社會主義核心價值觀教案合集五篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的社會主義核心價值觀教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

社會主義核心價值觀教案 篇1

　　【活動目的】

　　通過本次主題班會旨在讓學生對自身的價值觀有更深更正確的了解，從而初步樹立正確的價值觀，擁有優良的精神面貌與行為取向。

　　【活動準備】

　　1.收集社會主義核心價值體系內涵外延和實踐要求的材料。

　　2.板報《我們的價值觀》的創作與準備。

　　3.配樂詩朗誦與表演唱的排練。

　　4.收集十大道德模范的先進事跡。

　　5.現場書法展示的工具準備。

　　【活動步驟】

　　一、主持人理論剖析

　　主持人深入介紹與剖析社會主義核心價值體系的內涵外延和實踐要求

　　二、板報《我們的價值觀》賞析

　　1、展示板報《我們的價值觀》

　　2、學生分組討論感想

　　3、主持人強調樹立正確價值觀的重要性

　　三、配樂詩朗誦《價值》

　　翁嘉偉同學表演配樂詩朗誦《價值》，學生初步感知價值觀

　　四、案例剖析

　　主持人介紹十大道德模范的先進事跡

　　學生分組討論：道德模范身上的價值觀體現

　　主持人總結歸納

　　五、表演唱《我的未來不是夢》

　　周王杰同學展示表演唱《我的`未來不是夢》

　　六、小組討論對正確價值觀的理解

　　1、學生分組討論：對于價值觀及正確價值觀的理解

　　2、小組派代表發言

　　3、主持人總結

　　七、現場書法展示

　　鄒玉紅同學進行現場書法展示（主題——我們的價值觀）

　　八、班主任總結引導

　　今天的主題班會很成功。讓我們積極樹立正確的價值觀，并在其指引下，塑造自身優良的精神面貌與行為取向！下周，我們將舉行“我們的價值觀”海報設計比賽，希望大家在今天班會的啟發下，踴躍參賽，充分展示大家心目中正確的價值觀。

　　九、主持人宣布主題班會結束

　　通過本次主題班會，學生更深刻更正確地領悟了價值觀的重要作用，初步樹立了正確的價值觀，下決心在價值觀的引導下調整好自身的精神面貌與行為取向。

社會主義核心價值觀教案 篇2

　　一、指導思想

　　馬克思主義指導思想

　　二、活動目的

　　通過對社會主義核心價值觀的初步認識，領悟其內涵，懂得價值觀的重要性。選取“校園文明”為主要切入點，使學生對校園文明行為、文明禮貌用語有更明確的認識，體會到文明的重要性，增強文明意識。在日常生活中會文明做事，正確運用禮貌用語，爭做文明學生。

　　三、活動重點

　　規范學生在家、校的行為，提高學生講文明、懂禮貌語言的意識。

　　四、活動難點

　　能適時適地適用文明語言及行為，養成良好的習慣。

　　五、活動時間和地點

　　時間：20xx年9月16日第七節課

　　地點：一（5）班

　　六、活動形式：視頻、講述、小組討論、宣誓、文明自測

　　七、活動內容

　　（一）導言，宣布班會開始

　　（二）觀看視頻《文明校園行》

　　（三）小組討論：小品中出現了哪些不文明的現象？應該如何改正？

　　（四）文明人自測

　　（五）圖片展示：社會上的不文明現象，小組討論并列舉身邊的不文明行為，然后小組回答

　　（六）小組討論并列舉文明用語

　　（七）圖片展示：校園中的文明行為及簡單的文明用語

　　（八）全班宣誓

　　（九）總結，班會結束

　　（十）布置作業：每個人寫下自己的不文明現象并且提出改正的方法.

