《認識序數1-5》教案

　　作為一名人民教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的《認識序數1-5》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《認識序數1-5》教案1

　　設計意圖：

　　數來源于生活,運用于生活.序數這個內容靈活豐富,符合幼兒年齡特點和已有的生活經驗。因為序數教學中既有方向性，又有順序性，是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的.無意識的序數感知的整合。但這些知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導幼兒輕松學習呢?我嘗試用幼兒感興趣的小動物和住樓房這個幼兒已有的經驗為內容，讓幼兒在輕松愉快的活動中自主探索、學習，并能為以后學習10以內的序數打下堅實的基礎。

　　活動目標：

　　1、認識序數1——5，初步了解序數的意義。

　　2、初步感知序數的順序性，形成良好的秩序感。

　　活動準備：

　　教具：動物與房子

　　數字卡片、撲克方格

　　學具：動物與房子

　　圖色卡、油畫棒、撲克牌(四個花色1——5)、《操作冊》

　　知識準備：幼兒知道1——5層樓層的上下關系

　　了解每層樓標記的數字

　　活動過程：

　　一、預備活動

　　聽音樂進行情景靜心

　　教師輕聲創設情景(我們向森林里出發，走過草地，來到小河邊，要過獨木橋，請小朋友把雙手伸平，走過獨木橋，把手放下來，我們來到了一片森林里。)

　　二、集體活動

　　1、感知序數1——5、“森林里有座樓房，咱們來看看它有多少層吧”

　　出示樓房，引導幼兒為樓房標記層數并貼上數字卡。

　　2、了解序數的意義

　　老師說出動物住在幾層，請幼兒幫動物找家(要求幼兒說出標記幾的是第幾層)"屈;老師.教，案網出處"

　　3、感知序數的順序性

　　提出疑問：要去小狗家，該怎么走呢?(提出去別的動物家的走法)

　　三、操作活動

　　1、傳學具(采用自己留一份傳給小朋友的方法)

　　2、請幼兒將自己的小動物住進樓房(幼兒自己操作)

　　按要求定對“你的小兔住幾層”一樣的舉手，不一樣的.說說自己的在幾層

　　3、收拾學具

　　依次聽老師的指令講學具放進學具袋、按要求收學具(如第一組請第2個小朋友收學具等)

　　四、分組活動

　　第一組：撲克找家

　　(按花色和順序給撲克找到對應的方格)

　　第二組：涂色練習

　　(要求幼兒按老師提供的圖示進行涂色)

　　第三組：完成《操作冊》練習

　　完成后，各組派代表介紹自己練習的結果

　　五、活動結束

　　請幼兒聽老師的要求，依次序走出教室

　　活動反思：

　　這是一個蒙氏數學活動，開始的靜心活動，讓幼兒在想象的寧靜環境中進入活動，利于幼兒注意力的集中;集體活動給幼兒一個初步感知的過程，教師結合幼兒的已有經驗進行了合理的提問和引導，讓幼兒對序數1——5有了基本的方向性和順序性的理解;操作活動中，讓幼兒通過自己的主動探索，進一步感知序數，在“住樓房”的環節中，教師沒有局限幼兒，而是讓幼兒自己操作，跟了幼兒更多自主探索的空間，也讓活動更有靈活性;分組活動是蒙氏數學活動的又一個亮點，根據幼兒不同的發展水平給予不同的操作材料，讓不同水平的幼兒都能有成功的體驗，利于幼兒健康心理的發展，在這一活動中也讓幼兒更加深入地理解序數的意義;在活動的每個環節中，教師都隨機的結合了對序數的認識，比如讓幾組的第幾個幼兒回答，調動了每個幼兒的興趣，活動遵循了由淺入深的原則，采用了讓幼兒自主操作獲得直接經驗的方式，適合幼兒發展的規律。

《認識序數1-5》教案2

　　活動目標：

　　1、認識序數1—5，初步了解序數的意義。

　　2、初步感知序數的順序數。

　　活動準備：

　　1、教具：跑道，"數字卡片"，五種動物圖片。

　　2、"動物與房子"，口杯架。

　　活動過程：

　　1、預備活動

　　師幼問侯，走線，線上游戲

　　師：請你像我這樣做……小朋友們好！今天呀陳老師要帶你們到一個很神秘很好玩的地方，想去嗎？

　　師：要到這個地方去，就要經過一條彎彎的窄窄的獨木橋，小朋友要腳尖親腳跟，一步一步的慢慢的向前走，千萬別說話哦，因為河里的鱷魚正在午睡，如果吵醒了它，它就會把我們抓走的。當音樂響起的時候，我們就出發啦！（當你再次回到凳子旁的時候，請你停下來）

