《做操》教案

時間：2023-03-13 16:48:52 教案我要投稿

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《做操》教案

　　作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的《做操》教案，希望能夠幫助到大家。

《做操》教案

《做操》教案1

　　活動背景：

　　我們發現幼兒中常有弱視、斜視或不愛護眼睛的問題出現，而成人后的各種視力問題也多由小時候的不良習慣所形成。因此，”眼睛會做操”這一內容具有一定的教育價值，既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展：既貼近幼兒生活，又有助于拓展幼兒的知識經驗。

　　活動目標：

　　1、懂得保護眼睛重要性，掌握更多保護眼睛（視力）的知識。

　　2、創編”眼保健操”。體驗大膽表達的成功感。

　　3、發展手眼協調一致的能力及創造能力。

　　4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動準備：

　　幼兒知識經驗準備：具備一定的保護眼睛的常識；具備分組討論的經驗。

　　教師知識經驗準備：事先充分了解保護眼睛的知識。

　　教具、學具準備：每人一副太陽鏡，上面貼滿膠帶；幼兒自制的小老鼠指偶人手一個；音樂磁帶《你的眼里有個我》；教師自己設計的護眼知識課件；每組一套不愛護眼睛及愛護眼睛的圖卡。

　　活動過程：

　　第一環節：黑暗體驗。感受眼睛的重要性。

　　幼兒戴上自制的眼鏡，體驗看不見東西時的感受以及由此帶來的困難，認識眼睛在我們生活中的重要性。

　　第二環節：同伴、師幼互動，掌握更多保護眼睛（視力）的知識。

　　1、讓幼兒觀察桌面上的'圖卡。圍繞”如何愛護眼睛”進行討論，在討論中獲得保護眼睛的新知識，教師觀察幼兒、傾聽幼兒，適時給予引導。

　　2、結合護眼知識教學課件，與幼兒一道小結各種保護眼睛的常識，關注不同幼兒的不同表達方式。

　　第三環節：創編”眼保健操”。

　　1、教師請幼兒取出小老鼠指偶，引導幼兒想象自己是黑貓警長，將指偶呈現在眼前，眼珠隨著小老鼠上、下、左、右移動，不讓老鼠逃跑。這一過程，輕松達到讓幼兒手眼一致、活動眼球的目的。

　　2、教師鼓勵幼兒隨音樂節拍設計、創編運動眼球、放松眼睛的步驟。

　　3、幼兒分組設計、創編，選擇最佳方案，編成自創的眼保健操。

　　第四個環節：用圖示方法記錄”眼保健操”。

　　教師及時給予支持、引導、幫助，鼓勵幼兒大膽表現，用自己喜歡的方式記錄。最后，展示幼兒的記錄。

　　活動延伸：

　　1、將眼保健操作為一日活動中的常規活動。

　　2、幼兒將”眼保健操”設計圖帶回家，提醒自己和家長不忘保護視力。

　　活動反思：

　　在活動指導過程中。我注重”三個最”，即最大的觀察（努力觀察每位幼兒，適時提供幫助）；最小的干預（教師不干預代替，突出幼兒為主體）：最多的鼓勵（肯定、鼓勵幼兒的點滴進步）。另外。努力把握”玩中學”的度。讓幼兒在四個環節的層層遞進中，體驗、討論、游戲、操作，獲取新知，充分表現自己，達成本次活動目標。

《做操》教案2

　　活動目標

　　1．觀察小腳丫，了解腳的結構和作用。

　　2．練習腳步的各種基本動作，鍛煉腳部肌肉。

　　3．激發探索身體奧秘的興趣，體驗同伴間相互合作的樂趣。

　　活動準備

　　人手一張報紙，標靶，布置大森林情景，小椅子16張。

　　活動過程

　　1．交代任務，激發興趣教師指導語：今天，我們要到神秘的大森林去旅行，誰愿意和我一起去呢?別著急，我們還得先練練本領，特別是小腳丫的本領。現在，我們把鞋襪脫掉，讓小腳丫快快樂樂地玩一玩吧。

　　2．觀察小腳的外形特征，了解腳的作用

　　(1)提問：小腳是什么樣的，由哪些部分組成?(幼兒互相觀察、討論)小腳有什么用呢?

　　(2)小結：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領，還會做小腳操呢！

　　3．邊念兒歌邊做小腳操，鍛煉腳部肌肉小蜘蛛，走鋼絲，(兩腳腳尖點地)走來走去真自如，(腳尖點地來回走)掉下來，別著急，(兩腳來回搖擺)嘴里咬根保險絲。(兩腳腳趾一張一合)小鴨，小鴨，(兩腳來回勾腳尖)去捉大蝦。(兩腳腳趾一張一合)心里癢癢，(一腳腳趾撓另一腳底兩下)翹翹尾巴。(兩腳輪流勾腳尖)嘴巴一張，(兩腳腳趾用力張開)大蝦蹦啦!(兩腳打開用力翹起)

