吉祥物教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的吉祥物教案，希望對大家有所幫助。

吉祥物教案1

　　教學目標：

　　1．在具體情境中，經歷收集數據，整理數據，分析數據的過程。

　　2．讓學生體會數學與生活的密切聯系，感受統計的必要性，培養初步的統計意識。

　　3．在自主探究，合作交流中培養學生提出問題、解決問題的能力。

　　教學目標：

　　培養學生認真學習、積極思考的良好習慣，使他們體驗成功的喜悅。

　　教學重點：

　　經歷收集數據，整理數據，分析數據的過程。

　　教學難點：

　　經歷收集數據，整理數據，分析數據的過程。

　　教學準備：

　　投影、課件

　　教學過程：

　　課前三分鐘

　　一、情景創設

　　調查統計，體驗統計的必要性。我知道我們班的同學都愛看課外書，老師想買些書來豐富我們的圖書角，你們說老師要買什么書好呢？讓學生自由發言。最后老師總結。

　　二、問題探究

　　1．計的過程。進行調查，收集數據。你們認為怎樣調查？在學生充分發表意見以后，確定一種方法進行。

　　2．整理數據：引導學生觀察統計圖和統計表，比較統計圖和統計表的優劣。

　　3．分析統計數據，說一說從統計的結果，你發現了什么，認為買什么書好呢？讓學生體驗到統計是為做決策服務的。

　　三、體驗感悟

　　我們初步學會了如何進行調查，如何進行數據的整理并能夠對一些數據進行分析。同學們學得都很棒！每人得一個調查小明星的獎章。

　　四、實踐應用

　　運用統計知識，解決實際問題。

　　調查完后，要對你調查的`結果進行分析

　　五、課堂小結

　　1．這節課你有什么新的收獲？

　　2．你能運用今天所學的知識調查一下你們組的同學每天的睡眠時間有多長嗎？明天把你的調查結果告訴大家。

　　板書設計 ：

　　評選吉祥物

吉祥物教案2

　　教學設計：

　　教材分析：吉祥物設計課,,是一門綜合的課程，它包含了創作技能、文化背景、風格流派等內容的綜合。不論是中國還是外國一些大型的活動（體育運動會、節日、紀念日等）都可以見到各種各樣的吉祥物的出現。它們象征歡樂吉祥，內含企盼成功的愿望，以卡通化的擬人藝術形象出現。

　　教學目標：知識目標：知道部分著名吉祥物，了解他們的造型、色彩、年代、國度、代表哪個重要活動。

　　創造目標：能自選媒材，設計制作自己喜歡的吉祥物

　　情感目標：培養集體創作的興趣。

　　教學重點：創造吉祥物的構思

　　難點：吉祥物的造型特點和色彩設計

　　教學方法：講授法、啟發法、演示法、討論法

　　教學過程;

　　一、由欣賞有關吉祥物的資料導入本課

　　1、出示課件（與學生一起欣賞）

　　2、提出問題（什么是吉祥物）

　　師：通過剛才的欣賞，哪個同學能給大家談談你對吉祥物的理解？

　　生：自由回答

　　師：剛才你們所都說是你們個人的看法，現在請同學們看課本，看一下課本上是怎樣定義吉祥物的？呆會兒，我找個同學歸納一下。

　　（生看課本）

　　師：看完了嗎？哪一位同學愿意給大家說一下？

　　（生總結完畢）

　　師總結：吉祥物是人們為組織主題活動而設計的標志性的形象，象征歡樂吉祥、內含成功企盼的愿望。

　　二、研討吉祥物的造型特點

　　師：同學們課下對本課的學習都做了精心的準備，好多同學都把自己搜集到的`吉祥物的資料帶到了課堂。這是一種很好的學習方式，希望同學們能夠養成這樣的習慣。那么，吉祥物之所以會成為吉祥物，它在造型和色彩上有什么樣的特點呢？現在同學們就根據你手中的吉祥物以及大屏幕上老師搜集的吉祥物，分組討論一下，四人一組，現在開始。

　　師：每組選出代表，說出你們討論的結果，大家踴躍發言！

　　師總結：（課件顯示）形象可愛、夸張、活潑、幽默、憨厚

　　色彩對比：對比鮮明、色彩亮麗

　　三、吉祥物的設計思路

　　師：設計吉祥物首先要有一個主題，你是為哪種活動而設計的，比如我們的主題班會、愛鳥日、校運動會、藝術節等。

　　師出示課件吉祥物的設計思路

　　師：主題確定后，就是原形的選擇，比如愛鳥日，同學會選擇什么樣的形象呢？

　　（生自由回答，各種鳥的形象都有）

　　師：不管同學們選擇什么鳥的形象，都有你們的理由，那么，為了使這個形象更加突出，更有趣味，我們可以對它進行大膽的擬人的夸張變形，同學們可以借鑒一些著名的吉祥物的設計。

