【必備】小班教案范文匯總五篇
作為一名無私奉獻的老師，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的小班教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動目標：
1、觀察圖片中發生的事件，能大膽想象和表述。
2、按聲音提示，進行手口一致的點數。
活動準備：PPT、蛋糕、橡皮泥
幼兒園小班語言教案《啊嗚》
活動過程：
一、導入故事，引起興趣：
師：今天我們一起來聽一個有趣的故事，故事的名字叫"啊嗚"。"啊嗚"會是什么呢？（老虎）那我們一起來聽聽故事里的"啊嗚"是什么？
師：在森林里生活著四位好朋友，他們是誰？（小兔、小猴、小貓和小熊）師：咦，小朋友你能告訴我小兔子是什么樣子的嗎？（長耳朵，白白的）那那只長長的尾巴的是誰呢？（小猴）小兔子旁邊出除了小猴還有誰？（小熊）小熊又是什么樣的呢？（黑乎乎的）那小熊旁邊的還有誰呀？（小花貓）我們一起來跟他們打打招呼吧！
二、理解故事，大膽聯想：
1、講述故事開始：
師：有一天，這四位好朋友一起來到森林里玩，他們來到一幢小房子前，突然聽到房子里傳來"啊嗚"，啊嗚會是什么呢？。
2、大膽聯想猜測：
小兔跑去看了看，害怕地逃回來說："啊嗚是圓圓的"，什么東西會是圓圓的呢？
師：小兔子說：沒關系沒關系，讓我去看看吧！于是小兔子輕輕地走到小房子前往里看來看，害怕的跑了回來說：我看到了，我看到了，"啊嗚"是圓圓的。
師：小朋友，你見過的什么東西是圓圓的呀？（蘋果、西瓜、甜甜圈、氣球、太陽等）今天王老師也帶來了圓圓的東西哦！你們看：圓圓的皮球、圓圓的西瓜、圓圓的臉盆。
小猴跑去看了看，害怕地逃回來說："啊嗚是白白的"，什么東西會是白白的呢？
師：小兔子都去看過了，它說"啊嗚"是圓圓的，那我們現在一起來聽聽小猴說"啊嗚"會是什么樣的呢？我們接著聽故事吧！
師：小猴說：小兔子你去看過了，我也要去看看。于是小猴輕輕地走到小房子前往門縫里看了看，害怕的跑了回來說：我看到了，我看到了，啊嗚是白白的。
師：咦，小朋友你見過什么東西是白白的呢？（白云、牙齒、白紙、墻壁、牛奶、顏料、橡皮泥等）今天王老師也帶了白白的東西哦！我們一起看看：白白的小羊、白白的包子、白白的鵝。
小貓跑去看了看，害怕地逃回來說："啊嗚是紅紅的"，什么東西會是紅紅的呢？
師：小朋友你還記得小兔子說"啊嗚"是什么嗎？（圓圓的）剛剛小猴說"啊嗚"是白白的。接下來誰又回去看"啊嗚"了？那我們接下來一起繼續聽故事吧！
師：小貓說：小兔子小猴你們都去看過了，我也要去看看。于是小貓鼓起勇氣走到小房子前往門縫里看了看，害怕的跑了回來說：我看到了，我看到了，啊嗚是紅紅的。
師：咦，小朋友你見過什么東西是紅紅的呢？（蘋果、血、國旗、草莓、顏料、橡皮泥等）今天郭老師也帶了紅紅的東西哦！我們一起看看：紅紅的西紅柿、紅紅的櫻桃、紅紅的燈籠。
3、欣賞故事結尾：
勇敢的小熊決定到屋子里去看看。圓圓的、白白的、紅紅的，原來是一只蛋糕呀！
師：咦，四位好朋友里只有誰沒去看過啦？（小熊）嗯，這次小熊就說：小兔子、小猴、小貓你們只在房子外面看，我要到房子里去看看。于是小熊大搖大擺的走到小房子，"蹦"的一聲小熊走進了房子里，可是過了很久很久很久，小熊都沒有出來，她的好朋友就在想小熊會不會被那個"啊嗚"吃掉了。
