【推薦】大班社會教案錦集5篇

　　作為一名教職工，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的大班社會教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班社會教案 篇1

　　教學目標：

　　1．通過多種手段了解碧螺春茶的特點和采制過程，體會茶農的辛苦。

　　2．知道碧螺春是中國的一大名茶，激發對家鄉的自豪感。

　　教學準備：

　　1．活動室布置成碧螺春茶坊、背景音樂《漁舟唱晚》。

　　2. 已沏好的碧螺春茶人手一杯、盛有碧螺春茶的盤。

　　3. 碧螺春PPT。

　　4. 自編兒歌《東山碧螺春》。

　　教學過程：

　　一． 導入活動，激起興趣。

　　1.師：小朋友，今天我們來到了碧螺春茶坊。瞧！我們的桌子上已經泡好了一杯杯碧螺春茶，我們一起來品嘗？

　　幼喝茶，教師巡視，個別提問。

　　2.師搖搖鈴鼓提問：什么味道呀？

　　幼a：苦。 師：嗯。

　　幼b：苦。 師：你也是苦的。誰嘗出來不同的味道。

　　幼c：甜甜的，還有點香。

　　師：你嘗一嘗是甜甜的，聞一聞是香香的！嗯！真香，你們聞一聞，香吧。

　　3．師小結：其實，小朋友說的都對，碧螺春剛一入口確實有點苦，但是慢慢品一品，就會感覺苦中帶點甜，聞一聞，還有一股清香味道。我們再來細細的品味這苦中帶甜的碧螺春吧。

　　幼再次品茶。

　　二． 了解碧螺春茶的采制過程，感知茶農的辛苦。

　　（一）了解碧螺春茶的采制過程。

　　1．師手托碧螺春茶盆：瞧！這就是我們東山的碧螺春茶葉，你知道它是怎樣制成的嗎？

　　（1）幼a：先要把茶葉采下來。 師：那你去采過茶葉嗎？你是怎么采的呢？幼：脖子里掛個勾籃，一只手拿樹枝，另一只手采茶葉。追問：要采茶的什么（嫩芽）。師出示嫩芽圖。那你一個上午采了多少嫩芽呢？

　　（2）除了把嫩芽采下來還要做些什么呢？

　　幼b：還要揀呢。 師：那你揀過茶葉嗎？你是怎么揀的呢？師：揀成一個芽一個葉，我們東山人喜歡叫它一旗一槍。出示圖片（一旗一槍）。

　　（3）茶葉揀好了，接下來要什么了呢？

　　幼c：最后還要炒制。你看見過茶農炒制茶葉嗎？炒制茶葉也有很多講究的。都有哪些步驟呢？引導幼兒說出第一步（殺青，東山話叫撲青），第二步是粘揉（），第三步是搓團，最后一步是干燥。

　　（4）誰能把碧螺春的采制過程完整的說一說的？

　　幼兒：先，接著，最后炒制，炒制的時候也有很多講究第一步，第二步，第三步，第四步。

　　2．師小結：小朋友看一看，采制碧螺春有幾個步驟，碧螺春茶的采制過程可真不簡單呀,有那么多步驟，那么繁瑣，茶農們真不簡單，碧螺春茶真是來之不易呀。

　　（二）結合茶農采制碧螺春的過程，體驗茶農的辛苦。

　　1．老師這里拍了一些茶農采制碧螺春茶的照片。我們一起來看一下吧！

　　3．教師結合圖片介紹茶農一天的勞作：清晨天剛蒙蒙亮，茶農們便上山采茶了，他們的脖子上掛著溝籃騰出兩只手不停地采摘嫩芽，采的腰酸背痛，累的'衣服都汗濕了。中午該下山吃飯了，可是為了多采一些，茶農們便匆匆吃些早上家里帶來的飯菜或者面包之類的東西，繼續采，傍晚下山，又要揀茶葉，揀得眼睛都酸了，晚上匆匆忙忙的吃好晚飯，就開始炒茶，鍋子真燙，茶農只穿一件單衣，都熱得一身大汗，手上都燙的起了泡，辛辛苦苦一天也就只炒制這么一點碧螺春茶葉。