　　（師舉例，課件顯示）

　　師：關于吉祥物色彩的設計，老師要求你們做到大膽、鮮亮、明快、有特點。以上就是吉祥物的設計思路。那么下面，就充分發揮你們的想像力，盡情展示你們的才藝吧。

　　四、學生討論確定主題，分組制作

　　師：為了更好的體現你們的合作意識，更好地表現團隊力量，我們采用分組制作，最后我們大家評選一下哪組做的又快又好。另外老師還有一個要求，作業完成之后，每小組為你們的吉祥物編寫一段臺詞，用第一人稱的口吻自我介紹，并點明主題。

　　（生討論確定出主題，開始制作。師巡視指導，并播放背景音樂，使學生在和諧優美的環境中設計制作）

　　五、成果展示，評比作業

　　師：同學們的作品都已經完成了，那我們就請每組的代表上臺展示你們的作品，并作介紹。好，我們從第一組開始。

　　（1、每小組的代表上臺展示作品，并用第一人稱的口吻代自己的吉祥物自我介紹，內容風趣幽默，不時的引發臺下學生的大笑和掌聲，課堂氣氛生動活潑，并加深了對本課的印象。）

　　師：看了各小組的作品及介紹，我想同學們在心里都有了各自的評價。現在各小組討論商量一下，由代表把你們商量的結果寫在黑板上。

　　（2、生討論，各小組把結果寫在黑板上，師匯總給出每組成績，作為年度累計得分，并得出最有創意的作品，給予獎勵，這樣就大大激發了學生的積極性。）

　　六、課堂小結

　　七、師生再見，下課！

　　[教后體會與反思]

　　這一節課是同學們比較喜歡的一節課，通過這堂課，我第一次發現原來一些學生有這么多的潛力可挖，連我這個做老師的都有點自嘆不如。的確，每個人的創意是無窮的，也許，新一代的學生對于卡通的了解是遠遠超過他們的老師的。當然，創意無窮，并非作品就十全十美，但通過本課的學習，學生已基本掌握了吉祥物的設計方法。也許以后，他們不是專門的設計師，但他們可以從自己的創意中獲得生活的樂趣。我想這才是最重要的。