師：小朋友你還記得那個"啊嗚"嗎？小兔子說"啊嗚"是圓圓的，小猴說"啊嗚"是白白的，小貓說"啊嗚"是紅紅的。現在你們猜猜看：啊嗚是什么呢？（你們過生日的時候要吃的）師：哦，原來"啊嗚"是好吃的蛋糕，啊嗚可怕嗎？不可怕，現在你們就知道小熊為什么不出來了吧？原來小熊仔房子里吃起了好吃的蛋糕了，它把它的好朋友也請進房子吃起了好吃的蛋糕哦！
三、根據提示，操作體驗：
1、播放"啊嗚"聲，聽聽、數數吃了幾口蛋糕，播放課件驗證。
師：小朋友你們想吃蛋糕嗎？今天王老師也帶蛋糕來了，你看。可是吃個蛋糕又要求的哦，當你聽到一聲"啊嗚"，你就要"啊嗚"吃一口蛋糕，當你聽到兩聲"啊嗚"、"啊嗚"，你就要吃兩口蛋糕。
2、幼兒人手1份"蛋糕"，根據聲音提示，"吃"相應次數蛋糕。
集中操作：吃蛋糕鼓勵幼兒將聽到的聲音次數，用自己的小手在蛋糕上用力戳出洞洞來。
小結：聽到幾次聲音，就"吃"幾口，要不多也不少哦！
3、今天老師也帶來了一個蛋糕，先輕你找找蛋糕上的洞洞，然后聽聽聲音，用手指來吃吃蛋糕。
故事：
屋子里黑黑的，桌子上有個什么東西呀？
小兔說："讓我看看。不得了，桌上有個啊嗚，腦袋又大又圓！"小貓說："讓我看看。喲，啊嗚的眼睛血紅血紅的！"小猴說："讓我看看，真的，啊嗚的臉雪白雪白的！"大家都說："啊嗚，啊嗚，真嚇人！"小熊說："我不怕，讓我進去看看。"他抬起腿大步走進黑屋子。咦，小熊怎么不出來了？啊，一定是給啊嗚吃掉了！快去救小熊。
大家沖進屋子一看，啊，不是啊嗚，是個奶油蛋糕！啊嗚，啊嗚，真好吃！
活動反思：
第一次看到《啊嗚啊嗚》這個故事，就特別想把這個故事講給孩子們聽，這是一個特別有趣又可愛的故事，也很有教育意義，我就在想如何把它設計成一次語言活動，于是我就反復推敲教案，設計了這個語言活動。
在活動之前，我特別注重了教具的制作，因為小班幼兒年齡小，只有非常直觀、生動的形象才能吸引他們。在活動中，幼兒對整個故事非常的感興趣，活動結束后很多老師說我的故事講得很生動，其實，在給幼兒講故事，一定要考慮到幼兒的年齡特點，教師要放慢語速，語言要生動，要與幼兒有眼神、肢體等的交流，幼兒才能非常認真、安靜的聽故事。在活動的最后環節，我拿出一個漂亮的盒子，里面有很多的東西，請幼兒分辨哪些東西可以吃，哪些東西不可以吃，體現了這個故事的教育意義。
活動結束后，班級的'老師給我提了幾點特別寶貴的建議，特別值得我學習。
一、在教具的制作上，教師要設計的更加的巧妙，例如，面包被小老鼠咬了一個洞，就可以在面包上設計一個洞，能讓幼兒更加直觀的感受到。
這點建議老師們提的特別好，我在設計教具的時候也想了很多，但是這樣設計教具會更加吸引幼兒的興趣。
二、教師要把說的機會充分留給孩子。
我在整個活動中確實低估了幼兒的能力，因為我考慮到小班的孩子才剛剛入園沒多久，沒有把說的機會多留給他們，這點特別值得我反思，不能過多的束縛孩子，要給他們留有思考的空間，留有說的空間。
三、在最后的環節中教師給幼兒呈現的物品太多，要減量。
活動后，聽了老師們的這點建議，我確實感到物品呈現的過多，在活動前一定要思考好。
這次的活動我收獲特別多，通過班級老師的指導，也給我以后的教育教學指明了方向，在今后，我要更加努力的鉆研教育教學，爭取更大的進步。