　　（1）提問：你看了這些圖片，聽了這段茶農的勞動情況后你有什么想說的（感受）？

　　幼a：茶農很辛苦。 師：哦！你是這么想的。

　　幼b：茶農很辛苦。 師：哦！你們的想法是一樣的。

　　幼c：茶農很可憐等。

　　（2）追問：孩子們，那你們是從哪里看出來茶農很辛苦呢？

　　幼a：天剛亮就上山采茶葉了。 師：哦！茶農老早就上山采茶了，那是你還在睡覺呢！

　　幼b：采茶葉很累，勾籃把脖子都掛酸了。 師：是呀！采茶時鼻子肩膀好酸，茶農們的頸椎病肩周炎都復發了。

　　幼c：炒茶時鍋子很燙。 師：是呀，他們只穿一件棉毛衫，我們卻還穿著棉襖。

　　幼d：手上黑乎乎的。 師：是呀黑黑的手上都燙出了泡，真讓人心疼。

　　幼e：老奶奶都在揀茶。 師：本來年紀大的人都不干活了，可是這些老奶奶揀茶揀得眼睛都酸了，好辛苦。

　　幼f：他們還把飯帶到山上去吃。 師：恩，我們都在學校、家里吃熱呼呼的飯菜，茶農們為了多采一些茶葉，就在茶山上吃冷飯或干糧。

　　幼g：總說。

　　師：是呀！茶農們真是太辛苦了，他們這么辛苦為了什么呀？

　　幼：為了賺錢，師：茶葉多少錢一斤？為什么會那么貴？幼好喝，提神醒腦。

　　（3）小結：是啊！茶農們辛辛苦苦勞動了一天，累的腰酸背痛，手上都燙出了泡，只制出了這么一點點碧螺春茶,碧螺春茶真是來之不易呀，他還提神醒腦對身體有很多好處，可不能浪費了，再來細細的品一品這來之不易的碧螺春茶吧。

　　三、拓展認識、激發感情。

　　1．茶農們辛辛苦苦采制的碧螺春茶清香、甘甜，提神醒腦，真不愧有“下殺人香”的美稱，成為中國名茶之一。那你在電視里看見過家鄉的碧螺春嗎？

　　幼a：吳儂碧螺春世博會指定用茶。

　　師：是呀！碧螺春真不愧是中國名茶之一，在這么重要的世博會上，全世界的人們都可以喝到咱們東山的碧螺春，作為東山人感到（高興、自豪、開心）。

　　幼b：

　　師：哇！我們東山最好的茶葉碧螺春都上電視啦！

　　四．自編兒歌、感情深華

　　1．作為一名東山人，我為家鄉有這么好的碧螺春茶感到驕傲、自豪，忍不住要用東山話來夸一夸碧螺春。

　　2．帶領孩子們向科任老師夸一夸。

　　附兒歌： 東山碧螺春

　　東山碧螺春，真正好！

　　看一看，卷得來!

