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一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

時(shí)間:2024-02-27 09:43:18 曉麗 教案 我要投稿

一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案(精選16篇)

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編為大家收集的一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案(精選16篇)

  一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.對(duì)自然形手有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)并產(chǎn)生對(duì)手進(jìn)行描繪的欲望;

  2.能把手的外形描下來(lái)并添畫(huà)成有趣的形象;

  3.在自主、開(kāi)放、快樂(lè)的學(xué)習(xí)中愛(ài)上美術(shù)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過(guò)手形的變化能認(rèn)識(shí)手、并根據(jù)手形嘗試初步表現(xiàn)手形畫(huà)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能激發(fā)創(chuàng)造思維,畫(huà)出有創(chuàng)意的手形畫(huà)。

  教學(xué)程序:

  一、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲,導(dǎo)入新課。

  1、播放歌曲《小手拍拍》,認(rèn)識(shí)“小小手”。

  提問(wèn):我們能用小手做一些什么事情?

  2.小結(jié):手是我們?nèi)梭w一個(gè)重要的部分,我們生活、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)都離不開(kāi)它。

  二、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)游戲、嘗試、體驗(yàn),形成感知。

  1、師生互動(dòng),進(jìn)行一個(gè)“請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲,帶領(lǐng)學(xué)生變換出各種有趣手形。

  游戲規(guī)則:教師或一個(gè)學(xué)生各種有趣手形說(shuō)“請(qǐng)你跟我這樣做”,其余學(xué)生跟著做出同樣的.手形并說(shuō)“我就跟你這樣做”。比一比誰(shuí)變的花樣多,反映快。

  2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描畫(huà)手形的方法。

  (1)提問(wèn):你能用最簡(jiǎn)單的辦法將剛才做的有趣的手形描畫(huà)下來(lái)嗎?

  (2)一兩名學(xué)生上臺(tái)嘗試。

  (3)教師點(diǎn)評(píng)比、修改、示范。

  3、引導(dǎo)學(xué)生觀察所描畫(huà)的手形,大膽聯(lián)想。

  (1)提問(wèn):這些手形,象什么?

  (2)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己聯(lián)想到的物象。

  (3)轉(zhuǎn)動(dòng)所描畫(huà)的手形,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)又聯(lián)想到了什么?

  4、請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)嘗試將所描畫(huà)的手形“變一變”

  教師點(diǎn)評(píng),修改、示范。

  小結(jié):我們可以將我們的小小手,想象畫(huà)成好朋友。

  三、指導(dǎo)學(xué)生欣賞范畫(huà),學(xué)習(xí)方法。

  1、通過(guò)課件展示多幅有趣的手形想象畫(huà)。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己欣賞后的感受。

  教師點(diǎn)評(píng)。

  2、引導(dǎo)學(xué)生歸納作畫(huà)步驟:擺手形——描畫(huà)手形——想象——添畫(huà)

  四、學(xué)生作業(yè),教師巡回輔導(dǎo)

  1、說(shuō)明作業(yè)要求:動(dòng)一動(dòng)手,把手的外形描下來(lái),添畫(huà)成有趣的圖形。

  2、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。

  五、展示、評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)。

  1、將學(xué)生作業(yè),集中展示在黑板上。

  2、學(xué)生介紹自己所“變成的好朋友”

  3、指導(dǎo)學(xué)生從“想象是否有趣”“添畫(huà)是否生動(dòng)”兩個(gè)角度說(shuō)說(shuō)你滿意的作業(yè)。

  4、給你同學(xué)的作業(yè),提提小建議。

  5、教師點(diǎn)評(píng)比作業(yè),總結(jié):我們可以用小小手打扮世界,小小手也可以給我們帶來(lái)許多樂(lè)趣。

  一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.掌握一種有趣的圖畫(huà)方式,豐富表現(xiàn)手段。

  2.畫(huà)一副畫(huà)中畫(huà),獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。

  3.在充滿情意的學(xué)習(xí)中受到一次環(huán)境保護(hù)的教育。

  教學(xué)重點(diǎn):

  探究怎樣從小畫(huà)不斷拓展成一幅大畫(huà)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  使已畫(huà)的形象與未畫(huà)的內(nèi)容相關(guān)連。

  教學(xué)程序:

  一、兒歌導(dǎo)入揭示課題

  1、邀請(qǐng)小畫(huà)家參加“畫(huà)中畫(huà)作品展”。——什么是畫(huà)中畫(huà)?怎么畫(huà)呢?

  2、出示兒歌《畫(huà)中畫(huà)》——畫(huà)好老鼠,畫(huà)好老鼠;再畫(huà)貓,再畫(huà)貓;畫(huà)張大床,貓兒睡啊;畫(huà)中畫(huà),畫(huà)中畫(huà)。(師生拍手唱兒歌,教師提示認(rèn)真看、仔細(xì)聽(tīng))

  二、師生探討添畫(huà)方法

  1、問(wèn):畫(huà)中畫(huà)了什么?先畫(huà)了什么?

  2、先畫(huà)好老鼠后,為什么畫(huà)只貓呀?怎么想到畫(huà)張大床?

  3、“畫(huà)中畫(huà)”找朋友。

  問(wèn):“畫(huà)中畫(huà)”會(huì)找哪一張畫(huà)做朋友?(提示:畫(huà)中的老鼠畫(huà)在哪了?貓畫(huà)在哪了?)板書(shū):包圍添畫(huà)

  4、你發(fā)現(xiàn)“畫(huà)中畫(huà)”的奧妙了嗎?(小結(jié):由小變大,層層關(guān)聯(lián),包圍添畫(huà)。)

  三、創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)聯(lián)想

  1、由小青蟲(chóng)你聯(lián)想到了什么?(學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所聯(lián)想到的相關(guān)形象。)

  2、請(qǐng)你幫老師出出主意,是添畫(huà)樹(shù)葉呢?還是樹(shù)枝?說(shuō)說(shuō)你的理由。

  3、教師邊講故事邊分步出示范畫(huà),學(xué)生欣賞“小胖蟲(chóng)”的故事。

  四、啟發(fā)想象明確要求

  1、出示學(xué)生作品,引導(dǎo)學(xué)生欣賞;品味情趣,明確要求。

  2、出示作業(yè)要求:先畫(huà)一個(gè)較小的.簡(jiǎn)單形象,然后層層包圍添畫(huà)相關(guān)聯(lián)的形象,畫(huà)一幅“由小變大”的想象畫(huà)。

  五、學(xué)生創(chuàng)作體驗(yàn)情趣

  1、學(xué)生創(chuàng)作,教師行間個(gè)別輔導(dǎo)。

  2、學(xué)生粘貼作品,布置畫(huà)展;教師提示:讓“作品”有秩序的登上“畫(huà)展小列車(chē)”

  六、作品展評(píng)拓展延伸

  1、觀看“畫(huà)中畫(huà)”作品展,說(shuō)說(shuō)畫(huà)中的故事。

  2、出示三組作品,學(xué)生在“尋找畫(huà)中畫(huà)”活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)“畫(huà)中畫(huà)”奇妙無(wú)窮。

  一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、自然形手有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)(勞動(dòng)的手、美麗的手)并產(chǎn)生對(duì)手進(jìn)行描繪的欲望。

  2、對(duì)手形的描繪想象變化與添畫(huà)過(guò)程中,讓學(xué)生的聯(lián)想能力和動(dòng)手能力得到增強(qiáng)。

  3、自主、開(kāi)放、快樂(lè)的學(xué)習(xí)中畫(huà)一幅較有創(chuàng)意的手形想象畫(huà)。

  4、握描畫(huà)手形的方法,并用想象、添畫(huà)的方法把手形變?yōu)樽约旱暮门笥选E囵B(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):掌握想象、添畫(huà)的基本過(guò)程和方法。

  難點(diǎn):變換角度進(jìn)行想象和添畫(huà)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具:課件、示范工具

  學(xué)具:水彩筆或油畫(huà)棒、白紙

  教學(xué)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)手形。

  小朋友們,請(qǐng)舉起你的小小手,你能描述一下手的樣子嗎?

  1、從人文角度認(rèn)識(shí)手。

  手是我們的好朋友,沒(méi)有他可不行,你用手來(lái)做些什么?

  2、靈活手指,為下一步的描畫(huà)手形做準(zhǔn)備。

  現(xiàn)在讓我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)我們的手,和老師一起來(lái)做手指操,好嗎?

  老師覺(jué)得你比我做得更好,有沒(méi)有信心自己來(lái)編手指操。并且和胡老師一起來(lái)玩木偶人的游戲,音樂(lè)在哪兒停,你的動(dòng)作也在哪兒停,并且停住不能動(dòng)。

  二、觀察手形,體會(huì)樂(lè)趣。

  音樂(lè)停下來(lái),老師請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)在幻燈下展示他的手形。

  還有小朋友想來(lái)展示自己的手形嗎?

  三、掌握描畫(huà)手形的方法。

  剛剛我們都只看到手的影子,覺(jué)得還不過(guò)癮,讓我們把有趣的.手形畫(huà)下來(lái),好不好?

  你有沒(méi)有最簡(jiǎn)單的方法來(lái)畫(huà)手形呢?

  請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)畫(huà),其余小朋友在下面完成。

  四、掌握想象添畫(huà)的基本過(guò)程和方法。

  畫(huà)完了的小朋友請(qǐng)把你的畫(huà)舉起來(lái)。看看自己的,也看看周?chē)瑢W(xué)的。

  請(qǐng)小朋友們相互看一看、說(shuō)一說(shuō),觀察一下,你畫(huà)的手形像什么?

  將一個(gè)小朋友的畫(huà)拿到實(shí)物投影儀下。請(qǐng)小朋友們觀察一下,它有點(diǎn)想什么?

  請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái)添畫(huà)他所想象的。(師生共同添畫(huà))

  其他的小朋友覺(jué)得還有要完善的地方嗎?小朋友們自由說(shuō)并且上臺(tái)添畫(huà)。

  五、變換角度讓學(xué)生觀察、想象,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維

  現(xiàn)在老師要考考小朋友們,看看誰(shuí)的眼睛最亮。

  出示相同的五個(gè)手形,請(qǐng)小朋友上臺(tái)想象添畫(huà)。

  很不錯(cuò),老師現(xiàn)在要變換它的角度,(課件出示)現(xiàn)在你能想到哪些好朋友呢?

