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家的活動主題教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的家的活動主題教案，歡迎閱讀與收藏。
家的活動主題教案1
一、設計意圖：
本月我班的主題活動是“我的家”。家是幼兒最熟悉的地方，幼兒對家中的各種物品也是再熟悉不過的了。報紙是家中看似非常不起眼的東西，而每天我們都要從中了解時事信息，但看過后我們常常就隨手丟棄了。為了培養幼兒的環保意識，讓幼兒了解廢物是可以再利用的，我將報紙作為突破口，對幼兒進行一物多用的教育，啟發幼兒熱愛生活，關心身邊小事的情感。
二、活動目的：
1、能用動作表現報紙的其它用途，在操作中進行探索。
2、培養幼兒思維的'流暢性和變通性。
三、活動準備：
1、經驗準備：幼兒已知道報紙的一般用途。
2、物質準備：幼兒從家中帶來的報紙若干。
四、活動過程：
1、導入：教師引出報紙，請幼兒說說報紙的一般用途。
2、啟發幼兒發現報紙還有其他的用途。
�。�1）請幼兒說說看過的報紙還能用來干什么？請幼兒個別演示。。
�。�2）幼兒集體相互交流，討論，探索，演示。用動作來表現報紙的新用途。教師指導，合作。鼓勵幼兒想出多種與別人不一樣的用途。
（3）在集體面前講述演示，比一比誰的辦法又多又好。
五、教師小結。
生活中還有很多東西象報紙一樣有許多的用途。小朋友們可以去找一找，把你的發現來告訴我們。
家的活動主題教案2
一、活動目標：
1、分享自己對家的感受
2、嘗試用繪畫的形式表現自己的家
二、活動準備：
圖畫紙、蠟筆、帶一張孩子在家里的照片
三、活動過程：
1.共同回憶房子的種類，如大廈、公寓、洋房、四合院等。
2.請幼兒說說自己家的`房子屬于哪一種，由房子的式樣說起。
3.請幼兒介紹自己的家外墻是什么顏色、住幾樓、有沒有電鈴、大門打開后有什么、有幾個房間等。
4.請幼兒說說自己家附近的樣子，如附近有哪些東西，常在哪里玩，常去哪里買東西，鄰居是什么人，有沒有鄰居家小朋友常一起玩。
5.請幼兒在紙上畫“我的家”，也可以把鄰居家畫進來。
6.請幼兒共同欣賞大家的畫。
7.教師意氣風發幼兒的畫裝訂成一本書，置于語言區，鼓勵幼兒常去翻閱。
家的活動主題教案3
活動來源
孩子們在用紙箱為金絲熊建了新家之后，發現金絲熊把紙箱咬了一個大洞。于是，我們在同幼兒商量后，為金絲熊換了一個鐵籠子的家。孩子們在每日喂食的過程中，發現籠子里越來越臟，瓜子皮、花生殼、白菜幫，還有金絲熊的糞便。“怎么辦呢？”我問。孩子們都表示要給金絲熊收拾一下家。
《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，教育活動的選擇應貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，為金絲熊收拾家恰恰是幼兒在喂養金絲熊過程中發現的問題，是幼兒很感興趣的一件事，同時也是小動物現實的需要。針對我園研究自然化、生活化活動的特色，我們生成了“我為金絲熊收拾家”的活動。
活動目標
1．通過真實的勞動操作活動，鞏固幼兒使用剪刀的技能，發展幼兒小肌肉的靈活性，并鼓勵幼兒嘗試初步的合作。
2．激發幼兒愛小動物的情感，培養幼兒初步的勞動意識。
活動過程
