小學綜合實踐活動教案（精選23篇）

　　在教學工作者實際的教學活動中，常常需要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的小學綜合實踐活動教案，希望對大家有所幫助。

　　小學綜合實踐活動教案 1

　　活動目的：

　　1、通過活動使學生初步了解樹木對風速和氣溫的影響，以及樹木在自然生態環境中的作用。增強學生愛護樹木的意識，提高植樹造林的自覺性。

　　2、通過戶外測試和整理有關數據，培養學生動手操作能力、研究性學習能力及集體協作精神。

　　教學重點、難點：

　　讓學生通過直接測試和討論，掌握第一手資料，形成具體的感性認識。

　　課前準備：

　　風速器、紙風車、溫度計

　　課時安排：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、觀察圖畫，設疑激趣

　　1、觀察兩幅背景資料圖，說說圖中的樹木起到了什么作用。

　　2、設疑：樹木對風和氣溫有影響嗎？有什么影響？

　　二、想一想：測試需要哪些工具？

　　1、出示風速器、紙風車、溫度計。

　　2、知道這些工具的作用和使用方法嗎？你還知道別的工具嗎？想得越多越好。

　　3、動手制作“小風車”等工具。

　　三、測一測

　　1、師：讓我們測量一下有樹木和沒有樹木的.地方，在同一時間的氣溫和風速有沒有不同。

　　以小組為單位分工協作。

　　2、樹對風速有影響嗎？

　　將收集到的數據填入表格。

　　三、說一說：

　　1、把你的發現告訴同學們吧！

　　2、我的收獲：今天的活動使我了解了……

　　活動中我對自己最滿意的是……

　　四、活動延伸：

　　1、做一做：調查自己家或學校附近的樹木變化情況及對周圍環境產生的影響，有什么發現嗎？

　　2、試一試：把你在調查中了解到的樹木在自然環境中的作用，寫成一份調查報告。

　　小學綜合實踐活動教案 2

　　【活動目的】

　　1、通過本課的學習，培養學生環保和可持續發展的意識。

　　2、使學生知道回收垃圾、變廢為寶對我們的生活和社會發展有著積極的作用；培養垃圾回收意識，自學進行垃圾分類。

　　3、通過實驗，讓學生了解垃圾處理的方法，并能自主設計更多的處理方法。

　　4、通過活動，培養學生的觀察、想像、辨別分類和解決實際問題的能力，激發其創新、探索的興趣。

　　【活動準備】

　　錄相、口香糖

　　【活動時間】

　　1課時

　　【活動過程】

　　一、看一看

　　觀看錄相：參觀廢紙加工廠，明白回收一噸廢紙并把它加工成紙的意義非同小可：把一噸廢紙加工成再生紙比生產一噸紙可節約用水100噸，減少水污染35%，少砍大樹17棵，制成再生紙800千克。

　　二、查一查

　　引導學生走出校門，進行社會調查，到圖書館去查找資料，了解垃圾處理的基本方式。

　　三、說一說：研究垃圾的處理辦法：

　　1、提問：那么如何來處理這些垃圾呢？

　　2、分組討論，并設計處理垃圾的方案，由組長負責寫下來。

　　3、全班交流：比一比，哪組的'方案最科學合理？

　　4、上網了解世界上對垃圾的處理辦法。

　　垃圾分類。垃圾混裝是把垃圾當成廢物，而垃圾分裝是把垃圾當成資源；混裝的垃圾被送到填埋場，侵占了大量的土地，分裝的垃圾被分送到各個回收再造部門，不占用土地；混裝垃圾無論是填埋還是焚燒都會污染土地和大氣，而分裝垃圾則會促進無害化處理；混裝垃圾增加環衛和環保部門的勞作，分裝垃圾只需我們的舉手之勞。

　　垃圾回收。生活垃圾中，鋁制易拉罐再制鋁，比用鋁土提取鋁少消耗71%的能量，減少95%的空氣污染；廢玻璃再造玻璃，不僅可節約石英砂、純堿、長石粉、煤炭，還可節電，減少大約32%的能量消耗，減少20%的空氣污染和50%的水污染。回收一個玻璃瓶節省的能量，可使燈泡發亮4小時。回收1噸廢紙能生產好紙800千克，可以少砍17棵大樹，節省3立方米的垃圾填埋場空間，還可以節約一半以上的造紙能源，減少35%的水污染 ，每張紙至少可以回收兩次。辦公用紙、舊信封信紙、筆記本、書籍、報紙、廣告宣傳紙、貸物包裝紙、紙箱紙盒、紙餐具等在第一次回收后，可再造紙印制成書籍、稿紙、名片、使條紙等。第二次回收后，還可制成衛生紙。

　　垃圾變寶（堆肥、發電等）。中國國家環境保護總局向社會公布了處理城市垃圾的行動方案。這個方案規定，今后中國的城市垃圾將進行填埋處理，并把垃圾填埋產生的氣體收集起來發電。

　　垃圾填埋。

　　垃圾焚燒。

　　四、做一做

　　課上做一做口香糖垃圾的處理實驗，課后到學校和社區宣傳正確的垃圾處理方法。

　　小學綜合實踐活動教案 3

　　教學目標：

　　讓學生能夠正確對待看電視這一現象，通過討論交流、辯論、課內采訪等活動形式，使學生養成良好的看電視習慣；正確、科學的觀看電視。

　　教學重點：

　　使學生能夠正確看待看電視的好與壞，學會自我選擇。

　　教學準備：

　　課件

　　教學過程：

　　一、激發興趣，談話導入：

　　1、課件出示一些學生熟悉的.電視明星：月亮姐姐、李詠、畢福劍等。

　　2、學生談對他們的了解。

　　二、課堂調查，揭示課題：

　　1、內容：我們班喜歡看電視的有多少？喜歡看哪些電視節目？

　　2、板書課題。

　　三、“小小辯論臺”

　　1、辯論話題：看電視有好處 看電視有壞

　　2、辯論規則：

　　A、理由要充分

　　B、要認真傾聽對方的發言，反駁對方時要注意文明，要有禮貌。

　　3、學生準備一分鐘后展開辯論。

　　四、出示家長態度統計表。

　　五、現場采訪：學生下座位采訪聽課的老師，以尋求正確觀點。

　　六、教師總結：科學收看（時間要恰當 內容要選擇）

　　七、學生制定自己的收視指南。（表格略）

　　學生交流

　　八、課后實踐：策劃自己喜歡的電視節目。

　　小學綜合實踐活動教案 4

　　活動目的：

　　讓學生明白自我保護的重要性，知道在家庭中哪些情況可能對自己造成傷害，應該怎樣去防范。

　　活動過程：

　　1、給學生講述在家庭生活中發生的'一些傷害事故，提高學生警覺。

　　2、讀文，明白自己該怎么做

　　3、交流：

　　課文中講述了哪些情況？

　　① 燒水時；

　　② 使用高壓鍋時；

　　③ 煤氣、燃氣器具的使用；

　　④ 不要用濕手觸摸電器；

　　⑤ 家人觸電時采用的措施；

　　⑥ 使用電風扇、洗衣機時；

　　⑦ 不要在居室、和陽臺上追逐打鬧；

　　⑧ 不要將鈕扣、珠子、圖釘等東西含在嘴里，說笑吵鬧；

　　⑨ 不要拿道具比劃、打鬧；

　　⑩ 不要拿飛鏢、棍棒等互相打斗；

　　4、我們應當時時注意哪些問題？

　　玩小動物應注意的問題；皮膚出血時的處理；沙子進入眼里的處理；獨自在家時怎么做；發現屋內有效透時：不能按時到家是怎么做；課間活動怎么做；遇到這些情況，我們該怎么做？

　　5、模擬練習：

　　集體演示意外發生時應該怎樣做：比如，皮膚出血時的處理、沙子進入眼里的處理、課間活動怎么做……

　　分組練習。

　　6、總結：

　　要知道哪些是對的，哪些是錯的，提高自我防范能力。

　　小學綜合實踐活動教案 5

　　活動背景：

　　春天到了，樹木重新煥發了生機，它們為城市增添了綠色，它們為了人類帶來了清新的空氣。讓我們一起走進春天，走近樹木，感受大自然的魅力吧！

　　活動目標：

　　1.培養學生熱愛大自然的情感和熱愛科學的精神；

　　2.進一步了解人與自然的關系；

　　3.增強學生的環境保護意識；

　　4.培養學生熱愛家鄉的品質；

　　5.引導學生熱愛樹木、保護樹木，與自然和諧相處。

　　活動準備：

　　1.明確活動目的和意義；

　　2.查找相關資料；

　　3.紙、筆、卷尺、三角板。

　　教學過程

　　一、導入

　　老師今天給大家帶來一道文化小點心，請大家欣賞一段音樂。

　　（放音樂，激發學生欣賞大自然的美景和情感體驗）

　　閉上你的眼睛，在欣賞音樂的同時，你的腦海里出現了怎樣一幅景象呢？跟著老師一同走進這個世界吧！

　　在清晨的山林里，陽光透過樹木傾瀉而下，一層層，像薄薄的沙，四周幽幽靜靜，偶爾幾聲鳥叫，打破了山林的寂靜。漫步山林之中，樹木郁郁蔥蔥，百花姹紫嫣紅，爭奇斗艷，令人目不暇接，采擷幾朵，不知不覺已陶醉其中。