　　4．游戲“碰碰小腳丫”幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫，感受快樂。

　　5．練習夾報紙走和跳

　　(1)出示報紙，啟發幼兒嘗試用腳趾夾住報紙走或跳。幼兒四散練習時，教師巡回指導，重點幫助能力弱的幼兒。

　　(2)情景練習：夾著神奇的魔紙去大森林旅行。提醒幼兒注意：一路上要小心，不能將魔紙撕破，先繞過“大樹”(小椅子)，再跳過“陷阱”，走過“獨木橋”，看誰先到目的地。鼓勵能力強的幼兒繞過全部障礙，允許能力弱的幼兒選擇較為平坦的路徑走到目的地。

　　6．練習用腳撕報紙，鍛煉腳部小肌肉

　　(1)教師示范用腳撕報紙。

　　(2)幼兒在音樂的伴奏下練習撕報紙，要求：盡量用腳將報紙撕碎，并將撕碎的報紙撿起團緊。

　　7．游戲“夾紙團跳”

　　(1)自由練習，盡量投遠。

　　(2)組織比賽，看誰投得遠。

　　8．游戲“砸標靶”

　　出示標靶，幼兒用石塊(紙團)砸。隨后，幼兒聽音樂舞蹈，慶祝勝利。

　　活動延伸

　　引導幼兒嘗試用小腳從事各種活動，如用腳畫畫，用腳撿地上的東西等。

　　評析沈桂琴

　　本活動具有以下特點：一是具有很強的.趣味性。主要體現在將枯燥的腳部訓練設計成“小腳丫去旅行”的游戲活動，以雙腳夾報紙跳、雙腳撕報紙、雙腳夾報紙團砸標靶等活動貫穿起來。由于不斷變換腳部的運動方式，大大增強了幼兒練習的興趣。使幼兒在充分的自主活動中獲得了積極的經驗，既愉悅了身心，也充分鍛煉了腳部的肌肉。二是活動形式自由、開放。整個活動中教師與幼兒光著腳丫做各種有趣的游戲，沒有嚴格的隊形變換，沒有明確要求應完成的動作難度，而是不斷鼓勵幼兒創造性地動作，充分活動。同時，腳部的基本動作從易到難，為不同發展水平的幼兒提供了鍛煉的空間。一物(報紙)多玩；又培養了幼兒的創新意識。

《做操》教案3

　　教學目標：

　　1、知識與技能：在具體的情境中發現并提出問題，列出是否算式，探索兩、三位數乘一位數的計算方法；能正確計算兩、三位數乘一位數的乘法，嘗試并學習估算；在具體的情境中，能運用乘法知識解決生活中的簡單問題。

