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我喜歡抱抱教案
作為一名優秀的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的我喜歡抱抱教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我喜歡抱抱教案1
活動目標：
1.仔細觀察圖片內容，了解動物與物品之間的關聯性，并嘗試仿編詩歌。
2.感受詩歌內容的有趣，懂得擁抱是表達喜愛的一種方式。
活動重難點：
1.重點：理解詩歌內容，了解動物與物品之間的關聯性。
2.用詩歌的句式進行仿編，并大膽表達。
活動準備：
1.活動前接觸過一下物品，如：粗糙的.苦瓜、凹凸的重啟瑯琊榜、毛絨動物等，豐富了相關的感知經驗。
2.掛圖《我喜歡抱抱》。
3.幼兒用書第1冊第8-9頁。
4.CD（柔和的音樂）。
活動過程：
一、朋友抱一抱。
師幼相互抱抱，感受擁抱是表達喜愛的一種方式。
——我喜歡抱抱你，你聞起來香香的；我喜歡抱抱你，你的小手肉乎乎的，像可愛的小熊······
——你還可以跟你的好朋友抱一抱。（幼兒互相抱抱）
二、我喜歡抱抱。
1.說說喜歡擁抱的對象，感受擁抱帶來的愉悅之情。
——你最喜歡擁抱誰？為什么？
——有一個小姑娘非常喜歡抱抱，看看她擁抱了什么？（出示小豬、小兔等動物圖片）
——如果是你，你會擁抱誰？為什么？
2.猜測小姑娘擁抱大蛇、鱷魚的原因。
——小姑娘為什么會擁抱我們害怕的大蛇、鱷魚呢？
——小姑娘可喜歡大蛇和鱷魚了，她說：“我喜歡抱抱大蛇，好像抱著一條長長的圍巾······”
——為什么小姑娘說抱大蛇好像抱著一條長長的圍巾？
3.繼續猜測小姑娘擁抱其他物品的原因。
——小姑娘擁抱它們的原因又會是什么？
——除了圖上的東西，還會有什么藏在泥土里？
4.教師出示圖片，請幼兒選擇一張物品彈琵琶和動物圖片對應，并說明原因，教師幫助幼兒嘗試根據歌詞的局勢連貫表達。
5.完整欣賞詩歌，熟悉詩歌的句式。
——小姑娘擁抱它們，是不是和我們說的一樣呢？
三、大家都來抱一抱。
1.根據詩歌句式，方便詩歌。
——你喜歡擁抱誰？為什么？
2.根據詩歌的句式，將記錄的圖片創編成詩歌。
我喜歡抱抱教案2
設計意圖：
小班開學初，有些孩子因為不適應新的環境常常會哭。這時，老師通常會把他們攬在懷里。但我們發現，有的孩子會樂意讓老師抱抱，有的孩子則會拒絕。為了拉近老師與孩子之間、孩子與孩子之間的距離，幫助孩子盡快融入集體。我設計了這個活動。
結合小班幼兒的年齡和興趣特點，我將他們熟悉的“花園寶寶”形象貫穿于整個活動過程，并對其中一段花園寶寶的故事進行了改編，旨在引導幼兒了解人們在傷心、喜悅時通常需要抱抱。考慮到小班幼兒無意注意為主的特點。我在設計活動時注意了以下幾個方面：
1、激發興趣，調動幼兒參與活動的積極性。本活動以動畫短片導入，再配以教師的講解，以期從視覺和聽覺兩方面調動幼兒參與活動的積極性，幫助幼兒更準確細致地理解故事。