吉祥物教案3

　　教學目標：

　　1.培養學生口頭表達能力。

　　2.讓學生在自主活動中表現自己的創新意識。

　　課前準備：

　　1.查閱有關資料，了解、觀察有關動物。

　　2.搜集有關2008北京奧運會的信息。

　　教學步聚：

　　1.全班分成若干小組，組內同學提出各自的看法，經過研討，確定本組的意見。

　　2.每組推選一名發言人陳述本組意見，包括推選什么、推選的理由（如形象特點、生活習性、象征意義等），并回答老師或同學的質詢。

　　3.全班投票，按得票多少，確定一兩種動物作為吉祥物。

　　4.如果有條件，設計一個更詳細的方案，推薦給北京奧運會組委會。

　　口語交際——討論

　　教學目標：

　　1.培養學生口頭表達能力。

　　2.讓學生在自主活動中表現自己的創新意識。

　　課前準備：

　　1.確定課堂討論的課題。

　　班級同學組成四人小組，討論問題。確定討論目標之后，展開討論前的準備工作。

　　2.收集資料

　　鐘對討論問題，所涉及的范疇，收集各方面的資料，通過電視，網絡，報紙等渠道，獲得相關資訊。

　　3.組織資料、理清頭緒。

　　教學過程：

　　1.確定討論的課題。

　　2.組織討論的群體（或者以個人形式，或者以小組先行討論，再派代表發言的形式討論）。

　　3.討論步聚

　　根據個人或本小組確定的意見，進行發言。（包括是什么見解，以及依據）

　　4.回答老師或同學的.質詢。在質詢中注意用所掌握的資料證明自己的觀點。（注意表述的條理性，回答問題中心要突出。）

　　5.總結發言

　　討論結束時，要用概括性的語言歸納自己的觀點。

　　6.對討論過程中出現的問題，進行總結，對討論過程中好的思路或方法，給予充分的肯定，對于存在的問題給予指導，讓學生及時解決。

　　寫字——常用偏旁及例字的書寫訓練

　　教學目標：

　　1、讓學生更好的掌握和書寫常用偏旁及例字。

　　2、激發學生的愛國熱情。

　　課時安排：一個課時

　　教學步聚：

　　一、先讓學生認識與書寫常用偏旁及例字；

　　二、讓學生自行先寫一張常用旁及例字的小楷；

　　三、書寫完后，由學生提出在書寫過程中的問題，教師在旁指導；

　　四、展示書寫規范的優秀作品，并對其進行表揚；

　　五、以四人為一小組，討論并總結書寫時應注意事項，做到互相學習、取長補短，更好地書寫常用偏旁及例字。

　　六、作業

　　再寫一張偏旁及例字的小楷。

吉祥物教案4

　　活動目標

　　1、初步學習在調查的基礎上，統計、記錄喜愛每種新年吉祥物的人數。

　　2、鞏固分類記錄的方法，會用自己選擇的符號記錄調查的結果。

　　3、能與組內的同伴協商，學習分工合作完成任務重難點鞏固分類記錄的方法，會用自己選擇的符號記錄調查的結果。

　　4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　活動準備

　　1、大的統計表格，黑板，筆。

　　2、幼兒人手1張白紙，每組一張統計記錄單，筆若干

　　活動過程一、引導幼兒用繪畫的形式記錄自己喜歡的吉祥物：

　　1、組織幼兒談話，說說過年的時候家里都有什么吉祥物啊？

　　2、集體討論、確定表現吉祥物的形式，并請個別幼兒畫出相應的標記。

　　3、請幼兒在統計記錄單上用標記記錄下自己喜歡的幾種吉祥物。

　　4、幼兒與同伴交流記錄單，介紹自己喜歡的吉祥物。

　　二、選擇不同的方式進行調查統計：

　　1、教師出示統計記錄單，引導幼兒觀察。

　　師：這是一張統計記錄單，請在上面記錄你們這組喜歡每種吉祥物的小朋友的人數。

　　2、引導幼兒討論。

　　師：怎樣才能知道你們這組喜歡每種吉祥物的小朋友有多少呢？又怎樣記錄呢？（引導：如在相應的空格中畫短線，點等。）3、請幼兒與同伴商量，將小組里每個人喜歡的吉祥物統計在1張記錄單上。

　　4、教師引導幼兒在統計記錄單上統計、記錄小組中喜歡每種吉祥物的人數。

　　5、展示幼兒用不同方式記錄的記錄單，并請相應的幼兒上來介紹自己的統計記錄集體觀察、發現其中統計、記錄的不同方法。

　　6、指導幼兒統計出本小組中最受歡迎的吉祥物，并做記號。

　　三、教師和幼兒共同完成全班的調查統計結果：

　　1、每組選派一位代表向大家介紹本組的調查情況及統計結果。

　　2、教師引導幼兒討論。

　　師：怎樣才能知道全班喜歡每種吉祥物的小朋友有多少呢？

　　3、教師與幼兒一起在統計表格中記錄每組幼兒的統計結果，統計喜歡每種吉祥物的總人數，發現班級中最受歡迎的吉祥物。

　　活動反思：

　　《不一樣的我》是大班主題“不一樣我”中的一節科學課。這節課讓幼兒比較自己與同伴外部特征的異同，感受每個人都是與眾不同的`。記錄自己的觀察結果并進行初步的統計。

　　活動一開始我讓幼兒觀察了各種人（男女、高矮、胖瘦、老少、膚色、頭發等等）。然后我又引導幼兒觀察兩個小朋友有什么細微的差異。第二環節中我發給每個幼兒一把鏡子，讓幼兒與同伴一起照照有哪些不同之處，再讓幼兒作記錄。在做記錄之前，我首先講解了記錄表的記錄方法。接著，我讓幼兒說說自己有哪些跟別人不一樣的明顯特征。再做集體記錄。第三環節是游戲“尋人啟示”。本節課的重點是了解每個人都是與眾不同的。難點是能記錄自己的觀察結果并進行初步的統計。

　　從幼兒積極的討論與回答來看，幼兒能夠感受每個人都是與眾不同的。而從幼兒操作的情況看，記錄與同伴的不同之處記錄的很少。除了我在黑板上范例的幾個不同之處外，幼兒貌似也很難用圖畫的形式表達其他他們所觀察到的不同之處。因此，部分幼兒就對此次填表活動失去了興趣。分析原因，首先我覺得可能是平時讓幼兒自己作統計的機會太少，幼兒很少接觸到統計表，所以有的幼兒操作不是很熟練，因此我覺得像這樣的統計表也可投放到區域活動中去，供幼兒操作。