　　聞一聞，香的來！

　　喝一口，甜的了！

　　全是農民伯伯做出來，

　　采里辛苦，吃里甜，

　　啊！

　　真是“嚇煞人香”啊

大班社會教案 篇2

　　活動目標

　　1、了解家鄉的三張“名片”內涵，進一步了解洋口港。

　　2、能在同伴面前大膽交流自己的發現和感想。

　　3、關心洋口港建設，萌發愛家鄉的情感。

　　活動準備

　　1、帶領幼兒參觀洋口港。

　　2、幼兒收集有關洋口港的資料、三塊展板。

　　3、“同一首歌”錄像片段、未來的洋口港錄像。

　　4、迪斯科音樂。

　　活動過程

　　1、導入。

　　T：今天，我給小朋友帶來了一段錄像，我們一起來看一看。

　　2、看錄像“同一首歌相聚洋口港”片段。

　　看完后提問：

　　（1）你剛才看到了什么？

　　（2）人們在干嗎？他們為什么這么高興？

　　（3）那天，你們去看了嗎？有誰去看了？“同一首歌”來到了我們如東，你們高興嗎？來，讓我們也歡呼起來吧！

　　（4）你們還看到了什么？

　　當幼兒說到大風車時：T：你們知道那些大風車有什么作用嗎？原來，那是洋口港的風力發電場。

　　當幼兒說到海上迪斯科時：T：他們真的是在跳迪斯科嗎？那他們是在干嗎？上次我們參觀洋口港時也踩了文蛤的，你們是怎么踩的？（個別）來，讓我們一起來踩踩文蛤吧！（教師放迪斯科音樂）

　　（5）在這段錄像里，主持人還提到了如東的三張名片，你們還記得是哪三張名片嗎？第一張名片是什么？（東方深水大港）第二張名片是什么？（綠色能源之都）第三張名片是什么？（黃海旅游勝地）

　　3、看展板資料。

　　T：如東為什么會有這三張名片的稱呼呢？前不久，我們也去參觀了洋口港，并收集了許多有關洋口港的資料。瞧！我把大家收集的資料都展覽出來了。等會兒就請小朋友們到前面看一看，互相說一說你從資料上了解到了什么？有沒有不明白的地方？如果有，可以問問同伴，也可以問老師。

　　（1）幼兒互相介紹。

　　（2）誰來告訴大家，你看懂了這上面的哪些資料？

　　當幼兒說到秸稈發電時，T：這些農民在干嗎？以前農民是怎么處理這些這些秸稈的？以前這些秸稈在農民眼里都是廢物，現在都成了發電的.寶貝。我們洋口港除了有秸稈發電場，還有什么發電場？（風力）你們知道嗎？有很多地方都是用煤發電的，用煤發電有什么害處呢？是呀，用煤發電不但會污染空氣，還會發出噪音。現在你們知道我們洋口港為什么被稱為”綠色能源之都”了吧？

　　小結：我們洋口港利用海風、秸稈發電，不會污染環境，所以被稱為綠色能源之都。

　　當幼兒工業園區時，T：工業園區里有什么？是呀，有很多大公司的老總都看上了我們的洋口港，他們都在洋口港工業園區辦起了工廠。

　　當幼兒說到陸海通道、大輪船時，T：你們知道嗎？我們的洋口港可是我國最大的深水港，能夠停靠10—30萬噸級的大型船舶呢，所以被稱為“東方深水大港”。

　　當幼兒說到海鮮時，T：我們洋口港還有那些海鮮？

　　小結：是呀，我們洋口港的海鮮太多了。難怪我們的家鄉還被稱為海鮮如東呢！你們知道嗎？我們洋口港的文蛤、紫菜都賣到外國了，出口量是全國第一呢！其中的文蛤由于它的味道鮮美，所以它還有一個美稱呢！你們知道它還被稱為什么嗎？

　　當幼兒說到放風箏、踩文蛤時，T：上次，你們在洋口港放風箏、踩文蛤時，感覺怎么樣？

　　……

　　（3）在這些資料當中，你們有不了解的地方嗎？你們有什么問題要問的嗎？

　　現在吳老師有一個問題，為什么我們如東的第三張名片叫黃海旅游勝地呢？（個別）

　　小結：游客們來到我們如東，不但可以欣賞到一望無際的大海，還可以放風箏、踩文蛤，而且還可以吃到各種各樣的海鮮，難怪我們如東的第三張名片叫黃海旅游勝地呢！

　　4、看錄像：未來的洋口港。

　　看完后提問：將來我們的洋口港會建成什么樣子呀？

　　小結：將來洋口港會成為港口大都市，我們的洋口港將會有很多的大型企業，洋口港碼頭每天都會有很多的大型輪船停靠，我們不但可以進口很多的產品，而且還可以將我們的貨物運到世界各地！