這是孩子們第一次為金絲熊收拾家。我和三個孩子把鐵籠子提到院子中，戴好手套和套袖后，他們很著急地打開籠子門想要掏里面的臟物。我提醒他們：“金絲熊還在里面呢，敞著籠子門要是跑了怎么辦？”“那咱們先把金絲熊弄出來吧！”一個孩子說著就要用手去抓。我又趕緊提醒：“你們看看，金絲熊的牙齒尖尖的，用手抓它，萬一它咬你的手怎么辦？”這名幼兒趕忙縮回自己的手。另一個孩子說：“咱們拿個小桶，放點吃的.，讓金絲熊自己爬到桶里來�！蔽覀円恢峦膺@個辦法。于是，孩子們從廢舊物箱中找了個鐵奶桶，放了一塊面包干，把小桶頂在籠門上，不一會兒，金絲熊就爬進了鐵奶桶。孩子們可高興了。
該收拾籠子了，三個孩子都想把手伸進籠門，互相爭搶起來。這時，我蹲在他們身邊說：“籠門這么小，我們這么多只小手能伸進去嗎？”孩子們搖搖頭，沒有說話�！澳銈兛纯唇鸾z熊的食盒很臟，需要收拾，要不就不能盛新的食物了；鐵籠子有點冷，需要墊點棉花，要不金絲熊的家就不暖和了，這些事情誰愿意做？”“老師，我想弄金絲熊的食盒，給它放好吃的�！薄袄蠋�，我想給它墊棉花。”就這樣，孩子們自然而然地分成三組：一個收拾籠內的臟東西，一個清理食盒，一個將棉花撕成小塊準備墊窩。經過分工合作，金絲熊的家很快就收拾好了，干凈整齊。三個孩子把金絲熊送回了家。
時間一天天過去了，在輪流為金絲熊收拾家的過程中，孩子們積累了相關的經驗，同時也初步學會了分工與合作。隨著夏季的到來，天氣一天天熱了，這天，在為金絲熊收拾家的過程中，孩子們對我說：“老師，不能用棉花給金絲熊鋪家了”。我問：“為什么？”他們說：“天都熱了，金絲熊身上有毛，鋪棉花它會熱的�！甭牭胶⒆觽冇羞@樣的想法，我非常高興，便問：“那用什么鋪金絲熊就不熱了呢？”“用稻草吧，門口爺爺那兒有。”一名幼兒說，他的說法得到了大家的認可。我們從門口爺爺那兒取來一小把稻草，孩子們把籠子收拾干凈后，便把整根的稻草往里鋪，可是，根本鋪不進去�？吹竭@種情況我問：“籠子這么小，稻草這么長，能鋪進去嗎”？孩子們搖頭說不行，得讓稻草變短。“那怎么把稻草變短呢？”聽到我的話，其中一個孩子馬上說：“用剪刀剪�！庇腥齻�孩子從美工區拿來了剪刀，認真地把稻草剪成一節一節的，鋪在了籠子里。隨后幾天，在幼兒帶金絲熊到戶外曬太陽的過程中，問題又出現了：孩子在搬著籠子走時，稻草從籠子的縫隙間漏了出來，走一路，掉一路。這可怎么辦呢？一個孩子想到家里養的小兔子鋪的是報紙，提議也給金絲熊鋪報紙，大家一致同意。但在鋪的過程中，孩子們試圖把整張報紙塞進去，沒有成功�！罢麖垐蠹堜佭M去一點也不軟和，籠口又這么小，咱們得想個辦法讓報紙變小，鋪上又軟和�！蔽以谂赃吿嵝选：⒆觽兲岢霭褕蠹埣舫蓷l放進去，在一切工作都完成之后，孩子們把金絲熊送回了家，看著金絲熊在籠子里走來走去，不停地玩耍，孩子們高興極了。
活動反思
這個活動是孩子們在發現問題、解決問題的過程中不斷進行的�；顒又泻⒆觽冏匀欢坏乇憩F出對金絲熊的愛，他們所做的一切都是為了它。在收拾家的過程中，孩子們非常專注，因為他們了解自己做的這些是為什么，有很強的目的性，同時自然而然地練習了剪的技能，活動中他們需要交流，需要思考解決問題的辦法，也培養了幼兒的責任意識和勞動能力。《綱要》指出教育活動的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規律，各領域的內容要有機聯系、相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活游戲之中。這個活動恰恰能體現這一點，我可以深切地感受到孩子們在這個活動中是主動的、積極的、快樂的，他們在真實的操作中，擴展了經驗，鞏固了技能，在快樂中得到了發展。