　　為了彌補在課堂上的不足，在課后我與幼兒又開展了“不一樣的我”觀察討論，讓幼兒真正得能夠體會到自己的特征，從而進一步了解自己。

吉祥物教案5

　　一教學目標：

　　知識目標———了解吉祥物的概念，及設計方法步驟；訓練使用繪畫的造型與色彩完成吉祥物的設計。

　　能力目標———通過吉祥物的設計，培養學生的形象思維能力，創新思維能力，和初步的審美能力。

　　情感目標———通過本課學習，培養學生對集體活動的興趣，以及關心社會、熱愛生活、健康向上的情感與態度。

　　二教學重點：

　　創作吉祥物的構思

　　三教學難點：

　　吉祥物的造型和色彩設計以及設計步驟

　　四教法：

　　情景創設法演示分析法欣賞引導法

　　學法：

　　欣賞討論法實踐練習法

　　五教具：

　　吉祥物實物、多媒體

　　學具：

　　繪圖紙、鉛筆、彩筆

　　六教學過程：

　　創設情景，導入新課：

　　展示福娃，導語：“今天我給大家帶來了幾位非常熟悉的好朋友，請看，他們是誰？”學生說出福娃，我接著問：“福娃對奧運會有什么作用？”學生說出是奧運會的吉祥物后，我用幾個問題：什么是吉祥物？他有何特點？如何設計？導入本課。

　　探索求進，學習新知：

　　1、多媒體展示吉祥物作品，通過“什么是吉祥物？看看我們的吉祥物都有什么特點”等問題，引導學生通過吉祥物的欣賞分析，總結出答案：吉祥物是人們為組織主題活動而設計的標志性的形象，象征歡樂吉祥，內含企盼成功的愿望。

　　2、出示一系列吉祥物作品，引導學生一起分析，吉祥物設計的思路與手法：體現了設計與主題的關聯性；新穎別致個性突出的獨創性；形象設計的擬人化；親切動人讓人喜愛的'親和力；寓意性；激勵性；地域性。