  六、欣賞別人的畫(huà),從中獲取靈感。

  老師這里還有其他班小朋友請(qǐng)來(lái)的好朋友,小朋友們想不想一起看一看?

  欣賞學(xué)生作業(yè)。

  七、學(xué)生創(chuàng)作。

  小朋友們?cè)倏纯醋约旱漠?huà),變換角度再看一看,趕快把你的好朋友請(qǐng)來(lái)吧。

  學(xué)生自由創(chuàng)作。(播放音樂(lè))

  八、評(píng)價(jià),從美術(shù)或情感出發(fā)評(píng)價(jià)自己和別人的作品

  自評(píng):誰(shuí)愿意來(lái)介紹介紹自己請(qǐng)來(lái)的好朋友?你為什么認(rèn)為它是你的好朋友?

  互評(píng):你還喜歡那個(gè)好朋友?為什么?

  一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 4

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與技能:

  了解植物生長(zhǎng)的基本知識(shí),展開(kāi)回憶與想象,根據(jù)自己的意愿,大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的植物生長(zhǎng)的情景。

  2、能力目標(biāo):

  培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶植物形象特征的能力,初步的構(gòu)思和畫(huà)面的組織能力,以及運(yùn)用線條、色彩表現(xiàn)植物生長(zhǎng)過(guò)程的造型的能力。

  3、情意目標(biāo):

  通過(guò)探究、表現(xiàn)等活動(dòng),使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系,以及科技和文化在社會(huì)中的作用。

  4、思想品德教育:培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)綠色生命的情感。

  二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  1、教學(xué)重點(diǎn):在于啟發(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長(zhǎng)的生長(zhǎng)情景,要打開(kāi)學(xué)生的思路,使學(xué)生能從環(huán)境、生長(zhǎng)過(guò)程或片段、情節(jié)等多方面展開(kāi)聯(lián)想生活,激勵(lì)創(chuàng)新,表現(xiàn)出生動(dòng)的畫(huà)面。

  2、教學(xué)難點(diǎn):表現(xiàn)的自由性與流暢性,通過(guò)欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  課前準(zhǔn)備:

  1、學(xué)生課前準(zhǔn)備:搜集各種種子(植物、莊稼、水果等都可);找有關(guān)種子發(fā)芽的童話故事;水彩筆、油畫(huà)棒。

  2、教師課前準(zhǔn)備:教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子,待上課時(shí)觀察種子的生根——發(fā)芽——長(zhǎng)出的小葉等。(注意:植物的根最好緊貼器皿邊緣便于觀察種子長(zhǎng)的根。)學(xué)生的作品。

  3、教學(xué)器材:電腦、實(shí)物投影等。

  4、教學(xué)課件:記錄片(植物生長(zhǎng)的過(guò)程)、《綠拇指》動(dòng)畫(huà)。

  四、課時(shí)安排:

  2課時(shí)。

  五、教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、課前準(zhǔn)備教學(xué):

  1、教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子。

  2、請(qǐng)學(xué)生每日觀察并記下種子的成長(zhǎng)記錄。(可以用文字,也可以用繪畫(huà)的形式。)學(xué)生種種子,每日做記錄。

  二、導(dǎo)入新課:

  1、請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)自己兩周來(lái)觀察記錄下的種子的生長(zhǎng)情況。

  2、教師播放影片課件:總結(jié)、觀察、欣賞種子成長(zhǎng)的過(guò)程。

  (種子在適合的陽(yáng)光、空氣、水等條件下,會(huì)生根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng),并且在每一個(gè)生長(zhǎng)時(shí)期色彩、形狀都會(huì)有所不同。)

  學(xué)生回憶匯報(bào)

  學(xué)生觀看。

  三、講授新課(觀察與想象):

  1、教師出示一粒種子:

  你們認(rèn)識(shí)這是什么種子嗎?這是一粒豌豆(或花)的種子。如果老師現(xiàn)在將它種在土里,幾秒鐘后它有什么反應(yīng)嗎?

  我們看,“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子,頃刻間會(huì)怎樣呢?(多么神奇呀!這粒種子頃刻間生根發(fā)芽、越長(zhǎng)越高,沖破了城堡的窗戶,開(kāi)出了鮮艷的花朵。)

  2、觀察想象:

  面對(duì)著我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長(zhǎng)葉的小苗,想象一下你想把它移栽到什么地方?

  出示課題:長(zhǎng)呀長(zhǎng)。

  交流植物生長(zhǎng)所需條件的有關(guān)知識(shí)及圖片。(教師引導(dǎo)關(guān)注環(huán)保知識(shí),如水土資源、環(huán)境污染等。)

  師生小結(jié):植物在適合的陽(yáng)光、空氣、水等條件下,會(huì)生根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng),并且在每個(gè)生長(zhǎng)時(shí)期色彩、形態(tài)都有所不同。

  它將長(zhǎng)成什么樣子?在它的生長(zhǎng)過(guò)程中你將會(huì)做些什么?它在成長(zhǎng)中會(huì)碰到誰(shuí)?它會(huì)開(kāi)花嗎?會(huì)開(kāi)什么樣子的`花?會(huì)結(jié)果嗎?會(huì)結(jié)什么樣的果?(教師引導(dǎo)學(xué)生逐一想象。)

  3、學(xué)生匯報(bào)自己的想法。

  4、不同植物的種子一樣嗎?有什么形狀?

  5、展示圖片,觀察:不同植物的葉、花、果實(shí)形狀一樣嗎?

  6、圖片展示:觀察植物的葉、花、果實(shí)的形狀。

  7、視頻播放:種子是怎樣長(zhǎng)大成才的呢?

  8、圖片展示:它們長(zhǎng)大后果實(shí)、葉子什么樣?你們認(rèn)識(shí)這幾種嗎?學(xué)生小組內(nèi)互相交流,匯報(bào)討論結(jié)果。

  9、植物在生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)有誰(shuí)來(lái)幫忙?

  四、欣賞學(xué)生作品:說(shuō)一說(shuō),這些作品哪兒有趣兒?

  五、創(chuàng)作提示:

  1.用你喜歡的繪畫(huà)方法,畫(huà)出一種植物的生長(zhǎng)樣子。

  2.借助圖中植物資料,畫(huà)出植物生長(zhǎng)的故事。

  3.請(qǐng)把畫(huà)面安排飽滿。

  六、學(xué)生做作業(yè),教師輔導(dǎo):教師指導(dǎo)學(xué)生繪畫(huà),解決學(xué)生繪畫(huà)中的問(wèn)題。

  七、本節(jié)課小結(jié)。

  第二課時(shí)

  一、藝術(shù)創(chuàng)作:

  學(xué)生作畫(huà)練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

  要求:畫(huà)出它茁壯成長(zhǎng)的過(guò)程。

  二、作品展示,欣賞評(píng)價(jià)。

  1、學(xué)生介紹自己的畫(huà)面。

  2、學(xué)生互相評(píng)價(jià)。

  3、頒發(fā)“種植創(chuàng)意”獎(jiǎng)。

  三、課后延伸:

  這節(jié)課我們用畫(huà)筆記錄了植物的成長(zhǎng)過(guò)程,發(fā)現(xiàn)植物身上有這么多有趣的故事。

  老師這里有一些小種子,誰(shuí)愿意記錄下它們的成長(zhǎng)過(guò)程?

  發(fā)種子。

  希望每個(gè)同學(xué)都做個(gè)有心人,注意觀察生活,發(fā)現(xiàn)、記錄生活中的美。

  四、板書(shū)設(shè)計(jì):

  一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 5

  一、教材分析:

  人類(lèi)的創(chuàng)造體現(xiàn)在對(duì)物質(zhì)世界的改造和對(duì)生活的追求上。兒童雖然不具有改造物質(zhì)世界的主動(dòng)性,但他們的想象力和創(chuàng)造都融于情感驅(qū)使的富有樂(lè)趣的活動(dòng)之中。在這些活動(dòng)中,他們以自由的心態(tài)放松著自己的思維,以無(wú)拘無(wú)束的行動(dòng)為大膽地創(chuàng)造,感受著無(wú)盡的愉悅和滿足。具有深遠(yuǎn)意義的是,這些活動(dòng)和自由的玩樂(lè)就是創(chuàng)造的萌芽。學(xué)前時(shí)期,兒童就喜歡玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒。無(wú)庸置疑,本節(jié)課是兒童非常喜歡的游戲活動(dòng),教師的任務(wù)是讓兒童在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的玩樂(lè)中感受制作的樂(lè)趣,尋找圖形和色彩混合的變化。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  了解轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒玩具的原理,掌握制作的反復(fù)法,并能獨(dú)立操作。培養(yǎng)兒童動(dòng)腦想、動(dòng)手表現(xiàn)的能力和興趣,并養(yǎng)成愛(ài)創(chuàng)造的良好習(xí)慣。

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的制作方法和游戲方法。

  難點(diǎn):圓的剪制;轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒中間部位的制作,組織學(xué)生在濃厚的興趣中制作,形成積極參與的游戲氛圍。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  師:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒幾個(gè),剪刀,膠水,卡紙,紐扣等制作工具。

  生:剪刀,膠水,卡紙,紐扣,線等

  五、教學(xué)過(guò)程:

  1.活動(dòng)的準(zhǔn)備:

  教師和學(xué)生充分準(zhǔn)備活動(dòng)工具。教師課前提醒學(xué)生在準(zhǔn)備剪刀等工具的時(shí)候,要注意它們的安全性,準(zhǔn)備兒童專(zhuān)用剪刀,并存放、保管好自己的圓規(guī),特別注意圓規(guī)的尖部。

  2.活動(dòng)的`導(dǎo)入:

  師:小朋友們都玩過(guò)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的游戲吧?(教師取出轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒然后旋轉(zhuǎn)起來(lái),激發(fā)兒童興趣。)

  3.活動(dòng)的嘗試:

  A.教師知道兒童將紐扣穿起來(lái),繩線的兩頭打結(jié)。

  B.教師知道兒童嘗試讓紐扣轉(zhuǎn)起來(lái)。

  4.活動(dòng)的發(fā)展:

  A.師:紐扣太小,如果添上卡紙,再紙上畫(huà)上美麗的顏色,轉(zhuǎn)起來(lái)就會(huì)有夢(mèng)幻般絢麗的色彩出現(xiàn)。

  B.看教師的范作,激發(fā)興趣。

  C.初步研究、了解制作方法。討論并掌握制作方法。

  轉(zhuǎn)盤(pán)的制作:圓規(guī)畫(huà)園---剪出圓形---給轉(zhuǎn)盤(pán)涂上漂亮的顏色---確定圓

  1)心---將紐扣粘在圓形卡紙的正中間---用針穿孔---穿線并打結(jié)---嘗試旋轉(zhuǎn)。

  2)注意事項(xiàng):圓心旁邊的兩個(gè)相對(duì)應(yīng)餓點(diǎn)不能距離圓心太遠(yuǎn),大致和紐扣的兩個(gè)對(duì)應(yīng)的孔距離差不多。

  D.學(xué)生嘗試制作。學(xué)生利用自己的工具制作轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒,并在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒上涂上漂亮的顏色。可以自己獨(dú)立完成,也可以同桌同學(xué)合作完成。

  5.活動(dòng)的延伸:

  A.試者讓轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒轉(zhuǎn)起來(lái)。

  B.想一想,還可以用什么方法和材料制作轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒?嘗試一下,看看自己有沒(méi)有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)。

  C.游戲,相互欣賞交流。舉辦比賽,誰(shuí)的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒旋轉(zhuǎn)的時(shí)間最久,轉(zhuǎn)起來(lái)最漂亮。

  活動(dòng)的收拾:

  打掃衛(wèi)生

  教師

  六、教后記:

  一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 6

  教學(xué)目標(biāo):

  運(yùn)用各種基本形的組合拼貼城堡。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,想象力,創(chuàng)造力。激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)、創(chuàng)造美好事物的愿望及熱愛(ài)生活的情感。通過(guò)合作拼貼培養(yǎng)合作意識(shí)和集體主義觀念,體會(huì)合作成功的樂(lè)趣

  教學(xué)重點(diǎn):

  應(yīng)用各種基本形組合拼貼城堡的結(jié)構(gòu)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  在合作的過(guò)程中怎樣拼貼出豐富的城堡外形。

  課前準(zhǔn)備:

  1、教師:不同的城堡圖片、各種基本形、投影、范畫(huà)、課件、黑卡紙。

  2、學(xué)生:膠水、油畫(huà)棒、水彩筆、美術(shù)書(shū)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課:

  1、用多媒體播放一組圖片,學(xué)生欣賞

  (目的:激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)入課題)

  教師:伴隨一陣輕快的樂(lè)曲聲,屏幕上出現(xiàn)了幾幅照片,能說(shuō)出它們的片名嗎?

  學(xué)生:“這是阿拉丁、這個(gè)是美女與野獸、還有茜茜公主”一個(gè)個(gè)地說(shuō)出了他們熟知的動(dòng)畫(huà)片名字。

  小結(jié):順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生思考“動(dòng)畫(huà)片中的人物都住在什么地方?(從學(xué)生所喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)畫(huà)片中切入要學(xué)的內(nèi)容)

  學(xué)生:動(dòng)畫(huà)片中的人物都住在城堡里

  二、講授新課:

  1、出示課題《漂亮的童話城堡》。

  2、欣賞幾幅建筑圖片(使學(xué)生詳細(xì)了解不同建筑的不同風(fēng)格和特點(diǎn)。)

  教師:這幾幅建筑從外形上觀察有什么不同?(目的:發(fā)現(xiàn)哥特式建筑的風(fēng)格和特點(diǎn)),(運(yùn)用多媒體播放幾幅有特點(diǎn)的中西方建筑圖片)

  學(xué)生:說(shuō)出建筑的外形特征。(用對(duì)比的方法進(jìn)行觀察)。

  教師:介紹城堡的建筑風(fēng)格和特征,其中蘊(yùn)含的意義。

  3、用基本型概括城堡的外形。

  教師:大家請(qǐng)看城堡的各個(gè)部分像什么形狀?(目的:將體轉(zhuǎn)化為形,符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn))(播放一張城堡圖片)

  學(xué)生:有的房間像長(zhǎng)方形或正方形,屋頂像三角形,窗戶像橢圓形等。老師:把這些基

  本形狀看作一塊塊積木,用兒時(shí)玩搭積木的方法建造一

  座城堡,還能有其他的建造方法嗎?各小組討論。(目的:與學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系,便于設(shè)計(jì)城堡的外形,突破教學(xué)重點(diǎn))

  學(xué)生:各小組討論并匯報(bào)

  教師:用搭積木的方法建造城堡時(shí)要注意什么?(目的:明確拼貼的順序)

  學(xué)生:注意搭積木的順序,自下由上,一次碼放。

  教師:演示城堡的拼貼方法,重點(diǎn)演示遮擋關(guān)系的處理。

  4、欣賞幾幅學(xué)生用紙拼貼的城堡作品。(目的:開(kāi)闊學(xué)生設(shè)計(jì)思路,學(xué)習(xí)并借鑒搭配顏色的`方法)

  教師:在這幾張作品中你喜歡哪一幅?為什么?(目的:倡導(dǎo)個(gè)性化和風(fēng)格化。突出造型新穎,顏色搭配的美麗)

  學(xué)生:講述自己的觀點(diǎn)。

  5、看書(shū):(目的:明確制作方法和制作內(nèi)容,學(xué)習(xí)分工合作)

  教師:打開(kāi)書(shū)第10頁(yè),觀察小朋友是怎樣制作城堡的?學(xué)生:合作完成的。

  教師:我們?cè)鯓雍献魍瓿沙潜さ脑O(shè)計(jì)與制作?小組討論。(目的:學(xué)習(xí)分工合作)

  學(xué)生:介紹小組的合作方法。

  6、作品要求與評(píng)價(jià)方法:(目的:增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),形成孩子們之間比、趕、幫、超的生動(dòng)局面)

  教師:(出示一個(gè)或幾個(gè)小公主)那一組同學(xué)能團(tuán)結(jié)協(xié)作而且城堡設(shè)計(jì)得美麗,老師手里的小公主就住在那一組同學(xué)的城堡里。

  三、學(xué)生實(shí)踐。

  學(xué)生:開(kāi)始了動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng),每一個(gè)小組都像是個(gè)建筑隊(duì),他們分工不同有的在選料(選用不同形狀的基本形);有的在策劃(設(shè)計(jì));還有的在蓋城堡(用基本型拼擺)。一會(huì)兒,一座座城堡屹立于紙面上。

  教師:輔導(dǎo)前期:處理好學(xué)生之間分工合作的內(nèi)容;中期:城堡拼貼的先后順序;后期:城堡細(xì)節(jié)的修飾方法

  四、小結(jié)拓展。

  1、展示學(xué)生作品并進(jìn)行互評(píng)。(目的:相互欣賞、找出本組的優(yōu)缺點(diǎn),相互促進(jìn),共同提高)

  教師:各組學(xué)生作品展示到黑板上,請(qǐng)學(xué)生欣賞。

  學(xué)生:介紹本組的設(shè)計(jì)思路和合作情況,對(duì)其他組的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  教師:帶領(lǐng)學(xué)生按照作品要求進(jìn)行互評(píng),將小公主貼在優(yōu)秀小組的作品上以資鼓勵(lì)。

  2、拓寬。(了解其他的制作方法,開(kāi)闊眼界,豐富學(xué)生現(xiàn)有的表現(xiàn)形式)

  教師:我們來(lái)看幾種用不同的表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)城堡的內(nèi)容。(目的:強(qiáng)調(diào)城堡的建筑風(fēng)格。)

  學(xué)生:欣賞

  教師:希望學(xué)生勇于嘗試不同的表現(xiàn)方法。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  略

  教學(xué)反思:

  注重對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程評(píng)價(jià),通過(guò)學(xué)生在美術(shù)過(guò)程中的表現(xiàn)對(duì)其美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價(jià)值觀等方面予以評(píng)價(jià)突出評(píng)價(jià)的整體性和綜合性。

  激勵(lì)評(píng)價(jià):在學(xué)生實(shí)踐之前教師采用激勵(lì)式評(píng)價(jià)。學(xué)生在參與“搭積木”的過(guò)程中,小組內(nèi)學(xué)生自主設(shè)計(jì)與策劃,展開(kāi)了豐富的想象力。為了能讓小公主住進(jìn)自己設(shè)計(jì)的城堡里,同學(xué)們合作的積極性更高了。由此可見(jiàn),虛擬一個(gè)“小公主”的人物進(jìn)行評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì),有效的促使學(xué)生之間比、趕、幫、超的生動(dòng)局面。在學(xué)生的心靈中將留下很深的印跡。

  一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)描畫(huà)自己的影子,感受圖形的外形美。

  2、通過(guò)和添加的表現(xiàn)手法,對(duì)簡(jiǎn)潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解。

  3、在描畫(huà)中,能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進(jìn)行添加和組合。

  4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,及愛(ài)國(guó)主義情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、了解中國(guó)的皮影戲。

  2、尋找影子在光的照射下產(chǎn)生變化無(wú)窮的造型。

  3、描畫(huà)的影子清晰并且造型基本準(zhǔn)確。

  課前準(zhǔn)備:

  1、收集剪影作品

  2、在大自然中尋找影子(在投影儀的照射下,在太陽(yáng)光的照射下產(chǎn)生變化無(wú)窮的影子造型)。

  3、收集馬蒂斯的剪紙作品。

  4、瀏覽中國(guó)皮影網(wǎng)。

  教時(shí)數(shù):

  2教時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  小朋友肯定看過(guò)《豬八戒吃西瓜》、《人參娃娃》、《金色的海螺》、《紅軍橋》、《濟(jì)公斗蟋蟀》、《漁童》等諸多美術(shù)影片,小朋友有沒(méi)有覺(jué)得它和其他的卡通片不同呢?我們給它一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿Q(chēng)叫做皮影戲,這些影片都是吸取皮影造型與動(dòng)作技巧來(lái)制作的。那小朋友知道有關(guān)皮影戲的哪些知識(shí)呢?