　　（音樂結束）

　　同學們，談一談你剛才漫步山林的感受吧！

　　二 過程

　　（一）師：這的景色可真美啊！想著想著，我們就沉醉其中了。真是令老師向往啊！同學們，你喜歡在什么樣的環境下生活呢？

　　預設：綠樹成蔭 百花爭芳 沒有風沙 環境優美

　　師：同學們和老師一樣，都喜歡在美的環境中生活，那么，我們生活的.家鄉的是什么樣子的？

　　生： 有美麗的五里河公園

　　有綠樹成蔭的棋盤山……

　　師：上一周我們去了棋盤山森林野生動物園，在路上，你都看見了什么？有什么感受呢？

　　生答。

　　師：連續的綠化工程已經使我們的城市達到了百米見綠的目標，尤其是在棋盤山一帶，更是蔥蔥郁郁，儼然一個小興安嶺。

　　我們的家鄉已經夠美了，可是，如果不注意保護，就會功虧一簣。

　　同學們，你愿意為家鄉的綠化做貢獻嗎？你想了解家鄉綠化的哪些方面呢？

　　（二）師生共同總結出研究主題

　　學生討論匯報，教師指導。

　　預設：

　　1、家鄉樹木的種類

　　2、家鄉的市樹和市花

　　3、家鄉的森林覆蓋率

　　4、樹木對環境的影響

　　小組命名，設計宣傳口號。

　　活動作業：測量樹的高度的方法

　　利用直角三角板、卷尺等工具。

　　原理：三角形相似性、等腰直角三角形兩直角邊相等

　　同學們，我們前一段時間在學校種了自己的樹，你種的是哪一種樹呢？它長的怎么樣呢？你給它澆水了嗎？下課后研究一下自己種的那種樹種的屬性，測量一下自己的那棵樹長到了多高？

　　小學綜合實踐活動教案 6

　　教學目的：

　　1、讓學生根據自然災害發生的規律和特點，學會自救自護。

　　2、能學會采取積極有效的措施，盡量的減少損失。

　　3、通過讀新聞、模擬表演、交通安全知識搶答等形式引起同學們對消防安全的重視。

　　4、通過本次班會活動，使同學們了解一些基本的消防規則，知道發生火災后應該怎樣做，平時注意怎樣預防火災。

　　課前準備：

　　1、讓同學們收集有關消防事故的新聞。

　　2、組織學生排演小品。

　　3、選好及訓練班會主持。

　　4、了解一些基本的消防知識。

　　教學過程：

　　一、發生自然災害時的自救自護

　　1、生活中都有哪些自然災害？

　　學生討論、交流。

　　如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火災等。

　　2、發生這些自然災害時應該怎么做？

　　學會小組先討論發生地震時怎么辦？

　　交流：

　　（1）不驚慌失措，不要去陽臺或窗下躲避，不要擁向樓梯。

　　（2）要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房間里。

　　（3）在學校要聽從老師指揮，安全疏散。

　　模擬演示。

　　二、消防安全教育

　　1、發生火災時怎么辦？

　　（1）看火災資料片。

　　（2）討論交流。

　　（3）模擬演示練習

　　（4）主持小結：

　　人們的生活離不開火。但是火如果使用不當或者管理不好，就會發生火災，嚴重威脅人們的生活，給我們的生命財產和國家的建設發展造成巨大的損失。因此消防安全十分重要。今天我們就一起來學習消防安全的有關知識。

　　2．消防安全知識競賽（搶答形式）

　　（1）火災的`預防包括哪些？

　　（2）易燃物品應該怎樣放置？

　　（3）平時用電爐取暖對不對？有什么影響？

　　（4）蠟燭為什么要及時熄滅？

　　（5）年齡小的同學為什么不能自己燃放鞭炮？

　　（6）發生火災時，要撥打什么報警電話？并且要說清楚什么？

　　（7）小學生能不能參加滅火行動？

　　（8）從失火的樓房內怎樣逃離危險？

　　3、看模擬表演，議一議：

　　（1）表演內容：一名小學生放學回家路上同小伙伴一起到山上玩火？

　　（2）議一議：

　　①表演中的小朋友違反了什么規定？

　　②我們應該怎樣預防火災？

　　（3）把小朋友的錯誤糾正過來。

　　（4）談心得體會。

　　4、模擬練習：

　　集體演示當在參加集體活動時意外發生火災應該怎樣做……

　　5、小結：

　　（1）同學們小結：通過這次活動，你懂得了什么？

　　（2）班主任小結：

　　消防知識我們一定要牢記，平時預防為主，因為生命只有一次，幸福快樂掌握在你自己的手里，希望同學們通過這次班會活動，學會珍惜生命，保護自己的人身安全。

　　三、發生其余的自然災害時該怎么做？

　　交流討論。

　　1、演圖片，找錯誤。

　　2、如何向家人或好朋友作宣傳。

　　3、小結：要學習自救互救知識，科學救人。

　　小學綜合實踐活動教案 7

　　一、教學活動目標

　　知識目標：讓學生通過研究，了解讓紙“站”起來的方法，探究影響紙“站”穩的因素，了解生活中其他物品的穩定性與這些因素的關系。

　　能力目標：在對比實驗中養成學生觀察與傾聽的習慣。在研究過程中培養學生發現問題，并通過自主探究解決問題的能力，以及學生能夠運用方法解決實際問題并在生活中加以應用的能力。

　　過程與方法：本次活動通過三次由淺入深的實驗，使學生熟練掌握了實驗的操作步驟，能夠充分考慮到各種因素的影響，合理設計對比實驗驗證自己的猜測是否準確。

　　情感、態度、價值觀：在活動中，幫助學生樹立用實驗法、比較法等科學的方法求證問題的觀念，培養學生克服困難、團結協作的意識以及嚴謹的科學態度和不斷探索的精神。

　　二、教學準備

　　教師準備：課件、拴魚線的紙、大小相同的紙、高度不同的紙、重量不同的紙、底面積不同的紙、風扇。

　　學生準備：剪刀、格尺

　　三、教學流程

　　1、創設情景、確定主題

　　教師從一個小游戲導入本課。由一張拴著魚線的紙“站”在桌面上這一有趣的現象，引起學生對紙的興趣。然后，用一張普通的紙重復實驗，出現截然不同的結果，由此引入課題——《讓紙“站”起來》。

　　2、發現問題，自主探究

　　（1）讓紙“站”起來

　　揭示課題之后，首先教師提出讓紙“站”起來的要求。學生根據要求進行活動，想盡一切辦法讓紙“站”在桌面上。教師將比較有特點的作品擺在講臺上，然后請同學們想一想，“這樣一張平面的紙，是怎么站起來的？”從而得到“通過改變紙的形狀，可以讓紙‘站’起來。”這一方法。

　　（2）讓紙“站”得更穩

　　①紙“站”得更穩與形狀有關

　　教師根據前一個實驗內容提出難度更高的要求——“看誰想到的方法能讓紙‘站’得更穩以及為什么要這樣做？”。學生完成作品之后，先在組內進行第一輪選拔，然后每組推薦一個作品在全班展示。

　　接下來，請同學們猜一猜，“哪一個作品站得更穩？為什么？”此時，學生提出的看法都是自己的猜測，引導學生討論“怎樣用科學的方法加以證明。”之后，學生提出各種不同的方法，并在不斷的致疑和完善中，總結出實驗步驟。各組派一個代表按照實驗步驟，對推薦上來的作品加以驗證，并得到結論——紙“站”得更穩與形狀有關。

　　②紙“站”得更穩與高度、重量、底面積有關

　　學生猜測“紙‘站’得更穩還與什么因素有關”，總結歸納成三個因素，分別是高度、重量、底面積。各組選擇一個研究內容，用上一個環節的方法加以驗證。各組演示驗證過程，并揭示結論——讓紙“站”穩的因素有形狀、重量、高度、底面積。

　　③在生活中的應用

　　結合讓紙“站”穩的四個因素，聯想到生活中的其它物品。教師首先講述自己遇到一個問題。“前不久我剛剛搬家，為了裝飾房間，買了一個漂亮的花瓶，還有一些富貴竹。誰知，我把竹子插到花瓶里的時候，花瓶總是東倒西歪的`站不住。”學生針對這一具體問題，提出解決的方法。

　　教師出示生活中的其它物品，請學生觀察“這些物品通過改變什么因素達到穩定的目的？”學生列舉生活中類似的例子。

　　四、活動延伸

　　學生通過本次活動了解形狀、高度、重量、底面積這四個方面不但是影響紙“站”穩的因素，而且也影響著其它物品的穩定性。通過改變其中任何一個因素都可以達到更穩定的目的，從而解決生活中遇到的實際問題。讓學生能夠將學到的知識應用于生活，服務于生活。

　　小學綜合實踐活動教案 8

　　一、活動目標：

　　通過本次活動，讓學生了解校園綠色意識，引導學生都來關心、愛護綠色植物，了解綠色植物對環境保護的重要作用。培養學生整理信息的能力及主動積極參與活動，獨立思考和解決問題的能力。

　　二、活動步驟：

　　1、就“校園綠色”展開設想

　　2、學生各抒己見，設計可行方案

　　3、匯報設計方案

　　4、保護校園綠色，我們應該采取哪些措施？

　　三、活動過程：

　　(一)導入：

　　老師這有一幅水彩畫，請同學們欣賞一下，哪位同學能將你看到的景色，談一談給你的感受呢？

　　小結。綠色象征生命的活力，綠色給人以清涼舒適之感，沉醉在綠草如茵的景色之中也給予人們一種歡愉的心情，想不想使我們正在改建中的校園也讓它充滿生機與活力啊？師：那我們現在為我們的校園設計一份綠色方案，把我們的學校建設的更美麗好不好？今天我們實踐活動課的主題就是：關愛校園呵護綠色（板書）

　　(二)新授：

　　哪位同學能說一說，我們的學校現在擁有哪些綠色呢？看來我們學校的綠色環境好單一，現在就請同學們動手來設計一份符合我們學校的綠色方案吧！相信你的設計一定是最適應我們學校的！哪位同學能說一說你的`設計方案？

　　同學們的設計都不錯，也很符合我們學校的實際情況，身處這樣優美的綠色氛圍中，我們以后要采取怎樣的措施去維護綠色植物呢？

　　教師小結。希望從我們自身做起，做一個呵護綠色的使者，讓我們的生活變得越來越美好！

　　(三)活動拓展:

　　綠色植物對環境保護的重要作用?