　　3、分析作品，讓學生對吉祥物的造型與色彩設計做總結：造型活潑可愛，擬人化；色彩鮮明，對比強烈。出示吉祥物和原形的對比圖片，讓學生對吉祥物的設計有更好的理解。

　　自主探究 合作交流：

　　出示吉祥物“慶慶”的設計過程和思路，引導學生一起探究總結，吉祥物設計的設計步驟：確定一個主題、（主題班會，愛鳥周，體藝節等）

　　1、選定一個原形、（小動物，小文具，器皿等）

　　2、對原形進行大膽的擬人化的夸張變形：形體，動作，表情，服飾，手持的代表性道具等、

　　3、色彩設計：要求大膽，鮮亮，明快，有特點，

　　學生體驗 鞏固提高：

　　為學校第三屆體藝節設計吉祥物

　　展示欣賞 體驗成功：

　　自評、互評相結合，鼓勵學生學習積極性

　　課堂小結 擴展延伸：

　　總結本課知識點，建議學生課余將設計圖做成立體效果。或為其他活動設計吉祥物。

吉祥物教案6

　　教學目標：

　　1、結合舉手和投票評選吉祥物的活動，體會收數據的方法和統計調查的必要性。

　　2、在調查活動中，通過觀察，能看懂他人記錄調查的數據，了解記錄調查數據的方法。

　　3、在調查活動中，增強自信心和創造力以及對數據調查活動的興趣。

　　教學重點：體會收數據的方法和統計調查的必要性。

　　教學難點：能看懂他人記錄調查的數據，了解記錄調查數據的方法。

　　教學過程：

　　一、用繪畫的形式記錄自己喜歡的吉祥物。

　　1、組織學生談話，說說過年的時候各人家里有哪些吉祥物？然后討論確定表現吉祥物的`形式并請個別幼兒畫出相應的標記。

　　2、請學生在統計記錄單上用標記記錄自己喜歡的幾種吉祥物。

　　3、學生與同伴交流記錄單，介紹自己喜歡的吉祥物。

　　二、選擇不同的方式進行調查統計。老師出示統計記錄單，引導幼兒觀察。

　　師：這是一張統計記錄單，請在上面記錄你們這組喜歡每種吉祥物的小朋友的人數。

　　老師引導學生討論，怎樣才能知道你們這組喜歡每種吉祥物的小朋友有多少呢？應該怎樣記錄呢？補評：

　　請學生與同伴商量，將小組里每個人喜歡的吉祥物統計在一張記錄單上。

　　老師引導學生在統計記錄單上統計、記錄小組中喜歡每種吉祥物的人數。指導幼兒統計出本小組中最受歡迎的吉祥物，并做記號。

　　三、老師和幼兒共同完成全班的調查統計結果。

　　1、每組選派一位代表向大家介紹本組的調查情況及統計結果。

　　2、老師引導學生討論：怎樣才能知道全班喜歡每種吉祥物的小朋友有多少呢？

　　3、老師與學生一起在統計表格中記錄每組幼兒的統計結果，統計喜歡每種吉祥物的總人數，發現班級中最受歡迎的吉祥物。

吉祥物教案7

　　1、教學目標：

　　應知：知道部分著名吉祥物，了解他們的造型、色彩和年代、國度、代表哪個重要活動。

　　應會：能自選媒體，自定手段設計制作一個自己喜歡的吉祥物。

　　通過以上知識和技能的學習，培養學生關心社會、熱愛生活、健康向上的情感與態度，以及個人審美取向的形象表達能力和創新能力。

　　課前準備：

　　學生：課前用多種方法查閱有關吉祥物的資料，收集自己喜歡的各種吉祥物的圖片。

　　教師：查閱吉祥物的有關資料，并收集一些吉祥物圖片，制作相應的輔助課件。

　　2、教學重點與難點：

　　重點：創作吉祥物的構思。

　　難點：吉祥物的造型和色彩設計。

　　3、教學過程：

　　一、由欣賞北京奧運會的吉祥物導入本課

　　課件播放（北京申奧成功的片斷）

　　師：這是什么日子？大家為什么這么激動？

　　生：這是2001年7月13日，北京申奧終于取得成功。

　　師：不錯，這一時刻是令億萬中國人興奮和激動的一刻，因為奧運會是人類歷史上規模最大的體育活動，是人類追求和平、友誼、進步的重大盛會。談到奧運會，同學們會想到一個非常可愛的東西（吉祥物）。提問：誰知道2008年北京奧運會的吉祥物是什么？

　　生：福娃。

　　（屏幕上出示圖片）

　　師：2005年11月11日，北京奧運會吉祥物揭曉了，誰能介紹這五個福娃有什么特點？

　　生回答

　　師小結：福娃是五個可愛的親密小伙伴，他們的造型融入了魚、大熊貓、藏羚羊、燕子以及奧林匹克圣火的形象。每個娃娃都有一個瑯瑯上口的名字：“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”，當把五個娃娃的名字連在一起，你會讀出北京對世界的盛情邀請“北京歡迎您”。

　　貝貝傳遞的祝福是繁榮。在中國傳統文化藝術中，“魚”和“水”的圖案是繁榮與收獲的象征，人們用“鯉魚跳龍門”寓意事業有成和夢想的實現，“魚”還有吉慶有余、年年有余的蘊涵。

　　晶晶是一只憨態可掬的大熊貓，無論走到哪里都會帶給人們歡樂。作為中國國寶，大熊貓深得世界人民的喜愛。

　　歡歡是福娃中的大哥哥。他是一個火娃娃，象征奧林匹克圣火。歡歡是運動激情的化身，他將激情散播世界，傳遞更快、更高、更強的奧林匹克精神。歡歡所到之處，洋溢著北京2008對世界的熱情。

　　迎迎是一只機敏靈活、馳騁如飛的藏羚羊，他來自中國遼闊的西部大地，將健康的美好祝福傳向世界。迎迎是青藏高原特有的保護動物藏羚羊，是綠色奧運的展現

　　妮妮來自天空，是一只展翅飛翔的燕子，其造型創意來自北京傳統的沙燕風箏。“燕”還代表燕京（古代北京的稱謂）。妮妮把春天和喜悅帶給人們，飛過之處播撒“祝您好運”的美好祝福。

　　像這樣可愛、美麗的吉祥物到底是怎樣設計的呢？引出課題：設計吉祥物。

　　二、提出問題（什么是吉祥物）

　　師：說到吉祥物，同學們并不陌生，因為經常會在書本上，電視上，生活中見到，那誰知道什么是吉祥物了？請同學們回顧一下，你見過一些什么樣的吉祥物，是屬于哪個活動？

　　（學生之間相互討論，發表意見）

　　教師小結：吉祥物是人們為組織主題活動而設計的標志性的形象，象征歡樂吉祥，內含企盼成功的愿望。

　　三、研討吉祥物的造型特點

　　師：同學們已經知道了什么是吉祥物，那接下來我們大家一起來看幾幅比較有名的吉祥物作品。不過在看之間還是先來欣賞一段音樂。

　　（多媒體播放音樂

　　）師：這段音樂是屬于哪一屆奧運會的主題曲？這屆奧運會的吉祥物是什么？

　　生：1988年漢城奧運會。吉祥物是“賀多利”。

　　師：回答得非常正確。

　　屏幕出示圖片。大家來共同分析這個吉祥物有什么特點，接著逐一對1990年北京亞運會、1980年莫斯科奧運會、1996年亞特蘭大奧運會吉祥物的特點有什么共同之處進行討論，總結。