2、動靜結合，讓幼兒在游戲中體驗抱抱和被抱抱的感覺。小班幼兒語言表達能力較弱，難以準確表達自己內心的感受，為此，本活動有意識地運用行為表達方式加以彌補，以促使幼兒在輕松愉快的游戲氛圍中表達情感、體驗感受。
3、豐富情感，幫助幼兒了解人們對抱抱的需要。從小班幼兒的實際生活經驗來看，他們通常能理解人們在高興和傷心時需要抱抱，而對在分別、分享喜悅時也需要抱抱的感受極少，此環節旨在豐富幼兒這方面的情感體驗。
4、大膽表達，讓幼兒體驗到在生活中多抱抱可以交到更多的朋友。每個幼兒都是不同的個體，對于那些內向、靦腆、不善表達的幼兒來說，從情感到行為的轉化需要一個過程，通常不是一次活動就能達成的。因此我們鼓勵幼兒在日常生活中學習表達情感，逐漸使情感表達成為一種自然、自發的行為。
目標：
1、初步懂得抱一抱是情感表達的一種方式。
2、樂意與認識的人抱一抱，體驗抱一抱帶來的愉悅感受。
3、能用簡短而完整的語言進行表述，并在集體中學會傾聽。
準備：
1、幼兒熟悉動畫片《夢的花園》及其中的動畫形象。
2、改編故事《我喜歡抱抱》并自制動畫短片。
3、音樂《抱一抱》，“愛心”貼花若干。
過程：
一、進入故事情境
師：孩子們，我們一起去“夢的花園”，看看那兒發生了什么事。
二、欣賞動畫短片《夢的花園》
1、邊播放動畫短片邊講述故事前半部分：從前，在“夢的`花園”里住著可愛的碼卡巴卡。碼卡巴卡特別喜歡和別人抱抱，他和小樹抱抱，和小花抱抱，又跟蘑菇抱抱……他發現要抱的實在是太多了，于是就坐著叮叮車去跟別人擁抱。可是叮叮車卻不高興了。
2、借助提問幫助幼兒感受和理解故事前半部分。
師：碼卡巴卡和誰抱抱了?他為什么要抱它們?
師：叮叮車為什么不高興?
3、小結。
師：原來叮叮車也希望能得到別人的擁抱，可是碼卡巴卡開始卻沒有想到抱抱叮叮車。
三、游戲——抱一抱
1、教師和小朋友抱抱。
師：老師也喜歡抱抱別人，特別喜歡抱抱你們這些可愛的小朋友。老師來抱抱你們好嗎?
2、帶領幼兒聽音樂《抱一抱》，找個喜歡的朋友抱抱。
師：你想和哪個小朋友抱抱呢?讓我們聽著音樂找個朋友抱抱吧。
3、引導幼兒討論。
師：你喜歡老師抱你嗎?為什么?
師：你喜歡小朋友抱你嗎?為什么?
師：你抱過誰嗎?為什么要抱他?
4、小結。
師：我們開心的時候都喜歡與人抱抱，抱抱的感覺真好。
四、繼續欣賞動畫片，感受什么時候需要抱抱
師：抱抱是這么開心的事情，那么碼卡巴卡后來有沒有抱抱叮叮車?叮叮車有沒有開心起來呢?我們繼續來聽故事。
1、結合動畫短片講故事后半部分：碼卡巴卡又抱了抱叮叮車，叮叮車高興地笑了。“嗚嗚”，是誰在哭?原來小點點不小心摔了一跤，碼卡巴卡連忙把它扶起來，抱了抱它。小點點很快就不哭了，露出了甜甜的微笑。“再見!再見!”飛飛魚要離開他的好朋友哈呼呼到很遠的地方去，可他們怎么也舍不得分開，緊緊地抱在一起。碼卡巴卡看到了說：“哦，原來不光我喜歡抱抱，大家都喜歡抱抱呀!”
2、借助提問幫助幼兒感受和理解故事后半部分。
師：碼卡巴卡抱了叮叮車沒有?叮叮車怎么樣了?
師：碼卡巴卡為什么要抱小點點?
師：你哭的時候誰抱過你?心里覺得怎樣?
師：飛飛魚和哈呼呼為什么要抱抱?