家的活動主題教案4
主題說明：
經過了一個月的適應生活，孩子們已獨立地走向集體。在這一個月里，父母家人陪著寶寶一起走過，他們對孩子的愛與關懷溢于言表，孩子在家里都是眾星捧月的寶貝這我們也看的清楚。但是反過來，孩子們對父母家人的了解和關心卻很難看見。為了進一步激發孩子對父母產生親近感，了解自己的家和家庭成員，并能以各種方式表達自己的`情感。我們開展主題活動“娃娃家”。
主題目標
了解自己家和家庭成員，親近父母長輩，用各種方式表達自己情感。
家園共育：
活動中我們有不少內容需要家長的配合支持才能完成，請各位家長伸出你們的手，給予孩子們一份支持。
具體配合內容如下：
1、 帶一張全家福照片，供幼兒介紹和裝飾。
2、 和幼兒共同收集寶寶小時候用過的東西（小連衣褲、奶瓶、圍兜等），讓幼兒在比較中感知自己已經長大了。
3、 收集爸爸媽媽的用品。（最好已經不需要再用的）（媽媽的裙子、圍巾、手提包、口紅、皮鞋；爸爸的襯衫、領帶、皮鞋等）。這些用品可讓幼兒識別、模仿裝扮、整理。
4、讓幼兒認識自己的家。（家有幾間房、每間房的名稱和用途、不同房間的有哪些物品）有條件的話，可進行親子拍攝，并制作成光盤，帶到幼兒園供大家認識學習。
家的活動主題教案5
活動目標：
學習用幾何圖形組合的方法畫正面直立人物，并會區別人物的高矮、大小和顏色。
活動重點：
區分人物的高矮、大小和顏色。
活動難點：
用幾何圖形組合畫人物的正面圖。
活動準備：
記號筆、蠟筆、畫紙、范畫“西紅柿的一家”、幼兒用書《蔬菜的一家》。
活動過程：
1、欣賞作品，展開討論：
舒適范畫，引出話題：“在農業開發區里，搬來了一戶人家，是誰？”
欣賞作品，并討論：“這一家，誰是爸爸？誰是媽媽？誰是寶寶？”"你是從哪里看出來的.？”
教師引導幼兒多角度地觀察、比較。
2、幼兒創作，教師個別指導。
引導幼兒根據蔬菜的不同造型進行創作。
3、互相欣賞作品，并講評。
幼兒作品展示。
家的活動主題教案6
【活動目標】
1、道家庭的主要成員。
2、會擁抱的感覺，熱愛自己的家人，愛護自己的家。
3、在游戲中感知數量1——5。
【活動準備】
1、布置如圖：△〇□◇☆
2、畫家具若干
3、我愛我家的音樂磁帶
【活動過程】
一、了解家庭成員情況
1、教師與幼兒打招呼，請幼兒說說自己的.姓名，家里有哪些人？（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……）
2、教師自我介紹：姓名、年齡、家庭主要成員。
二、在游戲中感知數量1——5，體驗愛家人的感情。
1。觀看房子上的數字，知道數字是幾就住幾個人。
2。手拉手游戲三次，感知數量1——5。
（1）敲門，檢查住的人數對不對。
（2）引導幼兒發現一家人是怎樣相親相愛的。（擁抱搭肩、頭靠頭、腳對腳——————）
�。�3）說說一家人在一起感覺怎么樣？（快樂、開心）
三、裝飾自己的房子，愛護自己的家。
1。出示幼兒畫好的家具：“這是什么？”
2。請幼兒把家具貼在新房子里。（播放音樂我愛我家）
3。參觀我們的新家。
家的活動主題教案7