　　（學生找自己比較喜歡的一個吉祥物進行小組討論，教師參與其中，最后學生來總結研討成果）

　　師：我們剛才欣賞了一些有名的范作，那同學們對吉祥物的知識到底了解多少了，這時候就請同學們把自己在課外通過各種手段準備的吉祥物資料拿出來，四人一小組相互學習，不過學習的時候要帶著屏幕上的問題：

　　1、吉祥物一般是以什么樣的形象出現？

　　2、吉祥物在造型和色彩上有什么樣的共同之處呢？

　　3、設計一個完整的吉祥物主要分為哪幾步？（生討論）

　　師：每組選出代表，說出你們討論的結果，大家踴躍發言！

　　師總結：（課件顯示）形象：可愛、夸張、活潑、幽默、憨厚

　　色彩：對比鮮明、色彩亮麗

　　四、吉祥物的設計思路

　　師：前面我們認識了吉祥物的造型特點，那們我們怎樣去設計一個吉祥物的造型呢？誰能說說設計一個完整的吉祥物主要分為哪幾步？

　　（生討論回答）

　　師：設計吉祥物首先要有一個主題，你是為哪種活動而設計的，比如我們的主題班會、愛鳥日、校運動會、藝術節等。

　　師出示課件

　　吉祥物的設計思路

　　［課件顯示］

　　（1）確定一個主題。

　　（2）選定一個原形。

　　（3）對原形進行大膽的擬人化的夸張變形。

　　（4）色彩的設計：要求大膽、鮮亮、明快、有特點。

　　師：主題確定后，就是原形的選擇，比如愛鳥日，同學會選擇什么樣的形象呢？

　　（生自由回答，各種鳥的形象都有）

　　師：不管同學們選擇什么鳥的形象，都有你們的理由，那么，為了使這個形象更加突出，更有趣味，我們可以對它時行大膽的擬人的'夸張變形，如形體、動作、表情、服飾、手持的有代表性的道具等，同學們可以借鑒一些著名的吉祥物的設計。

　　（師舉例，課件顯示）

　　師：關于吉祥物色彩的設計，老師要求你們做到大膽、鮮亮、明快、有特點。以上就是吉祥物的設計思路。

　　師：通過前面的學習同學們對吉祥物的知識有了初步了解，也知道了怎樣來設計一個自己喜歡的吉祥物。我看同學們的手都癢癢了，也想自己動手來嘗試一下了，那下面的時間就交給你們，充分發揮你們的想像力，盡情展示你們的才藝吧。

　　師：為了更好的體現你們的合作意識，更好地表現團隊力量，我們采用分組制作，最后我們大家評選一下哪組做的又快又好。

　　作業：

　　［課件顯示作業要求］

　　1、為你身邊有意義的活動，如藝術節、運動會、“科技月”、“節水周”、“植樹節”等，設計制作一個吉祥物。

　　2、結合你設計的吉祥物，談談自己的創意，并用一句話概括這個活動的主題或你對它的祝愿。

　　1、用繪畫的手段將設計表現出來，注意線條的清晰、色彩的鮮明。

　　2、干后用剪刀剪下所畫形象，注意留白邊，襯托效果，亦可將作品裱在黑板上。

　　3、在背后加支撐，使其能夠在桌面上穩定擺放。

　　五、學生討論確定主題，分組制作，教師巡視。

　　六、成果展示，作業評比

　　師：同學們的作品都已經完成了，那我們就請每組的代表上臺展示你們的作品，并對設計的吉祥物談創意，談思路。然后貼到老師指定的位置。

　　（每小組的代表上臺展示作品）

　　師：同學們之間相互評價，你喜歡其中那一幅作品，說說為什么？

　　小結：

　　這節課我們知道了什么是吉祥物，了解了吉祥物造型特點，學習了如何來設計一個吉祥物。老師相信大家已經初步具備了設計師的技能了。學校馬上要組織運動會了，同學們能否給我們的校運動會設計一個漂亮可愛的吉祥物，為我們的校運動會獻上自己的一份心，獻上自己的獨特的創意呢！請同學們下課好好準備吧，下課！

