五年級英語教案

五年級英語教案     第一課時 備時：9、6 授時：9、7 教學目標與要求 1、能聽說認讀，并理解本課的五個新單詞：young old kind funny strong 2、能掌握句型Who’s your …….?What’s he /she like ?并能在具體的語境中運用。 一 Warm-up 1．Show a picture of some classrooms.(Music room Art room Computer room   Lab ) 2．教師自編一個chant ： 二 、Presentation 1．設計一位轉學來學校的新朋友Zip（讓他做個有趣的動作） T: This is Zip .He is …….. S: Funny . T: Yes, he is funny. Do you like him ? This term he will be ournew classmate. 2．點擊Zip, 讓Zip介紹自己的學校和老師。（出示主情景圖） 1）Zip: Look! This is my math teacher . He’s tall and thin . T: Who’s your Chinese teacher ?  Zip  假裝沒聽到，教師適時讓全班學生一起問： Who’s your Chinese teacher ? Zip: Miss Zhang . T: What’s he like ? (教師用體態語幫助學生理解 ) 2）Ss(教師啟發學生問)Who’s your music teacher and who’s your art teacher ? Zip: Guess.  ( Ss  guess.) Ss: What’s she /he like ? Zip: She’s young and he’s old . Practise “ young  old “ 三、Practise : 活動設計1： Make a new chant . 活動設計2 ：Read and match . 活動設計3：Describe the pictures.(Ask and answer  Who’s this? He’s/She’s…… What’s he/ she  like ? He’s/She’s …….. 活動設計4 ：Discuss the  picture (學生自由操練，自帶家人、朋友老師的照片，在真實的情景中綜合運用所學語言。) 四、Funny time   Listen to the song: My new teacher 教學反思 課堂教學過程中要始終把學生放在教學的主體，學生通過教師的適時引導、啟發和點撥來完成學習活動，從而建構起自己新的知識結構體系，最終實現教學與學的最佳結合。     第二課時 備時：9、8  授時：9、9 教學目標與要求 1、聽懂會說并在實際情景中運用以下對話  Do you have new teachers.? Yes, we have a new English/math/  art/science teacher. Who’s your English /science teacher ?  Mr/Miss……What’s he/she like ?  He’s/ She’s …… 2、了解歌謠的含義，并能吟唱歌謠的內容。 3、能將所學句子運用到游戲中去，并能在實際中進行運用。 教學建議 一Warm up 1、Let’s chant . 2、出示各種體形特征的人物圖片讓學生來猜他們是哪學科的老師。（復習上節課的詞匯和句型） 二Presentation and practise 活動設計1 讓學生當“小導游”，介紹各個學科的教師風采。 板書：  Who’s your ……teacher ?   Mr/Miss……   What’s he /she like ?   He’s/She’s ……. 教師提問，學生回答。 活動設計2 （事先請學生準備好） 請幾個學生上臺表演各種神態和動作，并掛上準備好表示人物職業的胸卡給學生看。 T:  Look ! There are many new teachers. They want to meet us . Do you have new teachers.? Ss: Yes, we have a new English/math/ art/science teacher. T:  Who’s your English/math/art/science teacher ? (可讓學生提問) Ss: Mr/Miss…… T:  What’s he/she like ? Ss:  He’s/ She’s …… 活動設計3  讓學生三人一組，自編對話，也可擴充談論computer / P.E./music teacher 越多越好。 活動設計4  聽錄音Let’s talk 部分，讓學生對話表演。 活動設計5  CAI 課件Let’s chant (page 2)先請學生根據看到的內容來描述，再播放錄音，學生根據節奏跟讀。 三、 Good to know 讓學生了解英語國家姓名的表述方式。 四、Homework 口頭作業： 學會描述自己的老師或家庭成員。 教學反思 在教學過程中注意創設各種游戲活動和競賽活動，給學生創設一個輕松愉快的語言學習氛圍，讓學習過程充滿樂趣并同時使他們感受到一定的挑戰，滿足他們的競爭意識和成功感，從而使他們達到積極思維，創造潛能得以開發。 第三課時 備時 ：9、9   授時：9、10 教學目標與要求   1、讀懂對話。 2、聽說讀寫Read and write 中加粗的單詞和句子。 課前準備 1、請學生課前設計好一張他們心目中最理想的學科老師的圖片。 教學建議 一、Warm-up   1．Let’s chant (Page 2)   2．反饋第二堂課的口頭作業。   3．用學生課前設計的圖片，請學生進行自由對話。 二．Presentation and practise   1．T: Zhang Peng has three new teachers. Who are they ?然后讓學生帶著問題去看課件，然后提問Who are they?   Ss: A science teacher ,an art teacher and an English teacher .   教師再問： Who’s Zhang Peng’s English teacher ? What’s he like?   2．讓學生帶著問題閱讀對話，可以同桌或小組合作形式。   3．通過提問以考察學生理解程度，并引導學生完成填充句子的練習。 三．Story time 1．Watch the story(CAI) 2．Learn to say 教學反思 上課一開始，播放Part B Let’s chant這首歌謠，讓學生再次感受這首歌謠的節奏和韻律，為新句型的教學作好鋪墊。 另外，課中還讓學生來代替教師的角色，真正實現師生角色的互換，縮短了師生的情感距離，以達到良好的教學效果。  

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