3、小結。
師：原來，我們在開心、高興的時候需要抱一抱，在傷心、難過的時候也需要抱一抱。抱一抱可以讓自己快樂，也能給別人快樂。喜歡抱抱的孩子都是愛心小天使!
4、在《抱一抱》的歌表演中，教師給幼兒貼“愛心”貼紙。
五、拓展活動
帶領幼兒走出活動室，鼓勵他們主動與別班的伙伴抱抱，以認識更多的朋友。
我喜歡抱抱教案3
活動目標
1、初步懂得抱一抱是情感表達的一種方式。
2、樂意與認識的人抱一抱，體驗抱一抱帶來的愉悅感受。
3、能用簡短而完整的語言進行表述，并在集體中學會傾聽。
4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
教學重點、難點
讓幼兒主動與認識的人抱一抱，并會表述自己的想法。
活動準備
1、幼兒熟悉的動畫片《夢的花園》及其中的動畫形象。
2、改編故事《我喜歡抱抱》。
3、音樂《抱一抱》，“愛心”貼花。
活動過程
一、進入故事情鏡
孩子們，我們一起去“夢的.花園”，看看那兒發生了什么事。
二、欣賞動畫短片《夢的花園》
1、 邊播放動畫短片邊講述故事前半部分：從前，在夢的花園里住著瑪卡巴卡。瑪卡巴卡特別喜歡和別人抱抱，他和小樹抱抱，和小花抱抱，又跟蘑菇抱抱。他發現要抱的實在是太多了，于是就坐著叮叮車去跟別人擁抱。可是叮叮車卻不高興了。
2、教師即興提問幫助幼兒理解和感受故事。
瑪卡巴卡和誰抱抱?叮叮車為什么不高興呢？
三、游戲——抱一抱
1、教師和幼兒抱一抱。
師：我也喜歡抱抱別人，特別喜歡抱抱你們這些可愛的小朋友。老師來抱抱你們好嗎？
2、帶領幼兒聽音樂《抱一抱》，找喜歡的小朋友抱抱。
教師總結：我們高興的時候喜歡與人抱抱，抱抱的感覺真好。
四、繼續欣賞動畫片，感受什么時候需要抱抱。
1、 結合動畫短片講故事后半部分：瑪卡巴卡又抱了抱叮叮車，叮叮車高興地笑了。“嗚嗚”，是誰在哭？原來是小點點不小心摔了一跤，瑪卡巴卡連忙把它扶起來，抱了抱它。小點點很快就不哭了，露出甜甜地微笑。
2、借助提問幫助幼兒理解和感受故事后半部分。
瑪卡巴卡包了叮叮車沒有？叮叮車怎么樣了？
瑪卡巴卡為什么要抱小點點？
你哭的時候誰抱過你？心里覺得怎樣？
3、小結：原來，我們在開心、高興的時候需要抱一抱，在傷心、難過的時候也需要抱一抱。抱一抱可以讓自己快樂，也能給別人快樂。喜歡抱抱的孩子都是愛心小天使。
4、在《抱一抱》的歌表演中，教師給幼兒貼“愛心”貼紙
五、拓展活動。
帶領幼兒走出活動室，鼓勵他們主動與別班的伙伴抱抱，以認識更多的朋友。
教學反思
1、活動中幼兒的參與不夠，應該將故事內容再簡單化，讓幼兒更容易融入其中。
2、更多的結合幼兒的實際安排游戲。
3、課前請家長與幼兒多抱抱，給幼兒更多抱抱的體驗。
我喜歡抱抱教案4
一、活動目標：
1、初步懂得抱一抱是情感表達的一種方式，在抱一抱中感受溫暖。
2、樂意與認識的人抱一抱，體驗抱一抱帶來的愉悅感受。
3、能用簡短而完整的語言進行表述，并在集體中學會傾聽。
二、活動準備：