　　教后體會與反思：

　　初中的學生已經形成較為獨立的個性，有自已的主張，教師要把主角的位置讓給學生。要以學生為中心，教師應該把自己當做學生中的一分子，和學生一起參與作品的完成和討論，拉近自己和學生之間的距離，營造愉快的學習氣氛，讓學生以輕松的心情去體驗學習過程中的樂趣，享受自己的勞動成果。以一份真誠的心與學生交流思想，把他們的藝術表現熱情培養起來，并留一個空間，讓學生的藝術個性體現出來。作為一名美術教師要相信每一位學生，尊重學生，關愛學生，要讓學生接受我，自然而然就接受了我的教學，并能主動的參與。通過這堂課，我發現原來一些學生有這么多的潛力可挖，連我這個做老師的都有點自嘆不如。的確，每個人的創意是無窮的，也許，新一代的學生對于卡通形象的理解是遠遠超過他們的老師的。當然創意無窮，并非作品就是十全十美，但通過本課的學習，學生已基本掌握了吉祥物的設計方法。也許以后，他們不是專門的設計師，但他們可以從自己的創意中獲得生活的樂趣。在整個活動中他們學得輕松、玩得愉快，并創作了一幅又一幅生動、有趣的作品，課堂成為了同學們的樂園，我想這才是最重要的。

吉祥物教案8

　　活動目標：

　　在了解奧運福娃相關知識的基礎上，幼兒以小組的形式，運用對應的知識進行歸類擺放，幫助幼兒梳理與福娃相對應的寓意。激發幼兒關注奧運的興趣。

　　活動準備：

　　1、收集有關奧運吉祥物的圖片及資料，并了解奧運相關知識。

　　2、相關知識的小卡片5套。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　師出示“2008年”字樣，請幼兒說說會想到些什么？幼兒自由交流各自想法。

　　師介紹自己的'想法，繼而引出2008奧運吉祥物——福娃。

　　二、討論吉祥物福娃

　　1、2008年中國北京將舉辦奧運會，福娃是2008年奧運吉祥物，每個娃娃都有自己的名字，你知道它們各自的名字嗎？為什么要起名叫貝貝、晶晶……？

　　3、你們喜歡福娃嗎？說說喜歡的理由。

　　4、人們都很喜歡福娃，福娃出現在很多東西上，你身邊有和福娃相關的東西嗎？

　　小結：福娃是五個可愛的親密小伙伴，它們向世界各地的孩子傳遞友誼、和平，人們和諧相處的美好愿望。

　　三、運用對應，幼兒操作。

　　1、出示“北京歡迎你”猜猜這些字和福娃有什么關系？

　　2、向幼兒介紹所提供的操作材料，這些圖片代表什么意思？

　　3、幼兒自由分成5組，把“北”“京”“歡”“迎”“你”拆分，每組操作一個字下面的寓意。幼兒進行操作，師巡回指導。

　　4、幼兒交流，師歸納總結。

　　小結：從這張表上我們可以清楚地知道，福娃的靈感來源于五環、中國的山川大地、江河湖海、動物形象等，是具有中國特色的吉祥物。

　　延伸：我們小朋友現在可以經常鍛煉身體，比如跳跳繩，踢踢球，多參加一些運動，等長大也去參加奧運會。

吉祥物教案9

　　教學目標：

　　1、通過吉祥物的設計培養創造性的想象力和創造性的思維品質。（創造意識）

　　2、訓練使用繪畫的造型與色彩完成吉祥物的創造。（雙基）

　　3、培養學生對集體活動的興趣。（德育）

　　4、感受夸張造型的情趣和明快的色彩關系。（審美）

　　教學重點：

　　吉祥物的創作構思

　　教學難點：

　　吉祥物的造型和色彩設計

　　教學過程：

　　導入

　　教師在黑板上寫上大大的“NBA”。這三個字母組合，在座的除了外星人以外，我想大家都是知道的。其實說到NBA，同學們都懂的比我多。即使了解少的女同學也知道姚明和他所在的火箭隊吧，同學們認識這個嗎？（出示火箭熊圖片）對，他就是火箭隊的吉祥物“火箭熊”。如果說姚明是火箭隊的明星，那么“火箭熊”就是火箭隊的福星，火箭的球迷們相信他能為火箭帶來吉祥和好運。

　　學習新知識

　　知識介紹

　　含義，

　　明確內容其實吉祥物古已有之，中國的龍鳳成祥，蝙蝠送福。而我們現在展示的、包括同學們經常掛在嘴邊的、也是今天要講的吉祥物，則屬于當代視覺傳達設計的范疇，更具現代性和商業性。同學們經常會在書本上，電視上，生活中見到，那誰知道什么是吉祥物呢？請同學們來回顧一下，你見過一些什么樣的吉祥物，是屬于哪個活動？（學生之間相互討論，發表意見）師：請同學們把書翻到第13課，仔細地看一看書，待會我想請一位同學告訴老師，吉祥物到底是什么？他有什么意義呢？