第xx個國慶節來臨之際，為了讓孩子們在節前感受節日的氣氛，我們圍繞：慶祝祖國xx歲生日，開展了以“大中國我的家”為主題的一系列不同形式的活動。我們通過認識國旗、國徽、唱國歌，分享交流自己對我們國家的認識和了解以及老師的介紹，孩子們對祖國已經有了初步的認識，但對于中班的孩子來說他們渴望了解更多有關祖國的知識，這些可從孩子的日常交談中發現。通過一系列的情景創設將文化古跡，風景名勝，民族風貌等人文地理內容，融知識性、趣味性、藝術性為一體，啟迪幼兒無限遐思，培養其熱愛祖國，熱愛大自然的美好品德。
其中《中國地圖》是活動之一，通過認識中國地圖、世界地圖，引導幼兒知道我國是一個有56個民族組成的土地遼闊富饒的國家。
第一環節認識地圖，孩子們對于地圖有很多都不是很熟悉，所以在一開始，我設計了找找自己的家在地圖上的位置環節，初步引導幼兒學會觀察地圖，知道自己家在地圖上的哪個位置。我們在地圖上找到了浙江，也找到了平湖，孩子們驚訝的`發現，在地圖上我們的城市只有那么小小的一個點，中國真大呀！
第二環節通過回憶去過的地方，為幼兒了解中國是一個很大的國家提供方便，知道還有許多自己沒有去過的地方，激發孩子們有了解祖國的愿望，希望自己能到祖國的各個城市去看看，知道更多的知識。我們在地圖上找到了五角星的位置，知道了祖國的首都是北京。孩子們在今天的活動中了解到了許多關于祖國的知識。
《大中國》是一首耳熟能詳的歌曲，一段時間的電視機里都在播放這首歌，有許多的孩子也能哼唱。但是這首畢竟是大人的歌曲，其中的歌詞都過于成人化。
家的活動主題教案8
活動目標：
1．會運用兒歌對答的形式與“兔媽媽”交流。
2．克服膽怯的心理，敢于在聽說游戲中表現自己，喜歡心育游戲室活動。
3．培養幼兒敏銳的觀察能力。
4．在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。
活動準備：
1．兔媽媽頭飾。
2．小動物家的場景布置。
活動過程：
1．進入“小動物家”的場景，激發幼兒學習兒歌的興趣。
教師：兔媽媽說今天大灰狼很可能要來干壞事，所以請我們先學會一個兒歌。等會兒我們只要邊念兒歌邊敲門，兔媽媽就知道是好朋友來了，就會為我們來開門。
2．幼兒學習兒歌，并嘗試與教師對答兒歌。
3．幼兒與兔媽媽對答兒歌，開展聽說游戲的活動。
教師：我們想在兔媽媽家做什么？
我們能為兔媽媽做什么？
你想和兔寶寶玩什么？
活動延伸：
幼兒和兔媽媽共同進入心育游戲室游戲。
活動反思：
1．活動屬于小班第二主題“親親熱熱一家人”中的自我生成的活動，具有獨創性。
2．在過程中教師的教態自然，兒童情緒穩定，效果良好。
3．建議在過程中強調兒童的自我展現，提高他們的`參與熱情和水平。在交流中，當兒童的答案適宜時，就可以讓兒童進入家中。可以讓他們一個個進去，體驗成功與快樂。而不是總在外邊等候，在活動結束時，才得以進入活動室。而且，這樣的過程可以重復多次。
4．建議簡化活動內容，只要問孩子想在兔媽媽家干什么和想為兔媽媽做什么就可以了。
5．建議省略關于大灰狼的描述，因為與本活動關系不大。
家的活動主題教案9
活動目標：
1、 初步感受理解音樂《娃娃家》，在歌曲的體驗中，提高孩子的表現能力。
2、 滿足幼兒扮演角色的需要，激發幼兒愛爸爸、愛媽媽、愛家人的情感，。
重點難點：
在扮演爸爸媽媽的過程中激發幼兒愛家人的情感。
活動準備：
多媒體制作：關于幼兒在角色游戲中做娃娃家的情景
幼兒每人一個布娃娃
活動流程：
調動情緒——體驗感受——游戲再現
一、 歌曲復習，調動情緒：
1、 復習歌曲“魚兒朋友”
師：有一條小魚，它正皺著眉頭在發愁，為什么呀？
小魚為什么不開心呢？（原來小魚沒朋友，一個人孤孤單單的，我們來做小魚的朋友好嗎？）