小班教案 篇2
活動目標
1、感受小手在身體上爬上爬下的樂趣。
2、能隨音樂旋律的上行與下行。合拍的做由下而上，由上而下的動作。
3、加強幼兒對音樂的感知表現力。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備
游戲前學會歌曲每人一個小手寶寶歌曲磁帶鋼琴錄音機。
活動重點：
體驗小手在身體上爬上爬下的樂趣。
活動難點：
合拍地做由下而上，由上而下的動作。
活動過程
1、聽音樂進入活動室
2、談話引題（出示小手寶寶）
“小朋友們，你們好！我是小手寶寶，我的本領可大了，你們知道我都有什么本領嗎？"（我會彈琴，會跳舞，會畫畫）
小朋友們喜歡小手寶寶嗎？（幼兒回答喜歡）我們一起做一個手指謠歡迎小手寶寶的到來吧！
我的小手拍拍，拍拍拍拍拍拍
我的小手彈彈，彈彈彈彈彈彈
我的小手搖搖，搖搖搖搖搖搖
我的小手轉轉，轉轉轉轉轉轉
我的小手放膝蓋，放膝蓋！
（評析：小手寶寶到幼兒園來做客，以小手寶寶為小朋友做自我介紹。調動起幼兒的好奇心，以提問的形式，讓幼兒了解小手都會做什么，做一個手指謠，來激發幼兒的學習興趣穩定幼兒的情緒）
3、師隨音樂表演，請幼兒感知上行與下行。
師：“小朋友表現的都非常棒，小手寶寶也很喜歡你們的表演，它今天也給咱們準備了一個小節目，你們聽！”
4、幼兒初步體驗做動作。
師：“小手寶寶的表演結束了。你們注意聽了嗎？剛才那首歌我們也學過，聽了這段音樂你想做什么動作？”
（評析：引導幼兒感覺感知，能說出小手在身體上爬、捏的感覺）
5、體驗小手爬上爬下的樂趣
師：“小朋友們，我們一起來試一試小手在身體爬的感吧！”（邊唱邊表演）
（評析：幼兒對已有感覺的經驗，隨音樂再次體驗做動作，從中初步體驗到小手爬的樂趣）
6、合拍的做由下而上，由上而下的動作
師：“小朋友都感覺到了小手在身上爬的感覺，那老師有一個問題問小朋友。我們的小手先從我們的腳背上爬到了哪里？又爬到了哪里？然后爬到了哪里？最后爬到了頭頂上，從下面爬到了上面，然后又從頭頂一步一步地爬了下來。從上面爬到了下面！”
（評析：以提問回答的方式，引導幼兒感知從下到上，從上到下）
7、再一次隨音樂嘗試小手爬上爬下的樂趣。
8、師：“小手寶寶看到我們這里那么的熱鬧，它也想和我們一起做游戲。我們把小手寶寶請出來一起做游戲吧！”
9、師：“小朋友。你們和小手寶寶玩的開心嗎？那你們想想咱們的小手寶寶還可以爬到哪里？”
（小手寶寶還可以爬到臉上，耳朵上。）
（評析：幼兒想象力豐富，在這里，我讓幼兒自由發揮想象。隨音樂創編歌詞，并走上前來表演。）
10、隨音樂用小手寶寶找好朋友，再次感受小手爬帶來的樂趣。
師：“小手寶寶的本領可真大呀！它還可以幫我們找好朋友。那我們和小手寶寶一起找好朋友做游戲好嗎？讓我們的小手寶寶爬到我們好朋友的身上吧！”
（評析：在互動中，幼兒體驗到小手爬的樂趣，深化主題，讓幼兒在輕松快樂的游戲中，把活動推向了**）
11、結束語：
師：“小朋友，我們一起到外面，讓我們的小手寶寶和我們一起找更多的好朋友一起玩吧！”找更多的好朋友一起玩吧！”
活動評析：