  二、講授新課,介紹皮影

  “皮影”是對(duì)皮影戲和皮影戲人物(包括場(chǎng)面道具景物)制品的通用稱(chēng)謂。中國(guó)皮影藝術(shù),是我國(guó)民間工藝美術(shù)與戲曲巧妙結(jié)合而成的獨(dú)特藝術(shù)品種,是中華民族藝術(shù)殿堂里不可或缺的一顆精巧的明珠。

  皮影戲是讓觀眾通過(guò)白色布幕,觀看一種平面偶人表演的燈影來(lái)達(dá)到藝術(shù)效果的戲劇形式;而皮影戲中的平面偶人以及場(chǎng)面道具景物,通常是民間藝人用手工,刀雕彩繪而成的皮制品,故稱(chēng)之為皮影。

  皮影戲是我國(guó)出現(xiàn)最早的戲曲劇種之一。它的演出裝備輕便,唱腔豐富優(yōu)美,表演精彩動(dòng)人。千百年來(lái),深受廣大民眾的喜愛(ài),所以流傳甚廣。不僅如此,皮影戲還對(duì)國(guó)內(nèi)外dash;—馬蒂斯。

  (一)欣賞他那獨(dú)具風(fēng)格的剪紙作品。

  馬蒂斯他用剪刀創(chuàng)造的植物世界,色彩鮮艷,造型簡(jiǎn)單、有趣,充滿動(dòng)感,使人感受到他對(duì)生命充滿樂(lè)觀的精神。

  本來(lái)馬蒂斯只用油彩畫(huà)畫(huà),后來(lái)他發(fā)現(xiàn)了色紙。他先用色紙做出布局,再開(kāi)始畫(huà)。剪刀能剪出千變?nèi)f化的圖案,線條簡(jiǎn)單有力、色彩鮮艷明亮。

  馬蒂斯真正剪紙是在年紀(jì)較大時(shí)。有一次開(kāi)刀,身體復(fù)原期間,只能做一些不吃力的工作,像畫(huà)素描或剪紙,才發(fā)現(xiàn)剪紙比繪畫(huà)更有趣味性。馬蒂斯的剪紙看起來(lái)很簡(jiǎn)單,變化卻很多。紅色、橘色、藍(lán)色的樹(shù)頁(yè),果實(shí)、美人魚(yú)、鸚鵡,像是一首大自然的組合曲;同樣簡(jiǎn)單的線條,也可以變化充滿旋渦動(dòng)感的海洋。

  他說(shuō),在剪紙的過(guò)程里,并不知道要剪出什么,只是完全信賴他的'手,當(dāng)他剪出一只鸚鵡時(shí),他覺(jué)得自己就變成那只鸚鵡了。剪紙使他重新找到了自己。

  在大自然光的造化下,出現(xiàn)了很多意想不到的獨(dú)特效果,請(qǐng)同學(xué)們把你觀察到的奇妙景象和其他小朋友交流一下,老師看看誰(shuí)最勇敢?

  (二)發(fā)展階段

  1、再現(xiàn)影子——可以通過(guò)投影儀描畫(huà)影子,也可以通過(guò)太陽(yáng)照射描畫(huà)影子。

  2、再造影子——通過(guò)對(duì)物體的旋轉(zhuǎn)、觀察由此而產(chǎn)生不同的影子變化。了解物體外形結(jié)構(gòu)與影子之間的關(guān)系。

  3、創(chuàng)作影子——學(xué)生在太陽(yáng)光下做出各種姿態(tài)互相描畫(huà)。創(chuàng)作出美麗的影子。

  4、美化影子——在描畫(huà)影子的畫(huà)中進(jìn)行聯(lián)想和添加,使它成為一張完整的創(chuàng)作畫(huà)。

  (三)欣賞書(shū)中圖例,并談?wù)劯惺堋?/p>

  三、布置作業(yè)

  畫(huà)有趣的影子

  作業(yè)要求:

  1、合理的構(gòu)圖,使影子作為主體鮮明而飽滿的畫(huà)出來(lái)。

  2、描畫(huà)的影子清晰,造型基本準(zhǔn)確。

  3、在影子造型的基礎(chǔ)上,可以進(jìn)行大膽添加和美化。

  四、學(xué)生作畫(huà),教師巡回輔導(dǎo)

  五、講評(píng)

  六、小結(jié)

  每個(gè)小朋友畫(huà)的都非常有自己想法,老師很高興。希望你們繼續(xù)做一個(gè)有自己思想,愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。

  七、課后拓展

  1、向大師學(xué)畫(huà),運(yùn)用色彩組合和變化。完成具有裝飾意味的影子畫(huà)。

  2、試著做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戲。

  教學(xué)隨感:

  由于上節(jié)課的分析和范畫(huà)的欣賞,學(xué)生以基本了解光源不同,影子也不同,影子是不斷變化的,從學(xué)生的作業(yè)來(lái)看,已經(jīng)理解了科學(xué)的判斷,作業(yè)情況很好!

  一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 8

  一、教材分析

  魚(yú)是一種可愛(ài)、美麗的動(dòng)物,它的種類(lèi)繁多,形狀各異,色彩斑讕,使人產(chǎn)生許多美好的聯(lián)想,激發(fā)人們愛(ài)美的生活。魚(yú)的圖形,在中國(guó)裝飾史上頗為引人注目,新石器時(shí)代仰韶文化彩陶中就出現(xiàn)魚(yú)的圖案。后來(lái),魚(yú)成為“吉祥”、“幸福”的象征,同時(shí)能表現(xiàn)出富于抽象意味的視覺(jué)之美。

  本課是“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的課,讓學(xué)生運(yùn)用多種材料和手段,體驗(yàn)造型的樂(lè)趣,表達(dá)情感和思想。針對(duì)一年級(jí)的孩子,應(yīng)淡化過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科特色的傾向。要突出學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)方法,不能以單純的知識(shí)、技能傳授為目的,而是貼近孩子的身心發(fā)展的水平,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動(dòng)。

  本課的教學(xué)內(nèi)容以欣賞和表現(xiàn)美麗的魚(yú)為主,整個(gè)教學(xué)過(guò)程緊緊圍繞感受美、表現(xiàn)美這一主線展開(kāi),首先讓學(xué)生觀察魚(yú)的外形、頭、尾、鰭形狀及色彩和花紋,使學(xué)生感受魚(yú)的自然美和裝飾美,教材中提供了用民間手法描繪的魚(yú),用畫(huà)好的魚(yú)制作的掛飾等基本素材。

  二、學(xué)生分析

  針對(duì)學(xué)生的年齡特征和心里特點(diǎn),本課運(yùn)用了多種材料和手段,讓學(xué)生輕松、自然的觀察、欣賞、體驗(yàn),多活動(dòng),融看、畫(huà)、做、玩于一體,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  魚(yú)在人們的日常生活中為學(xué)生所熟悉,學(xué)生對(duì)魚(yú)有著濃厚的興趣,采用繪畫(huà)和制作方法讓學(xué)生親近魚(yú)、表現(xiàn)魚(yú),從而提高學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力。

  魚(yú)是人們對(duì)美好生活的向往,是學(xué)生們想象的源泉,從魚(yú)形的裝飾品到現(xiàn)代有關(guān)魚(yú)的動(dòng)畫(huà)片,從魚(yú)的自然形態(tài)到畫(huà)家筆下的各種魚(yú)的圖案,無(wú)不激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感,讓學(xué)生在創(chuàng)作中渲瀉對(duì)生活的熱愛(ài),對(duì)美好的事物的追求。

  要樹(shù)立學(xué)生勇于成功的信念,用自己熟悉喜歡的材料,設(shè)計(jì)制作出大魚(yú)和小魚(yú),并可以摹仿魚(yú)的動(dòng)作游戲,通過(guò)安排活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣,并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  三、設(shè)計(jì)思路

  要顧及學(xué)生的能力、經(jīng)驗(yàn)與發(fā)展階段。雖然小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生經(jīng)驗(yàn)不足,但卻極富想象力,為了豐富學(xué)生的審美感受,讓學(xué)生對(duì)魚(yú)的美感有較充分的認(rèn)識(shí),上課前,布置學(xué)生收集一些有關(guān)各種魚(yú)的圖片(可以是畫(huà)的、剪紙、玩具、飾物)來(lái)補(bǔ)充課上的學(xué)習(xí)內(nèi)容,用于上課時(shí)相互交流。

  欣賞大魚(yú)和小魚(yú)是本課的教學(xué)重點(diǎn)之一,通過(guò)感受欣賞美的活動(dòng),豐富學(xué)生的審美心理,從而引發(fā)學(xué)生在自身審美經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性的想象,實(shí)現(xiàn)塑造完美人格的目標(biāo)。這一教學(xué)活動(dòng)中組織學(xué)生展示收集的.有關(guān)各種魚(yú)的圖片、玩具、飾物引發(fā)學(xué)生說(shuō)出大魚(yú)和小魚(yú)美在哪兒。讓學(xué)生感受魚(yú)的自然美與藝術(shù)美,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

  魚(yú)是人們喜愛(ài)的動(dòng)物,在生活中,有人用魚(yú)做的飾物裝飾房間,有人用魚(yú)形的圖案裝飾在服裝上或生活用品上等。通過(guò)讓學(xué)生欣賞和制作魚(yú)的裝飾物培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

  用直觀的、對(duì)比的形式,引導(dǎo)學(xué)生分析魚(yú)的表現(xiàn)方法,運(yùn)用課件的直觀性,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景,觀看動(dòng)畫(huà)片中的魚(yú)和民間繪畫(huà)中的魚(yú)有什么不同。海底中的大魚(yú)和小魚(yú)與藝術(shù)作品中的魚(yú)有什么不同。允許學(xué)生邊看邊談?wù)撟约合矚g的大魚(yú)和小魚(yú),這一環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,學(xué)習(xí)表現(xiàn)魚(yú)的造型方法,體現(xiàn)一種集體創(chuàng)作的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美的能力,激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

  認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解魚(yú)的造型特點(diǎn),仔細(xì)品味藝術(shù)家筆下的大魚(yú)和小魚(yú)給人們生活中帶來(lái)的樂(lè)趣。

