅花鹿和小猴子一開始沒有摘到桃子呢?

　　師：那后來她們又是怎樣成功地摘到了桃子的?她們用了什么樣的方法啊?

　　師：那梅花鹿和小猴的這種方法是不是合作呀?

　　師：動畫里的老熊說的很對，梅花鹿和小猴子雖然都很有本領，但兩個動物也都有不擅長的事，如果他們能一起合作本領就會更大了。

　　3、聯系生活進行討論。

　　師：小朋友，平時的生活中你們會合作嗎?你們合作做了哪些事情呢?

　　師：老師這里有一些照片，請小朋友看一看你們自己平常是怎么合作的!

　　幼：欣賞并討論。

　　(3)結束

　　延伸活動:

　　師：小朋友，有一個游戲需要大家合作才能完成，請小朋友看大屏幕，你們知道這是什么游戲嗎?展示幼兒玩兒游戲的照片。

　　師：小朋友都會玩兒毛毛蟲的游戲嗎?

　　師：那你們現在想玩兒嗎?我們先來分組吧，(分四組)，面向老師站好。玩游戲的時候，每組小朋友蹲在地上時，必須緊緊的貼在一起，不能讓毛毛蟲的身體斷開，每組最后一個小朋友超過終點就完成比賽了，最先完成的一組就是第一名。

　　游戲結束總結：這次小朋友在游戲中表現得都很好，小朋友們合作的開心嗎?

　　師：小朋友，我們一個人的力量雖然很小，但是如果勁兒往一處使，學會合作，我們就更容易成功了。我們一起回到教室繼續玩兒毛毛蟲的游戲吧?

　　四、教學反思

　　1、教師的教態方面，動作和語言都比較具有表現力，但與幼兒的交流不夠投入、集中，情緒沒有與孩子融為一體，導致幼兒的注意力不完全集中在教師的教學上。

　　2、教學過程，大的教學環節過渡好，但細節遺忘的太多，由于教師自身的緊張，導致整節課的流程不夠流暢。對于新手教師來說這也是必須經歷的一個過程，要熟練地導入、開展課程，必須多研多練。

　　3、教學設計方面，教學的層次分明，但在教學過程中較刻板，沒有過多地發揮，這使得課堂的氣氛沒有預期的活躍氛圍。在進行教學設計時，應該將自己的興趣點轉移到幼兒身上，讓幼兒集中精力，調動起氣氛。

大班社會教案 篇9

　　活動設計背景

　　在以往認識少數民族只是通過圖片向幼兒介紹，幼兒感到很枯燥，學習積極性不高，為此根據幼兒的學習興趣，設計了本堂教學活動，讓幼兒看看，認認，講講，跳跳中，學習認識蒙古族。

　　活動目標

　　1、引導幼兒認識蒙古族的名稱，居住地，服飾特點及生活習慣。

　　2、知道蒙古人也是中國人，萌發幼兒對少數民族的情感。

　　3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　教學重點、難點

　　1、了解蒙古人的生活習慣及服飾特點。

　　2、區分蒙古人和漢族人的服飾。

　　活動準備

　　1、男，女蒙古族服飾各一套，錄音機和磁帶（友誼舞曲和蒙古族舞曲）

　　2、幼兒學會跳（友誼舞）

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　1、引起幼兒觀察認識蒙古族的興趣。

　　師：今天班級來了兩名遠方的'小客人，你們猜猜他們是誰？請兩位穿有蒙古族服飾的幼兒邊聽音樂邊跳舞來到幼兒面前。

　　2、讓幼兒猜一猜他們是那個少數民族的小朋友？然后兩位小朋友自我介紹：我是蒙古族的小朋友。

　　二、基本部分：

　　1、認識蒙古族的居住地，知道他們是中國人，是少數民族。

　　請兩位小朋友介紹自己的居住的。問：蒙古是哪個國家的？蒙古人又是哪個國家的人？為什么？

　　教師小結：各民族朋友是一家。

　　2、認識蒙古族的服飾特點及生活習慣

　　請幼兒分別比較漢族小朋友和蒙古族小朋友的服飾有什么不同，從中了解蒙古族服飾的特點。

　　請幼兒跟蒙古族小朋友齊跳《我也騎馬巡邏去》，使幼兒知道蒙古族人能歌善舞，會摔跤，騎馬，射箭等。

　　三、結束部分：

　　幼兒聽音樂《友誼舞》和兩位蒙古族小朋友邊唱邊表演，表示各族人民是一家，相親相愛不分離。

　　活動延伸：

　　1、觀看電視錄像或圖片，繼續向幼兒介紹蒙古族的生活。

　　2、請幼兒繪畫各民族小朋友的畫像，通過畫像進一步區分各族小朋友的服飾不同。

　　教學反思

　　本堂活動設計，打破了以往只是教師講幼兒聽的教學方法，充分調動起幼兒自己看，認，講，跳等，讓幼兒在歡樂的氣氛中學習認識蒙古族，從中了解少數民族是一家。達到本活動的目標。

大班社會教案 篇10

　　活動目標：

　　1、培養幼兒的愛國情感。

　　2、通過大合唱培養幼兒的唱歌興趣和團結協作的能力。

　　3、了解節日中應注意的`安全和衛生，增強自我保護的意識。

　　4、感受節日的歡樂氣氛。

　　活動時間：

　　20xx年9月28日下午3點整。

　　活動地點：多功能廳。

　　活動準備：

　　1、各班自選兩首歌曲同時排練好。

　　2、演唱道具各班自選。

　　3、布置舞臺，大班組空班老師。

　　活動過程：

　　迎國慶愛國歌曲大合唱。

　　1、各班老師自選歌曲教會幼兒唱革命歌曲。

　　2、演出順序：大一班、大二班、大三班。

　　3、請各班提前10分鐘到現場按指定位置就坐。

　　4、上臺順序從左上右下。

　　5、請各班主任負責本班幼兒的安全及其教育工作。

　　6、在臺上準備20張小椅子，便于合唱隊形的編排，(一般形式站成高低2排，各班可按實際情況進行變化隊形，并自己解決道具問題。)

【大班社會教案】相關文章：

大班社會谷雨教案04-25

大班社會教案12-30

大班社會優秀教案04-02

大班社會教案：設計生活標志_大班社會教案07-07

大班社會教案:各種各樣的票_大班社會教案07-19

大班社會我的寶貝教案03-15

大班社會《男孩女孩》教案01-15

大班社會教案：樹02-28

幼兒與大班社會教案03-13

大班社會設計標志教案03-01