　　2、過程與方法：經歷與他人交流各自算法的過程，體驗算法多樣化，并能選擇合適的計算方法；在具體的情境和實踐活動中，關注學生的學習過程。

　　3、情感態度與價值觀：初步感知乘法與生活的緊密聯系，激發學生學習數學的興趣；發現給定事物中隱含的簡單規律。

　　教學重點：

　　理解兩、三位數乘一位數的乘法計算方法，能正確地計算。能運用乘法知識解決生活中的簡單問題。

　　教學難點：

　　理解兩、三位數乘一位數的乘法計算方法，能正確地計算。能運用乘法知識解決生活中的簡單問題。

　　第 1 課時

　　螞蟻做操

　　教學目標：

　　1、知識與技能：探索并掌握兩、三位數乘一位數（不進位）的計算方法，并能正確地進行計算。

　　2、過程與方法：在具體情境中，能運用不同的方法解決生活中的簡單問題。

　　3、情感態度與價值觀：培養交流合作意識。

　　教學重點：

　　學會用豎式計算乘法。

　　教學難點：

　　如何理解豎式乘法運算每一步的具體含義。

　　教學方法：

　　嘗試教學法，講解法

　　教學準備：

　　點子圖，多媒體電腦，小黑板

　　教學過程：

　　一、情境導入

　　出示情境圖，導入新課。

　　二、探索新知

　　1、請學生獨立看圖，先自己說說圖意，再給同桌講一講；

　　2、誰愿意根據題中的信息提出乘法問題？誰能完整地說給大家聽？

　　3、誰愿意解答她剛才提出的問題？

　　師板：12 × 4 = 48（只）

　　指名說算法。

　　4、用點子圖引導學生討論算法，匯報算法。

　　（1）讓學生在點子圖上圈一圈，算一算。

　　（2）匯報不同的'思考過程。

　　要求學生說清先算什么，再算什么，最后算什么。

　　5、乘法豎式的學習。

　　（1）讓學生嘗試用豎式

　　（2）學生方法交流。

　　（3）師講解乘法豎式的簡寫寫法及每步的含義。

　　三、拓展應用

　　1、圈一圈，算一算。

　　14×2= 12×3=

　　讓生獨立完成，指名說出圈法

　　2、填表。

　　大車限乘客30人，小車限乘客10人

　　幫助學生理解題意后，再填寫表格。

　　集體訂正。

　　四、總結

　　說一說，你是怎樣計算兩、三位數乘一位數的乘法的？

　　學生獨立看圖，先自己說說圖意，再給同桌講一講；

　　同桌互相提問題。

　　指名根據題意，提問題。

　　指名列式。

　　學生嘗試口算。

　　指名說算法。

　　生在點子圖上圈一圈，算一算。

　　指名匯報。

　　1 2

　　× 4

　　4 8

　　學生嘗試用豎式計算

　　生交流不同的方法。

　　指名說每步的含義。

　　五、作業設計

　　53頁第2題

　　板書設計：

　　螞蟻做操

　　12 × 4 =48

　　1 2

　　× 4

　　4 8

《做操》教案4

　　活動目標：

　　1、理解詩歌內容，嘗試仿編詩句。

　　2、通過仿編詩句的練習，積累一定量的動詞。

　　3、感受大膽表述和同伴分享帶來的成功和快樂。

　　活動準備：

　　PPT、圖卡活動過程：

　　一、導入：游戲——跟我一起來運動師：小朋友，來！跟老師來運動吧！【老師帶幼兒做操】

　　剛剛我們做了哪些動作？【將幼兒說的動詞提煉出來】

　　二、初步理解詩歌

　　（一）觀察圖片，說說他們是怎做操的（說出動詞）

　　1、師：我們小朋友們不但會做還會說呢，還有一些好朋友也來做操了。瞧！是誰來了？【出示小蜜蜂】

　　看！他是怎么做操的呢？【用飛的動作提示，請2~3名幼兒說說】是的，小蜜蜂會飛，做操的時候是飛過來飛過去的，我們就說是飛來飛去！我們一起來跟著小蜜蜂做操飛來飛去。

　　2、【出示小松鼠】看，又是誰來做操啦？他是怎么做的呢？【用跳的'動作提示】小松鼠跳過來跳過去，我們可以說是跳來跳去做操的！我們一起跟著小松鼠跳來跳去，做早操啦！。

　　3、【出示小魚】瞧！又有誰來了？小魚是怎么做操的呢？【游】恩！小松鼠做操是跳來跳去，小魚做操是游……【引導等待幼兒說出來】是的，是游來游去。

　　（二）欣賞詩歌，找一找他們是在哪里做操的，是什么時候做操的。

　　1、師：這些好朋友會在哪里做操呢？請【1~2個幼兒說說】，他們到底在哪里做操，我們來聽一首好聽的詩歌吧！

　　他們是在哪里做操的？【根據幼兒的回答出示卡片】【小耳朵聽的真仔細、誰聽得更清楚，他們是在哪里做操的？】【注意請幼兒學說方位詞】

　　咦？他們是什么時候出來做操的呀？【早上】你是怎么知道的？你聽到了什么？詩歌里是怎么說的？

　　（三）完整講述詩歌師：好朋友們請我們把他們做的操說一說，好不好！？【和幼兒一起完整地坐在小椅子上朗誦詩歌，身體做出相應的模仿動作，突出動詞】

　　哇！有的小朋友會一邊說一邊做動作的呢！我們來學學他，一邊說一邊做，把好朋友做操的動作做出來！

　　三、練習鞏固詩歌1、師生分角色，以接句的形式說詩歌。

　　師：接下來，我們來玩個游戲，我來說詩歌的前面半句，你們說后面半句，可以嗎？我們來試一試【試兩次第一句】【用肢體動作提醒幼兒什么時候說】【利用表揚來提高幼兒說的激情：這只小鳥做的操真棒！……】

　　你們真棒！接下來，我們來換一下，你們說前半句，我來說后半句，行不行？！

　　2、全體一起說一遍。

　　哇！我們的游戲做的真快樂，現在這些好朋友請大家大聲的說給客人老師聽呢，詩歌的題目叫做操。

　　四、仿編詩歌

　　1、學習仿編詩歌出示幾個詩歌中沒有出現過的圖片，請個別幼兒進行仿編，其他幼兒進行學習師：還有好朋友也來給我們表演做操了，可是，他們做操好像和剛剛幾個好朋友不太一樣，我們一起來看看，好不好。

　　你會說一說他們做操的事情嗎？要用詩歌中的話一樣，說一說他是誰、他是怎么做操的、他又在哪里做操。

　　①小露珠：滾來滾去、大海里、河里、魚缸里②小猴子：爬來爬去，【引導幼兒觀察小猴子在兩個樹枝之間蕩秋千，他蕩秋千的時候是什么樣的啊？同時動作提示】【如果有人說是蕩秋千，就提問：是的，小猴子在干什么呀？請幼兒再來說一遍】

　　③小海龜：爬來爬去、沙灘④青蛙：跳來跳去、荷葉集體一起朗誦2、練習創編出示四張非動物圖片圖片師：小朋友和動物朋友們天天做操，鍛煉著身體，生活中其他的好朋友們他們也天天運動者，好像在做操呢，看！是誰呀？【突出動詞】【用詩歌里的話來說會更好聽哦！】