  操作目標(biāo):展開(kāi)想象的翅膀,用自己喜歡的方法表現(xiàn)大魚(yú)和小魚(yú)的美。

  五、課前準(zhǔn)備

  課前師生共同收集有關(guān)各種魚(yú)的圖片資料。多媒體課件。紙做的魚(yú)的燈飾、玩具魚(yú),魚(yú)形的飾物。

  六、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解魚(yú)的造型特點(diǎn)和藝術(shù)特色。

  難點(diǎn):用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己喜歡的魚(yú)的特征。

  七、教學(xué)過(guò)程

  (—)創(chuàng)設(shè)情景——明確目標(biāo)——引發(fā)思維

  課件先出示魚(yú)形的燈飾、玩具魚(yú)、卡通魚(yú),讓學(xué)生觀察并說(shuō)出從這幾幅畫(huà)中想到了什么?(設(shè)計(jì)意圖:直觀、形象的課件演示一下子吸引學(xué)生的注意力,讓學(xué)生帶著新、奇、趣很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。)

  (二)佳作欣賞——了解方法——活躍思維

  演示課件。展示出各種魚(yú)的自然形態(tài),與藝術(shù)加工后的魚(yú)對(duì)比著出現(xiàn)在幕布上,讓學(xué)生直觀地比較欣賞畫(huà)面,談?wù)摦?huà)中的魚(yú)。(設(shè)計(jì)意圖:流動(dòng)的畫(huà)面,優(yōu)美的旋律,仿佛讓學(xué)生置身于一個(gè)神話般的世界。屏幕上每出現(xiàn)一幅魚(yú)的聯(lián)想畫(huà),學(xué)生都會(huì)興奮不已,濃厚的學(xué)習(xí)興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,同時(shí)學(xué)生的思維也活躍了。)

  (三)變換情境——展開(kāi)聯(lián)想——激活思維

  課件出示一幅魚(yú)的圖片,將此魚(yú)放入不同的情景中(家庭、廣闊的天空、無(wú)邊的宇宙、神秘的海洋),讓學(xué)生在特定的審美情景中插上想象的翅膀。進(jìn)行魚(yú)的聯(lián)想。(設(shè)計(jì)意圖:利用魚(yú)的原型,通過(guò)多種形式,引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想,使學(xué)生的想象空間更大,思維更活躍,創(chuàng)作欲望更強(qiáng)烈)

  (四)渲染氣氛——手腦并用——強(qiáng)化思維

  在充分想象的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。

  1、作業(yè)形式:可小組合作完成;也可單獨(dú)完成。

  2、作業(yè)要求:可從平面表現(xiàn)入手,采用水彩、水粉、水彩筆、油畫(huà)棒等多種方法進(jìn)行魚(yú)的聯(lián)想創(chuàng)作。

  3、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作時(shí),大屏幕上出示剛才欣賞過(guò)的畫(huà)面和播放優(yōu)美的音樂(lè)。

  (設(shè)計(jì)意圖:多樣的創(chuàng)作手法、不同的作業(yè)要求充分考慮到了學(xué)生的個(gè)別差異,有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。背景音樂(lè)的選擇、流動(dòng)畫(huà)面的展示渲染了良好的創(chuàng)作氛圍,同時(shí)也為創(chuàng)作有困難的學(xué)生提供了短暫的視覺(jué)形象,使其消除畏懼心理。)

  (五)課尾欣賞——延伸空間——拓展思維

  采用自評(píng)、互評(píng)的形式,組織學(xué)生評(píng)論誰(shuí)的作品最有趣,誰(shuí)的作品最吸引人,盡量發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。課后讓學(xué)生留心觀察各種魚(yú)的特點(diǎn)與應(yīng)用。

  七、課后總結(jié)

  根據(jù)新課標(biāo)的教學(xué)要求,改變了以往美術(shù)課單純以學(xué)科知識(shí)體系構(gòu)建的思路和方法,采用優(yōu)美的畫(huà)面來(lái)解決本課教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn),直觀的畫(huà)面欣賞有利于學(xué)生觀察力的培養(yǎng),原型在不同的環(huán)境中擺放,有利于學(xué)生想象力的培養(yǎng),不同材料的運(yùn)用,有利于學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng),個(gè)性化的評(píng)價(jià)有利于學(xué)生合作交流意識(shí)和能力的培養(yǎng),從而讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。

  一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 9

  一、 教材分析:

  本課是針對(duì)低年級(jí)學(xué)生初步接觸簡(jiǎn)單的立體和半立體造型制作而設(shè)計(jì)的一堂工藝課。教學(xué)生運(yùn)用樹(shù)枝和彩泥相結(jié)合,制作各種有趣的小動(dòng)物和小人物。小樹(shù)枝取之大自然,它表面有自然的文理且有一定的硬度;彩泥是兒童常用的材料,它鮮艷、柔軟,可以輕松隨意地捏出各種形狀。本課綜合兩種材料的特點(diǎn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,樹(shù)枝在作品中適合做細(xì)長(zhǎng)的部位,如:胡須、頭發(fā)、四肢等,并且起支撐邊連接的作用;彩泥在作品中做為主體,如:軀干、頭等部位。學(xué)生可靈活巧妙地運(yùn)用,如:又粗又短的樹(shù)枝適合做大象的四肢,又細(xì)又長(zhǎng)的樹(shù)枝適合做老鼠的尾巴等。

  本課教學(xué)內(nèi)容富有童趣,制作方法簡(jiǎn)單,學(xué)生容易掌握,作業(yè)結(jié)學(xué)生留有足夠的空間,在掌握了制作技巧和方法后,任學(xué)生大膽創(chuàng)新。在教學(xué)中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解感受兩面種材料的不同特點(diǎn),使樹(shù)枝和彩泥在作業(yè)中運(yùn)用得恰到好處,鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)造設(shè)計(jì)新穎有趣的形象,作業(yè)要求可以適當(dāng)放寬,突出自主表現(xiàn)和重視活動(dòng)中學(xué)生能力的自然增長(zhǎng)。

  二、 教學(xué)目標(biāo):

  1、 運(yùn)用樹(shù)枝和彩泥進(jìn)行有趣的'人物、動(dòng)物制作,并掌握制作技巧和步驟。

  2、 感受不同材質(zhì)的美,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與設(shè)計(jì)意識(shí),讓學(xué)生感受創(chuàng)造美的樂(lè)趣。

  三、 教學(xué)重點(diǎn)

  1、學(xué)習(xí)運(yùn)用樹(shù)枝和彩泥進(jìn)行有趣的人物、動(dòng)物制作的簡(jiǎn)單技法,用樹(shù)枝和彩泥進(jìn)行有趣的人物、動(dòng)物造型。

  2、讓學(xué)生體驗(yàn)社會(huì)生活分工協(xié)作的情趣。

  四、 教學(xué)難點(diǎn):

  教學(xué)簡(jiǎn)單的立體造型方法。

  五、 教學(xué)設(shè)計(jì):

  播放教師自己用樹(shù)枝和彩泥制作的動(dòng)畫(huà),讓學(xué)生欣賞。通過(guò)這一環(huán)節(jié)可以激起學(xué)生對(duì)本課活動(dòng)內(nèi)容的興趣,產(chǎn)生自己創(chuàng)作的欲望。引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)畫(huà)片中的人物、動(dòng)物是用樹(shù)枝和彩泥做成的。

  可以上學(xué)生通過(guò)看一看、摸一摸,觀察感受樹(shù)枝和彩泥的這兩種材質(zhì)的不同特點(diǎn),從而獲得豐富的感官印象,進(jìn)一步了解用樹(shù)枝和彩泥做出的作品有特殊效果,為下一步創(chuàng)作作好準(zhǔn)備。

  教師可以運(yùn)用多媒體進(jìn)行演示:將畫(huà)片中作品的樹(shù)枝部分換成彩泥,通過(guò)效果對(duì)比,讓學(xué)生了解作品中樹(shù)枝所起的作用。為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)樹(shù)枝和彩泥在作品中的作用,教師可以結(jié)學(xué)生一些材料讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的作品設(shè)計(jì),讓學(xué)生初步體驗(yàn)成功,以激發(fā)更大的創(chuàng)作欲望。

  分組討論設(shè)計(jì)。可以讓學(xué)生合作設(shè)計(jì)創(chuàng)作一組作品,既可以增加這課的趣味性,拓寬創(chuàng)作的范圍,還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。在學(xué)生完成作品以后,可以給學(xué)生一個(gè)展示的空間,將此次作品作一次展覽,便使學(xué)生獲得成就感以激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的興趣。

  六、 教學(xué)體會(huì):

  在教學(xué)時(shí)應(yīng)充分利用各種教學(xué)手段,如運(yùn)用多媒體展示教師創(chuàng)作的動(dòng)畫(huà)作品,設(shè)置生動(dòng)有趣的情境,使學(xué)生對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣,作業(yè)可采用合作的形式,作品可以進(jìn)行展示,使學(xué)生更好地體驗(yàn)到創(chuàng)作的成功感。

  一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 10

  教材分析

  《阿姨叔叔真忙》本課題旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、回憶自己生活的周?chē)量喙ぷ鞯膭趧?dòng)者,了解生活中各行各業(yè)勞動(dòng)者的苦與樂(lè);基于此再引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己生活的體驗(yàn),真真切切感受到勞動(dòng)者的辛勞與奉獻(xiàn)精神,以繪畫(huà)表現(xiàn)形式記錄人物形象,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)辛勤的勞動(dòng)者產(chǎn)生感激之情,懂得敬重他們,學(xué)會(huì)并內(nèi)化形成尊重他人的道德品性,實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)對(duì)生活回歸的`終極教育目標(biāo)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過(guò)對(duì)自己最熟悉的人物活動(dòng)及場(chǎng)景的觀察、回憶,學(xué)畫(huà)簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài)和場(chǎng)景。

  2.通過(guò)教學(xué),培養(yǎng)、提高學(xué)生的觀察力和捕捉人物服飾、動(dòng)態(tài)、場(chǎng)景等進(jìn)行造型的能力。