　　孩子們，現在我們的洋口港還在繼續建設，它將越建越美！等你們長大了，我們的洋口港就要靠你們來建設了。那你們長大后想怎樣建設我們的洋口港呢？

　　活動延伸：建構洋口港

大班社會教案 篇3

　　活動目標：

　　1. 促進幼兒大肌肉動作發展；

　　2. 提高幼兒的反應能力；

　　3. 增強幼兒團隊合作意識培養；

　　4. 體驗在集體運動中的快樂。

　　活動準備：

　　皮球1個、長的紅布4條、遙控汽車1輛。

　　活動過程:

　　（一）游戲：看誰變得快

　　教師將紅布舉過頭頂，幼兒站立紅布下，完成下列動作：

　　． 及時調整步伐跟隨紅布左右移動方位變化；

　　． 及時調整步伐跟隨紅布上下移動方位變化。

　　（二）游戲：球兒滾滾

　　幼兒站立于紅布兩側拉起紅布形成通道，并互相協作完成下列動作：

　　． 教師將球快速滾動過紅布，提示幼兒將紅布拉開并保持平整；

　　． 教師將球放置于紅布一側，提示幼兒利用站立姿勢的'變化，將球滾動到另一側；

　　． 教師進一步提升難度，在紅布上開遙控汽車。

　　（三）游戲：跨越彩虹

　　幼兒站立于紅布一側：若干幼兒拉起紅布形成四條橫向通道，并互相協作完成下列動作：

　　． 在紅布上跑動

　　． 在紅布上爬行

　　（四）游戲：舞龍

　　幼兒將紅布至于頭頂，并用手臂拉開，形成長龍，并在教師的引導下完成：

　　． 直線走

　　． 曲線走

　　． 變速走

　　． 轉向走或跑

　　（五）放松游戲：同心協力

　　． 幼兒排成一列橫隊，手持紅布按節奏前進

大班社會教案 篇4

　　一、活動目標：

　　1、 懂的微笑能給他人帶來快樂，知道關心他人。

　　2、 探索多種使大家快樂的方法，有一定的愛心。

　　二、活動準備：

　　微笑字卡、愛心記錄卡、音樂、小動物形象。

　　三、活動過程：

　　（一）、故事導入微笑主題。

　　1、講述故事《小蝸牛送微笑》，小蝸牛看到大家都在為別人服務，而自己什么也幫不上，正在犯愁。小鳥告訴他，

　　你的微笑很甜，小蝸牛就想，我要把我的微笑送給每一個好朋友，于是他便做了很多微笑卡片，托小鳥送給森林里的每個好

　　朋友。（出示微笑卡片）。

　　2、提問：小蝸牛為什么要給大家送微笑卡片？

　　小結：微笑能給大家帶來快樂，小卡片能傳遞小蝸牛的心意。故事讓幼兒直觀的理解了微笑的涵義，也知道了微笑的重要

　　和可貴。

　　（二）、展開部分，用微笑傳遞快樂。

　　1、體驗微笑：你會微笑嗎？來，笑一個。教師給幼兒拍照。讓幼兒在愉快的情緒體驗中分享著微笑帶來的快樂。

　　2、送微笑：你想把微笑送給誰？為什么？（幼兒自由回答，充分調動孩子的`思維，給幼兒足夠的表現、表達的機會）

　　3、微笑送老師。進一步啟發幼兒，還想把微笑送給誰？教室里有一位大人每天很辛苦的關心大家，我們把微笑送給她

　　并引導幼兒送上一句好聽的話。背景音樂《歌聲與微笑》響起。

　　（三）、探索多種帶來快樂的方法。

　　1、說說讓別人快樂的方法。除了微笑還有什么辦法能給大家帶來快樂？（幼兒自由討論）

　　2、記錄各種給別人帶來快樂的辦法。

　　重點介紹心型的愛心卡片，他是愛心的體現，也是愛心的濃縮。我們可以把對朋友的愛記錄在這張愛心卡片上送給

　　好朋友。

　　3、請幼兒給好朋友繪畫愛心卡片，可以是“微笑”也可以是其他能給別人帶來快樂的辦法。完成后，布置成一個大的