　　(四)小結：

　　這節課老師看到你們這樣用心地呵護綠色，愛護我們的校園，老師相信，我們的校園會在你們這些“紅花”的映襯下而變得絢爛美麗的！

　　小學綜合實踐活動教案 9

　　教學內容：

　　畢業前夕，師生之間、同學之間常常會留下贈言以互相勉勵，并表達美好的祝愿。請你根據贈言對象，考慮贈言的內容，先寫下來，再說說為什么要這么寫。

　　教學目標：

　　1、通過說、寫畢業贈言，練習用簡潔得體的語言表達心中的情感，培養學生綜合表達能力。

　　2、激發學生、對母校、對老師、對同學的眷戀之情。

　　教學重難點：

　　充分利用即將畢業的現實資源，努力創造寬松和諧的教學氛圍，使師生身置其間，情動辭發、有效地進行口語交際訓練。并通過贈送卡片和歌唱使學生對老師對同學的深情得到升華。利用拓展活動開闊學生視野，使這次說話訓練由課內延伸到課外。

　　教學準備:

　　1、布置教室：師生合作把教室布置成獨具特色的告別環境。

　　2、錄音機、優美音樂磁帶、寫有前年畢業贈言的小黑板、卡紙。

　　教學方法：

　　創設情境，喚起學生的情感 范例引路，教給學生贈言的方法 贈送禮物與歌唱，升華師生情感師生互動，聽、說、寫、做相結合。

　　教學過程

　　一、激情導入

　　1、師：親愛的同學們，在不知不覺中，我們小學五年的學習生活已接近了尾聲。五年來，我們一起學習，一起游戲，校園的每個角落都灑滿了我們的足跡，往日的酸甜苦辣變得如此珍貴。在這即將離別之際，為大家送上我們美好的祝愿，它會使我們一生感到幸福而充實。

　　2、(教師面向相關學生)丁佳琪：在老師的眼里，你是一位很乖巧可愛的女孩，看你平時不多言多語，課堂上你卻專心聽講，課后認真完成作業，常常受到同學和老師的贊賞;張可迪：你是一只雛鷹，在同學中你總是站在知識的最高點，希望你練就過硬的翅膀，去搏擊長空，飛得更遠;張余：其實你很聰明，只要你在學習上再多下一點功夫，與同學友好相處，你將會是一個很出色的學生，祝你成功;唐金華：你的幽默風趣給我們帶來了很多的歡樂，謝謝你，愿你這顆“開心果”永遠開心，祝你在畢業考試中考出佳績;……

　　3、師：要不是時間關系，我真想挨個說下去。同學們，我剛才說的這番話就是送給大家的——板書：畢業贈言(學生齊讀)

　　二、深情回憶

　　1、師：同學們，贈言是什么意思?誰知道什么是“畢業贈言”嗎?(畢業贈言就是畢業前夕對同學、老師說的祝福的話。)

　　2、師：贈言是給別人留下的美好的祝愿、真誠的希望，它喚起信心，讓人珍惜，使人難忘。同學們，五年的學習生活就像一幅五彩斑斕的畫卷，在這即將告別之際，你最想把贈言送給哪一位同學或哪一位老師呢?說說簡單的理由。

　　(同桌輕輕地說一說;再指名交流。)

　　3、師：同學們，為了保存那份美好的情感，老師建議大家用手中的筆寫下我們心中的美好贈言。

　　過渡：那么寫贈言時，要注意些什么呢?

　　三、范例引路

　　1. 欣賞贈言：老師這兒還有三則贈言，是已經畢業的學生贈給同學、老師的。(出示)

　　忘不了我們一起踩著驚濤駭浪，去知識的海洋遠航;忘不了我們一起攀著懸崖峭壁，去智慧的寶庫探訪。雖然我們斗過嘴，紅過臉，但我們的友誼就像那長江的波濤永世不絕!

　　你多才多藝，琴棋書畫，無所不通，讓我們羨慕佩服，但千萬別忘了“謙虛使人進步，驕傲使人落后”。

　　敬愛的老師!我永遠忘不了您的諄諄教誨，忘不了您那慈祥的面龐，忘不了您為我們操心的日日夜夜，忘不了您為我們嘔心瀝血的點點滴滴……愿您永遠美麗年輕!

　　2. 欣賞了上面三則贈言，你覺得寫贈言時，要注意些什么呢?(前后四人小組交流、歸納)

　　學生各抒己見，教師適時引導：

　　(1)簡短明了，催人奮進，滿懷希望，傾注真情，回味無窮。(語言表達上可以適當的用一些排比句，比喻句……)

　　(2)可以從人的姓名、性格、特長等方面去寫。

　　(3)可以從印象最深的事情著手，說出自己最想說的話。

　　(4)可以適當用上名言、警句。

　　(學生齊讀出示的注意點)

　　3.小小的一張卡片，飽含著你的情意，優美的贈言可以看出你的文采，能夠讓人聆聽你的語言;精心的設計又能展示你的個性。千言萬語，讓我們把自己的美好回憶，美好祝福，化作激昂的文字，送給我們的老師，送給我們的同學……

　　4、學生制作卡片、書寫贈言。(要求：卡片要簡單制作、重點為書寫贈言)(老師巡視指導，了解學生的想法。)

　　四、 動情交流

　　1. 自由組合交流：同學們寫得那樣投入，相信你們的畢業贈言一定會令人鼓舞，讓人感動。先把自己的贈言說給朋友聽聽，讓他們提提建議。

　　2. 全班交流：誰愿意把自己的贈言說給大家聽聽，并說說你為什么要這樣寫?

　　3.互贈畢業贈言。

　　4.小結： 同學們，畢業贈言抒發了我們濃濃的真情，拉近了我們彼此間的距離。今天是幾月幾日，再過一個月，我們就將畢業，告別母校，告別朝夕相處的老師和同學。老師希望你們在人生最燦爛的`年華里，盡情展現你們的才華，未來是屬于你們的。

　　五、情感升華

　　最后讓我們一起來高聲朗誦《畢業歌》，祝愿我們的明天更美好。

　　《畢業歌》

　　我們用明媚的春光，編織那七彩的夢。

　　我們在金色的秋天，收獲那燃燒的理想。

　　同一個蔚藍的追求，共一個綠色的希望。

　　牢記母校的囑托，為祖國貢獻力量。

　　一雙雙熱情的手，把成功之路開創。

　　一片片敞開的心扉，擁抱新世紀的霞光。

　　在充滿希望的大地上，獻出我們的赤誠。

　　用我們的青春和智慧，托起那明天的太陽。

　　(自己讀——指名讀——齊讀)

　　六、拓展活動

　　這五年來，除了老師、同學陪伴著我們，學校里的一景一物也是時時刻刻地陪伴著我們，還有我們的父母、朋友……這五年來，他們給予我們無微不至的關心和最大的支持與幫助。在這即將畢業之際，你想對他們說些什么呢?課后請你也制作精美的卡片寫上真摯的祝福送給他們，相信你，你能行!

　　小學綜合實踐活動教案 10

　　主題由來：

　　秋天，天高云淡，風清氣爽;大雁南飛，蟋蟀呢喃;瓜果飄香，田野金黃;菊花盛開，落葉飄揚……在孩子們童話般的世界里，秋天是那么美，那么充滿詩情畫意。設計了該主題活動，力求通過“豐收的果園”、“尋寶物”、“秋天的創作”等形式讓兒童回歸自然、親近自然，在大自然的懷抱中感受秋天的美好，了解秋天是個豐收的季節，體驗豐收的喜悅之情以及秋天給人們帶來的樂趣。

　　主題目標 ：

　　1、體驗豐收的喜悅，讓兒童在秋天的自然中體驗到愉快和舒暢。

　　2、了解勞動成果來之不易，學會珍惜勞動果實。

　　3、獲得有關的農作物和其他動植物的知識。

　　4、發展兒童的想象力、創造力、動手能力。

　　主題內容 ：

　　1、豐收的果園

　　在家長或者朋友的帶領下，讓學生到農村果園里去采摘果實。參加力所能及的勞動，讓學生在勞動中認識果實。了解果實的特征以及有關果實的知識，學習一些簡單的勞動技能，知道勞動成果來之不易，懂得珍惜勞動果實，體會勞動創造幸福的道理，體驗豐收和喜悅之情。

　　2、尋寶物

　　組織學生自主地去尋找植物的落葉、果實、種子或好玩的小東西，裝起來收集好，為開學的展示活動做準備，通過這個活動，讓兒童在活動中感受自然的美，在秋天的.自然中體驗到愉快和舒暢，體驗探索自然的樂趣，激發學生熱愛大自然的情感。

　　3.秋天的創作

　　學生利用找到的“秋天”，例如：果實、樹葉、種子等自然物進行拍照、作畫、做標本甚至有創意地玩出各種秋天的游戲，充分發展兒童的想象力、創造力、動手能力，讓學生體驗創作的快樂，體驗成功的喜悅。

　　活動過程 ：

　　活動一：豐收的果園

　　一、談話引入，提出注意事項

　　教師：同學們，秋天已經悄然走到我們的身邊了，這時果園里的果樹已經結滿了果實。抽個空我們要到果園去，大家高興嗎?

　　教師： 到果園去要注意什么?

