大班科學教案集錦五篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的大班科學教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班科學教案 篇1

　　活動目標：

　　1.探索發現種子生長在植物的不同部位，多感官感知種子的形狀與特征。

　　2.樂于發現，會比較生活中事物的特征并大膽清楚地表達自己的發現。

　　3.樂意動手操作，體驗發現的樂趣。

　　4.培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　5.學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　活動準備：

　　物質準備：

　　1、稻子、蘋果、向日葵、花生等圖片、

　　2、各種種子的PPT

　　經驗準備：認識一些植物的種子。

　　活動過程：

　　一、導入，激發幼兒尋找種子的興趣。

　　師：小朋友們，今天植物王國派人給我們送來了一封邀請信，邀請我們參加他們的"種子大聚會"，你們想不想參加?不過他們給我們出了許多難題，答出來才能參加，讓我們一起來看看吧。

　　二、記錄表猜想有沒有種子師：國王給我們帶來了一些種子的圖片，他想讓我們猜猜，這些植物和果實有沒有種子，有的話在后面打√，沒有就打×。并且動動小腦筋想一想他們的種子藏在哪里?把它的種子畫在前面的圖上。(發記錄表)選幾張記錄表來點評，但不作判斷師：我看到小朋友們都把自己的猜想認真的記下來了，那你們的猜想正確嗎?現在我們跟著圖片來驗證一下我們的猜想到底正不正確。

　　三、探索"種子在哪里"

　　1. 向日葵師：了解向日葵的種子師：向日葵的種子在哪里?(花心里)那你們知道還有那些種子是藏在花心里的`?說完看ppt

　　2. 探索蘋果的種子(點擊蘋果)看這是什么?它的種子又在什么地方呢?剖開蘋果了解：請幼兒上來找一找。

　　師：原來蘋果的種子是藏在它的果肉里的，還有哪些植物的種子也是藏在果肉里的。幼兒說完看ppt

　　3.花生的種子師：花生的種子藏在哪里呢?

　　師：剛才我們看了那些植物的種子呀?你們有什么發現嗎?

　　師小結：我們發現許多植物都有種子，它們生長的部位也不一樣，有的長在果肉里，有的長在花心里，有的是在殼子里。

　　4、香蕉的種子師：香蕉有種子嗎?他的種子藏在哪里呢?

　　5、比較植物的種子：

　　師：我們小朋友前段時間，帶來了好多的種子，我都把它放在后面的桌上了，請小朋友們去看看，想想他們都是誰的種子，他們長得一樣嗎?有什么不同?(比較各種種子的特征)。

　　教師小結：每種種子的顏色、形狀、大小各不相同。

　　四、種子連線師：這里還有一些種子，請小朋友們來連連線。

　　五、了解一些特殊的種子。

　　師：今天我們認識的種子他們都藏在果肉里，果殼里還有花心里。其實在植物世界里還有一些特殊的種子，你們想不想知道呀?那我們一起來看看吧，如松樹的種子外面沒有果皮包著，還有不結種子的植物呢，如蘑菇、海帶等。

　　六、活動延伸：

　　師：現在老師有一個問題，這些沒有種子的植物是怎么長出來的呢?(鼓勵小朋友回家和爸爸媽媽查查資料，這些沒有種子的植物是怎么長出來的)

大班科學教案 篇2

　　教學名稱：科學━─尋找空氣

　　教學目標：1 對空氣的存在感興趣，產生探究的欲望。

　　2 在玩的過程中觀察現象，知道現象和空氣的關系。

　　3 了解空氣的特點、作用，培養幼兒的環保意識。

　　教學重點：引導幼兒用好方法尋找空氣。

　　教學難點：理解科學現象與空氣的聯系。

　　教學準備：1、活動區布置：氣球、水杯、注射器、海綿、塑料袋

　　2、環境污染光盤或圖片

　　3、課件：空氣的自我介紹

　　教學過程：

　　1、導入：

　　（1） 教師請出今天的小客人——智慧娃娃（木偶）

　　（2） 智慧娃娃和小朋友們打招呼。

　　（3） 智慧娃娃出謎語：“摸不著，看不到，沒有顏色沒味道，動物植物都需要，大家誰也離不了。”（空氣）

　　（4） 利用幼兒各種感官，親身體驗空氣的特點。

　　2、智慧娃娃：空氣可是我們大家的好朋友，今天我把空氣娃娃請來了，你們想不想認識它呀？瞧，它來了！

　　3、放映課件：空氣的自我介紹（配音材料附后）

　　4、智慧娃娃：空氣娃娃已經藏好了，它就藏在我們后面的五個活動區中，看哪個小朋友最聰明，能想好辦法找到它。但是，我們這么多小朋友只有五個活動區，該注意些什么呢？（引導幼兒自己提要求）