　　集體完整的朗誦一遍3、嘗試自由仿編出示“？”，請幼兒自己想一想，自己創編。

　　看！這是什么呀？小問號放在這里是什么意思呀？他要問我們什么呢？

　　他要問我們還有誰也回來做操，在哪里做操呢，我們也會用好聽的話來告訴他嗎？

　　還有小朋友想說一說好朋友是怎么做操的，是嘛？我們回去說給班里的小朋友聽吧！

《做操》教案5

　　一、設計意圖

　　對于風和小草的認識，小班幼兒平時生活中的經驗積累很少，這首兒歌把這些都形象地表現了出來，這節課，我通過先引導幼兒將風給自然生活帶來的各種細微的變化用語言表達出來，然后再讓幼兒通過用身體來表達小草在風中“做操”的樣子和感受來幼兒的認識。兒歌簡單上口，幼兒易掌握，最后的游戲能讓幼兒對風和小草更加感興趣，也使幼兒更能感受到小草被風吹時快樂的心情。

　　二、活動目標

　　1、能用身體表現出小草在風中的樣子，體驗小草的感受。

　　2、學念兒歌，能用動作來表達兒歌的內容。

　　3、體驗游戲的快樂。

　　三、活動難重點

　　1、重點：能背誦兒歌，能用動作來表達兒歌的內容。

　　2、難點：體驗小草在風中的感受，能表達出它的'樣子。

　　四、活動準備

　　1、經驗準備：課前帶幼兒去戶外觀察小草。

　　2、物質準備：斗篷；小草視頻；兒歌；早操音樂

　　五、活動過程

　　（一）導入

　　1、播放早操音樂，師幼一起做早操

　　2、活動后休息（打開電風扇）

　　——小朋友們，做完早操的時候，老師覺得好熱呀，（擦汗動作）你們熱嗎？（熱）

　　——那現在還熱嗎？為什么？（因為電風扇打開了，有風）

　　——風的本領真大，那我們一看它會干什么。

　　（二）觀看小草視頻

　　1、提問：視頻中我們看到了什么？（很多很多小草）

　　2、提問：小草們都在干什么呀？（長大、飄動）為什么它們在動呢？（有風）

　　3、是啊，其實，小草是在像我們小朋友一樣做操呢，有風的時候小草最愛做操了!

　　4、請幼兒用身體模仿小草在視頻中隨風擺動的樣子（現在老師用魔法棒把小朋友也變成了小草，請小草們動一動吧，做操吧）

　　（三）學念兒歌

　　1、老師和孩子一起模仿小草做操，師邊做邊念兒歌：

　　一二三四五六，六棵小草綠油油，風吹哨子彎彎腰，做完早操點點頭。

　　2、幼兒和老師一起念兒歌，把握兒歌的節奏，用身體的節拍來表現

　　3、我們一起來學學小草做操吧! 表演兒歌（自由地給兒歌配上動作，邊朗誦邊表演）

　　4、請個別幼兒，六人一組上臺表演，背誦兒歌。

　　5、請大家一起表演，背誦兒歌。表現出小草隨風擺動時開心的樣子，動作可以自由選擇，給予幼兒獎勵。(小草們真棒！操做的可真認真！)

　　五、活動結束

　　1、

　　2、

　　六、活動延伸

　　游戲：大風來了

　　1、帶領幼兒到戶外活動場地，選擇兩棵小樹一起游戲

　　2、幼兒先站在一棵樹下，師披上斗篷扮演大風。

　　3、游戲開始：當師說，大風起時，所有幼兒跑向另一顆大樹下站好，師扮大風吹來追幼兒，當師說大風停時，幼兒若沒站好，被罰回原來的樹下休息等待，沒有被追的幼兒，繼續游戲。

　　兒歌《小草》

　　一二三四五六，六棵小草綠油油，風吹哨子彎彎腰，做完早操點點頭。

《做操》教案6

　　一、活動目標：

　　1、幼兒在理解和感知歌曲內容的基礎上，初步學習歌曲。

　　2、嘗試體驗用舒緩連貫的方法演唱歌曲。

　　二、活動準備：

　　多媒體課件

　　三、活動過程：

　　(一) 發聲練習

　　1、通過呼喚遠方的`好朋友，練習氣息和發聲。

　　師：老師今天帶來的好朋友就在遠方的森林里，讓我來問問他

　　――“喂！你在哪里啊？”

　　――“喂！你是誰啊？”