　　(學生已有了多次外出活動的經驗，他們七嘴八舌地說了許多注意事項。)

　　活動二：尋寶物

　　一、導入活動，提出要求

　　老師：我們還要利用這個機會去尋找秋天的“寶物”。同學們要仔細觀察，認真尋找，將自己尋到的“寶物”收集起來裝好，看誰尋找到的“寶物”多。活動時注意外出的安全。

　　活動三：秋天的創作

　　一、引導學生以自己或者小組為單位，介紹自己在“尋寶物”活動中的收獲

　　教師：同學們，你們在假期中尋找到了許多秋天的“寶物”，你們都帶來了嗎?請大家向同學介紹自己找到的“寶物”。

　　二、展示創作成果

　　教師引導學生將自己的作品進行展示，啟發學生互相觀賞，看一看，議一議誰創作的作品最美、最有特點?你最喜歡哪樣作品?

　　小學綜合實踐活動教案 11

　　一、研究背景

　　密鋪也稱為鑲嵌，是生活中非常普遍的現象，它給我們帶來了豐富的變化和美的享受。通過實踐活動，從而進一步理解密鋪的特點，培養學生的空間概念。四年級已經學過了一些平面圖形。小學生對奧運會感興趣，對自然界的奇特現象有強烈的好奇心。在此基礎上通過實踐活動，了解密鋪的特點，繪在方格紙上密鋪。

　　二、教學目標

　　1、知識與技能：了解什么是密鋪，知道什么樣的圖形可以密鋪平面。

　　2、過程與方法：動手實踐能力的`培養及探索、歸納、創造能力的思維習慣的形成。

　　3、情感態度與價值觀：感受數學在生活中的應用，學會用數學的眼光欣賞美和創造美。培養學生的民族自豪感和愛國情懷。

　　三、教學過程

　　1、創設情境，引入課題2008年，舉世矚目的第29屆奧運會在北京隆重舉行，承辦各式各類比賽的體育運動場以其造型獨特、雄偉壯麗的身影展示于世人的眼前。這是中華民族建筑的精華與現代科技完美的組合，是我國勞動人民的汗水和智慧的結晶。其中最為引人注目的是水立方體育館，請看它的雄姿。（展示圖片）

　　2、教學過程設計

　　（1）任務一：請注意觀察，水立方外墻裝飾的花紋有什么的特色？請用文字語言描述出來。

　　引導學生得出結論：像這樣把一種或幾種乎面圖形既無空隙，又不重疊地鋪在平面上，這種鋪法，數學上稱它為“密鋪” 。

　　課件出示或用圖片展示生活中的壁磚、地磚密鋪場景。

　　（2）任務二：探索可“密鋪”圖形的特點：

　　猜想：是否每種圖形都能實現密鋪呢？

　　出示：正方形、長方形、平行四邊形、圓形、正五邊形等八種基本圖形。

　　學法：

　　①分組小組合作，每人選擇一種圖形鋪一鋪。

　　②想一想，鋪的過程中要注意什么?

　　③將鋪的結果在小組里交流。

　　④匯報交流、展示成果。

　　引導學生得出能密鋪的圖形的種類。

　　（3）任務三：歸納出可“密鋪”圖形的內在規律。

　　問題①：在用三角形拼接的圖案中，每一個頂點處有幾個角？和是多少？

　　問題②：在用四邊形密鋪的圖案中，每個拼接點處有幾個角？和是多少？

　　問題③：在用六邊形密鋪的圖案中，每個拼接點處有幾個角？和是多少？

　　引導學生得出結論：只用一種多邊形進行密鋪，就必須使拼湊在每一拼接點頂點處各角之和為360°。是這些圖形的內角和的是360的整數倍。

　　（4）任務四：讓學生根據課本第110頁的圖案，選用一組，在方格上設計新穎，美觀的密鋪圖案。

　　（5）任務五（發散思維。拓展延伸）：探索用兩種平面圖形進行密鋪的可能性。

　　問題：如果想讓正五邊形能密鋪，你覺得應該加上哪個圖形呢？

　　提示：正N邊形內角和S=（N-2）x360，正五邊形內角和為540°

　　四、教學反思

　　本節課層次清楚的組織實踐活動，通過讓學生觀察、分折、猜想、歸納概括，推理和驗證等思維方式和學生的動手操作，交流討論等活動，讓學生感受到數學與生活的密切聯系，從創設情境到問題探究，具有趣味性，富有挑戰性、如果結合運用多媒體和互聯網教學手段，效果更好。更能充分體現學生的自主探索、合作交流和動手操作能力，從而使學生獲得積極的情感體驗。

　　小學綜合實踐活動教案 12

　　教學目標：

　　通過各個事例和同學們周邊的事情，講述行為習慣養成的重要性。

　　教學重點：

　　讓學生親身感受自己行為習慣的偏差，激勵自己及時改正不良習慣。

　　教學難點：

　　希望學生們通過這么一次思想教育及時改變過來，為養成更好的習慣努力。

　　教學過程：

　　培根就曾說過："習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。"是的，沒有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習慣。"專門談優點是救不了自己的，只有認清缺點，才可以自救。"請同學們借著以下幾個事例先反思下中國人的行為和你們自己的各項行為，是否你們也有這樣的不良行為?

　　請看以下事例：

　　1、曾看到這樣一則報道，說的是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標語，如"不準隨地吐痰"、"禁止吸煙"、"不準進入草坪"等卻用中文書寫。為什么呢?人家回答："因為有這些不文明行為的大多數是中國大陸的游客。"為此，到新加坡考察的一位中學校長語重心長地說："不文明行為也是國恥。"不知大家是否記得，中央電視臺曾經報道，國慶節后的`天安門廣場，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴形成了強烈反差。

　　2、在日本，有一家食品公司要招聘一位衛生檢測員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進了總經理辦公室，他優雅的談吐，扎實的專業知識贏得了總經理的好感，沒想到就在年輕人轉身離去的時候，他下意識摳了一下鼻孔，這個不起眼的小動作并沒有逃過總經理的眼睛，結果可想而知，一個沒有良好衛生習慣的人怎么能夠做衛生檢測員呢?

　　現在你們看看你們自己的行為習慣呢?

　　在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學認為：反正有值日的同學打掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教室內追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；還有部分同學相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。我們很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養，文明習慣的養成，而這恰恰從本質上展現出一個人的思想品質。

　　現在，請同學們自己靜下心來想想，你們的行為習慣是否良好了呢?再請幾個同學分別說說班級的不良行為習慣。這里有學生指出衛生狀況是不能忽視的問題，形成一定的衛生良好意識。比如：日常的維護與保持(新舉措)垃圾桶

　　(1)由最后一排兩位學生監督同學們放置垃圾。如有不當行為公告于前面的小黑板。

　　(2)垃圾桶滿了由負責收拾垃圾的同學及時清理，最少早晚各一次。

　　(3)垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。

　　(4)日間衛生小整頓午休預備鈴響后，每個同學把自己座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔。

　　(5)晚自習結束后，每個同學也做好自己周邊的衛生。并擺放好桌椅。只有衛生的加強才能讓我們有良好的環境，這也是良好行為習慣養成的一部分。

　　事實上，良好的行為習慣，是保證我們順利學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。在學校沒有良好的行為習慣的同學就可能目無紀律，不講衛生，擾亂班級的學習環境。相反，如果我們養成了文明的行為習慣，學習環境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個學校的學生具有良好的文明行為習慣，才能構建出優良的學習環境，創設出優良的學習氣氛。現在，我們正處于人生中最關鍵的成長時期，我們在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質，同時也完善了自身的道德品質，如果我們不在此時抓好自身道德素質的培養，那我們即使擁有了豐富的科學文化知識，于人于己于社會又有何用呢?所以，我們首先應該做一個堂堂正正的人，一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識技能的機器，而要成為一個身心和諧發展的人。文明就是我們素質的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。行為習慣的表現優異，也能在學風建設中反映出來。學風建設是一個長期的事情，要經常抓，抓經常。從平時的學生管理中我們都注意到：我們的不少學生存在著自覺學習能力差、學習目的不明確、靠慣性學習、圍繞考試學習、有逃課和抄襲作業的現象，課余時間利用率差等等。針對這種種行為，你有什么好建議去改善這些情況呢?

　　請同學們講講怎樣養成良好的學習習慣，給大家提一些建議呢?

　　同學們紛紛發言，而后老師總結：首先，確立目標，循序漸進。一個好習慣的養成不會是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長遠的目標，一步一個腳印的行動起來。俗話說，有志者，立長志，無志者，常立志。所以，要養成好的學習習慣，不能心急，但一定要說到做到。例如，想背完1000個單詞，可以分成多天來完成。今天背10個，明天背10個，日復一日，這樣不僅不會給自己造成太大的壓力，并且當你完成目標時，會品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。其次，學會時刻自我約束。如果良好的習慣養成之后放松要求，忘乎所以，那么沒過多久丟掉的壞習慣又會重新回歸。認識到聽課做筆記的重要性后，就得一天不落的記下去；認識到沉迷于網絡的危害性了，就不能再找借口深陷其中；認識到自習課講話會影響他人，那就踏踏實實的兀自學習。久而久之，壞習慣會離你越來越遠，自然，成功會離你愈發的接近。

　　總結：

　　觀念改變習慣，習慣積淀素養。生活處處是細節，細節點點積素養，素養默默鑄文明。以三字經"人之初，性本善。性相近，習相遠。"為結尾，說明人本來性情很相近，但由于行為習慣的偏差，成年后個性等都變化的相差大了。