2、 復習歌曲“小烏龜”
師：小魚小魚別發愁，我小烏龜也來跟你做朋友。
小烏龜，你們這么小，爬高山怕不怕呀？累不累呀？老師做你的好朋友在山上等你們，好嗎？
二、 體驗感受歌曲《娃娃家》：
1、 播放多媒體（一個在哭的小娃娃）
師：咦？是誰在哭呀？為什么哭呀？（幼兒討論）
我們來問問娃娃好嗎？（和孩子齊聲問：娃娃，娃娃你為什么哭呀？）
2、咦？現在娃娃怎么不哭了呀？（出現小朋友抱著娃娃的照片）
問其中的小朋友你在干什么呢？
哦，原來你做了娃娃的爸爸媽媽，娃娃說謝謝你讓我也有了爸爸媽媽。
3、感受體驗歌曲
1） 這里有許多娃娃，都沒有爸爸媽媽，你們說怎么辦呢？（激發孩子去扮演爸爸媽媽的情感）
2） 孩子抱著娃娃欣賞音樂。
4、提問：
�。�1）你是怎樣做爸爸媽媽的'？
�。�2）娃娃餓了怎么辦的呢？
師：爸爸媽媽真愛娃娃呀，又燒飯、又炒菜，娃娃吃了香噴噴的菜就不哭了。
5、孩子與教師再次感受：
師：讓賈老師也來做一次媽媽，好嗎？（抱著娃娃傾聽歌曲）
你們喜歡賈老師這個媽媽嗎？為什么？（練習“炒小菜|炒小菜|炒好小菜|開飯嘍|）
6、情感激發：
師：做爸爸媽媽除了給娃娃燒飯、喂飯，還可以做什么事呀？
你們的爸爸媽媽做了這么多事真辛苦，我們小朋友要怎么關心他們呀？
我們再做一次好爸爸好媽媽來愛娃娃、關心娃娃，愿意嗎？
三、 游戲再現：
游戲“找朋友”
師：娃娃有了爸爸媽媽心里真開心，現在它想和我們做“找朋友”的游戲，讓我們一起來找，好嗎？
是媽媽，我在給娃娃喂飯、我是爸爸，我在燒飯等等。
家的活動主題教案10
活動一：
一、活動目標：
1、用普通話朗誦兒歌，練習發準“蠶、睡、吃、花兒”等字詞的讀音。
2、初步了解豌豆、蠶豆從開花到結成豆莢，加工成豆制食品的過程，喜歡吃豆類食品。
二、活動重點：
用普通話朗誦兒歌。
三、活動難點：
念準字的讀音。
四、活動準備：
1、幼兒用書《豌豆蠶豆》。
2、各類豆制食品。
五、活動過程：
�。ㄒ唬┢穱L食品導入活動：
1、出示豆制食品供幼兒品嘗：
“你吃過這些食品嗎？味道如何？它是用什么東西加工成的？”
2、出示豌豆、蠶豆，幫助幼兒：
“這些食品都是由豌豆、蠶豆加工成的�！�
�。ǘ┬蕾p詩歌，理解豌豆、蠶豆從“花——豆莢——豆米”的過程。
1、教師有節奏地朗誦兒歌。
2、幼兒閱讀圖書《豌豆、蠶豆》，按順序觀察、理解畫面。
3、引導幼兒用詩歌里的'語句表達：
“詩歌里的豌豆、蠶豆是怎樣長大的？都能做成哪些食品？”
�。ㄈ⿲W念詩歌：
1、教師和幼兒一起學習朗誦兒歌。
2、幫助幼兒發準“蠶、睡、吃、花兒”等字詞的讀音。（鼓勵幼兒分句接龍念兒歌。）
活動二：
一、活動目標：
學習用幾何圖形組合的方法畫正面直立人物，并會區別人物的高矮、大小和顏色。
二、活動重點：
區分人物的高矮、大小和顏色。
三、活動難點：
用幾何圖形組合畫人物的正面圖。
四、活動準備：
記號筆、蠟筆、畫紙、范畫“西紅柿的一家”、幼兒用書《蔬菜的一家》。
五、活動過程：
（一）欣賞作品，展開討論：
1、舒適范畫，引出話題：
“在農業開發區里，搬來了一戶人家，是誰？”
2、欣賞作品，并討論：
“這一家，誰是爸爸？誰是媽媽？誰是寶寶？”
“你是從哪里看出來的？”
3、教師引導幼兒多角度地觀察、比較。
�。ǘ┯變簞撟�，教師個別指導。
引導幼兒根據蔬菜的不同造型進行創作。
�。ㄈ┗ハ嘈蕾p作品，并講評。
幼兒作品展示。
家的活動主題教案11
【活動目標】