活動開始，以談話的形式出示小手寶寶，引起幼兒的好奇心，啟發幼兒大膽講述自己小手的本領，運用手指謠來激發幼兒的學習興趣。在活動過程中，幼兒都處在寬松，自由的氛圍中。教師的教態自然，語言親切，富有親和力。教師通過隨音樂律動表演引導幼兒感覺、感知小手在身體上捏、爬的感覺。并體驗小手在身體上爬上爬下的樂趣，音樂從低到高，小手從下往上爬，進一步加強幼兒對音樂的感知表現力。“我們的小手還會爬到哪里呢？”一句提問又引起幼兒的遐想無限。通過幼兒創編歌詞，在發展語言的同時，拓展可幼兒的思維。在師幼互動中，幼兒自由輕松，始終是活動的主人，教師能以好朋友的角度參與游戲，使幼兒感到親切自然、其樂融融，達到了較好的教學效果。
課后反思：
我根據音樂的特色及歌詞內容，結合幼兒的年齡及對事物的好奇心設計了這節課。制定了兩條活動目標：第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂趣，第二條是能隨音樂旋律的`上行與下行。合拍的做由下而上，由上而下的動作。我把我活動的第一個目標做為了我活動的重點，第二個目標就是本次活動的難點。我的活動準備是幼兒每人一個小手寶寶，課前學會小手爬這首歌。我的活動設計是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中，以小手寶寶要表演節目為鋪墊，引發起幼兒的表演欲望，從而體驗到小手爬的樂趣，來完成我活動的第一條目標。通過提問及文字描述，感知上行與下行，來完成我活動的第二條目標。互動部分來完成了我活動的重點。最后的互動環節，由于我的引導不到位，個別幼兒沒有體驗到相互爬的樂趣，這是我在今后的學習中需要加強和努力的。
小班教案 篇3
活動目標：
1.通過欣賞，理解故事內容，感受小動物們往盆里扔東西的快樂情感。
2.在游戲情境中，嘗試用“***噠噠噠跑來了，在鍋里扔了**”的句式進行自主表達。
活動準備：
1.排練好大班幼兒的情境表演；動物服飾五套；頭飾若干。
2.表演用的煤氣灶、鍋、透明盆等若干。
3.食物圖片：青菜葉、魚、蘿卜；食物模具：各種蔬菜等。
4.大書一本、生日卡一份。
5.背景音樂。
活動過程：
一、創設情境，激趣引題。
1.教師以熊媽媽的身份出現，激發孩子參與活動的興趣。
師：小動物們，我是誰呀？（熊媽媽）
快跟熊媽媽打個招呼吧！
你們今天都帶來了什么呀？
現在跟熊媽媽一起去我家做客吧！（背景音樂襯托下，幼兒歡快地進場）
2.切入話題。
●小動物們，今天是熊寶寶的生日，歡迎你們來做客。
●你們過生日的時候，媽媽會給你們準備什么禮物啊？
●我的.小熊最愛喝湯了，今天是它的生日，我要給它準備一盆特別的湯。
（解析：在背景音樂和周圍環境的烘托下，每位幼兒脖子上掛著禮物去熊媽媽家做客的情境，使幼兒更好地融入到了整個故事氛圍中。）
二、故事表演，引導觀察。
借助故事表演，引導孩子第一遍欣賞故事后，提問：
這是一盆怎樣的湯啊？（會唱歌的湯）
（解析：本環節通過觀看表演，幼兒對整個故事有了初步感知，并記住了故事有趣的題目《會唱歌的湯》。）
三、運用圖譜，啟發提問。
1.剛才，都有哪些小動物來幫助熊媽媽了呢？
2.根據提問，幼兒學說短句，并出示圖譜一一對應，幫助理解。
提問：它是怎么幫助熊媽媽的？（輔助提問：它是怎么來的？它在鍋里扔了什么？）
3.教師組織幼兒完整練習短句。