　　小學綜合實踐活動教案 13

　　教學目標：

　　1、采用“過家家”的活動形式，充分調動形式參與活動的積極性。幫忙學生了解有關社會生活的小常識。

　　2、經過形式扮演“小顧客”和“售貨員”的活動，幫忙他們養成使用禮貌用語的好習慣。引導學生了解售貨員的辛勤工作為我們供給了許多方便，我們應當尊重他們。

　　教學重點：

　　使學生明白售貨員與顧客之間的社會關系。

　　教學難點：

　　解有關社會生活的小常識。

　　教學用具

　　多媒體

　　教學過程：

　　一、導入。

　　根據學材所給的資料背景順序，再結合學生的直接經驗，使學生了解文具商店，明白他們身邊常用的文具是從哪來的。

　　二、活動過程。

　　1、發現問題。（說一說、試一試）

　　（1）“說一說”要求根據背景資料所給的資料，引導學生發現問題。“上圖是賣什么的`商店？”“你去過的文具店都賣什么文具？”

　　（2）“試一試”要求學生根據自我的生活經驗，把能從文具店買來的物品勾畫出來。使學生原有的內部知識得以外顯出來。

　　2、提出問題。（說一說）

　　分組討論：開個文具商店都需要哪些條件。供給再共同探討怎樣辦出特色文具店，什么樣的售貨員是顧客最喜歡的等問題，共同分享自我的智慧與創造。

　　3、解決問題。（玩一玩）

　　由學生自由選擇來扮演售貨員和顧客。在活動中，經過學生扮演主角，使他們能夠了解售貨員的辛勤勞動，從而尊重服務行業的工作人員，爭當一名禮貌小顧客；在扮演主角的過程中，使學生了解有關社會生活的小常識。

　　4、交流與反思（議一議）。

　　重點放到主角的評論上，如：怎樣當好一名售貨員、做什么樣的小顧客最禮貌等。明白人與人之間應當互相理解、互相幫忙、互相服務。

　　三、活動評價。

　　經過自評和互評，進一步明確售貨員與顧客的關系，在評價過程中，教師應鼓勵那些有所創新的學生。

　　四、活動延伸。

　　由學生親自、獨立買一回文具。便于學生再次熟悉社會生活中買東西的“學問”。

　　小學綜合實踐活動教案 14

　　一、教學目標：

　　1、了解相框的相關知識及結構，分析不同相框的特點。根據自己喜歡的風格選擇合適的且容易找到的制作材料。

　　2、通過觀察、討論，能用簡單的設計圖表達自己的想法，選擇合適的方法進行加工制作；能對自己的設計、作品進行調試、反思和改進。

　　3、通過設計制作的體驗和探究，學會進行簡單的技術學習，初步形成科學的態度及其技術創新的意識，具有初步的技術探究能能力。

　　4、培養觀察分析、創新思維及動手操作能力，增強與他人交往合作的能力。

　　二、教學重、難點：

　　教學重點：相框的制作方法（剪刻、粘貼、美化裝飾等）

　　教學難點：相框的設計構圖

　　三、教學準備

　　學生準備：各種顏色的瓦楞紙、相片、雙面膠、白膠、尺子、鉛筆、彩筆、裁紙刀、裝飾物等

　　教師準備：多媒體、剪刀、直尺、工作板。

　　四、教學過程

　　(一)導入新課

　　師：今天老師為大家帶來了一件小禮物，它是一個自制的.小相框。相框是我嗎家中常見的裝飾物，請同學們仔細觀察老師的這個相框有什么特點？

　　生：可愛、美觀.........

　　師：謝謝同學們的夸獎，這節課就讓我們共同走進個性相框課堂，它屬于設計范疇，通過本節課的學習希望同學們都能成為一名小小設計師。

　　（二）問題與思考

　　師：生活中我們都見過哪些相框呢？讓我們共同欣賞一下。它們或卡通，或復古，或簡約時尚，有或者個性十足，充滿創意。那么關于相框你你能提出哪些問題呢？下面請小組交流討論。

　　生1：制作相框需要哪些材料？

　　生2：制作步驟是怎樣的？

　　生3：注意事項有哪些？

　　生4：如何設計更加實用美觀？

　　（三）教師演示，學生模仿

　　師：看來同學們都是愛動腦筋的孩子，有了問題我們就要想辦法解決，首先你認為需要哪些材料呢？

　　生匯報（相片、各色瓦楞紙(卡紙)、雙面膠、白膠、尺子、鉛筆、彩筆、剪刀、裝飾物等）師適時補充

　　師：那我們需要注意哪些事項呢？

　　生匯報（安全、衛生、秩序）

　　師：如何讓我們的相框更美觀呢？

　　生匯報（添加裝飾物）

　　師：那么制作步驟呢？請同學們仔細觀看大屏幕，看一看老師是如何制作相框的。

　　1、設計。根據照片大小設計相框造型。

　　2、剪刻。將設計好的圖案用剪刀剪裁下來，根據照片大小，用刻刀刻出相框內框。

　　3、粘貼。將雙面膠對準內框邊緣粘整齊，把照片粘在相框內。

　　4、美化裝飾。用心形圖片、幸運星、絲帶等材料來裝飾美化相框。

　　師：看完老師的制作過程，你想不想動手做一做呢？現在就開始動一動你的一雙巧手吧！

　　（四）實踐評價

　　師：同學們都已經完成了自己的作品，現在讓我們共同來評價一下，對于這件作品你有什么想法？如何改進呢？

　　師：那么現在你認為一件完美的作品應該具備哪些特點呢？

　　生：科學性、實踐性、實用性、美觀性........

　　（五）創意實踐

　　師：既然我們了解了技術設計的基本原則，就讓我們進行一次創意性更強的設計吧！發揮你的奇思妙想，來完成一件你心中完美的相框作品。在制作的過程中請注意以下幾點：安全（在使用剪刀時避免傷到手）衛生（剪下的邊角及時歸整）秩序（分工合作，人人參與）師：同學們都已經完成了自己的作品，現在就讓我們來比一比，看看哪組的作品最出彩。同時我們還設置了最佳創意獎、最佳設計獎、最佳合作獎、最佳美觀獎，請各個小組分別派一名代表上臺介紹一下你們的作品。

　　（六）拓展延伸

　　師：設計不僅僅存在于我們的課堂之上，生活中有著許許多多的設計，只要你有一雙發現的眼睛，比如我們可以為我們的家庭設計一款別致的影視墻。

　　（七）總結

　　師：通過本節課的學習，相信同學們都有了很大的收獲，讓我們一起說說吧。

　　小學綜合實踐活動教案 15

　　學習目標：

　　通過合作練習不時提高自身的達標水平，并且在練習中培養同學吃苦耐勞和堅忍不拔的精神。

　　學習內容：

　　短繩和仰臥起坐

　　學習步驟：

　　一、 自主活動、活躍情緒

　　教師活動：

　　1、集合隊伍，進行常規練習。

　　2、組織同學自由分組，進行老鷹捉小雞的游戲。

　　3、提示同學自主進行各種所學過的看過的或想到的準備活動練習，老師監督提示。

　　同學活動：

　　1、快速恬靜集合隊伍，在老師的口令指揮下認真反復進行隊列隊型的`練習。

　　2、與小伙伴密切合作，積極快樂進行游戲活動。

　　3、在準備活動中，能夠相互觀察學習和積極創編并充沛展示自身，表示出良好的自主性。

　　二、 合作探究、掌握技能

　　重 點：

　　激發同學練習的積極性和培養同學吃苦耐勞的精神。

　　難 點：

　　在活動中激發同學集體練習的活動氛圍。

　　教師活動：

　　1、講解達標的重要性，使同學知道達標是國家規定的同學必需達到的要求，給同學以清晰的目標。

　　2、組織同學進行短繩活動，進行一次記時練習。

　　3、組織同學進行仰臥起坐練習，并進行一次記時。

　　同學活動：

　　1、細心聆聽老師的講解，明確知道自身的任務，鼓足干勁。

　　2、積極進行短繩和仰臥起坐練習。

　　組 織：

　　短繩練習時四列橫隊，仰臥起坐。

　　三、創新延伸、展示技能

　　教師活動：

　　講解立定跳遠的要求和練習數量，組織同學進行練習。

　　同學活動：

　　積極刻苦完成練習，高質優數完成任務。

　　組 織：

　　無固定隊型，在老師規定的范圍內自由練習。

　　場地器材：短繩36根 田徑場一片 墊子若干

　　小學綜合實踐活動教案 16

　　教學目標：

　　1、教育學生懂得個人衛生對身體健康好處。

　　2、培養學生有好個人衛生習慣。

　　教學重點：

　　人為什么要經常洗頭、洗澡、理發、換衣？

　　教學難點：

　　人為什么要經常洗頭、洗澡、理發、換衣？

　　教學輔助：

　　多媒體、掛圖

　　教學設計：

　　一、談話導入。

　　提問：你們明白理發間隔多長時間；多長時間洗一次澡；多長時間換一次衣服？

　　二、探究新知。

　　1、人為什么要洗頭？

　　2、學生回答。

　　因為人頭發暴露在外面，容易被灰塵弄臟，再加上頭皮油脂分泌、汗水浸漬，易構成污垢。所以要勤洗，以促進頭發健康生長。否則在細菌作用下頭發會發臭、頭皮發癢，用手搔破了還會發炎，有時還會引起頭癬。

　　3、人為什么要勤洗澡、勤換衣呢？

　　（1）洗澡是個人衛生不可缺少一項重要資料。

　　洗澡能將衰老細胞及時清除，并且洗去皮膚上汗漬及油垢，使毛孔暢通，人會感到舒服、簡便，充滿活力。

　　（2）洗澡時由于水溫、水壓以及水中所含一些元素，能使皮膚血管擴張，促進血液循環和皮膚排泄作用。改善肌膚營養，使肌肉松弛，起到消除疲勞作用。

　　（3）換衣：衣服分內衣和外衣，外衣要經常換洗，堅持干凈衛生

　　三、教師課堂小結。

　　小學綜合實踐活動教案 17

　　一、 教學目的：

　　幫助學生明確學習目的，懂得“天才出于勤奮”的道理。

　　二、 教學準備：

　　準備名人名言，組織名人故事會。

　　三、 教學過程

　　(一)、導入

　　同學們，我們班在校內外舉辦的各種比賽中有哪些同學獲過獎?介紹給大家，說說你們的感受，你們認為他們取得成績的原因是什么?是天分嗎?(討論)

　　出示課題：“天才出于勤奮”。

　　(二)、講授新課

　　1、 你的學習狀況，談談你認為學習是苦還是樂?