　　（學生通過對課本的閱讀了解到吉祥物含義。）

　　吉祥物是人們為組織主題活動而設計的標志性形象，象征歡樂吉祥、內含期盼成功的愿望。

　　注重學生自主觀察、思考與集體的討論想結合，了解吉祥物的含義，同時也簡單認識到吉祥物與主題的關系，為下面的學習做鋪墊。

　　欣賞研究

　　一、明晰含義

　　①猜猜看他們是誰的`使者？

　　這是1999年韓國國際環境博覽會吉祥物。他們是太陽山和水，象征了陽光、空氣、水、大地等和環境息息相關的物質。

　　②這是日本足球聯賽吉祥物。用足球作為足球賽的吉祥物十分的典型，被擬人化處理的足球頭戴皇冠，身披斗篷，雙手握拳，準備要向前沖的樣子，形象憨態可掬，色彩鮮明，具有很強的視覺沖擊力，有效的表達了足球的精神。

　　結：吉祥物應該選擇合適的原型進行設計，充分表達活動主題。為了是主題更明確我們可以在設計的時候加上一些服飾和道具。

　　二、造型特點

　　看了這些吉祥物，大家有沒有發現，雖然我們剛才反復說到原型是某個動物或者某個玩具，但是，吉祥物并不是簡單的對原型的復制，它還加入了一些東西，讓人感覺到特別的卡通可愛。我們以吉祥物“盼盼”為例來看一看。

　　③盼盼的原型是大熊貓，熊貓在藝術家的筆下慢慢轉變了。哪位同學能告訴老師，“盼盼”和真實生活中的大熊貓到底有哪

　　教案《七年級美術上冊《設計吉祥物》教案二》，來自網！

　　些地方不一樣呢？（提示從表情、動作、道具三個方面闡述）

　　師總結原因：吉祥物運用了夸張和擬人的方法進行設計，看上去和真實生活中的不一樣，更加的可愛、夸張、活潑、憨厚，符合活動主題。

　　生對照總結，觀看幾幅課本吉祥物的圖片，加深印象。

　　④1996年亞特蘭大奧運會的吉祥物“藝奇”的主色調是什么顏色？

　　A、白色

　　B、藍色

　　C、紅色

　　⑤1998年長野冬奧會吉祥物“小雪”的主色調是什么色系？

　　A、紅色系

　　B、綠色系

　　C、藍色系

　　我們再仔細觀察其他作品，除了都有一個主色調外，還發現了什么？

　　觀察總結：對比鮮明色彩亮麗

　　利用①、②兩個問題，形象化地鞏固了吉祥物的含義，強調吉祥物應該選擇合適的原型進行設計，充分表達活動主題。同時也灌輸了一些吉祥物的設計知識，比如形象、服飾，甚至姓名都應與活動吻合。

　　通過③，學生初步認識吉祥物的造型與表現手法，在對比分析中明確，解決教學難點的關鍵部分。

　　通過④、⑤兩題了解吉祥物色彩的重要性，初步認識到設計色彩的統一性、協調性。

　　識探究總結，解決難點1、確定一個主題。（主題班會，愛鳥周，體藝節等）

　　2、選定一個原形。（小動物，小文具，器皿等）

　　3、對原形進行大膽的擬人化的夸張變形：形體，動作，表情，服飾，手持的代表性道具等。

　　4、色彩設計：要求大膽，鮮亮，明快，有特點。

　　教師的示范使學生有的放矢，消除了學生對設計的恐懼心理

　　結合前面內容，培養學生的觀察能力，總結能力。使學生把握住知識重難點

　　教師示范（和相關內容同步）

　　主題：書畫展

　　原型：毛筆、畫筆、墨汁、硯臺、調色板等（教師用手繪線條的形式呈現）。

　　擬人化：選取以上當中的一種進行擬人化處理。

　　色彩：師生根據色彩特點創意上滿意的色彩。

　　學生體驗鞏固提高自己確定主題和原形設計一個吉祥物，另外給自己設計的吉祥物取個好聽而且體現主題的名字。

　　作業要求：

　　⑴用繪畫的手法將設計表現出來，注意線條的清晰，色彩的鮮明。

　　⑵干后用剪刀剪下所畫形象，注意留白邊，襯托效果，也可以將作品裱在黑板紙上。

　　⑶在背后加支撐，使其能夠在桌面上穩定擺放。

　　通過動手設計制作，將書本知識和感受傾注于畫布，培養學生的繪畫造型能力和對美的感受。

　　展示欣賞體驗成功學生展示自己的作品，暢談創意或得意之處。

　　自評互評結合，教師鼓勵學生學習積極性。

　　積極的評價，培養學生的語言組織能力和自信心。使學生不畏懼困難，體驗成功的喜悅。

　　課堂小結拓展延伸總結本課知識點，建議學生課余將設計圖做成立體效果。或為其他活動設計吉祥物。

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