　　八、班會過程

　　（一）導言

　　老師：為了積極培養社會主義核心價值觀，十八大報告首次用12個詞，24個字表述了核心價值觀，倡導“富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治、倡導愛國、敬業、誠信、友善”，分別從國家、社會、公民三個層面高度概括了社會主義核心價值觀，體現了正確處理這三者的關系。作為一名中學生，我們可以將這三者校園、班級、個人。而對一個人來說，文明是一個人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現，當我們接觸一個人之后，常常會給他一些評語：“這個人素質高，有風度”；一個素質高、有教養的人，必須有良好的文明禮儀。這樣的人，被人尊重，受人歡迎。

　　為了改掉我們日常生活中的陋習，養成講文明講衛生的良好習慣。今天，我們進行這次主題班會《社會主義核心價值觀――文明》。

　　（二）觀看視頻

　　首先我們來看其他學校關于文明的宣傳視頻，你們邊看邊思考：視頻中出現

　　了哪些不文明的行為和語言？你有沒有犯過同樣的錯誤？

　　（三）小組討論：視頻中出現了哪些不文明的`現象？應該如何改正？

　　老師：看了視頻后，我們每個人都有自己不同的感受，但是，有一點我們都知道，就是這個視頻中出現了許多不文明的現象。現在，我們以小組為單位討論視頻中出現的不文明現象并派代表來回答。

　　【小組展開討論大概5分鐘】

　　老師：好，同學們討論的十分熱烈。現在，哪一組同學和我們說一說呢？ 小組競答：略

　　老師：大家都說的很好，那如果你遇到視頻中的情況，你會怎么做呢？ 學生回答：略

　　（四）文明人自測

　　老師：剛才那個視頻中的故事，可能在我們的校園內時刻在發生著，那同學們你們到底是不是一個文明人呢，接下來，我們來做一個文明人自測題。請大家，拿出紙和筆來，把你們選擇的答案記錄下來。

　　（1）升國旗時，你能肅立，行注目禮嗎？

　　A.能 B.有時 C.不能

　　（2）你平時說臟話嗎?