　　線上游戲：小熊蓋房子

　　師：好玩的地方到了，這兒有漂亮的花，高高的大樹，還有許多可愛的小動物，你們猜猜看，這是什么地方？

　　幼：森林王國

　　師：森林里，小熊搭好的新房子，請了好多小動物來參觀，我們一起來看看，都有哪些小動物呢？

　　（小熊卷起小棍子，要蓋一座新房子，它請小動物來參觀，第一個來的是小耗子，第二個來的是小兔子，第三個來的'是貓媽媽，第四個來的是小鴨子，第五個來的是臭蚊子。）

　　2、集體活動

　　師創境：森林王國真熱鬧，這邊小熊蓋好了新房子，那邊呢，正在召開20xx年度秋季田徑運動會，這不，小動物都不甘示弱，來參加比賽了，讓我們到比賽現場去看看吧

　　A、出示跑道（黑板范畫）

　　師：這就是小動物們參加田徑比賽的跑道，每一條跑道都有不同的顏色，讓我們看看顏色標記吧（從上往下看或從下往上看，紅黃藍綠白）

　　B、用數字卡片做標記

　　師：請小朋友數一數，一共有幾條跑道？誰坐得好，就來幫我用相應的數字寶寶按順序來做標記吧

　　C、說出顏色與對應的跑道，加強對序數的認識

　　問：紅色跑道為第幾跑道？第3跑道是什么顏色？

　　D、動物出場，對應跑道

　　師：請幼兒介紹出場動物分別站在第幾跑道

　　E、比賽開始，放音樂"運動員進行曲"

　　師：小動物們已經站在了起跑線上，另一邊就是終點，誰離終點最近誰就是第一名，好，比賽開始了（放音樂）讓我們在心里默默的為他們加油吧（移動物）

　　F、公布比賽結果

　　師：請小朋友用你們最亮最好聽的聲音來公布比賽結果，讓森林里的所有動物都知道這個好消息，好嗎？（另請個別幼兒對應跑道公布結果）

　　G、小結

　　你們真了不起！學會了使用第一、第二、第三、第四、第五這樣的序數詞，下面還有工作要忙呢，動物協會的領導看小動物愛運動，并取得了好成績，決定把小熊搭好的新房子買下來，獎勵給獲獎的動物們，動物們就要搬進新家了，你們愿意幫忙嗎？

　　3、分組活動

　　師：把你們的小凳子轉向桌子，再看看這是小熊搭好的房子，一共有幾層？。數房子呢要從下往上看，看看紅色的房子是第幾層？第五層房子是什么形狀？

　　師（放學具）當老師說"開始工作"的時候，小朋友順時針方向開始取學具，拿取一座房子一個學具袋

　　A、按老師指令搬家

　　師：請你們幫老鼠搬到長方形的房子，小狗搬到綠色的房子，小貓搬到第五層

　　師：請你們帶老師參觀一下動物們的新家吧（幼兒用序數介紹動物的新家）

　　師：聽說小兔得了第一名，我要去祝賀它，誰帶我去？它住在哪兒？

　　B、對應搬家

　　師：森林王國里的獅子大王看到小朋友這樣能干，又有新工作交給大家了，大王說，誰得了第幾名就搬到第幾層，哎呀，這可有點難度哦，請小朋友對應搬家（搬完后驗證）（收學具）

　　4、游戲活動（找口杯）（延伸序數的方向性）

　　師：動物們忙了這么久，口渴了，我們來幫它們找到它們的口杯，好嗎？

　　A、帶領幼兒數茶杯架的排數和格數，延伸方向

　　B、師扮演

　　小狗：我的茶杯在第二排第一格，誰幫我找找？

　　小貓：這是我的茶杯，這是第幾排第幾格呀？

　　（滲透反方向數）

　　5、小結

　　師：今天真開心，觀看了森林王國的運動會，還幫獲獎的小動物搬了新家，從而學會了使用第一、第二這樣的序數詞，其實呀，生活中時時刻刻都有序數的存在，比如小朋友的座位，喝茶呀，吃飯時，放學時要排好隊，不能搶，從而養成良好的秩序感。活動結束后，請你們看看你們的茶杯放在第幾排第幾格，有空悄悄告訴我，好嗎？小朋友們再見！