  3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、描繪人物的興趣和熱愛(ài)、喜愛(ài)叔叔阿姨的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)人物服飾、簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)及相應(yīng)的場(chǎng)景描繪方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  描繪出人物動(dòng)態(tài)的主要特征。

  課前準(zhǔn)備

  (學(xué)生)觀察叔叔阿姨形象特征、16開(kāi)畫(huà)紙、常用的繪畫(huà)工具

  (教師)多種美術(shù)工具一套、人物肖像范作

  教學(xué)過(guò)程

  1.交流作業(yè),出示課題,趣味導(dǎo)課。

  (1)教師出示范作和課題《叔叔阿姨》,介紹自己的叔叔阿姨,與學(xué)生交流,激發(fā)學(xué)生的興趣。

  (2)學(xué)生介紹自己的叔叔阿姨,講講叔叔阿姨的故事。

  (3)以4人小組為單位進(jìn)一步交流。

  2.表演體驗(yàn),感受觀察。

  (1)教師表演一些忙碌樣子的動(dòng)作,請(qǐng)學(xué)生猜一猜。

  (2)學(xué)生表演叔叔阿姨忙碌的樣子。感受觀察并說(shuō)說(shuō)忙碌的動(dòng)作特征。

  (3)教師演示用線條快速記錄人物動(dòng)態(tài)的方法,請(qǐng)學(xué)生嘗試畫(huà)一畫(huà)動(dòng)態(tài)線。

  3.小組討論,探究怎樣表現(xiàn)主題。

  (1)出示課題:《叔叔阿姨真忙》。

  (2)探究怎樣表現(xiàn)主題:4人小組討論,說(shuō)說(shuō)探討表現(xiàn)主題的方法。

  (3)匯總大家討論的意見(jiàn),教師小結(jié):可重點(diǎn)抓住叔叔阿姨的動(dòng)作、外形(尤其是服飾特征)、工作或生活場(chǎng)景特征,表現(xiàn)出叔叔阿姨從事什么工作或正在干什么。

  (4)欣賞學(xué)生、畫(huà)家的作品,著重感受動(dòng)態(tài)線,進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生怎樣表現(xiàn)“叔叔阿姨真忙”的主題。

  (5)啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意。

  4.自由創(chuàng)作。

  (1)趣味創(chuàng)作,以添畫(huà)練習(xí)或用拼接紙畫(huà)畫(huà)的方法描繪叔叔阿姨真忙的動(dòng)態(tài)。

  (2)根據(jù)人物動(dòng)態(tài)畫(huà)好外形,尤其是服飾,再添畫(huà)環(huán)境特征進(jìn)行直接創(chuàng)作。

  (3)學(xué)生創(chuàng)作繪畫(huà)時(shí),教師可根據(jù)情況進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

  5.作品展示,交流拓展。

  可自評(píng)、互評(píng),將作業(yè)帶回家贈(zèng)送給叔叔或阿姨。

  一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 11

  一、教學(xué)情況分析:

  一年級(jí)小朋友第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課,對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是新奇、有趣、好玩的,而且新生入學(xué)前所受的教育各不相同,心理因素也不一樣,在繪畫(huà)上、工藝制作上一定有著學(xué)生自己的創(chuàng)造思維、想象能力、技法的個(gè)性,但這些會(huì)造成學(xué)習(xí)的不一致性、習(xí)慣不統(tǒng)一化,給美術(shù)課的課堂帶來(lái)不必要的麻煩。

  二、教學(xué)目標(biāo)和要求:

  1.初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同媒材的效果,通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

  2.學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡等組合原理,了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法,進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾,感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。

  3.觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述,說(shuō)出其特色,表達(dá)自己的感受。

  4.采用造型游戲的方式,結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

  三、全冊(cè)重難點(diǎn):

  (一)重點(diǎn):

  1、認(rèn)識(shí)常用的色彩及形狀,并能用英語(yǔ)表示各種色彩,體驗(yàn)不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫(huà)的方法表達(dá)自己的想法。

  2、探索感知泥性,歸納幾種基本的玩泥方法,口頭發(fā)表體驗(yàn)感受。

  3、欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術(shù)之美,學(xué)習(xí)剪紙、撕紙、折紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法。

  4、探索用線描的形式表現(xiàn)各種物體。

  5、引導(dǎo)學(xué)生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美,在教學(xué)中穿插雙語(yǔ)教學(xué),激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)課堂的興趣。

  (二)難點(diǎn):

  1、學(xué)生對(duì)感受物體的發(fā)表,并用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)來(lái)表示。

  2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同筆觸、不同的畫(huà)材賦予畫(huà)面的不同效果,引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的所見(jiàn)所聞。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,發(fā)展個(gè)性,充分學(xué)生對(duì)卡通形象的感受,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中能舉一反三進(jìn)行探究。

  4、領(lǐng)會(huì)自然界中的事物與美術(shù)作品中的區(qū)別,讓小朋友們學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品,對(duì)作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述,說(shuō)出自己的感受。

  5、怎樣使雙語(yǔ)教學(xué)在美術(shù)課堂中更好的.發(fā)揮作用。

  四、措施:

  1、教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求,根據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn),明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、利用課堂教學(xué),充分發(fā)揮教師的直觀性演示,動(dòng)作要規(guī)范化,給學(xué)生以楷模,學(xué)習(xí)正確作畫(huà)方法,充分調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)氣氛。

  3、選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容,采用生動(dòng)活潑的游戲教學(xué)形式并滲透英語(yǔ)美術(shù)術(shù)語(yǔ),在學(xué)生不知不覺(jué)游戲中,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

  4、注意學(xué)生的情緒,語(yǔ)言要親切,氣氛要輕松,要積極鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋,大膽添畫(huà),來(lái)培養(yǎng)他們的想象能力,和創(chuàng)造能力。

  五、全冊(cè)課時(shí)安排:

  第一周:大家一起畫(huà)

  第二周:花花綠綠的糖紙

  第三周:繞繞涂涂

  第四周:有趣的拓印

  第五周:我的太陽(yáng)

  第六周:奇妙的撕紙?zhí)懋?huà)

  第七周:做拼音卡片

  第八周:小鳥(niǎo)找家

  第九周:鳥(niǎo)語(yǔ)花香

  第十周:小動(dòng)物蓋房子

  第十一周:數(shù)字變變變

  第十二周:會(huì)飛的娃娃

  第十三周:猜猜我是誰(shuí)

  第十四周:變臉

  第十五周:穿花衣的熱帶魚(yú)

  第十六周:尋找美麗

  第十七周:亮眼睛

  第十八周:美麗的鉛筆頭

  一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 12

  一、教學(xué)目標(biāo)。

  1、學(xué)習(xí)色彩的一般知識(shí),認(rèn)識(shí)冷暖色調(diào)的基本特征。

  2、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)夏日的觀察、回憶、思考、想象、討論與創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生的綜合創(chuàng)造能力、情感表達(dá)能力。

  3、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn),使學(xué)生感受夏日的美,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)美麗大自然的熱愛(ài)。

  二、教材分析。

  1、編寫(xiě)思路。

  夏日是什么?是嘈雜的蟬鳴,是轟隆隆的午后雷雨,是蒼天大樹(shù)下的陰涼,更是人們口中的一塊西瓜,一個(gè)桃子。夏日的色彩如此美麗,人們聚在一起,有了更多的時(shí)間與朋友親人交流。孩子們更是喜歡夏日,他們?cè)诿土业年?yáng)光下捉蟬,在微悶的傍晚和家人一起在小溪里嬉水……這樣的夏日怎能不叫人心動(dòng)?怎能不叫畫(huà)家們心動(dòng)?孩子們用心去感受了夏日的多情后,他們發(fā)現(xiàn)夏日的色彩就是他們內(nèi)心最真實(shí)的感悟。用這樣的色彩表現(xiàn)出來(lái)的作品必是鮮活的,具有生命的魅力。

  本課以《夏日》為題,目的是要學(xué)生學(xué)會(huì)表現(xiàn)生活場(chǎng)景和生活感受,體會(huì)夏日的美麗迷人。教材選了孫為民(油畫(huà))和古元(版畫(huà))的兩幅作品,以及四幅學(xué)生作品,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)夏日的觀察、回憶、思考、想象與體驗(yàn),感受夏日的.魅力,激發(fā)學(xué)生對(duì)美麗大自然和美好生活的熱愛(ài)。另外,還要求學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的一般知識(shí),運(yùn)用不同的創(chuàng)作工具和手法表現(xiàn)他們對(duì)夏日的情感。

  2、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  (1)重點(diǎn):能夠運(yùn)用色調(diào)表現(xiàn)夏日的特點(diǎn)。

  (2)難點(diǎn):抓住對(duì)夏日景色的感覺(jué),創(chuàng)造性地表現(xiàn)夏日。

  三、教學(xué)設(shè)計(jì)。

  (一)課前準(zhǔn)備。

  1、學(xué)生:課前體驗(yàn)夏日,分組表演以夏日為主題的節(jié)目,準(zhǔn)備油畫(huà)棒、水粉顏料、水彩筆、畫(huà)紙等常規(guī)作畫(huà)用具。

  2、教師:范畫(huà)、錄像、課件等。

  (二)教學(xué)過(guò)程。

  1、感受夏日。

  (1)讓學(xué)生聽(tīng)夏日的各種錄音(或觀看錄像)。

  (2)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受,教師提問(wèn):你眼中的夏日是什么樣子的(注意氣候、植物、動(dòng)物等變化)?

  (3)教師小結(jié),揭示課題:《夏日》。

  2、欣賞范畫(huà)。

  (1)出示范畫(huà)的課件,并提問(wèn):看到這幅畫(huà)有什么感受?這幅畫(huà)還有哪些地方表現(xiàn)了夏日的主題?