　　2、要求幼兒嘴巴張圓，聲音圓。

　　(二) 學習歌曲

　　1、出示課件小樹葉，激發幼兒興趣，通過讓幼兒喚醒熟睡的小樹葉，從而學習和理解歌詞。

　　⑴提問：小樹葉在干什么？

　　我們把他叫醒吧？

　　⑵請幼兒試著來叫醒小樹葉

　　⑶討論：你想和小樹葉做什么呢？

　　師：讓我們一起把小樹葉叫醒，和我們一起來做做操吧！

　　2、教師清唱歌曲，讓幼兒初步感知歌曲的旋律。

　　師：小樹葉每天都是森林里的小鳥唱歌把他叫醒的，我們來試一試！

　　3、教師范唱，幼兒跟唱。（小樹葉醒來）

　　4、出示很多睡覺的小樹葉，讓幼兒通過喚醒，不斷地練習歌曲。

　　師：小樹葉還有很多的伙伴還在睡覺，你們能幫它把他們都叫醒嗎？

　　(三) 游戲：快樂的小樹葉

　　師：小樹葉都被我們叫醒了，讓我們和小樹葉一起來跳個舞吧！

　　隨著音樂《小樹葉》的歌曲，快樂地舞蹈。

　　活動自然結束。

《做操》教案7

　　活動背景：

　　活動目標：

　　1。懂得保護眼睛重要性，掌握更多保護眼睛（視力）的知識。

　　2。創編”眼保健操”。體驗大膽表達的成功感。

　　活動準備：

　　幼兒知識經驗準備：具備一定的保護眼睛的常識；具備分組討論的經驗。

　　教師知識經驗準備：事先充分了解保護眼睛的知識。

　　活動過程：

　　第一環節：黑暗體驗。感受眼睛的重要性。

　　幼兒戴上自制的眼鏡，體驗看不見東西時的感受以及由此帶來的困難，認識眼睛在我們生活中的重要性。

　　第二環節：同伴、師幼互動，掌握更多保護眼睛（視力）的知識。

　　1。讓幼兒觀察桌面上的圖卡。圍繞”如何愛護眼睛”進行討論，在討論中獲得保護眼睛的新知識，教師觀察幼兒、傾聽幼兒，適時給予引導。

　　2。結合護眼知識教學課件，與幼兒一道小結各種保護眼睛的常識，關注不同幼兒的不同表達方式。

　　第三環節：創編”眼保健操”。

　　1。教師請幼兒取出小老鼠指偶，引導幼兒想象自己是黑貓警長，將指偶呈現在眼前，眼珠隨著小老鼠上、下、左、右移動，不讓老鼠逃跑。這一過程，輕松達到讓幼兒手眼一致、活動眼球的`目的。

　　2。教師鼓勵幼兒隨音樂節拍設計、創編運動眼球、放松眼睛的步驟。

　　3。幼兒分組設計、創編，選擇最佳方案，編成自創的眼保健操。

　　第四個環節：用圖示方法記錄”眼保健操”。

　　教師及時給予支持、引導、幫助，鼓勵幼兒大膽表現，用自己喜歡的方式記錄。最后，展示幼兒的記錄。

　　活動延伸：

　　1。將眼保健操作為一日活動中的常規活動。

　　2。幼兒將”眼保健操”設計圖帶回家，提醒自己和家長不忘保護視力。

　　活動反思：

《做操》教案8

　　活動目標：在看看做做中讓幼兒嘗試折疊套衫，利用各種多媒體（錄象、錄音）激發幼兒動手參與的興趣。

　　設計思路： 由于小班幼兒年齡小，動手能力和生活自理能力較弱。經過最近一段時間的觀察和與孩子的接觸，我發現在班中有許多孩子在來園是、運動后、午睡時都將自己的衣服脫下來后直接放進筐中，沒有折疊的習慣。同時在本次家園聯系中，我利用問卷的形式來收集有關孩子在家中穿脫衣褲、鞋子和折疊的情況。調查的結果顯示出85%的.孩子不會折疊，10%的孩子正在學習的過程中，5%的孩子學會折疊但是不整齊。根據本班的這些實際情況以及調查的結果，所以設計了本次了活動。

　　活動準備：動物筐（6只），已錄的錄象和兒歌、套衫（每個幼兒2件）等

　　活動流程：看看說說、發現問題 → 聽聽做做、嘗試操作 → 實際運用、延伸活動

　　（一）看看說說、發現問題

　　前幾天老師拍了小朋友的照片，我們一起來看好嗎？

　　1、放碟片：幼兒日常脫衣服的情景，將脫下的衣服隨手放在筐里（筐的外邊貼了大象圖）

　　2、邊看邊議論：大象怎么了？（哭了）

　　3、大家一起問：大象大象，你為什么哭呀？（師學大象的口吻說：“我肚子里的衣服太多了，小朋友放得亂亂的，我好傷心呀！”）

　　4、怎樣讓大象開心起來？（把衣服放放好、衣服折好、不要亂放）

　　5、你會折衣服嗎？

　　（二）聽聽做做、嘗試操作

　　1、老師邊示范邊念兒歌：衣服寶寶來做操，伸伸手，抱一抱，抱一抱，彎彎腰，衣服寶寶來做操。

　　2、師幼共同練習：老師折疊衣服，幼兒念兒歌。

　　3、師將筐上大象的眼淚擦掉：“大象開心了。”