　　1） 不能擁擠，應該先選擇到人少的活動區去。

　　2） 活動時聲音要輕。

　　3） 盡量不弄撒水，要及時用抹布把桌面清理干凈。

　　要求：串鈴響時小朋友要圍到智慧娃娃身邊來。

　　5、幼兒自由探索

　　幼兒分散到活動區去尋找空氣娃娃。教師巡視指導,了解幼兒尋找的方法，有哪些發現。

　　6、小結問題：你們找到空氣娃娃了嗎？

　　（1） 如果找到了，就請小朋友說說怎么找到的`，可示范講解。

　　（估計部分幼兒意識不到玩的過程中的種種現象就是空氣的存在）

　　（2）提問：你在活動區玩了什么？有什么發現？

　　幼兒：邊示范邊講解，其余幼兒觀察現象。

　　（3）智慧娃娃小結：（其實，剛才你們已經找到它了，）它一直都在和你們做游戲呢！水杯、注射器、塑料瓶放入水中冒的氣泡就是空氣，氣球、塑料袋鼓起來就是空氣鉆進去了。

　　7、組織全班幼兒玩“火箭上天”游戲。

　　方法：一起用鼻子或嘴巴把空氣吸進嘴里，再把空氣吹進氣球，連續幾次，氣球鼓了空氣就被捉住了。再一起把空氣放掉，氣球就象火箭一樣飛上天空了。（向空中拋氣球）

　　8、了解空氣的作用：

　　（1） 提問：你們知道空氣和我們人類有什么關系嗎？

　　（2） 實驗：用手捏住鼻子，閉住嘴巴，暫不呼吸，堅持一會。請幼兒談談感受，如果不呼吸會怎樣？

　　（3） 小結：人離不開空氣，沒有空氣人和動物都不能生 存。

　　9、延伸：如果沒有空氣植物會怎樣？

　　（1）幼兒自由發言。

　　（2） 提問：怎樣證明植物也離不開空氣呢？

　　（3）設計實驗，教師操作。鼓勵幼兒堅持觀察。

　　10、小結：人、動物、植物都離不開空氣，我們應該怎么做呢？（環保教育）

　　11、智慧娃娃：校園中還有很多空氣娃娃等著我們和它們一起去游戲呢，快來吧！（活動自然結束）

　　反思：

　　本節課個別地方適當作了調整，開頭沒有出示木偶而是教師自己扮演成智慧娃娃，能夠吸引幼兒注意力。但教師形象的變化太大，過于吸引幼兒注意，反而影響了教學效果。在幼兒自由探索完的匯報時，由于忽視了孩子的表現欲，教師要求不到位，致使座次混亂，影響了匯報的正常秩序的進行。教師缺乏組織經驗，對于幼兒的混亂現象沒有使用好多方法改變現狀，獎品智慧星沒有發揮真正的鼓勵作用。后面的教學內容顯得倉促和被動，部分幼兒轉移了注意力。

　　配音材料

　　嗨！小朋友們你們好！

　　我是你們的好朋友空氣娃娃，大自然中到處都是我的家，我能看到你們，但你們可看不到我呦！走，帶你們到我的家園去看一看吧！

　　我喜歡在池塘上空和好多好多兄弟姐妹一起玩耍，也喜歡在花叢中和小花小蝴蝶一起游戲。天空中陸地上到處都是我空氣娃娃的家，就連小朋友和小動物的身體里都有我的身影。我呀！無處不在，不論多小的洞我都能鉆進去。怎么樣，我的家是不是很大呀！

　　其實，我一直都在小朋友們身邊，但因為我穿了一件無色透明的隱身衣，所以你們看不到我。

　　現在，我要和小朋友們玩捉迷藏的游戲了，看看咱們大三班哪個小朋友能想出好辦法找到我。準備好了嗎？我要藏到你們身邊嘍！你們能看到我嗎？還能看到我嗎？我這就藏到你們身邊去了，來找我吧！

　　提示：此教案有配套的課件

大班科學教案 篇3

　　課題生成：

　　在《可愛的鳥》的主題中，孩子們對鳥類產生了濃厚的興趣。我們班飼養了幾只可愛的小鳥，但是一天午睡起床后孩子們發現放在草地上的畫眉鳥死在鳥籠里。孩子們圍著死去的小鳥除了悲傷嘆息之外，很多孩子都對小鳥的死因產生了強烈的好奇心，有的認為是畫眉鳥是被野貓咬死的，有的認為是關在籠子里悶死的，有的認為使吃壞了東西……看著孩子們有如此濃厚的興趣，于是我設計了這個活動。通過活動引發孩子們探索鳥兒的死因的興趣，滿足孩子們的好奇心理，萌發孩子們愛護鳥類的環保意識。

　　活動目標：

　　1、通過觀察、尋找、分析，了解容易使鳥兒死亡的原因，培養幼兒的探索欲望。

　　2、愿意大膽表達自己的猜測，并樂意和同伴交流自己的發現。

　　3、萌發幼兒愛護鳥兒、保護鳥兒的意識。

　　活動準備：

　　1、保護好畫眉鳥死亡的現場。

　　2、供幼兒記錄的'紙、筆。

　　活動過程：

　　一、談話引出話題

　　師：剛才我們班里發生了一件什么事情?我們班的畫眉鳥死了，你的心里有什么感受?