  (2)出示教材中的學(xué)生作業(yè),說(shuō)說(shuō)這些畫(huà)是怎樣表現(xiàn)夏日的.。

  (3)欣賞教師和其他學(xué)生的作品,師生互評(píng)。

  3、表演夏日。

  分組表演對(duì)夏日的感受,師生小結(jié)。

  4、學(xué)生創(chuàng)作。

  (1)提供主題:我心目中的夏日。

  (2)提出創(chuàng)作建議:在現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上可以適當(dāng)夸張、想象,表現(xiàn)自己對(duì)夏日的感受;在作品的恰當(dāng)位置或反面寫(xiě)上自己的創(chuàng)作思路。

  (3)學(xué)生邊聽(tīng)輕音樂(lè),邊創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

  5、作業(yè)講評(píng)。

  (1)出示一段本地夏日的錄像,進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)夏日的感受。

  (2)講評(píng)作業(yè),提出評(píng)價(jià)建議:作品是否表現(xiàn)了夏日的特點(diǎn);色調(diào)是否和諧、統(tǒng)一;是否表達(dá)了一定的感受和心情;是否有創(chuàng)意,與眾不同。

  (3)教師小結(jié)。

  6、課外拓展。

  (1)記錄夏日的天氣溫度變化。

  (2)有興趣的學(xué)生可以畫(huà)幾幅有關(guān)夏日的速寫(xiě)。

  一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生回憶生活中各種奇聞趣事,體驗(yàn)生活中點(diǎn)滴樂(lè)趣。

  2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《生活的趣事》的繪畫(huà)作品。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、是否把生活中的趣事表現(xiàn)清楚。

  2、是否突出了主題,畫(huà)面生動(dòng)有趣。

  3、是否把自己創(chuàng)作的作品介紹給同學(xué)。

  課前準(zhǔn)備:

  1、教師準(zhǔn)備兒童畫(huà)作品、各種顏色的紙。

  2、學(xué)生準(zhǔn)備油畫(huà)棒、水彩筆。

  教時(shí)數(shù) :1教時(shí)

  授課人:

  教學(xué)過(guò)程:

  一課時(shí)

  一、導(dǎo)入

  世界每天都在發(fā)生著不同的變化,每天都會(huì)發(fā)生很多有趣的事情。這幾天你發(fā)生了哪些有趣的事情?

  二、新授

  出示一幅學(xué)生的繪畫(huà)作品,啟發(fā)學(xué)生看看說(shuō)說(shuō)畫(huà)上所表現(xiàn)的故事。

  欣賞書(shū)中圖例,談?wù)勀愕母惺堋?/p>

  并指導(dǎo)創(chuàng)作方法:明確主題,確定人物,添畫(huà)相應(yīng)的背景。

  比較欣賞:每組發(fā)一幅兒童畫(huà)作品,學(xué)生分析與討論作品中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

  三、布置作業(yè)

  創(chuàng)作一幅《生活中的`趣事》的繪畫(huà)作品

  創(chuàng)作要求:

  1、可以畫(huà)有趣的課外活動(dòng),節(jié)日中發(fā)生的有趣的事,看到好玩的節(jié)目……

  2、畫(huà)面主體突出,層次清晰,人物要刻畫(huà)仔細(xì),顏色鮮艷。

  3、添畫(huà)相應(yīng)的背景。

  四、學(xué)生作畫(huà),教師巡回輔導(dǎo)

  學(xué)生作品完成后,把自己的畫(huà)介紹給同學(xué)

  五、講評(píng)

  六、小結(jié)

  教后隨感

  一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 14

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.知識(shí)與技能目標(biāo):觀察大自然中給萬(wàn)物帶來(lái)光明與溫暖的太陽(yáng)形象,了解其的光芒表現(xiàn)與表情刻劃,感受古老藝術(shù)中的太陽(yáng)文化。

  2.過(guò)程與方法目標(biāo):嘗試、體驗(yàn)太陽(yáng)五官與光芒的多種設(shè)計(jì),并畫(huà)一幅漂亮的太陽(yáng),第2課時(shí)奠定基礎(chǔ)。

  3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀:初步了解中外“太陽(yáng)”名作中古人對(duì)太陽(yáng)的熱愛(ài)與崇拜之情,從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力。

  【教學(xué)重點(diǎn)

  感受自然界中豐富多彩的太陽(yáng)形象,了解其的光芒表現(xiàn)與表情刻畫(huà)。

  【教學(xué)難點(diǎn)

  以繪畫(huà)的方式進(jìn)行太陽(yáng)造型創(chuàng)作練習(xí)。

  【教學(xué)具準(zhǔn)備

  師:圖片、課件、彩色筆、繪畫(huà)紙

  生:彩色筆、繪畫(huà)紙

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、組織教學(xué),師生問(wèn)好

  二、授課

  (一)、猜謎語(yǔ),導(dǎo)入新課

  教師引導(dǎo):小朋友們,上課之前,我們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ),好嗎?有位老公公,一副圓面孔。

  若有一日不見(jiàn)它,不是下雨就刮風(fēng)

  答:太陽(yáng)

  以此引出課題:太陽(yáng)

  (二)、新授

  1、講故事

  問(wèn):天上有幾個(gè)太陽(yáng)?答:一個(gè)

  (點(diǎn)頭)嗯,我聽(tīng)說(shuō)好像以前天上有十個(gè)太陽(yáng),怎么現(xiàn)在只有一個(gè)了呢?(答:后弈射下來(lái)了9個(gè)。)

  (連連點(diǎn)頭,豎起大拇指表?yè)P(yáng)學(xué)生)小朋友們知道的`可真多。(開(kāi)始講《后弈射日》的故事。)在很久很久以前,天上有十個(gè)太陽(yáng),把所有的花草樹(shù)木都曬死了,農(nóng)民伯伯種的糧食也曬死了,后弈看到農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種的糧食沒(méi)有了很傷心,于是他就拿著弓箭射下來(lái)了九個(gè),只留下了一個(gè)太陽(yáng)。

  天上的這一個(gè)太陽(yáng)使草木青翠,花兒紅艷,給我們帶來(lái)光明與溫暖。你們有沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)太陽(yáng)的真面目?老師聽(tīng)說(shuō)古時(shí)候的人見(jiàn)過(guò)太陽(yáng),你們信不信,(不信呀,)那我們就來(lái)看一看。出示圖片:

  名畫(huà)1:馬王堆帛畫(huà)

  這是1972年在我國(guó)湖南馬王堆出土的一幅帛畫(huà)。看,畫(huà)中也有一個(gè)太陽(yáng),這個(gè)太陽(yáng)里面還有一只鳥(niǎo)(金烏)。它是二千多年前我國(guó)古人心目中的太陽(yáng)。

  名畫(huà)2:太陽(yáng)歷石

  這是古代墨西哥阿茲特克人創(chuàng)造的太陽(yáng)歷。它是刻在石頭上的,中間是一個(gè)太陽(yáng)神的形象。

  你發(fā)現(xiàn)的太陽(yáng)是什么形狀的呢?(圓形)

  古時(shí)候的人心目中有一個(gè)太陽(yáng)形象,那么你們心目中的太陽(yáng)會(huì)是什么樣子呢?

  2、讓學(xué)生快速地畫(huà)一個(gè)太陽(yáng),老師巡視,發(fā)現(xiàn)很多小朋友畫(huà)的太陽(yáng)的光芒。

  都是直線,于是引出故事:(你們敢看太陽(yáng)嗎,當(dāng)你看太陽(yáng)的時(shí)候,你能睜開(kāi)眼嗎?)引出故事:太陽(yáng)本來(lái)是一個(gè)小女孩,她有一個(gè)哥哥。有一天,太陽(yáng)跟她媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)也灰滋斐鰜?lái),我要跟哥哥換一下,我要晚上出來(lái)?”媽媽問(wèn)太陽(yáng):“為什么呢?”“我是個(gè)女生呀,我白天出來(lái)的話,那么多人會(huì)看我,我會(huì)害羞的。”太陽(yáng)對(duì)媽媽說(shuō)。太陽(yáng)執(zhí)意要晚上出來(lái),媽媽沒(méi)辦法了,就說(shuō):“我送給你一件禮物,只要有人看你,你就用這些針扎他們的眼睛,那樣他們就不敢看你了。”

  因此,我們?cè)诳刺?yáng)的時(shí)候,會(huì)覺(jué)得眼睛睜不開(kāi)。

  有很多小朋友在畫(huà)太陽(yáng)的時(shí)候,也會(huì)把太陽(yáng)的光芒畫(huà)成直線。但是,我們?cè)诋?huà)太陽(yáng)的光芒的時(shí)候,不僅只是畫(huà)成直線,還可以是多樣多樣的。

  3、師生互動(dòng),老師畫(huà)出太陽(yáng)的圓臉,引導(dǎo)學(xué)生到黑板畫(huà)太陽(yáng)的光芒和表情。

  (三)藝術(shù)實(shí)踐:比賽——畫(huà)一個(gè)太陽(yáng),看誰(shuí)畫(huà)的最可愛(ài)最有趣(獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)五角星)。

  學(xué)生作畫(huà),表現(xiàn)出形式多樣的太陽(yáng)光芒以及有趣的表情。注意:把太陽(yáng)畫(huà)得盡可能的大,色彩鮮艷。

  (四)展示評(píng)價(jià):將學(xué)生的作品展示在黑板上,學(xué)生找出最可愛(ài)的太陽(yáng),老師評(píng)價(jià),學(xué)生自己評(píng)出最漂亮的一幅(表?yè)P(yáng)學(xué)生)。

  (五)布置作業(yè):準(zhǔn)備橡皮泥,下節(jié)課,我們把小朋友們今天畫(huà)的可愛(ài)的太陽(yáng)用橡皮泥做出來(lái),會(huì)更有趣。

  (六)小結(jié):就這節(jié)課存在的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)。

  一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 15

  一、 教材分析:

  本課是針對(duì)低年級(jí)學(xué)生初步接觸簡(jiǎn)單的立體和半立體造型制作而設(shè)計(jì)的一堂工藝課。教學(xué)生運(yùn)用樹(shù)枝和彩泥相結(jié)合,制作各種有趣的小動(dòng)物和小人物。小樹(shù)枝取之大自然,它表面有自然的文理且有一定的硬度;彩泥是兒童常用的材料,它鮮艷、柔軟,可以輕松隨意地捏出各種形狀。本課綜合兩種材料的特點(diǎn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,樹(shù)枝在作品中適合做細(xì)長(zhǎng)的部位,如:胡須、頭發(fā)、四肢等,并且起支撐邊連接的作用;彩泥在作品中做為主體,如:軀干、頭等部位。學(xué)生可靈活巧妙地運(yùn)用,如:又粗又短的樹(shù)枝適合做大象的四肢,又細(xì)又長(zhǎng)的樹(shù)枝適合做老鼠的尾巴等。