　　4、出示幾個貼有大象的筐，還有哪一個大象不開心呀？

　　5、幼兒自由折疊衣服，播放兒歌錄音：在桌上練習已經鋪好的衣服，折疊好后放進大象筐里。再從哭鼻子的大象筐里拿出亂放的衣服進行折疊。

　　6、讓我們一起來看看，是不是每只大象都笑嘻嘻的？（教師檢查時將大象的眼淚擦掉），大象說我們小朋友的本領真大。

　　（三）實際運用、延伸活動

　　1、我們小朋友要下去活動了，我發現小朋友衣服穿得太多了，活動不方便，快脫掉一件。

　　2、幼兒將脫下的衣服折疊好放進大象筐內。

　　3、發現一件開襟衫，教師邊示范折疊開襟衫邊念兒歌：關關門，關關門，伸伸手，抱一抱，抱一抱，彎彎腰，衣服寶寶來做操。

　　4、準備好了嗎？衣服寶寶做好操了，我們也要做操去了。

　　5、教師帶領幼兒下樓。

《做操》教案9

　　活動目標：

　　1、激發幼兒自己有學做器械操的愿望。

　　2、引導幼兒知道良好的器械操常規。

　　活動準備：電腦、體操盤、小熊玩具

　　重點難點：知道自己怎樣做器械操

　　活動地點：活動室

　　活動形式：集體活動

　　活動過程：

　　1、引出幼兒看光盤。老師出示好朋友：昨天我和小熊去別的幼兒園參觀了，我們看了那個幼兒園的哥哥姐姐做操，他們做得可棒了，不信，你們看看！

　　2、幼兒看光盤。在看的`過程中，老師提醒幼兒帶著問題安靜看光盤，如小朋友是使用的什么器械，他們是不是認真做操的，他們棒嗎……

　　3、老師提問，幼兒回答。讓幼兒說說我們在做操的時候應該怎么做（鼓勵幼兒把話說完整）。

　　4、老師總結：幼兒應該如何做操，努力向老師學本領。

　　5、帶領幼兒進行戶外做操，鼓勵幼兒向大哥哥姐姐學習。

　　愛心提示：

　　鼓勵幼兒把自己學到的本領展示給爸爸媽媽看，爸爸媽媽會很高興！

《做操》教案10

　　我們發現常有弱視、斜視或不愛護眼睛的問題出現，而成人后的各種視力問題也多由小時候的不良習慣所形成。因此，"眼睛會做操"這一內容具有一定的教育價值，既符合的現實需要，又有利其長遠發展：既貼近生活，又有助拓展的知識經驗。

　　一、活動目標

　　1、懂得保護眼睛重要性，掌握更多保護眼睛（視力）的知識。

　　2、創編"眼保健操"。體驗大膽表達的成功感。

　　3、發展手眼協調一致的能力及創造能力。

　　二、活動準備

　　知識經驗準備：具備一定的保護眼睛的常識；具備分組討論的經驗。

　　教師知識經驗準備：事先充分了解保護眼睛的知識。

　　教具、學具準備：每人一副太陽鏡，上面貼滿膠帶；制的小老鼠指偶人手一個；音樂磁帶《你的眼里有個我》；教師己設計的護眼知識課件；每組一套不愛護眼睛及愛護眼睛的圖卡。

　　三、活動過程

　　第一環節：黑暗體驗。感受眼睛的重要性。

　　戴上制的眼鏡，體驗看不見東西時的感受以及由此帶來的困難，認識眼睛在我們生活的重要性。

　　第二環節：同伴、師幼互動，掌握更多保護眼睛（視力）的知識。

　　1、讓觀察桌面上的圖卡。圍繞"如何愛護眼睛"進行討論，在討論獲得保護眼睛的'新知識，教師觀察、傾聽，適時給予引導。

　　2、結合護眼知識教學課件，與一道小結各種保護眼睛的常識，關注不同的不同表達方式。

　　第三環節：創編"眼保健操"。

　　1、教師請取出小老鼠指偶，引導想象己是黑貓警長，將指偶呈現在眼前，眼珠隨著小老鼠上、下、左、右移動，不讓老鼠逃跑。這一過程，輕松達到讓手眼一致、活動眼球的目的。

　　2、教師鼓勵隨音樂節拍設計、創編運動眼球、放松眼睛的步驟。

　　3、分組設計、創編，選擇最佳方案，編成創的眼保健操。

　　第四個環節：用圖示方法記錄"眼保健操"。

　　教師及時給予支持、引導、幫助，鼓勵大膽表現，用己喜歡的方式記錄。最后，展示的記錄。

　　四、活動延伸

　　1、將眼保健操作為一日活動的常規活動。

　　2、將"眼保健操"設計圖帶回家，提醒己和家長不忘保護視力。

　　五、活動反思

　　在活動指導過程。我注重"三個最"，即最大的觀察（努力觀察每位，適時提供幫助）；最小的干預（教師不干預代替，突出為主體）：最多的鼓勵（肯定、鼓勵的點滴進步）。另外。努力把握"玩學"的度。讓在四個環節的層層遞進，體驗、討論、游戲、操作，獲取新知，充分表現己，達成本次活動目標。