　　二、討論猜測小鳥的死因

　　1、上午的時候小鳥還是活著的，我們午睡的時候它就死了，你認為是什么原因使小鳥死掉的呢?(幼兒自由探討)

　　2、幼兒自由猜測發言，師在黑板上幫助幼兒記錄

　　三、實地偵察，尋找小鳥致死的原因

　　1、請幼兒做小小偵探，一起來到戶外草地上觀察畫眉鳥的死亡現場

　　2、師生一起觀察死掉的畫眉鳥、畫眉鳥呆的籠子和周圍的草坪上有無可疑的跡象。

　　3、詢問幼兒園內的保安叔叔，昨天晚上以及上午巡視班級的時候有沒有發現什么異常情況。

　　四、交流自己的發現，進一步探討引起小鳥死亡的原因。

　　1、以小組為單位引導幼兒交流自己的發現，并推薦一個組長簡單記錄

　　2、請每組的組長說說本組的發現以及小鳥死因的猜測。

　　3、師生共同戶外的偵察結果，用排除法得出幾種可能使畫眉鳥致死的原因，并記錄在黑板上。

　　五、討論：生活中，還有哪些可能使鳥兒死亡的原因?我們應該怎樣保護小鳥?

　　六、延伸活動：

　　1、一起安葬小鳥。

　　2、課后尋找科學飼養鳥兒的方法。

　　3、利用查閱資料、上等方法，尋找保護鳥類的方法。

大班科學教案 篇4

　　教學目標：

　　1、認識常用的學習用品，知道它們的用處。

　　2、能根據需要選擇合適的學習用品解決問題。

　　3、激發幼兒入小學的自豪感和當小學生的愿望。

　　教學準備：

　　1、各種上學所需的.學習用品。

　　2、活動前請幼兒向上小學的哥哥姐姐了解上學需要哪些學習用品，并以繪畫的方式記錄下來。

　　3、《科學》下p.30~31。

　　教學過程：

　　一、創設情景。

　　1、小豬樂樂要上小學了，書包里要準備哪些學習用品呢？誰能告訴它。

　　2、幼兒根據自己搜集到的信息討論回答。

　　3、這些學習用品都是干什么用的呢？什么時候需要它來幫忙？

　　二、文具分類。

　　你知道這些學習用品應該怎樣合理地裝在書包里嗎？引導幼兒將鉛筆、橡皮、轉筆刀等零碎的文具裝在鉛筆喝里，將書、本等直接放在書包內。

　　三、看畫冊《學習的好幫手》

　　1、這些學習用品你會使用嗎？

　　2、除了這些，你還知道哪些對學習有幫助的用品？

　　3、教育幼兒愛惜學習用品，安全使用。

大班科學教案 篇5

　　活動目標:

　　１、了解赤潮的成因和危害，尋求解決的方法。

　　２、激發幼兒保護海洋的情感。

　　活動準備：

　　１、課件：赤潮前后大海的景象；家用洗滌液及工廠排泄物對大海的污染。

　　２、活動前師生共同收集資料，布置主題墻，做好知識準備。

　　活動過程：

　　（一）欣賞課件，比較赤潮來之前和赤潮來之后大海發生的變化。

　　１、欣賞赤潮來之前的'景象。

　　提問：你覺得大海美嗎？為什么？

　　２、觀賞赤潮來時和之后的景象。

　　提問：現在海水和剛才有什么變化？（變紅了）

　　海水大片變紅的現象叫什么？（赤潮）

　　赤潮來后，你覺得大海還美嗎？為什么？

　　（二）了解赤潮的成因。

　　１、赤潮到底是什么？（是一種浮在海面上的紅色水藻）

　　２、這些水藻為什么會繁殖的那么迅速，形成赤潮？（集體討論）

　　集體觀看課件：赤潮的產生是與人們使用的洗滌液和工廠的排泄物分不開的，它們磷含量非常高，大大促進水藻的繁殖，從而形成可怕的赤潮。

　　（三）、了解赤潮的危害。

　　１、赤潮會給大海帶來哪些影響？

　　２、赤潮會給人們生活帶來哪些危害？

　　３、赤潮為什么會有這么大的危害？（赤潮本身是有毒的，另外水藻需要大量的氧氣，致使海里的生物缺氧死亡。）

　　（四）、尋求解決的方法。

　　我們該怎么做才能避免赤潮的發生？

　　（五）活動延伸：

　　設計宣傳畫：《讓海水變藍》

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