1、在情境中觀察并進一步了解我們每天生活的地方——家。
2、感受家的溫馨和家人的關愛，能大膽地在集體面前表達自己的想法。
【活動準備】
“家”PPT、音樂。
【活動過程】
一、情境導入。
1、指導語：我有一個快樂的家，今天我請你們到我的家去看看。
2、請幼兒結合生活經驗觀察門牌，說說我“家”住在幾零幾。
3、讓我們走到里面去看看。
二、了解“家”的組成。
1、觀察餐廳，從餐桌擺設上猜測我家共有幾個人嗎。
2、鼓勵幼兒說說自己家有幾口人，分別是誰？每天吃飯時要擺幾雙碗筷。
3、討論：你最喜歡吃什么菜，是誰為你們燒的？——初步感受家人的愛
4、猜猜小游戲：用小耳朵聽聽哪扇門后面是我家的廚房并說說廚房里有什么。
5、教師總結：家是香香的廚房，那里永遠有家人為我們準備得可口的飯菜。
6、觀察衛生間、客廳，說說自己家里的這兩個房間里都有些什么？
6、請幼兒由結婚照局部圖猜測所到的房間——爸爸媽媽的房間
7、討論：爸爸媽媽在干什么？——感受爸爸賺錢的'辛苦和媽媽照顧寶寶的辛苦
8、觀察小朋友的房間，請幼兒談談自己的小房間，并說說是誰為我們布置了這么棒的家。
9、總結：我們都很喜歡自己的家，這么漂亮舒適的家都是我們的家人辛苦為我們創造的，我們要謝謝他們。
三、提升情感，朗誦詩歌《快樂的家》。
1、今天你們看了我的家也說了你們的家，現在就請你們聽一首好聽的詩——《快樂的家》。
2、放背景音樂，朗誦詩歌《快樂的家》。
3、請幼兒說說聽完詩歌的感受，并嘗試跟念詩歌。
四、延續活動：
鼓勵幼兒回家感謝自己的家人。
家的活動主題教案12
活動內容：暖暖的家
設計意圖：上個學期我們班級認養了一只白文鳥，孩子們常常去看它，對鳥類漸漸有了興趣。本學期我們的主題內容就是《鳥兒朋友》，孩子們通過圖書、圖片等認識了一些鳥類，知道它們的名稱、明顯的特征。在觀看《父母難做》的VCD內容后、在欣賞了班級的環境創設后，幼兒驚嘆于鳥類為了生育后代筑的各種巢，被形態各異的鳥巢所吸引�？紤]到幼兒的創造能力、動手能力都比較弱，而幼兒又有為小鳥做個鳥窩的愿望，因此設計這個活動。讓幼兒在選擇不同材料嘗試制作鳥窩的過程中感受不同材料的差異，同時也進一步激發幼兒去關愛鳥類的愿望。
活動目標： 1、嘗試選用不同材料為小鳥做窩，在制作中有進一步探索鳥窩的興趣。
2、有關愛、保護小鳥的愿望。
重難點：嘗試選擇不同材料，根據它們的特點為小鳥做窩。
活動流程：活動導入——引發愿望——實踐創作——活動延伸
活動準備： 1、環境創設：室內懸掛不同的.鳥巢。
2、制作材料：樹枝、棉花、樹葉、紙盒、雙面膠等。
3、百寶箱等
活動過程：一、活動導入：（出示信） 1、這是什么？是寫給誰的呀？猜猜是誰寫給我們的信？你怎么知道是小鳥寫的信？
2、讓我們一起看看信里寫了什么。
3、師生共同看信。
二、引發愿望： 1、鳥媽媽遇到了什么事情？那怎么辦？我們快給它想個辦法吧。（鼓勵幼兒表達自己的想法。）
2、你想做個怎樣的鳥窩？
3、用什么材料給小鳥做窩呢？為什么？這種材料摸上去是怎樣的？猜猜小鳥住進去會有什么感覺？
4、尋找材料：除了老師準備的，你還能用哪些材料做鳥窩？我們可以去教室里找一找。（鼓勵幼兒到百寶箱尋找各種合適的材料后再制作）
三、實踐創作： 1、幼兒創作,教師巡回觀察
2、教師及時點評幼兒的作品，肯定幼兒的創意：為什么你用這個材料？小鳥住進去有什么感覺？
四、活動延伸： 1、懸掛、展示幼兒的作品
2、把班級認養的白文鳥放到幼兒的作品中，讓幼兒更直接的感受鳥窩的特點。