《做操》教案11

　　活動目標：

　　1、學習詩歌《做操》，并在此基礎上選擇相應的旋律與之匹配。

　　2、在圖片形象和教師語言的暗示下，探索出詩歌主要內容和一定的記憶策略。

　　3、在探索詩歌與樂曲相匹配的過程中，體驗再創造的快樂。

　　活動準備：

　　1、圖片四幅(小露珠、小蜜蜂、啄木鳥、小朋友)。

　　2、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、學習詩歌《做操》。

　　1、聽音樂，熟悉詩歌中的形象。

　　(放音樂)剛才，是一天的什么時候?你從那里聽出來的?唉呀，小朋友真能干!他們從小鳥、大公雞在叫，還有一個叮當的是什么呀?那是晨鐘!它們都告訴大家快樂的一天開始了!那么小朋友，你們早上起得早嗎?(個別回答)

　　哎呀!真棒!你們早上起的早早的，準備去上幼兒園，那我們來看看還有誰起得早?(出示露珠圖片)小草上圓溜溜的'是誰呀?哎呀!小露珠，起得早，你們會說嗎?真棒!再來看看這是誰?(出示小蜜蜂圖片)太棒了!(出示啄木鳥圖片)這是誰呀?是啄木鳥，你看它長長的嘴巴，它是給誰看病的?最后我們來看一看，是誰?(出示小朋友圖片)小朋友起得早!

　　2、根據圖片，探索詩歌內容。

　　哎呀!那么多朋友起的都很早，那你們知不知道，小露珠起得早，它在哪里做操?它是怎么做操的?(個別回答)噢，在草地上怎么做操，用你的身體動作做一做。(個別回答)呀!這個詞真好，我們來跟他學一學。(幼兒集體念：滾來滾去在做操。)現在，我們就是小露珠啰!用你得手，用你的身體一起來做小露珠。

　　小蜜蜂說：“你們說我是怎么做操的?”請你響亮地說。(個別回答)說得真好：飛來飛去在做操。

　　那啄木鳥要問了：“那我是怎么樣來做操的呢?”啄木鳥用長長的嘴巴，怎么做操?(個別回答)哎呀，真棒!我們給它鼓鼓掌!那我們一起來說：啄來啄去在做操。

　　最后一個問題了：小朋友他是怎么做操的?(個別回答)你們同意嗎?那我們再想怎么來怎么去?(個別回答)(邊說邊做動作)這樣行不行?(行)

　　3、學習朗誦詩歌，并討論記憶策略。

　　(1)集體朗誦詩歌。

　　現在我們把4位小客人做操的事情說一遍，好嗎?(集體念詩歌，幼兒念，老師指圖片，做動作。)

　　我們就吧這首詩歌跟著音樂來朗誦一遍。(師生一起跟音樂一起朗誦。)

　　(2)組織討論記憶策略。

　　剛才，我們學了這首詩歌，是你們自己編出來的吧?那現在我要考考你們了。眼睛閉上，(拿掉蜜蜂)睜開眼睛誰不見了?(蜜蜂)你怎么知道是小蜜蜂不見了?你是怎么記住它的?(個別回答)他好聰明噢!那還有沒有不是按順序的其它的記憶方法?(個別回答)排在最前面的怎樣?最后面的呢?

　　那我們來看看，(出示小蜜蜂)真的是小蜜蜂回來了，那你們能不能跟著音樂再把這首詩歌朗誦一下呢?(師生一起念，教師做動作。)

　　二、綜合藝術活動。

　　1、自由探索將詩歌與自己學過的歌曲旋律相匹配。

　　(1)剛才我們朗誦了《做操》，那能不能把這首詩歌像歌曲一樣唱出來呢。小朋友曾經學過很多歌曲，是嗎?你說說看你們學過哪些歌?(個別回答)呀!這么多歌啊!老師要請你們把我們今天的詩歌配上曾經學過的歌曲的旋律，把它唱出來。這好像我們從來沒有嘗試過吧，那我們先來找首歌。剛才小朋友講的《國旗多美麗》來試試看，把小露珠唱進去啊!(師生共同唱，老師做動作。)真能干!現在我們就來試一試。

　　(2)幼兒分組，進行嘗試。

　　現在我們把小朋友分成3組。這邊1“6六個是一組，好嗎?你們唱什么歌呢?自己討論一下。

　　1”6你們六個小朋友是一組，唱什么歌呢?自己考慮一下。

　　剩下的六個小朋友是一組，你們想唱什么歌呢?試試看。

　　(幼兒分組討論、嘗試演唱，教師輪流指導。)

　　(3)分小組將嘗試的成果展示。

　　這一組小朋友唱什么?起立，有請。(分小組演唱)真棒!掌聲鼓勵!

　　三、結束活動。

　　今天我們學了一首詩歌名字叫什么?這首詩歌是老師教的嗎?好像不是吧!我覺得是你們自己編出來的噢!回去以后，我們做小老師，把這首詩歌教給爸爸媽媽，請爸爸媽媽用大人唱過的歌曲旋律來唱詩歌，好不好?