　　2、 你認為學習好壞與什么因素有關?

　　3、 你知道愛因斯坦(達爾文、童第周等)的故事嗎?你認為他們是天才嗎?為什么?

　　4、 小組活動

　　A、 聽“方仲永的故事”。

　　B、 你認為小仲永是天才嗎?你知道后來怎樣嗎?你認為他沒有成才的原因是什么?

　　5、 把你知道的名人成才的故事講給大家聽。(先組內講，然后選出好的在班上講)你覺得他們的天分怎么樣?說說他們為什么能成才?

　　(三) 活動明理

　　建議利用班活動時間召開“名人故事會”，介紹他們的成才之路。

　　(四) 總結全課

　　通過今天這節課，我們認識了許多名人，知道了他們在成才路上付出的'艱辛，使我們懂得了天才出于勤奮的道理。正像魯迅先生說的那樣：“我哪有什么天才，我是把別人喝咖啡的工夫，都用在了學習上。”祝愿同學們在成才的道路上不斷努力，取得成功。

　　小學綜合實踐活動教案 18

　　活動意圖

　　冬至是中國傳統的24節氣之一，是冬天真正來臨的日子。這一天，全國人民都要吃餃子，以防“冬天凍掉耳朵”。為讓小朋友既感受到冬至的節氣，培養小朋友集體生活的樂趣，又能提高孩子的語言組織和表達能力，所以設計了此次活動。本活動采用游戲化的教學形式“吃餃子”，讓學生在游戲中學習句型：我把xx給xx吃。然后通過操作完成表演仿編句型，將單調的仿編活動變得有趣好玩。

　　活動目標

　　1、能夠進行簡單的半開放式主題對話交流，學習掌握句型“我把餃子給xx吃”，并能進行句型仿編：我把xx給xx吃。

　　2、通過活動，讓孩子學會分享勞動成果，培養學生熱愛家人的感情。活動重難點：能夠進行簡單的半開放式主題對話交流，學習掌握句型“我把餃子給xx吃”。

　　活動準備

　　1、知識經驗：學生在生活中吃過餃子，已經了解一些相關知識

　　2、物質準備：兒歌《包餃子》、實物餃子、小朋友做好的橡皮泥手工餃子、水果模型、小動物模型、家庭成員的'手指偶。

　　活動過程

　　1、點名，聽到名字的小朋友和老師擊掌問好。

　　2、活動導入：播放兒歌《包餃子》，然后做手指操，直接引出主題。

　　羊媽媽，(雙手比自己，一蹲一站)包餃子，(一只手把另一只手的五指往內、往外來回扳)中間突起，(雙手握拳)兩邊翹(大拇指、小指升起，作”六”的手勢)有的像小船，有的像元寶(兩只手半舉并左右搖動)

　　師：兒歌里，羊媽媽包什么?

　　幼：羊媽媽包餃子。

　　3、出示實物餃子，進行簡單的半開放式主題對話交流。請學生觀察、講述餃子的外形特征，并用自己的語言講述自己吃餃子的經歷。

　　師：小朋友們看一看，餃子長什么樣子?

　　幼：餃子像小船，像元寶，還像橘子瓣兒……

　　師：你們吃過餃子嗎?什么時候吃的?

　　師：冬至的時候，我們一定要吃餃子，要不然，耳朵都凍掉了。

　　師：餃子好吃不好吃?餃子里面有什么?幼：餃子很好吃。餃子里面有各種各樣的餡兒。有雞蛋，有韭菜，有肉肉……

　　師：你們喜歡吃餃子嗎?你們會不會做餃子? ……

　　4、請小動物吃餃子，練習句型：我把餃子給xx吃。

　　師：“喵喵喵”，小貓來了，它說它聞到小朋友做的餃子真香!它也想吃餃子，誰想讓小貓吃餃子?

　　師：小貓說：謝謝你，你的餃子真好吃。小狗小狗，你怎么了?你也想吃餃子嗎?那么誰想讓小狗吃餃子? (引導學生練習表達：我把餃子給xx吃。)

　　5、學習仿編：“我把xx給xx吃”的句式。通過“我愛我家”游戲，學習仿編句式。學生通過教師引導學習仿編句子。我們也請爸爸媽媽吃水果吧?如：我把蘋果給爸爸吃。我把香蕉給媽媽吃……

　　6、老師總結，活動結束。

　　活動延伸：

　　在家中和家人一起包餃子，體驗自己動手制作食物的快樂。

　　小學綜合實踐活動教案 19

　　一、活動目的

　　為節約資源、物盡所用、建設互助和諧的校園，以營造書香校園、豐富學生讀書資源為目的，在全校師生員工中開展“共享書香 愛心傳遞”的捐書活動。

　　二、活動主題

　　“共享書香 愛心傳遞”

　　三、參與對象

　　袁莊小學二至六年級學生

　　五、活動內容及要求

　　1、捐書范圍

　　除教材與教輔書外，其他中、外文紙質圖書兼收，類別不限、版本不限、新舊書不限。提倡捐贈縣教研室和教科室規定的'必讀書目。

　　2、捐書辦法

　　（1）、學生以班為單位，由班主任老師組織宣傳發動和收集，填好捐書登記表，蓋上“袁莊小學愛心圖書捐贈”專用章。捐書登記表由學校復印保存。

　　（2）、各班級將收集的圖書交教導處，由教導處統一打包，統一開展捐贈儀式。

　　（3）、各年級捐贈的圖書由教導處按適宜閱讀年級統一調配，各年級各班相對平均分配。

　　（4）、學生所捐贈的圖書所有權屬學校，每學年結束后由班主任根據接受捐贈目錄交還學校，下一學年再統一分配。

　　（5）、各班級在接受捐贈后要填寫《接受捐贈目錄》，并復印上交。所接受捐贈的圖書放置于班級書柜中供學生閱讀。

　　3、 捐書要求

　　建議每位學生至少捐一本，鼓勵多捐。

　　所捐書籍要整潔干凈，不缺頁無破損。

　　捐書的同學可以在扉頁上寫上一段話，向學弟學妹們提出自己的期望。

　　4、捐書活動時間

　　即日起至12月中旬

　　5、 捐贈獎勵措施

　　對捐贈圖書較多的學生學校將發放愛心證書。

　　6、捐贈儀式流程

　　顧主任致辭

　　高年級學生代表向低年級學生捐贈圖書（由六年級開始依次向下） 學生代表發言

　　小學綜合實踐活動教案 20

　　教材分析

　　《洗手絹》是一首具有民間童謠風格的歌曲。曲調短小、流暢、節奏具有節奏性強，運用襯詞等勞動歌曲的特點。全曲使用素材節奏，旋律易唱易記，輕松活潑，生動地表現了孩子們從小熱愛勞動，“自己的事情自己做”的可愛形象。

　　教學策略

　　在不同的層面運用以審美為核心的教育理念，遵循音樂的教育規律，從學生的興趣出發，在音樂的欣賞、創作、演唱、表演、畫圖、游戲等教學中，注重培養學生的創新精神和實踐能力，

　　教學內容

　　1、為《洗手絹》創編動作

　　2、制作手絹

　　3、勞動節奏創編活動（感受二聲部節奏）

　　教學目標

　　1、通過律動表演《勞動最光榮》引導學生體驗勞動的快樂。

　　2、通過為歌曲《洗手絹》創編動作，培養學生即興創編的能力，提高表演、表現能力。

　　3、通過游戲、律動初步感受二聲部的節奏，培養學生合作能力。

　　4、通過學生設計手絹，培養學生動手能力、審美能力。

　　教學重點、難點

　　1、為歌曲《洗手絹》創編動作。

　　2、二聲部節奏合奏。

　　教學準備

　　幻燈片、手絹、顏料

　　教學過程

　　一、組織教學——律動

　　播放《勞動最光榮》學生邊唱邊表演

　　師：同學們！你們注意聽見曲子中有哪些小動物？它們都在做什么？

　　生：小蜜蜂采蜜……

　　師：你能表演一下小蜜蜂采蜜的動作嗎？

　　生：……

　　師：你真勇敢！有哪個同學能做出不一樣的動作？

　　生：……

　　師：你真是個愛動腦筋的好孩子！我們給他鼓鼓掌。

　　【設計意圖】播放《勞動最光榮》創設唱演的情境，能夠在課堂伊始，誘發孩子們學習音樂的興趣，引導孩子們忙進入角色。

　　二、節奏游戲

　　師：這些都是愛勞動的小動物，你們在家里、學校都參加過哪些力所能及的勞動呢？

　　生：拖地、洗碗……

　　師：誰能按節奏表演一下拖地的動作呢？

　　生：……

　　師：你的動作真形象，我們一起來學習一下。（出示節奏××│××│）

　　生：集體表演

　　師：有誰能來表演一下洗衣服的動作？記住要按節奏哦！

　　生：表演

　　師：你真棒！再想想有哪些不一樣的動作？

　　生：表演

　　師：你真是個愛動腦筋的好孩子，（出示節奏×× ××│×× ××│）現在請大家一起按節奏來洗衣服吧！

　　生：表演一遍

　　師：老師請同學們一邊拖地一邊洗衣服來演奏一曲《勞動進行曲吧》看看誰表演的最好！

　　（此環節滲透二聲部的內容，讓學生初步感受二聲部的節奏）

　　【設計意圖】通過肢體動作感受節奏的美，培養孩子們的表現力，創造力和思維能力，為后面的教學作好鋪墊。

　　三、新課教學

　　師：好累啊！勞動了這么久流了好多汗！（拿出手絹擦汗）哎呀！手絹臟了，怎么辦呢？

　　生：洗手絹

　　師：手絹應該怎樣洗呢？誰能用動作來模仿一下？

　　生：表演

　　師：真形象！這樣就能把手絹洗干凈了對嗎？現在我們一起來唱一唱上節課學的'《洗手絹》 ！

　　（出示課題《洗手絹》）

　　生：拍手唱

　　師：老師想請同學們給歌曲加上動作，應該加什么動作呢？

　　生：一句一句配上學生喜歡的動作，再集體進行表演唱

　　師：你們真是太棒了！學會動腦筋動作了！為了獎勵大家，老師用手絹給大家變個小魔術！請大家猜一猜我變的是什么？

　　（教師用手絹變糖果、老鼠）

　　【設計意圖】以孩子們日常生活中常見的勞動，對生活中動作的模仿，創編自己感興趣的動作，激發孩子們的想象力、模仿力、創造力、表演力。再用手絹變糖果、老鼠的小魔術，調動孩子們的學習積極性，使學生調動全部感官，參與到教學中來。