　　A.不說 B.很少說 C.常說

　　（3）路上見到老師，你會主動上前問好嗎？

　　A.是 B.有時 C.不

　　（4）你有過破壞公物、亂扔粉筆的行為嗎？

　　A.沒有 B.有過 C.經常

　　（5）你能和同學友好相處、并互相幫助嗎？

　　A.是的 B.很少 C.沒有

　　（6）你會亂扔垃圾嗎？

　　A.沒有 B.偶爾 C.經常

　　（7）看見校園有垃圾，你會撿起來并扔進垃圾桶嗎？

　　A.會 B.有時 C.不會

　　（8）你能夠做到上課認真聽講，不講話做小動作嗎？

　　A.會 B.有時 C.不會

　　（9）你能按時獨立完成作業，不抄襲別人作業嗎？

　　A.能 B.有時 C.不能

　　（10）參加各種集會能準時到達，安靜聽講嗎？

　　A.能 B.有時 C.不能

　　說明：選擇“A”得3分，選擇“B”得2分，選擇“C”得1分。

　　分數為30－24 分：你是個講文明，懂禮貌的人。舉止言談文明，與老師、父母、同學相處融洽，人際關系好，是個受歡迎的人！

　　分數為22－16分：一般情況下，你是個文明的人，但有時可能沒有認真對待一些事情，特別是一些小事，人際關系一般，是個比較受歡迎的人！

　　分數為14―10分：許多情況下，你是個不文明的人，人際關系比較差，是個不太受歡迎的人。要注意端正自己的行為與語言咯。

　　老師：通過自測，同學們都了解自己的文明程度了吧。我相信，我們大多數同學

　　都是文明人，但是我們身邊還是存在很多不文明的現象和不文明的人，接下來，我們看幾幅圖片

　　（五）圖片展示：社會中的不文明現象

　　老師：雖然我們的生活中有很多不文明的現象，但是只要我從自己做起，相信我們的校園、社會國家都會越來越文明。文明不僅僅體現在行為上，禮貌用語也是文明的一部分。

　　（六）ppt列舉文明用語情景

　　老師：日常生活中的語言也有藝術，下面我們簡單學習一些生活中用得到的禮貌用語。請同學們學以致用，思考如果在下列情境中，你會怎么樣組織你的語言呢？

　　（七）語言大比拼：你該怎么做？

　　老師：剛才，我們學到了應該使用哪些文明用語，現在，我們就來學以致用，我這里有兩個情景，想請同學們來給大家表演表演你會怎么做？

　　1.今天早晨，你起床時，發現頭痛極了，嗓子也十分干啞。爸爸摸摸你的頭，發現你發高燒了，必須到醫院去，于是，你想打電話給老師請假半天，該怎么說呢？請表演。

　　2.鄭老師在上課時發現，需要用到小刀，而小刀是1班的班主任孫老師的，她正在辦公室里改作業。于是徐老師請你去借，你來到了辦公室門口，該怎么說，怎么做呢？請表演。

　　（八）全班宣誓

　　老師：這節課，我們加深了要成為一名文明的中學生的意識，最后，我們要表明自己的決心，請全體起立，我們一起來宣誓：向不文明的現象宣戰，爭做文明學生，共創文明校園！

　　（九）總結，班會結束

　　老師：我相信通過今天的主題班會，同學們了解了社會主義核心價值觀的內涵，并且對 “文明禮儀”這一傳統美德有了更為全面和具體的認識，更重要的是在整個活動過程中，同學們一起討論、觀看、收集信息，在親身體驗過程中，彼此之間更了解，更默契。相信全體同學一定能夠“傳承禮讓、延續文明”，形成健康的人格、高尚的品質。

　　（十）布置作業：以個人為單位，寫下自己需要改進的行為或語言，并且寫上對自己的壞習慣改正的措施。

社會主義核心價值觀教案 篇3

　　――友善篇

　　活動背景：

　　1、黨的十八大提出社會主義核心價值觀，指出“愛國、敬業、誠信、友善”，是公民基本道德規范；

　　2、學校圍繞核心價值觀開展相關教育活動，其中在“友善”方面，強調隊員之間應互相尊重、互相關心、互相幫助，和睦友好。

　　活動目標：

　　1、了解社會主義核心價值觀中“友善”的內涵；

　　2、體會友誼和協作的樂趣，加強隊員之間的溝通與交流，增進集體間感情；

　　3、掌握友善交往的技巧，并在日常生活中踐行。

　　活動過程：

　　一、看視頻，談友善

　　1、播放新聞視頻：社會主義核心價值觀是哪些內容？

　　2、視頻內容交流：視頻中“公民基本道德規范”有哪些？

　　3、小隊討論交流：“友善”離我們有多遠？

　　說明：“愛國、敬業、誠信、友善”，是公民基本道德規范，是從個人行為層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練。它覆蓋社會道德生活的各個領域，是公民必須恪守的基本道德準則，也是評價公民道德行為選擇的基本價值標準。友善強調公民之間應互相尊重、互相關心、互相幫助，和睦友好，努力形成社會主義的新型人際關系。

　　二、做游戲，尋友善

　　小組活動―笑容可掬

　　1、規則和程序

　　1）讓小組成員站成兩排，兩兩相對。

　　2）各排派出一名代表，立于隊伍的兩端。

　　3）相互鞠躬，身體要彎腰成90度，高喊***你好。

　　4）向前走交會于隊伍中央，再相互鞠躬高喊一次。

　　5）鞠躬者與其余成員均不可笑，笑出聲者即被對方俘虜。

　　2、相關討論

　　1）這個游戲給你最大的感覺是什么？做完這個游戲之后，你有沒有覺得心情格外舒暢？

　　2）本游戲給你的日常生活與學習以什么啟示？

　　3、教師總結

　　1）人們常說，當你面對生活的時候，你實際上是在面對一面鏡子，你笑，生活笑，你哭，生活也在哭。面對別人的時候也是這個道理，要想獲得別人的笑容，你首先要綻放自己的笑容。所謂己所不欲勿施于人，既然你不想讓別人對你繃著臉，為何要對別人繃著臉呢？