《做操》教案12

　　設計意圖：

　　根據幼兒的年齡特點，讓幼兒初步學習一套模仿操，并能夠聽懂口令做動作。

　　目標：

　　1、學習兒歌及模仿操。

　　2、培養幼兒聽口令，手腳協調地做動作。

　　3、幼兒通過親身體驗，明確五官的`重要性。

　　4、通過教學引導幼兒認識眼睛構造、用途。

　　活動過程：

　　一、開始部分幼兒排好隊，站在院子里。預備姿勢，自然站立。

　　二、基本部分1、教師做一遍模仿操。

　　2、幼兒跟老師一起做模仿操。

　　3、在教師指導下，幼兒做模仿操。

　　三、幼兒原地踏步走。

　　附：兒歌早上空氣真正好，我們大家來做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天做操身體好。

　　教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

《做操》教案13

　　活動目標：

　　1、知道天天做操能鍛煉身體，讓身體更健康。

　　2、能通過手臂的變化來表現正面做操人的動作。活動準備：正面做操人的不同姿態范例。

　　活動過程：

　　一、導入，引起幼兒興趣

　　1、小朋友你們每天早上要到操場上做什么呀？知道我們為什么天天要做操？

　　二、學畫正面人物形象

　　1、請個別幼兒來做早操中的一些動作，如：側平舉、手上舉、手叉腰等。其他幼兒觀察做操的不同姿態，知道做操時手、胳膊、腿的位置是不一樣的。

　　2、剛才我們看小朋友做的動作，你能看到他的什么地方？（頭、身體、手腳、頭發）頭上你能看到些什么？（五官）能夠看到人物的五官，這叫正面人。

　　3、出示范例：欣賞、觀察正面做操人的不同姿態。小朋友你們看看這幅畫上是不是剛才小朋友做操的樣子呢？他的手是什么動作？腳是怎么樣的'？

　　4、你想不想把剛才小朋友做操的樣子來畫下來？

　　5、請幼兒說說怎樣畫正面做操人？先畫他的頭，畫好后添上他的五官，畫眼睛的時候要畫在臉的中間；接著畫他的身體，最后畫他做操的不同姿勢。

　　三、幼兒繪畫

　　1、請你畫出小朋友正面做操的不同姿態，畫好后可適當添畫戶外的一些背景。

　　2、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　四、作品展示、講評

　　你喜歡誰畫的小朋友？為什么？

《做操》教案14

　　目標：

　　1、在做做玩玩中兒歌，在掌握兒歌的基礎上進行簡單的創編。

　　2、正確說出五官的名稱，知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

　　3、初步嘗試在簡單的節奏伴奏下念兒歌。

　　準備：小豬指偶人手一份、響板

　　過程：

　　一、律動《小手拍拍》

　　“剛才我們用手指指出了哪些地方？它們有什么用？”（鼻、嘴、耳朵、眼睛）

　　“對了，鼻子、嘴巴、耳朵、眼睛都是我們重要的器官，缺少了哪一樣都不行。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見了；沒有了嘴巴就不能吃東西、說話；沒有了鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的.眼睛、嘴巴、耳朵和鼻子。

　　二、出示指偶，學習兒歌

　　1、默聲做動作

　　“小豬想和小朋友做游戲，我們和它一起玩好嗎？”

　　“小豬剛才做什么了？”引導幼兒說出“點”和“摸”兩個詞。

　　2、結合動作，學習兒歌

　　“原來小豬剛才和我們做這個游戲是一首好聽的兒歌，它叫《點點摸摸》。”

　　3、在節奏的伴奏下，熟悉兒歌

　　“我們請客人老師給我們打節奏，我們來念兒歌，好嗎？”

　　“客人老師，小朋友念的好嗎？那么我們請客人老師加快速度，把拍子打得快一點。”

　　三、創編兒歌

　　引導幼兒說出身體的某些部位，進行創編。

　　“除了眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴，我們身上還有哪些地方可以和小豬做游戲？”

　　四、游戲《我和小豬來做操》

　　“我們一起和小豬來活動活動，一起來做操吧！”

《做操》教案15

　　設計思路：

　　隨著孩子對每天的早操律動的熟悉后，他們的動作逐漸有了自己的想法，會嘗試自己創編出許多新的動作；同時在個別化的小舞臺中，很多孩子會對已掌握的歌曲進行動作片的創編，甚至會加上一些高難度的身體動作，不難發現孩子們的動作發展和身體靈活度正在穩步提高。隨著主題“身體的秘密”的開展，同時結合中班上學期美術繪畫的要求“運用圖形取代線條”，因此本次活動中以做操作為活動背景和情景貫穿，主要以做做、玩玩的游戲形式來開展，嘗試表現正面人物的手臂彎曲動作。

　　本次活動共分為三個環節：

　　第一環節中先通過自由自主的做操體驗來感受手臂的靈活和彎曲走向；

　　第二環節中通過畫面的觀察和自我嘗試表現來進一步感受手臂位置的`變化；

　　最后一個環節在分享中將畫面與動作表現結合展示，將手臂靈活的新體驗推高。

　　活動目標：

　　1.嘗試運用雙線條表現正面做操人的變化姿勢。

　　2.在模仿做操的情境中，感知手臂的靈活性。

　　活動準備：

　　各種手臂動態人物，幼兒繪畫工具。

　　活動過程：

　　一、做操真有趣——做做玩玩中感受手臂擺動的靈活。

　　1.做操時你的手臂是怎么鍛煉的？