五年級英語教案

時間：2023-05-22 15:41:41 教案我要投稿

人教版五年級英語教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的人教版五年級英語教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

人教版五年級英語教案

人教版五年級英語教案1

　　教材分析：

　　1、本模塊學(xué)習(xí)用how many和how much問數(shù)量多少，并會表演在商場購物的簡單會話。

　　2、學(xué)生對可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞認(rèn)識可能有困難，應(yīng)詳細(xì)講清。

　　學(xué)情分析：

　　1、農(nóng)村小學(xué)英語基礎(chǔ)差，學(xué)生程度不齊，部分學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)。

　　2、學(xué)生對購物比較熟悉，會話取材簡單，便于練習(xí)。

　　3、對部分差生需要耐心輔導(dǎo)，幫助他們度過單詞關(guān)、語音關(guān)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)句型How many bananas do you want? How much cheese do you want?

　　Do you like cheese,Lingling?

　　No, I don，t ,I like cheese.

　　2、使用how many, how much詢問多少。

　　3、教育學(xué)生在家?guī)椭改纲徺I物品、做點(diǎn)力所能及的`家務(wù)活。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、說出購物的過程，表演課本對話。

　　2、使用how many , how much問多少。

　　3、分清可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。

　　教學(xué)過程：

　　一、熱身復(fù)習(xí)

　　學(xué)生跟錄音機(jī)唱Module1中學(xué)習(xí)的英語歌曲。

　　二、課文導(dǎo)入

　　問一個學(xué)生的書包是在哪里買的，多少錢，引出單詞shop how much yuan need等。

　　三、課文教學(xué)

　　A、學(xué)習(xí)單詞，學(xué)生反復(fù)跟讀后，教師拿出單詞卡片，讓學(xué)生看著漢語說英語，然后看著英語說漢語，檢查單詞記憶情況及讀音是否正確。

　　B、 SB活動1

　　先聽錄音，然后解釋句子意思，并解釋how many ,how much的用法及區(qū)別，提出可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，并詳細(xì)解釋讓學(xué)生分清楚。

　　C、小組練習(xí)

　　聽幾遍錄音后，分小組分角色練習(xí)對話，教師在課堂上流動輔導(dǎo)，并讓優(yōu)秀學(xué)生帶動差生練習(xí)。 D、SB活動2

　　先聽錄音，然后將班級學(xué)生分成兩組讀這兩個重點(diǎn)句型。 E、SB活動3

　　讓學(xué)生看圖，教師先做示范，然后讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)，并找?guī)捉M在課堂上做對話。

人教版五年級英語教案2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1. 能聽、說、讀、寫單詞“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和詞組“sing English songs”，“playthe pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。

　　2. 能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型“What can you do?”，“I can …”。

　　3. 能聽懂、會唱歌曲“What can you do?”。 4. 能完成“Do a survey”部分的對話任務(wù)。

　　5. 鼓勵學(xué)生了解身邊同學(xué)的能力，做生活中的有心人。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

　　1. 能聽、說、讀、寫單詞“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和詞組“sing English songs”，“playthe pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。

　　2. 能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型“What can you /do?”，“I can …”。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1. 新詞匯和詞組的學(xué)習(xí)。

　　2. 能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型“What can you do?”，“I can …”。

　　教學(xué)過程二次備課

　　一、課前熱身(Warm-up)

　　1. Free talk

　　T: Good morning, everyone. Welcome back to school. How are you today? Ss: Fine, thank you. And you?

　　T: I’m fine, too. Are you ready for our class? Ss: Yes.

　　2. 熱身活動

　　T: Now let’s do some warming-up practice. All of you, listen to me, please.Stand up and follow me. Run, I can run (read, jump, swim, fly, clean, draw…).

　　二、課前預(yù)習(xí)(Preview)

　　學(xué)習(xí)歌曲“What can you do?”

　　T: You can jump, run, swim … You’re so great. Now let’s learn a song called“What can you do?”. 第一次播放歌曲錄音，全班學(xué)生跟著錄音唱歌曲。

　　第二次播放歌曲錄音，全班學(xué)生分男女比賽唱歌曲。

　　三、新課呈現(xiàn)(Presentation)

　　1. A. Let’s learn

　　(1) 學(xué)習(xí)新單詞和詞組。

　　創(chuàng)設(shè)“考藝校”情景：“明星藝校”來學(xué)校招生啦!很多學(xué)生報名參加考試，讓我們來看看同學(xué)們都表演些什么才藝吧! 教師用課件依次出示跳舞、唱英文歌曲、彈琵琶、練功夫和畫漫畫的情景，引出新單詞和詞組，并將其寫在黑板上。 dance sing English song play the pipa do kung fu draw cartoons

　　(2) 教師帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍新單詞和詞組，然后讓學(xué)生分組讀、分男女生讀。

　　(3) 教師發(fā)指令，全班學(xué)生做相應(yīng)的動作，鞏固新單詞。

　　(4) 第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分男女生跟著錄音讀。

　　(5) 學(xué)生同桌合作，替換對話中的關(guān)鍵詞，編寫新對話。

　　(6) 教師請幾對學(xué)生上講臺表演對話，表演表演到位的學(xué)生。

　　2. A. Do a survey

　　(1) 學(xué)生在四人小組內(nèi)用句型“What can you do?”和“Who can …?”相互調(diào)查其他小組成員會做的事情。

　　(2) 請兩三位小組代表上講臺匯報小組成員會做的事情。四、鞏固延伸(Consolidation Extension)

　　1.教師表演動作，學(xué)生快速說出相應(yīng)的.單詞或詞組。

　　2. 教師請幾位學(xué)生上講臺，依次指著學(xué)生問“What can he / she do?”，學(xué)生回答：“He / She can …”。

　　2. 課堂練習(xí) 選擇填空

　　( ) ① - ____________ can play the pipa? - Zhang Peng. A. Who B. Who’s C. What