（解析：在出示圖示，學說完整句子的過程中，我每次的提問重點都不一樣，從而達到了不枯燥，調動幼兒積極性的目的。）
四、引出大書，完整感知。
1.出示故事書，激發興趣。
師：熊媽媽把小動物們做湯的事全都裝到了這本大書里，我們一起來看看吧！
2.啟發孩子和老師一起講述故事。（完整講述故事，在重點句子處引導幼兒復述。）
（解析：大書的出現能一下子吸引幼兒的注意力，他們會更認真地看書、聽故事，并且由于上一環節對句子的完整練習，大部分幼兒能跟老師一起講述故事，效果較好。）
五、情境體驗，鞏固練習。
1.教師示范表演，幫助幼兒積累經驗。
●小動物們，我們也來做做會唱歌的湯吧。
●先看看熊媽媽是怎么做的。這是什么？
●教師和熊寶寶共同示范練習。（加深幼兒對句式“***噠噠噠跑來了，在鍋里扔了**”的理解）教師幫助幼兒提煉表演要求。
2.幼兒分組嘗試模仿邊表演邊復述句子（教師提出表演要求）。
問：我們一起來做會唱歌的湯吧。
（解析：本環節幼兒在愉快、輕松的表演做好喝的湯的游戲中鞏固了所學的句子，更好地體現了“玩中學，學中玩”。）
六、在愉快的氣氛中結束活動。
師：會唱歌的生日湯太奇妙啦！小動物們，我們大家一起去分享嘍！
（解析：自然地結束，將幼兒的情緒引入到下一個活動中。）
小班教案 篇4
【活動目標】：
1、能根據自己的意愿選擇喜歡的一種顏色給蘋果涂上顏色。
2、體驗關心、幫助他人的情感。
【活動準備】:
畫有蘋果的操作紙人手一份、范畫、蠟筆
【活動重點】:
能給蘋果寶寶穿上漂亮（顏色均勻）的衣服。
【活動難點】:
能自主選擇自己喜歡的顏色進行涂色。
【教學課時】：一課時
【設計思路】:
最近我們在開展蘋果和橘子主題活動，幼兒對蘋果有了一定了解，知道蘋果是紅色的，喜歡吃蘋果。根據幼兒對蘋果的興趣，我設計了美術活動《大蘋果》。幼兒在創設“幫蘋果穿衣服”情景中，先從外圍開始到中間，由上至下選擇自己喜歡的顏色給蘋果涂色。
【活動過程】：
一、猜一猜、看一看
t：寶寶們，今天王老師給你們帶來了一樣禮物，想看嗎？
t：這是一種水果，香香的、圓圓的、穿著紅衣服。
t：拿出來看看，這個大蘋果是怎么樣的呀？
小結：原來蘋果寶寶穿了一件很好看的紅衣服，上面還有綠綠的葉子，還有一根小小的柄。
二、給蘋果寶寶穿衣服
t：嗚…誰在哭啊？蘋果為什么哭呢？
t：最近天氣很冷啊，蘋果沒穿衣服。
t：沒穿衣服的蘋果寶寶會怎么樣？那你們有什么好辦法來幫助它嗎？
——引導幼兒和蘋果寶寶對話，想各種辦法去幫助它。
t：蘋果寶寶是穿什么顏色的衣服啊？
t:除了穿紅衣服的`蘋果，還見過什么顏色的蘋果?（黃焦、青蘋果）
——根據幼兒的經驗，選擇相應的顏色、教師局部示范。
兒歌：大蘋果，真可愛，紅（黃、綠）衣服，綠葉子、棕色柄，小朋友們都愛我。
三、幼兒操作
要求：
1、先選擇顏色給蘋果寶寶穿上。
2、先給蘋果寶寶外面穿一層衣服，再從上往下慢慢涂。
3、給蘋果的柄、葉子分別穿上相應顏色的衣服。
四、作品賞析
將幼兒較好的作品進行展示，供幼兒欣賞。
小班教案 篇5
活動目標：
1通過閱讀理解反義詞：胖瘦、高矮、上下、多少、長短等，感知相反的概念。
2通過自主探究，體驗故事幽默的語言風格，樂意大膽講述繪本故事。
3通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