　　心型墻飾，平時大家可以來講一講，以促進幼兒語言的發展。

　　（四）、結束活動。

　　放音樂《歌聲與微笑》大家快樂的跳舞。

大班社會教案 篇5

　　活動目標

　　1.讓幼兒知道當接受他人的照顧與幫助后，要表示感謝。

　　2.懂得對勞動者的尊重，不僅僅是口頭上的尊重，更重要的是珍惜他們的勞動，愛惜他們的勞動成果

　　3.對他人給自己的幫助關心和服務心懷感激之情

　　4.會表達自己的謝意，愿意用行動珍惜別人的勞動。

　　5.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　6.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備

　　講述故事為什么說“謝謝”：

　　兩個人，一個老爺爺和一個男孩，在林間路上走著。天很熱，真想喝上幾口水解解渴。

　　于是，兩人來到小溪邊。清涼的溪水輕輕地流淌著。他們彎下腰，喝了個痛快。

　　“謝謝你，小溪！”老爺爺說。

　　小男孩笑了起來。

　　“您干嗎對小溪說‘謝謝’呢？”他問老爺爺，“誰不知道小溪不是人，聽不到你的話，不懂您對它的感謝。”“是這么回事兒。要是一頭狼來喝了水，它是不會說‘謝謝’的。可我們不是狼，我們是人。你知道嗎？為什么人要說‘謝謝’？想想去吧，誰需要這聲謝謝？”因為爺爺最口渴，需要喝水時，小河幫爺爺解渴，爺爺很感激小河，所以，爺爺才會跟小河說：“謝謝”我們收到幫助應該心存感激。

　　活動過程

　　導入：故事《為什么要說謝謝》；

　　老師：小朋友們好，今天，我有一件事要問問你們，老師為一位小朋友系了鞋帶，哪位小朋友應該說什么？

　　幼兒：謝謝。

　　老師：恩，真好。我要表揚在座的小朋友，你們真有禮貌，都知道得到幫助應該說謝謝。老師現在有一個有關“謝謝”的故事，我們聽聽故事里的主人公有沒有禮貌，一起欣賞故事--《為什么要說“謝謝”》

　　2.分段講述故事，設置懸念：

　　老師：現在你們猜一猜老人是怎么回答的？

　　講述故事的前半部分，讓小朋友替“老爺爺”回答故事中“小男孩”的問題：“您干嗎對小溪說‘謝鞋呢？誰不知道小溪不是人，聽不到你的話，不懂您對它的感謝。”老師：我來揭曉答案，老爺爺是這么說的……你們說說看，小溪聽得懂嗎？那老爺爺的.這句謝謝是說給誰聽得呢？

　　3.說說親身經歷：

　　老師：有沒有幫助過別人，別人是怎么感謝你的？當你幫助別人的時候，心里是什么感受？你是怎么樣表達謝意的？除了感謝人，我們還可以感謝什么？

　　活動延伸

　　小朋友，最應該感謝的是爸爸媽媽對不對？那讓我們回家后親親爸爸媽媽告訴他們：“爸爸媽媽，謝謝你們。

　　教學反思：

　　現在的孩子大多數是獨生子女，倍受寵愛，對他們來說承受太多的愛，容易導致他們的心靈產生愛的麻痹。他們往往以為所有人對自己的關心、幫助、服務都是理所應當的，他們習以為常，不以為意。對父母都難說聲“謝謝”，更難對其他給予他幫助的人真心誠意地去表達感謝。本課重在引導學生觀察自己身邊的人和事，了解社會各行各業中為社會和他人服務而辛勤工作的人，在發現、體驗中有所感悟，激發他們尊重并感謝勞動者（包括身邊的人）的情感。學習參與社會，做有愛心，有感恩之心，有良好文明行為習慣的人，并以良好的文明行為回報他人。

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