　　2）在團隊合作中，彼此之間保持默契，維系一種快樂輕松的氛圍，會非常有利于大家彼此之間的溝通，也會加快我們的合作步伐。

　　說明：此環節活動為分組活動，參與者為以小組為單位的每位學生，參與時間為5分鐘。

　　三、會交流，學友善

　　小組間活動―積極的反饋

　　1、規則和程序

　　◎各小組自動分為若干合作小隊，每兩個小隊一組。

　　◎讓每個小隊寫出4～5個他們所注意到的對方小隊成員的特點，諸如：

　　一個身體上的良好特征，如甜美的笑容、悅耳的嗓音等。

　　一種極其討人喜歡的.個性，如，體貼他人、有耐心、整潔細心。

　　一種引人注目的才能或技巧，如，良好的演講技巧、打字異常準確。

　　◎所列出的各項都必須是積極的、正面的。

　　◎當他們寫完后，每兩小組之間展開自由的討論，其中每個小組組長都要告訴對方小隊自己成員們所觀察到的東西。

　　◎建議每個小組把對方搭檔所作出的這些積極的反饋信息記錄下來，在小組成員遇到困難或者不合的時候讀。

　　2、相關討論

　　1）你們覺得進行這個游戲愉快嗎？如果不是，為什么？（對于這些積極的反饋信息的接收者或施予者來說，這個游戲可能是個全新的體驗。）

　　2）為什么對我們中的大多數人來說，贊揚別人是一件困難的事情？

　　3）為什么能讓我們更加輕松地給予別人積極的反饋信息？（首先發展相互之間密切的關系；提供確切的證據；選擇適當的時間。）

　　4）什么能讓我們更加輕松地接受別人反饋的積極肯定的信息？（嘗試去優雅地接受它；在對它進行質疑前，先好好的思考一下它的正確之處，允許自己對它感覺良好。）

　　5）為什么有些人很快就給別人負面的評價，而幾乎從來不提別人的好處？

　　3、教師總結

　　1）這個游戲有很強的效果，尤其是當參與者已經相互認識了一段時間，這個游戲可以幫助大家建立更深厚的友誼，也可以幫助每個人建立自信。

　　2）做好這個游戲，會給每個小組留下美好的記憶。可以幫助學生們度過以后的難關。當遇到挫折或者受人質疑時，希望大家能回顧這一段美好的回憶，找回自信。

　　說明：本環節活動為小組間的交流活動，開展活動時兩個小組為一組，活動時間為10分鐘，需要提前準備記事本。

　　四、樂合作，行友善

　　1、活動規則和程序

　　1）將全班分成幾個小組，每組在5人以上為佳。

　　2）每組先派出兩名組員，背靠背坐在地上。

　　3）兩人雙臂相互交叉，合力使雙方一同站起。

　　4）以此類推，每組每次增加一人，如果嘗試失敗需再來一次，直到成功才可再加一人。

　　5）輔導員在旁觀看，選出人數最多且用時最少的一組為優勝。

　　2、相關討論

　　1）你能僅靠一個人的力量就完成起立的動作嗎？

　　2）如果參加游戲的隊員能夠保持動作協調一致，這個任務是不是更容易完成？為什么？

　　3）你們是否想過一些辦法來保證隊員之間動作協調一致？

　　3、教師總結

　　1）別看這個游戲簡單，但是依靠一個人或幾個人的力量是不可能完成的。因為在這個游戲中 ，大家組成了一個整體，需要全力配合才可能達到目標。

　　2）這個游戲還考驗每個小組的領導者，看他怎么指揮和調動隊員。因為這個游戲不但需要大家通力合作，還需要每個參與者的密切配合。如果步調不一致，大家的力氣再大也不可能順利完成。這種情況下，作為小組的領導者，應該想一些辦法來解決這個問題。比如可以讓大家以他馬首是瞻，跟隨他的動作；更有效的就是想出一個口號，既可以鼓舞士氣又能統一大家的節奏。

　　3）無論學生還是領導者都應該明白，任何一個人的不配合都會對小組的行動產生負面效果。因此，我們應在游戲結束后，幫助完成效果不好的小組找出原因。幫助他們樹立團隊意識。