5引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
1大繪本《棒棒天使》一本。
2選擇繪本第7～8頁、第10～13頁、第18—19頁制作成PPT。
3自制小繪本（與PPT畫面內容相同）的背景圖，棒棒天使與胖胖天使圖片每人三套。
4實物投影儀一臺。
5小繪本《棒棒天使》若干，放于圖書閱覽區。
活動過程：
一、激趣導入——尋找角色形象上的相反特點
1觀察PPT1（繪本第7頁），比較棒棒天使與胖胖天使的外形特征，引出主題。
師：今天，有兩位可愛的天使來到我們這里。看一看，這兩位天使長得怎么樣？有什么不同？
師（小結）：這位天使長得瘦瘦的、高高的，像小棒一樣，叫棒棒天使；她的好朋友長得胖胖的、矮矮的，像小球～樣，叫胖胖天使。我們一起來向他們問好。
2用肢體動作表現相反特征。
師：這對好朋友可真奇怪，長的樣子正好相反。我們一起來模仿一下他們的樣子，好嗎？
師（小結）：棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。
（析：小班幼兒尚處于直覺行動思維階段，他們的語言有賴于動作、形體的支持。根據這一特點，我創設了故事情景并引導幼兒在做動作的過程中學習語言，理解相反的含義，并初步感受畫面形象的幽默感。）
二、隨機設疑——尋找故事情節中的相反現象
1緩慢連播PPT2（繪本第8、10、11、12、13、18、19頁），重復兩遍，引導幼兒觀察畫面，大膽猜測其中蘊含的相反的事情。
師：棒棒天使和胖胖天使天天在一起玩，發生了許多有趣的相反的事情。我們一起來找一找、說一說。（幼兒自由交談，教師巡回指導。）
師：棒棒天使和胖胖天使在哪里？在干什么？
師：棒棒天使和胖胖天使的周圍有什么東西？一樣多嗎？
師：大象和小烏龜一樣大嗎？
師：他們手里拿的是什么東西？一樣嗎？
（析：教師利用簡短的提問引發幼兒關注整個畫面，啟發幼兒積極思考，引導幼兒在觀察比較中大膽講述，在講述中逐步提煉多組反義詞。自動連續播放的課件讓教師有了更多的時間走近幼兒，與他們進行個別交流。）
2觀看PPT（將PPT2中呈現過的所有畫面放在同一個PPT頁面上），引導幼兒講述自己的發現。
師：你發現了這其中哪些相反的事？請告訴大家。
師：誰能把這句話說得完整些？句子中要用上意義相反的詞。
師：我們一起來做做這個意義相反的動作。
（析：幼兒在直觀畫面的暗示下講述自己的發現，教師則適時提醒幼兒用完整的句子講述，并跟進提問，以幫助幼兒切合主題、準確講述內容。教師在回應幼兒時有意識地運用故事原句，并用肢體動作幫助幼兒加深理解，同時鼓勵幼兒和教師一起講一講、做一做。這一切相關策略的運用都建立在對小班幼兒語言發展特點把握的基礎上。）
師（小結）：他們都會飛。一個在白云上面飛，一個在白云下面飛。他們的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。胖胖天使用一朵大云，做了一個大象滑梯；棒棒天使用一朵小云，做了一只小烏龜。他們比賽變魔術。棒棒天使一揮手，變出一條長長的彩虹；胖胖天使也揮了一下手，但變出的彩虹太短，不能用。
3給自制小繪本貼上相應的天使并自由講述，加深對故事的理解。