　　四、制作手絹

　　師：今天老師帶來了幾張我自己做的手絹，讓我們來看一看吧！

　　（播放圖片并解釋折的形狀及制作方法）

　　師：現在請大家用身邊的材料，制作出更美、更好的手絹吧！

　　【設計意圖】通過欣賞手絹，感受勞動的美，激發學生藝術制作興趣，培養學生動手能力、審美能力、藝術實踐能力。

　　五、補充環節

　　師：手絹不僅是我們生活中的伙伴還是我們游戲的伙伴，我們可以用手絹做什么游戲呢？

　　生：丟手絹

　　師：我們現在就去玩丟手絹的游戲吧！

　　【設計意圖】以孩子們所喜愛的丟手絹游戲，愉悅孩子們的身心，為學生帶走音樂打下了堅實的基礎，使課堂得到延伸，讓學生愛上音樂課。

　　小學綜合實踐活動教案 21

　　設計思路

　　本活動的主要目的不是為了讓幼兒認識幾種顏色，而是為了激發幼兒對周圍生活中色彩的關注。所以，設計要注重為幼兒提供觀察、探索的機會，讓幼兒在主動活動中認識顏色、使用顏色，同時充分感受顏色的豐富性。 中班幼兒可能會對調色活動本身感興趣，他們的興趣容易停留在操作上。因此，設計不僅要為幼兒創設自由探索的機會，還應該組織幼兒討論探索活動中遇到的各種現象，使幼兒的興趣轉移到對活動中出現的科學現象的興趣上，從而引發進一步探索的愿望。

　　活動目標

　　1、能說出常見物體的顏色。

　　2、對顏色變化感興趣、喜歡實驗活動。

　　3、發展表現美的能力。

　　重點和難點

　　1、重點：激發幼兒對周圍生活中色彩的關注。

　　說明：能夠意識到色彩美是幼兒感受美的一個重要方面。色彩是直觀的，但是，如果幼兒不能有意已去感受，就會視而不見。因此，激發幼兒對周圍生活中色彩的關注，比認識幾種具體的顏色更為重要。幼兒時周圍的色彩產生了興趣，就能主動去認識各種顏色，即時認識活動就成了幼兒自身的需要。

　　2、難點：引起幼兒對科學現象的興趣。

　　說明：啟蒙教育不是為了追求某種即時效果，而是為了給幼兒今后的'發展營造一個良好的開端。所以活動應該定位于讓幼兒對科學現象的興趣，而不是對實驗結果的興趣。但是對于中班幼兒要通過活動，取得以小見大的效果是有一定難度的。

　　活動流程

　　1、通過認識顏色的活動激發幼兒對周圍生活中色彩的關注。

　　（1）分散觀察。

　　結合日常生活引導幼兒觀察大自然、人的眼飾、周圍物品中豐富多彩的顏色，并初步了解一些顏色的名稱。

　　（2）集體活動。

　　首先讓幼兒回憶觀察的顏色，教師出示相應的色塊，并讓幼兒進行顏色的指認和命名活動。然后讓幼兒談談最喜歡的顏色、什么東西和自己喜歡的顏色是相同的……

　　2、通過使用顏色的活動，讓幼兒進一步熟悉顏色，體驗色彩的美，引起對顏色的興趣。

　　（1）涂色活動。

　　為幼兒提供各種需要涂色的畫，如樹、水果、花……讓幼兒涂上相應的顏色，要求與實物本來的顏色相似。

　　（2）配色活動。

　　讓幼兒在空白的玩具、服裝、樹葉圖上涂色，鼓勵幼兒自己配色。活動后組織幼兒欣賞同伴的作品，談談最喜歡哪幅畫的顏色。

　　3、通過實驗活動引起幼兒對科學現象的興趣

　　（1）調色活動。

　　先讓幼兒自由探索，用顏料進行調色實驗，體驗發現的樂趣。然后組織幼兒討論、交流調色的經驗，談談顏色的變化。教師還可進一步操作實驗讓幼兒發現調色的結果是豐富多變的，激發幼兒進一步探索的興趣。

　　（2）制作活動，讓幼兒通過制作和玩耍七彩風輪，引起懸念，產生求知欲。

　　小學綜合實踐活動教案 22

　　活動目標

　　從“會做事的手”“會說話的手”“會玩游戲的手”以及“會表演的手”幾個方面來讓學生感知雙手的作用，通過猜謎、手勢、游戲、表演等興趣盎然的教學方式，讓學生認識自己的雙手，為自己有一雙靈巧的手而高興。感受手的神奇，喜愛自己的手。

　　活動準備

　　課件、面具一個、常見物品、投影機、錄音機、磁帶。

　　活動過程

　　一、猜謎語認識雙手

　　1.教師激趣導入：我這兒有一個謎語，你們愿意猜一猜嗎？

　　十個丫丫，分成兩家，只會干活，不會說話。打人身體的一個部位。

　　2.教師：請舉起你們的小手讓老師看一看好不好？呦，好健康好靈巧的小手呀。能不能告訴大家，你的小手會做什么？

　　（1）學生用自己的小手表演各種喜歡的動作，如拍、搓、撓、轉、甩、搖、招手、跳舞等。

　　（2）教師：太高興了，你們的小手這么能干，來，夸夸自己的小手：小手小手你真棒！（教師學生邊說邊做動作）（教師板書：會做事的手）

　　3.過渡：我們的手不但會做事，還會說話呢！你看，手的姿勢不一樣，表示的意思就不一樣。（教師邊說邊做動作）（板書：會說話的手）

　　（1）課件演示：猜一猜，我的手在說什么？

　　課件內容：兩人握手——你好；兩人鉤鉤小指——約定；許多學生鼓掌——歡迎或祝賀；豎起大拇指——你真棒；搖一搖手——不要、不行；兩人揮揮手——再見；兩人對拍手——成功、慶祝；伸出食指和中指——勝利等等。

　　（2）教師提問：同學們，你們的手指會說話嗎？（學生表演）

　　（3）手語活動。同座的同學們互相猜一猜對方的小手在說什么。

　　（4）學一學：觀看錄像資料，聾啞人的手語，學一學。

　　4.過渡：同學們，你們的小手會做事、會說話，真是靈活又有趣。有的時候手還可以代替眼睛呢！現在，請你們閉上眼睛，看看你的手能辨認出哪些東西。（板書：會認東西的手）

　　教師：（給一位學生戴上面具，讓他摸一摸準備的物品）這兒有一些東西，你來摸摸，說出它的名字，其他的同學當裁判，他說對了，做個手勢，如果說錯了，也做個手勢。

　　學生分組開展活動。

　　二、手影游戲

　　1.兩個學生在幻燈機幕布前，用手做出狗和小鳥的影子，并根據老師的配音做出相應的動作。

　　2.教師配音如下：小狗花花今年兩歲，渾身上下烏黑發亮，是一條善良的狗，它最喜歡到山坡上散步。這天，它剛到山坡上，就發現一只小鳥躺在地上。“你是誰？”“我是小鳥嘰嘰，不小心從窩里掉了出來，救救我吧！”“嗯，好吧。”花花想了想，便用嘴銜著小鳥，把它叼到了自己的窩里。在狗窩里，小鳥嘰嘰舒舒服服地住了三天。第四天早上，嘰嘰拍拍翅膀，驚喜地發現自己的傷已經好了。“我可以飛了，我可以飛了。花花，謝謝你救了我。再見！”“不用謝，再見！”

　　3.教師提問：同學們接著玩，你們的手還能變出什么呢？你們幾個同學合作表演節目。（板書：會表演的手）

　　4.組織學生在幻燈機幕布前利用手影變出各種圖案。

　　5.小結：手影游戲好玩嗎？瞧，動動腦、動動手，我們就可以玩出這么多好玩的`游戲，你們說，是不是很神奇呀？（板書：神奇的手）

　　同學們，手的一切活動都是聽從大腦的指揮，反過來，常動手又能開發我們的大腦。

　　總結：今天我們認識了自己的手，你有什么感受啊？

　　三、激情表演

　　放音樂《我有一雙神奇的手》，讓學生邊唱邊伸出雙手表演，充分感受到擁有一雙靈巧的手是多么的開心。

　　四、課外延伸

　　同學們，今天我們了解了自己神奇的小手，請你們用神奇的小手在燈光下做手影，當演員，編排一個故事講給自己的家人聽。

　　小學綜合實踐活動教案 23

　　一、活動主題

　　提高環保意識，從我做起。

　　二、活動目的

　　1、培養學生的環保意識，認識破壞校園環境行為的嚴重性和危害性，提高保護校園優美環境必須從我做起的自覺性。

　　2、讓學生明白綠色學校并非綠化學校，而是環境友善學校。通過班會讓學生理解：節約資源必須從我做起，平時的點點滴滴中應注意減少污染，關注環境，關注生命，善待自然。

　　3、通過詩歌朗誦、小品表演、問答、討論和歌曲欣賞的形式，使學生意識到保護環境的重要性，我們周圍的環境正在逐漸被人為地破壞。

　　三、活動過程

　　第一課時：

　　（一）、創設意境，導入主題。

　　內容簡介：生活在大城市的一對姐弟倆在周日出去玩，途中經過馬路聞到汽車的尾氣味兒感到惡心，他們發現以前清澈的小河已成污水，街上烤羊肉串的不停地扇著火燒碳冒出的黑煙。