家的活動主題教案13
環境創設：
1.將幼兒全家福照片張貼在主題墻上，供幼兒相互介紹與交流。
2.將一些家用電器圖片、玩具模型及相關資料投放到活動區，供幼兒使用。
3.在美工區投放紙盒、紙箱等各種廢舊的物品，以做幼兒制作“家用電器或家具”的材料。
生活活動：
1.能主動承擔值日任務，樹立服務他人的意識，體驗幫助他人的快樂。
2.進餐過程中保持環境衛生與個人衛生，文明進餐，不挑食，不浪費糧食。
3.懂禮貌，講禮儀。入園，離園時，主動跟老師、同伴打招呼，會使用“你好、再見、請、謝謝”等禮貌用語。
家園聯系：
1.家長與幼兒一起觀看照片，讓幼兒了解自己長大的故事。
2.家長協助提供全家福照片，引導幼兒介紹自己溫暖的家。
3.家長指導幼兒觀察、了解家中的幾種家用電器，介紹其作用及安全使用方法。
4.家長鼓勵幼兒在家做力所能及的事情。
教學活動：
1.通過學習故事《一座小房子》、散文詩《家是什么》，讓幼兒能根據畫面內容大膽想象，猜測故事的發展變化，感受家庭的溫暖，增進對家人的了解和熱愛之情。
2.學習體育活動《螞蟻運大米》，鍛煉幼兒手腳動作的協調性。
3.科學活動《我家的電器》的學習使幼兒初步了解了家用電器的特點和用途，知道了家用電器的安全使用知識。
4.欣賞歌曲《讓愛住我家》，讓幼兒體驗了家庭成員之間相親相愛的美好情感。
總之，豐富多彩的活動培養了幼兒愛家的情感，感受了愛的幸福和甜蜜。
區域活動：
1.美工區：幸福的'一家人、我的故事，讓幼兒感受了一家人在一起的幸福感，能畫出自己成長中的小故事。
2.表演區：過家家，讓幼兒學會與同伴合作表演體驗了表演游戲的樂趣。
3.閱讀區：媽媽和我、爸爸的本領大，增強了幼兒愛爸爸媽媽的情感。
4.建構區：搭建我的家，讓幼兒喜歡自由搭建活動，體驗了創造的樂趣。
家的活動主題教案14
一、活動目的：
1.感知小雞、母雞、公雞的基本特征。
2.了解母雞會下蛋、公雞會打鳴。
3.享受模仿動物游戲舞蹈的樂趣。
二、活動準備：
公雞、母雞、小雞的圖片若干，歌曲《小小雞蛋把門開》錄音。
三、活動過程：
1.謎語引入，引發幼兒參與活動的興趣，并引出主角——公雞、母雞�！吧泶┗ɑㄒ�，每天喔喔啼”、“唱歌咯咯達，下蛋數我行”。
2.分別出示公雞、母雞的圖片，引導幼兒觀察比較。
�。�1）公雞是什么樣子？（認識雞冠、尖尖的爪子、花花衣）
�。�2）公雞和母雞有什么不一樣？（引導幼兒分辨公雞和母雞）
�。�3）公雞和母雞有什么本領呢？
3.出示小雞的圖片，引導幼兒認知，了解小雞的`生長過程。（認知孵蛋）。
4.游戲：猜猜我是誰。引導幼兒根據叫聲猜猜是公雞、母雞還是小雞，并進行模仿。
5.舞蹈：小小雞蛋把門開。
6.自由結束活動�；顒臃此迹弘u的一家是主題活動《可愛的小動物》系列活動之五，源于小朋友對于日常生活中各種小動物的熱愛，因此前幾次活動都開展得較為成功，而今天的活動更是高潮迭起。課后進行直接反思，發現本次活動有幾個環節為成功開展墊下一定的基石。 1.選材來自生活，貼近幼兒的生活，為幼兒所喜愛。選擇《雞的一家》不象老虎、長頸鹿等幼兒難以接近的動物，班上有一部分孩子都見過雞，只是公雞和母雞分得不太清楚。 2.設定的目標符合孩子的實際水平，本次活動以認知這三種雞的基本特征及公雞、母雞的主要本領為重點目標，由于這三種雞的主要特征尤為明顯，對于以直接感官為主的小班幼兒，更為容易接受，以達到目標。 3.注重提升幼兒的認知，在引導幼兒充分認知公雞和母雞的特征時，教師通過多張公雞、母雞的圖片，引導幼兒分辨，并加以小結提升，因此活動結束時，班級幼兒均能說出這兩種雞的明顯特征，如公雞雞冠比較大，比較紅，母雞的雞冠比較小，母雞會比較胖一點，公雞身上的羽毛顏色更為鮮艷，公雞和母雞的叫聲不相同。 4.活動形式多樣化，結合了游戲及舞蹈，使整個活動推向高潮，其中猜猜我是誰，教師隨機引導幼兒模仿公雞、母雞及小雞的叫聲和動作，并讓小朋友進行聽指令模仿，使孩子不經意釋放游戲的快樂，并充分感受游戲和舞蹈的樂趣。