　　活動反思：

　　這是一個蒙氏數學活動，開始的靜心活動，讓幼兒在想象的寧靜環境中進入活動，利于幼兒注意力的集中；集體活動給幼兒一個初步感知的過程，教師結合幼兒的已有經驗進行了合理的提問和引導，讓幼兒對序數1——5有了基本的方向性和順序性的理解；操作活動中，讓幼兒通過自己的主動探索，進一步感知序數，在“住樓房”的環節中，教師沒有局限幼兒，而是讓幼兒自己操作，跟了幼兒更多自主探索的空間，也讓活動更有靈活性；

　　分組活動是蒙氏數學活動的又一個亮點，根據幼兒不同的發展水平給予不同的操作材料，讓不同水平的幼兒都能有成功的體驗，利于幼兒健康心理的發展，在這一活動中也讓幼兒更加深入地理解序數的意義；在活動的每個環節中，教師都隨機的結合了對序數的認識，比如讓幾組的第幾個幼兒回答，調動了每個幼兒的興趣，活動遵循了由淺入深的原則，采用了讓幼兒自主操作獲得直接經驗的方式，適合幼兒發展的規律。

《認識序數1-5》教案3

　　活動目標：

　　1、認識序數1——5，初步感知序數。

　　2、初步感知序數的順序性

　　3、形成良發好的秩序感。

　　活動準備：

　　學具“動物與房子”、數字卡片、《操作冊》、火車頭飾、胸牌、串珠、記錄表、房子底圖等。

　　活動過程：

　　一、預備活動

　　（1）、聽音樂走線

　　（2）、游戲：五個手指頭

　　二、集體活動

　　（1）、動物搬家

　　A、引題，出示教具房子（可開窗的）

　　告訴大家一個好消息，大森林里，動物們的新房子蓋起來了，可漂亮了。

　　B、復習數數

　　請你們數數，新房子一共有幾層？（由下往上數）

　　1、2、3、4、5，一共有5層

　　C、感知序數

　　1、如果我們用數字寶寶給樓層做上標記，怎么做呢？

　　2、幼兒自由探索貼樓房號

　　3、小結

　　我們給樓層做標記時，應該從下往上數，這是第一層，第二層、第三層…序數要看從哪邊數起，開始數的那個叫第一，依次數下去。就像數樓房號應該是從下往上數的'，開始數的是第一層，接下去是第二層…

　　4、教師操作教具“動物與房子”

　　“看看有哪些動物住進了新房。”師示范打開窗發現里面有動物，小象住進第一層，小狗住進第二層，接下去由幼兒說。

　　提問：（1）小象住第幾層？小鳥住在第幾層？

　　（2）師任意關上一扇窗，請幼兒說說“是第幾層的什么動物不見了。”

　　D、操作學具

　　1、教師示范

　　2、幼兒動手操作

　　E、在身邊尋找數字

　　A、在生活中尋找

　　今天我們學習了序數1—5，在生活中哪里還能找到序數

　　出示圖片：火車、銀行、醫院、影劇院

　　B、在幼兒園尋找

　　晨檢牌、玩具、點名號、排隊等

　　三、游戲：開火車

　　材料準備：黃、綠、藍三列火車（頭飾）

　　三種顏色的序數胸牌，各有數字1—5

　　A、能根據“車票上車”。

　　1、小動物們邀請我們去參觀新房子，我們坐著火車出發吧。瞧，開來了三列火車，分別是黃火車…

　　2、這些是火車票（出示胸牌），你們要根據車票的顏色和編號上車，比如：車票是紅色的，上面有數字2的，你就應該上紅火車在第二號的位置。

　　B、放音樂開火車

　　四、分組活動

　　到動物們的新房子了，我們做份禮物送給它們吧

　　（1）、刷墻：提供房子底圖、油畫棒，將墻壁刷上各種顏色，刷好后告訴客人老師：第一層是什么顏色…

　　（2）、串窗簾：提供5粒不同顏色的珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號。

　　（3）、《操作冊》練習：給家人涂毛巾

　　五、交流小結，收拾學具。

　　操作材料：

　　師方面： （1）5層可開窗的樓房、貼上磁鐵的數字卡片

　　（2）蒙氏教具“動物與房子”、貼上磁鐵的數字卡片

　　（3）有關序數的圖片

　　（4）幼兒玩具小火車、樓房號

　　（5）三列火車（頭飾）、三種顏色的數字胸牌

　　（6）開火車的音樂

　　（7）操作學具時的音樂

　　幼兒方面：（1）20份蒙氏學具

　　(2)房子底圖、油畫棒裝盤7份

　　（3）五種顏色的珠子、記錄表、油畫棒裝盤7份

　　（4）操作冊、油畫棒7份

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