　　說明：開展本環節活動時需要將原先的小組打亂，全班共同參與。5人以上一組為佳。活動時間為5～10分鐘。

　　五、共謀劃，存友善

　　1、組員們按照原先的位置歸位。歸位環節是否順利、組員間是否謙讓，能夠再一次檢驗本次活動課主題實施的效果。

　　2、頭腦風暴：通過這堂活動課，你更深入地了解友善了嗎？在我們這個中隊，你如何能體現自己的友善？

　　3、制定友善承諾書，簽訂全班友善協議，為維護友善的班級環境作出自己的承諾與貢獻。

社會主義核心價值觀教案 篇4

　　一、設計背景：

　　社會主義核心價值觀，起著統率社會價值理念、社會價值尺度的核心和靈魂的作用。在青少年的價值觀形成時期，幫助、指導他們樹立起正確的價值觀，具有十分重要的歷史意義。

　　二、教育目標：

　　1、 通過各種活動使學生對社會主義核心價值觀的內涵有一個更深層次的了解。

　　2、在了解的基礎上，懂得價值觀的重要性， 初步樹立社會主義核心價值觀。

　　3、懂得要從平時的一點一滴做起，用實際行動來體現社會主義核心價值觀。

　　三、活動準備：ppt制作

　　四、活動過程：

　　（一）何為價值觀和社會主義核心價值觀

　　1、什么是價值觀？（教師講述）

　　價值觀：是因為人不同的世界觀而產生的不同的對人生的方法論，是人們在認識、評價人生活動所具有的價值屬性時所持有的根本觀點和看法。

　　簡單的說，人生價值觀就是一個人對人，對事，對生活的看法。也有人說，人生觀就是“人自己對人生的意義的看法”，主要表現為“人生的目的和意義”。

　　理智的人，做任何重大事情的決定，基本都是權衡選擇的結果，在選擇的過程中，什么是重要的，什么是不重要的，什么是不能違反的規則，什么是可以背叛和違反的，這些東西在心目中的位置，構成了價值觀。

　　2、什么是社會主義核心價值觀？

　　教師：在本堂課的學習中老師將為你們闡述。

　　（二）我們需要什么樣的價值觀

　　1、請大家說出自己認可的價值觀

　　（1）我們崇拜的歷史人物：說出他的事跡 總結他的品質

　　（2）我們討厭的歷史人物：說出他的事跡 總結他的品質

　　（3）說出教師自己的討厭的歷史人物或崇拜的歷史人物（教師補充學生沒有說到的價值觀）

　　（4）我們內心認可的`價值觀是怎樣的？

　　2、 教師總結我們需要社會主義核心價值觀（PPT演示）

　　公民：愛國、敬業、誠信、友善、崇文、尚信、勤行、致遠。“崇文”既有弘揚文化、尊師好學之意，又追求社會文明之義，更有崇尚道德的意蘊。“尚信”就是要大力倡導誠實守信的人文情懷，使人形成一種自覺行為、高尚行為。“勤行”既要勤勤懇懇，努力工作，又要開拓創新敢于超越。“致遠”就是要求我們目光要放長遠點，眼界要更開闊些。

　　3、同學談體會。（教師提示從以下三方面）

　　1）、如何在學習中加強自我修養

　　2）、如何在社會實踐中加強自我修養

　　3）、如何在與人交往中加強自我修養

　　4、教師總結：核心價值觀，是一個社會、一個行業、一個部門、一個團體乃至個體的一個人前進的標桿和奮斗的力量源泉。通過社會主義核心價值觀的學習，自己對社會主義核心價值觀有了進一步的了解。作為一九零后的學生，我們也許不能完全理解其中的深奧，但我能理解的是努學習政治、學習文化才能更好地為社會主義的建設做出貢獻。社會主義核心價值觀不是一朝一夕所能形成的，不僅需要社會、學校和家庭的外部教育和影響，幫助學生樹立正確、科學的價值觀；同樣需要學生主動加強自我修養，不斷提高自身素質，樹立社會主義核心價值觀，自覺成規則，什么是可以背叛和違反的，這些東西在心目中的位置，構成了價值觀。