家的活動主題教案15
一、主題產生
本主題以親親抱抱為主線，在各種活動中讓孩子們感受教師的關愛，樂意親近幼兒園關心自己的人；樂意親近同伴，會有禮貌地與人打招呼，與小伙伴友好相處；親近玩具，感知玩具是大家的，可在商量玩、輪流玩的過程中獲得與同伴一起玩的快樂。享受在幼兒園這個大家庭中，與小伙伴、老師和幼兒園的叔叔阿姨相親相愛、親抱玩具、小動物的.甜蜜。
二、主題目標
1、 會比較熟練地使用小勺進餐，不挑食，不掉飯粒。
2、 在老師的提醒下，能夠主動多喝水，知道隨渴隨喝。
3、 練習聽信號走、原地跳等基本動作。
4、 喜歡參加體育活動，能夠使用器械進行游戲活動。
5、 意并初步學習說普通話。
6、 喜歡與老師小朋友交談。
7、 喜歡聽故事、看表演。
8、 意在成人和同伴面前展示自己的作品。
9、 能有禮貌的與人打招呼。
10、 初步嘗試自己的事情自己做。
11、 玩沙玩水游戲中，感受它們的特征。
12、 能夠比較多少，并按數字的特征進行一維分類。
13、 能認識1到10的數字，并能按物點數。
14、 意在音樂伴奏下做自己喜歡的模仿動作，表達自己的情感。
15、 能夠進行簡單的撕紙、粘貼等手工活動。
16、 能夠用橫線、豎線進行繪畫活動。
三、環境準備
1、 教師主動做好
幼兒的“大朋友”，形成和諧、親密的師幼關系，教師主動使用禮貌用語，影響幼兒
2、 設立《好寶寶學本領》專欄，分別以有禮貌、會作操、會吃飯、獨立睡覺等形象標志做記錄，鼓勵幼兒做個好寶寶。
3、 提供幼兒園叔叔阿姨工作的圖片，如：廚房里的叔叔阿姨在淘米、洗菜、燒飯；花工在拔草、澆花、施肥等，讓幼兒感受他們對自己的關愛。
四、家園共育
1、 與家長交流幼兒入園后的情況，對個別適應慢的幼兒共同分析原因、商討克服依戀感的辦法
2、 希望家長能主動親近幼兒園里的工作人員，與他們打招呼，尊重所有工作人員的勞動
3、 家長自身注重文明習慣，在家庭中能使用文明禮貌用語
4、 希望家長在家也能培養孩子愛護玩具，自己收拾玩具
5、 有條件的家長帶幼兒參觀玩具商場或玩具柜臺，觀察玩具擺放
6、 家長可鼓勵幼兒從家里帶一兩樣自己喜歡的玩具到幼兒園與小朋友一同分享玩玩具的快樂
五、主題活動網
�。ㄒ唬� 健康
1、 體育游戲：開飛機
2、 體育游戲：老貓睡覺醒不了
3、 體育活動：吹泡泡
4、 體育游戲：小兔跳跳
5、 體育游戲：小雞找朋友
6、 體育游戲：小熊過橋
�。ǘ� 語言
1、 兒歌：好寶寶有禮貌
2、 故事：小老虎不哭了
�。ㄈ� 社會
1、 大家來抱抱
2、 老師，您早
3、 誰來了
4、 寶貝玩具
5、 你玩我玩大家玩
6、 親親保健老師
7、 謝謝叔叔阿姨
（四） 科學
1、 抱抱小兔子
2、 觀察母雞
�。ㄎ澹� 藝術
1、 音樂：碰一碰
2、 音樂：找朋友
3、 音樂：我愛我的小動物
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