師：請小朋友想一想，棒棒天使應該在哪里，胖胖天使應該在哪里，然后把它們貼上去，好嗎？在貼的時候我們可以講一講這里面的有趣的、相反的故事。
（1）幼兒操作，教師巡回指導，重點關注幼兒對故事的理解。引導幼兒正確使用反義詞組，并用短句講述四件相反的事，同時糾正幼兒的一些不正確的表述。
（2）幼兒分享閱讀，教師在投影儀上呈現1～2名幼兒的操作結果，并引導幼兒講述故事。
（析：對于小班幼兒來說，培養講述的興趣是關鍵，養成大膽表述的習慣是重點。幼兒語言的發展需要反復刺激、不斷強化，自主的操作和投影儀上的展示都能刺激幼兒的多種感官。營造出一個想表達的氛圍，從而激發幼兒主動表達的'愿望。）
三、欣賞原著——激發完整閱讀繪本的興趣
師：棒棒天使和胖胖天使在一起還發生了許多相反而有趣的故事，它們都藏在這本大圖書里。我們一起來讀一讀。
（教師邊慢慢講述邊引導幼兒觀察畫面，幫助幼兒進一步理解故事內容。講到PPT中的內容時，教師稍作停頓，以暗示幼兒一起講，特別是講到反義詞時，教師適當留出時間，以等待幼兒講出來；當發現幼兒表述有困難時，教師則適當運用肢體動作進行點撥。）
四、拓展延伸——將活動逐步引向深入
師：在剛才的閱讀過程中，你有沒有發現新的相反的事情呀？誰來說一說？（例如：橫著飛，會淋雨；豎著飛，不淋雨……）
師：圖書架上有許多《棒棒天使》的小書，自由活動時你們再去看一看，和同伴說一說這個故事，不懂的地方可以問一問老師。好嗎？
（析：當孩子跟著教師完整閱讀未刪減的繪本故事時，新的內容激發了幼兒再次閱讀的興趣。適時將活動延伸到圖書閱覽區，可引導幼兒自主選擇閱讀，滿足不同能力幼兒的需要。）
活動反思：
我覺得繪本閱讀應是一個連續的教學過程，可以是多個高、低結構活動交叉進行的過程。在組織高結構的集體活動時，教師應多考慮幼兒接受能力的差異、活動有效時間的設定等綜合因素，對繪本內容進行靈活的選擇，通過有重點的引導，幫助幼兒把握繪本的中心內容和感情基調。在此基礎上再利用自由活動時間等組織低結構的自主閱讀活動，以形成對集體教學的補充。這樣既體現了對原著的尊重，也照顧到了繪本閱讀活動的完整性和幼兒良好閱讀習慣的培養。
附：棒棒天使
棒棒天使的身體，就像一根棒球棒。那么細！那么長！
棒棒天使的好朋友。名叫胖胖天使。他們兩個在一起，就像球棒和棒球。
棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。
他們都會飛。一個在白云上面飛，一個在白云下面飛。
他們的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。
胖胖天使用一朵大云，做了一個大象滑梯；棒棒天使用一朵小云，做了一只小烏龜。
下雨了，他們照樣飛。橫著飛，會淋雨；豎著飛，不淋雨。
棒棒天使不去曬太陽，身體是濕的。
胖胖天使跑去曬太陽，身體是干的。
他們比賽變魔術。棒棒天使一揮手，變出一條長長的彩虹；胖胖天使也揮一下手，變出的彩虹太短。不能用。
他們把彩虹放在水中。當作一條彩虹船。棒棒天使身體輕，船的這頭往上翹；胖胖天使身體重，船的那頭往下沉。
他們玩累了，兩人都想睡覺了。棒棒天使說：“晚安，胖胖！”胖胖天使說：“晚安。棒棒！”
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