　　5、我們需要什么樣的價值觀

　　6、說出大家自己認可的價值觀：并舉例：我們要做什么樣的人？

　　（三）討論：我與集體、國家、社會的關系

　　引導學生做到以下幾點：

　　1、正確認識個體與集體的關系，體會團結就是力量。

　　2、關注社會發展變化，增進關心社會的興趣和情感，養成親社會行為。

　　3、知道責任的社會基礎，體會承擔責任的意義，懂得承擔責任可能需要付出代價，知道不承擔責任的后果，努力做一個負責任的公民。

　　4、理解遵守社會規則和維護社會公德對于社會穩定的重要性，正確認識和理解社會矛盾。

　　5、積極參與公共生活，公益活動，自覺愛護公共設施，遵守公共秩序，有為他人、為社會服務的精神。

　　6、感受個人成長與民族文化和國家命運之間的聯系，提高文化認同感、民族自豪感，以及構建社會主義和諧社會的責任意識。

　　五、宣誓

　　我以青春的名義宣誓：

　　為了成就父母的微笑，為了成就祖國的自豪，

　　再苦再難，堅持到底，只為感恩，只為報恩。

　　我—青春年少，心藏沖天情豪。

　　坎坷迷茫皆不怕，美好未來汗水燒。

　　我們將牢記黨的叮囑，化感恩為刻苦。

　　全力以赴，全力以赴，全力以赴。

　　六、班會結束

　　歌唱祖國

社會主義核心價值觀教案 篇5

　　一、活動目的：

　　1、通過活動使學生深刻領悟社會主義核心價值觀的內涵，懂得價值觀的重要性，初步樹立社會主義核心價值觀。

　　2、懂得要從平時的一點一滴做起，用實際行動來體現社會主義核心價值觀。

　　二、活動形式：演講比賽

　　三、班會的內容：為學習社會主義核心價值觀，通過班會的形式，開展“社會主義核心價值觀”主題教育。

　　四、班會的題目

　　《社會主義核心價值觀引領我成長》

　　五、主題班會即演講比賽流程

　　一：主持人開場白：

　　走過往昔，奮斗的汗水剛剛拭去

　　回首旅途，勝利的笑容正在蔓延

　　攜手今宵，高歌這一路榮耀感動

　　展望明朝，伙伴們，讓我們攜手同行

　　一曲歌唱出心中摯愛，一段舞跳出熱血豪邁，一首詩譜寫出果敢堅毅一路有你。

　　執著、夢想、追求、團結、我們共同燃心為香，巔峰領躍！夢想從不止步。

　　社會主義核心價值觀引領我們正在茁壯成長。

　　下面就讓我們共同走進主題班會，去領略社會主義核心價值觀的意義與偉大

　　二：用演講比賽訴說社會主義核心價值觀

　　1.王廣玉演講

　　社會主義核心價值觀是在社會主義革命、建設和改革開放歷程中逐步形成和發展起來并指導社會主義健康發展的價值目標和價值觀念，它為青少年的健康成長提供了堅強有力的指導。我們要把社會主義核心價值觀教育貫穿于青少年教育的全過程，用社會主義核心價值觀武裝青少年。

　　2．孟紅梅演講

　　黨的十八大報告提出，要大力加強社會主義核心價值體系建設，“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀”。

　　3．曲曉寒演講

　　社會主義核心價值觀即社會主義核心價值體系，是指人們對社會主義價值的性質、構成、標準和評價的'根本看法和態度，是人們從主體的需要和客體能否滿足主體的需要以及如何滿足主體需要的角度，考察和評價各種物質的、精神的現象及主體的行為對個人、無產階級、社會主義社會的意義。社會主義核心價值觀的內容包括:堅持馬克思主義指導思想，堅持中國特色社會主義共同理想，堅持以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，堅持社會主義榮辱觀。

　　三：由大家集體評選出三名最優秀的演講者

　　通過大家舉手表決，本著公平公正的原則，班級選出了一名演講能力較強的同學

　　四：主持人結束語

　　樹立和踐行社會主義核心價值體系就要從我做起，從點滴做起，腳踏實地地去奉獻。其實奉獻是我們的責任，也是我們的義務，還是我們的光榮!作為民主黨派的一員，我們必須向費老學習，愛崗敬業，積極探索，無私奉獻，在工作和學習中充實和提高自己，真正做到認知上有提高，觀念上有更新，實踐中有成效。讓我們共同進步，共同成長吧。

　　我宣布，本次主題班會即演講大賽到此結束。

【社會主義核心價值觀教案】相關文章：

實用的社會主義核心價值觀教案4篇05-12

社會主義核心價值觀之我見作文03-25

社會主義核心價值觀活動方案02-10

社會主義核心價值觀作文（精選18篇）02-08

踐行社會主義核心價值觀先進事跡材料01-30

核心價值觀征文08-26

惠普的核心價值觀11-25

教師社會主義核心價值觀學習心得體會02-25

核心價值觀學習總結08-18