  本課教學(xué)內(nèi)容富有童趣,制作方法簡(jiǎn)單,學(xué)生容易掌握,作業(yè)結(jié)學(xué)生留有足夠的空間,在掌握了制作技巧和方法后,任學(xué)生大膽創(chuàng)新。在教學(xué)中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解感受兩面種材料的不同特點(diǎn),使樹(shù)枝和彩泥在作業(yè)中運(yùn)用得恰到好處,鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)造設(shè)計(jì)新穎有趣的形象,作業(yè)要求可以適當(dāng)放寬,突出自主表現(xiàn)和重視活動(dòng)中學(xué)生能力的自然增長(zhǎng)。

  二、 教學(xué)目標(biāo):

  1、 運(yùn)用樹(shù)枝和彩泥進(jìn)行有趣的人物、動(dòng)物制作,并掌握制作技巧和步驟。

  2、 感受不同材質(zhì)的美,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與設(shè)計(jì)意識(shí),讓學(xué)生感受創(chuàng)造美的樂(lè)趣。

  三、 教學(xué)重點(diǎn)

  1、學(xué)習(xí)運(yùn)用樹(shù)枝和彩泥進(jìn)行有趣的人物、動(dòng)物制作的簡(jiǎn)單技法,用樹(shù)枝和彩泥進(jìn)行有趣的人物、動(dòng)物造型。

  2、讓學(xué)生體驗(yàn)社會(huì)生活分工協(xié)作的情趣。

  四、 教學(xué)難點(diǎn):

  教學(xué)簡(jiǎn)單的立體造型方法。

  五、 教學(xué)設(shè)計(jì):

  播放教師自己用樹(shù)枝和彩泥制作的動(dòng)畫(huà),讓學(xué)生欣賞。通過(guò)這一環(huán)節(jié)可以激起學(xué)生對(duì)本課活動(dòng)內(nèi)容的興趣,產(chǎn)生自己創(chuàng)作的欲望。引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)畫(huà)片中的人物、動(dòng)物是用樹(shù)枝和彩泥做成的。

  可以上學(xué)生通過(guò)看一看、摸一摸,觀察感受樹(shù)枝和彩泥的這兩種材質(zhì)的不同特點(diǎn),從而獲得豐富的感官印象,進(jìn)一步了解用樹(shù)枝和彩泥做出的作品有特殊效果,為下一步創(chuàng)作作好準(zhǔn)備。

  教師可以運(yùn)用多媒體進(jìn)行演示:將畫(huà)片中作品的樹(shù)枝部分換成彩泥,通過(guò)效果對(duì)比,讓學(xué)生了解作品中樹(shù)枝所起的`作用。為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)樹(shù)枝和彩泥在作品中的作用,教師可以結(jié)學(xué)生一些材料讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的作品設(shè)計(jì),讓學(xué)生初步體驗(yàn)成功,以激發(fā)更大的創(chuàng)作欲望。

  分組討論設(shè)計(jì)。可以讓學(xué)生合作設(shè)計(jì)創(chuàng)作一組作品,既可以增加這課的趣味性,拓寬創(chuàng)作的范圍,還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。在學(xué)生完成作品以后,可以給學(xué)生一個(gè)展示的空間,將此次作品作一次展覽,便使學(xué)生獲得成就感以激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的興趣。

  六、 教學(xué)體會(huì):

  在教學(xué)時(shí)應(yīng)充分利用各種教學(xué)手段,如運(yùn)用多媒體展示教師創(chuàng)作的動(dòng)畫(huà)作品,設(shè)置生動(dòng)有趣的情境,使學(xué)生對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣,作業(yè)可采用合作的形式,作品可以進(jìn)行展示,使學(xué)生更好地體驗(yàn)到創(chuàng)作的成功感。

  一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 16

  一、 教材分析:

  本學(xué)期一年級(jí)使用了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的九年義務(wù)教育湘版美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材。教材根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,安排了四個(gè)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

  “造型、表現(xiàn)”(即運(yùn)用多中材料和手段,體驗(yàn)造型樂(lè)趣,表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域),“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”(指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段,圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作,傳遞,交流信息,梅花生活及環(huán)境,培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。),“欣賞、評(píng)述”(指學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺(jué)世界進(jìn)行欣賞和評(píng)述,組部形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。),“綜合、探索”(指通過(guò)綜合性的美術(shù)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問(wèn)題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。),這些課程內(nèi)容新穎,版面美觀,貼近學(xué)生的生活,受到了小朋友們的喜愛(ài)。

  二、學(xué)情分析:

  對(duì)于美的事物有興趣,有初步感受美的能力,作畫(huà)時(shí)初步培養(yǎng)了觀察習(xí)慣,對(duì)于想象畫(huà)、命題畫(huà)有較大的興趣,能根據(jù)自己的感受大膽的描繪。

  完成作業(yè)的速度不一,部分同學(xué)習(xí)慣于帶回家去完成,少數(shù)同學(xué)形象表達(dá)能力還比較弱。

  三、基本情況:

  本年級(jí)有21人,學(xué)生美術(shù)知識(shí)掌握得較牢固,上期美術(shù)考核人人合格。同學(xué)們普遍提高了對(duì)美的感受能力,形成了健康的審美情趣,大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。該年級(jí)學(xué)生想象力豐富、大膽,敢表現(xiàn)自己想法,表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,上課課堂氣氛活躍。

  存在問(wèn)題:

  1、學(xué)生作品缺乏表現(xiàn)力(特別是工藝),使作品生命力和震撼力不強(qiáng)。

  2、部分學(xué)生作業(yè)上交或做作業(yè)方面速度比較慢。

  四、教學(xué)目標(biāo):

  (一)知識(shí)教育要點(diǎn)

  1、感知各種隨意形。

  2、各種基本平面形和常用色的.認(rèn)識(shí)與運(yùn)用。

  3、運(yùn)用形和色,進(jìn)行臨摹、添畫(huà)、記憶畫(huà)、想象畫(huà)練習(xí)。

  4、學(xué)習(xí)使用各種簡(jiǎn)易繪畫(huà)工具,學(xué)習(xí)撕、折、拼貼和揉捏、搓、挖等手工制作方法,培養(yǎng)正確的繪畫(huà)、制作姿勢(shì)與習(xí)慣。

  5、欣賞兒童畫(huà)、民間美術(shù)作品的美。

  (二)能力培養(yǎng)要點(diǎn)

  6、在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,積極促進(jìn)兒童從無(wú)意想象過(guò)度到有意想象,從再現(xiàn)想象過(guò)度到創(chuàng)造想象。

  7、在繪畫(huà)活動(dòng)中大膽用筆用色,鼓勵(lì)兒童

  (三)審美教育要點(diǎn)

  8、培養(yǎng)兒童熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的感情。

  9、讓學(xué)生感受美術(shù)活動(dòng)的愉悅,激發(fā)兒童對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的興趣。

  五、教學(xué)措施

  1、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施及教學(xué)儀器進(jìn)行課堂教學(xué)。

  2、喻教與樂(lè)、喻教于美術(shù)活動(dòng)之中,培養(yǎng)學(xué)生的情操,提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。

  3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

  六、個(gè)人展望:

  努力提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

  七、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排:

  第1課 小雨沙沙

  教學(xué)目標(biāo):

  1.觀察春天的`小雨,學(xué)習(xí)春雨不同的畫(huà)法。

  2.能想象畫(huà)出雨中小草小花小動(dòng)物的可愛(ài)摸樣。

  3.了解簡(jiǎn)單的自然生活常識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):想象小花小草喝雨水的樣子。

  教學(xué)難點(diǎn):能用不同的線畫(huà)出春雨的感覺(jué)。 教學(xué)程序:

  一、播放下雨的視頻

  1、你看到了什么?聽(tīng)到了什么?生:小雨沙沙。

  2、沙沙沙,沙沙沙,小雨落在田野里,花兒開(kāi),草兒長(zhǎng),沉睡的大地醒來(lái)了!今天我們一起來(lái)感受小雨的溫柔與可愛(ài)吧。板書(shū)課題:小雨沙沙

  二、學(xué)習(xí)用點(diǎn)和線畫(huà)雨

  1、欣賞雨的圖片

  雨是什么樣子的?回憶一下,你還看到過(guò)什么樣的小雨,有什么感受?你對(duì)小雨的印象是怎樣的?

  2、畫(huà)雨

  請(qǐng)3個(gè)小朋友來(lái)畫(huà)一畫(huà)毛毛雨、小雨和小雨點(diǎn)。

  師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè):說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的毛毛雨是什么樣子?

  小結(jié):雨有不同的形態(tài),用點(diǎn)和線能畫(huà)出雨不同的樣子。

  三、欣賞雨中植物的圖片

  1、春雨落在田野里,神奇的事情發(fā)生啦!

  生:小竹筍冒出了可愛(ài)的小腦袋。

  師:小雨給了它什么呀? 小結(jié):生命雨露

  2、如果你是一朵花兒,能表演一下喝雨水的動(dòng)作嗎?

  教師從頭、手、身體和面部動(dòng)作進(jìn)行引導(dǎo)。

  四、畫(huà)一畫(huà)花兒喝的動(dòng)態(tài)

  1、出示教材步驟圖1

  添畫(huà)面部表情,花的身體和手。

  2、比較學(xué)生的練習(xí)作業(yè)

  添畫(huà)面部表情時(shí),你們發(fā)現(xiàn)了幾種畫(huà)法? 你認(rèn)為哪一幅表現(xiàn)出了喝水的動(dòng)態(tài)?

  五、展開(kāi)聯(lián)想 師:小動(dòng)物、小植物們可聰明啦,你們知道它們還用什么方法來(lái)吮吸雨露呢?

  六、作業(yè)指導(dǎo),師生互評(píng)

  1、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

  2、作業(yè)點(diǎn)評(píng),互評(píng)。

  總結(jié):春風(fēng)細(xì)雨溫暖了大地,滋潤(rùn)了萬(wàn)物。我們要更親近自然,保護(hù)大自然。

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