　　主持人：從剛才的小品中和結合自己身邊的所見所聞，我們可以看到今天的環境問題已經越來越不容忽。作為新一代的年輕人，今天和將來的環境都需要我們來維持和保護。所以我們今天討論環保的主題是非常必要的。

　　（二）我們面臨的環境問題有哪些？

　　（先讓學生討論他們所知道的環境問題有哪些）

　　1、環境污染 讀圖片及閱讀材料，指導學生了解環境污染的各種表現及產生原因，請學生分別舉出生活中的相應例子。使學生認識到環境污染的嚴重性、環境污染對人類生存和發展的危害，明確目前環境污染無處不在的危機現狀。

　　2、土地荒漠化 由北京曾多次出現沙塵天氣，引出由于人類不合理的活動和氣候變化等原因，造成土地退化的現象。讀圖片及材料，了解土地荒漠化的主要表現和原因。

　　3、生態系統破壞 讀圖片及閱讀材料，知道由于人類不合理的砍伐、耕作，使森林減少，生物物種滅絕，植被受到破壞，生態環境惡化。請學生舉出生活中人類破壞生態系統的行為。

　　4、教師歸納：地球生物圈是全人類賴以生存和發展的共同家園，世界是一個不可分割的整體，空間上的距離和國家的邊界對環境災難是沒有約束力的。環境問題沒有國界，是全球性問題，各國的環境問題可以相互影響、相互作用。

　　（三）、主題活動

　　活動（一）詩歌朗誦《我們》

　　主持人：不單城市，連有些農村地方也在遭受著同樣的環境問題。我們遇到的問題有那些呢？請聽聽同學帶來的控訴。下面有請同學的詩歌朗誦《我們》。

　　我們

　　這有浮塵，還有沙魂

　　我們吸進黃色的精靈，他們肆意折磨我們的身體

　　早上睜開眼睛，發現一切全變了，憤悶的天空充滿變異的大氣

　　沒有更好的語言來形容這一切，只能感嘆殘酷的上天在懲罰我們

　　一點悲傷只是虛榮，懦弱的表現，不珍惜原來美麗的畫卷，破壞了純潔

　　我們的.心已經變黑，這是事實，藍精靈也無法拯救我們曾經的青純

　　這只能無奈的等待上帝的心放寬，理解我們這些懺悔許久的人

　　還給我們美麗的畫卷，接著安逸于分外清貧的生活

　　相信久違的誓言，會書寫所有完美的詩

　　當逝去的浪子被挽回數次，給上帝的感言也會順風飄走的

　　別在猶豫了，為了這個世界，維護我們最后的尊嚴

　　也許放縱無法抑郁完美，但堅持到底的信念永不動搖

　　這是一個挽回的計劃，需要我們無時無刻的履行

　　結果怎樣，別幻想，一定恢復原貌，繼續努力

　　我有時會憤怒，你的行為，我有時會欣慰，你的行為

　　有陽光，有月光，令我有信心，有你，有我，令我有決心

　　擁有情煙，把她過濾，不錯，放棄黑煙，別產出，最有力的措施

　　夜晚深呼吸，伴有涼風，很好，憤悶的天空以有了清純的空氣

　　浪子回來了，他被這吸引，陽光照到我身上，有了驚喜

　　不要離開，留在這里，這有你想要的凈土和清風

　　放眼未來，會更好的，說不定都會回來，我高興

　　支撐我心靈的卻是不回的放棄，這不矛盾，再看看美麗的畫卷

　　我們為了這希望，創造了永恒的勝利，我們是勝利者！

　　課時二：

　　活動（一）小品：《地球的苦惱》

　　主持人：聽了同學聲情并茂的詩歌朗誦，我們知道了我們遭受的磨難，但是她最后還是呼喊著我們會是勝利者，是的，我們要有這個信心。但是道路是艱難的，在這條艱難的路上，我們美麗的地球媽媽卻整天唉聲嘆氣，這是怎么回事呢？大家來看一看《地球的苦惱》！

　　小品：

　　地球媽媽：（愁眉苦臉、悶悶不樂的出場）我是地球媽媽，全世界有50多億人口在我身軀上生存，但是人們越來越不重視我了。以前，科學技術落后，人們用笨辦法折磨我，現在，工農業發達了，人們折磨我的辦法又升級了。你們看，我已經傷痕累累了。人們這樣破壞我，我早晚會死的，唉！（蹲下）

　　噪音、“三廢”出場：（驕傲、旁若無人地出場、對地球媽媽鄙視的目光。

　　噪音：兄弟們，近幾年來，我們噪音家族日益壯大，有汽車的喇叭聲、工廠的機器聲、人們的喧嘩聲等等。這世界就快成為我們的了，多開心呀！

　　廢水：（得意出場）嘿，老兄，你可別得意，我的本事比你大著呢！我主要來自于家庭、工廠、商店和城市的公用設施，大多含有有害，有毒、有腐蝕性的污染物。只要有我流過的地方，魚蝦就會死去，莊稼不能生長，人們若是飲用了我，他們就會得腸胃炎，胃癌、食管癌等等很多很多的疾病。

　　廢渣：老弟，比起我來，你還差的遠了！我占的地盤比你大。你看，大街小巷，哪里沒有我的同胞？我們能污染壞境，施放毒氣。等我們把城市變成廢渣城后，人類就沒有安身之地了。

　　廢氣：哥們兒，比起我們來，你們算得了什么？我升上天空，污染空氣，人呼吸了我后會得氣管炎、肺炎和心血管等疾病。我與天上的灰塵結合，變成酸雨落到地面后，破壞莊稼的生長，使樹林大片大片的死亡，連山石都要蹦落。瞧，我們多能干呀！

　　小松鼠、小金魚、出場：

　　齊：（同情、愛護的表情）恩，你們這些壞家伙（討厭的語氣）

　　小松鼠：（責備的語氣、氣憤）是你們破壞了森林，害得我沒了家。

　　小金魚：是你們污染了環境，害得我們的小伙伴們都死了。你們還那么得意，別以為自己了不起。

　　齊：（瞧不起，憤恨）看你們還能得意多久？（摻扶著地球媽媽下臺）

　　噪音、“三廢”（你看看我，我看看你，認識到了錯誤，低下了頭）

　　活動（三）：環保小知識：

　　主持人：這些廢氣、廢水、廢渣等污染物充斥我們的環境，地球媽媽當然是唉聲嘆氣的了，如何讓我們的地球媽媽重新綻放笑臉呢？那么就要從我們自身做起，保護環境要從我們的身邊的小事做起，那大家的環保意識和知識有多少呢？下面我們來點知識小比賽。大家開口說一說：

　　（1）、下列哪些行為是沒有環境意識的表現？為什么？

　　1、不講究清潔生產，任意排放生產污染物。

　　2、大吃大喝，浪費糧食，食用珍稀野生動物。

　　3、講究豪華包裝。

　　4、使用一次性木筷、一次性杯、盤、碗及其它用品。

　　（2）：“環保大家談”

　　主持人：

　　你認識學校、|家鄉的哪些地方？你覺得哪些地方最美麗？哪些地方的環境是做得不夠好的？我們應該如何去保護我們身邊的環境呢？小組討論一下，說一說。

　　（3）、環境特定日小常識（選擇題）

　　主持人：大家都說出了自己的想法，那有些有關環保的特定日大家又知不知道呢？

　　（三）、保護校園美麗、整潔的環境，我們有哪些工作要做。

　　1、師：要保護好校園環境，我們需要迫切做好哪些工作呢？請各組長選出剛才組內發言時講得較好的同學代表本組上臺發言。

　　2、學生代表上臺發言。

　　3、教師：通過剛才各個組的代表同學上臺發言，我們看到，我們在校園環境保護方面需要做的事情還很多，上臺發言的同學提出了不少很好的意見。我想可以這樣概括：愛護校園，人人有責；環保問題，人人重視，從我做起。

　　目前我們迫切需要做而且能做好的幾件事是：

　　1、廢紙不要隨意扔掉當垃圾，應該用一人廢紙箱（或廢紙袋）把它們集中起來，期末拿去賣，變廢為寶；

　　2、要全校行動，把亂寫亂畫在墻壁上的臟話穢語、下流漫畫清除，禁止在校園內起哄怪叫，清除垃圾；

　　3、各班負責把本班衛生區域的草地圈圍好，自己平時不踐踏草地，也制止別人亂踏草地行為。

　　（四）、 讓同學談談今天活動的感受，對環保的認識。

　　主持人：今天，我們在表演中、在討論發言中親身感到了保護環境的重要性。同學們，地球是我們唯一居住的地方，我們是地球的小主人，應該從身邊小事做起，從我做起，從現在做起，用我們的小行動，保護大地球，保護我們共有的家園。希把這些辦法告訴你身邊的親威朋友，如果每個人都注重環保，我們的家園就會更美麗。

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