1、幼兒熟悉動畫片《花園寶寶》及其中的動畫形象。
2、改編故事《我喜歡抱抱》并自制動畫短片。
3、音樂《抱一抱》
三、活動過程：
（一）進入故事情境
師：寶貝們，我們一起去“夢的花園”，看看那兒發生了什么事。
（二）欣賞動畫短片《夢的花園》
1、邊播放動畫短片邊講述故事前半部分：從前，在“夢的花園”里住著可愛的碼卡巴卡。碼卡巴卡最近特別的開心，總喜歡和好朋友抱抱，他和小樹抱抱，和小花抱抱，又跟蘑菇抱抱。
師：碼卡巴卡和誰抱抱了？他為什么要抱它們？原來他最近很開心，在開心的時候喜歡和好朋友抱抱。
2、瑪卡巴卡發現要抱的實在是太多了，于是就坐著叮叮車去跟別人抱抱。可是叮叮車卻不高興了。
3、借助提問幫助幼兒感受和理解故事前半部分。
師：叮叮車為什么不高興？
4、小結。
師：原來叮叮車也希望能得到別人的擁抱，可是碼卡巴卡開始卻沒有想到抱抱叮叮車。
（三）游戲——抱一抱
1、帶領幼兒聽音樂《抱一抱》，找個喜歡的朋友抱抱。
師：寶寶們，你們喜歡抱抱嗎？那現在找一個好朋友抱一抱。
2、教師和小朋友抱抱。
師：老師也喜歡抱抱，特別喜歡抱抱你們這些可愛的寶寶。老師也來抱抱你們。
師：剛才我們和好朋友抱了抱，也和老師抱了抱，那我們抱抱的感覺是什么樣的？
師：老師抱你們的時候也是感覺暖暖的，香香的，甜甜的，非常的舒服。原來和別人抱抱的感覺是溫暖的，舒服的'。
3、引導幼兒討論。
師：你們以前和誰抱過？為什么要抱抱？
4、小結。
師：抱一抱是我們表達愛的一種方式，我們開心快樂的時候都喜歡與人抱抱。
（四）繼續欣賞動畫片，感受什么時候需要抱抱
1、抱抱是這么開心的事，那么碼卡巴卡后來有沒有抱抱叮叮車？我們繼續來聽故事。
2、結合動畫短片講故事后半部分：碼卡巴卡從叮叮車上下來了，又抱了抱叮叮車，叮叮車高興地笑了。
師：碼卡巴卡抱了叮叮車沒有？叮叮車怎么樣了？
3、“嗚嗚”，是誰在哭？原來小點點不小心摔了一跤，碼卡巴卡連忙把它扶起來，抱了抱它。小點點很快就不哭了，露出了甜甜的微笑。
師：小點點為什么要哭？為什么后來不哭了？
師：你哭的時候誰抱過你？心里覺得怎樣？
師：原來我們傷心的時候也需要抱一抱，這樣我們會覺得很溫暖。
4、依古比古要離開他的好朋友唔西迪西到很遠的地方去，可他們怎么也舍不得分開，緊緊地抱在一起。碼卡巴卡看到了說：“哦，原來不光我喜歡抱抱，大家都喜歡抱抱呀！”
師：依古比古和唔西迪西為什么要抱抱？
師：他們要分開了，心里很難過，所以要抱一抱。
5、小結。
師：原來，我們在開心、高興的時候需要抱一抱，在傷心、難過的時候也需要抱一抱。還有什么時候我們也需要抱抱啊？（害怕、冷、想媽媽等）抱一抱很溫暖，可以讓自己快樂，也能給別人快樂。
師：還有很多種表達愛的抱抱，一起來看看。我們所有的人都喜歡抱抱，當然喜歡抱抱的孩子都是愛心小天使！
師：可愛的小天使，把你們的快樂分享給客人老師吧，去和客人老師抱一抱。
我喜歡抱抱教案5
教案中對每個課題或每個課時的教學內容，教學步驟的安排，教學方法的選擇，板書設計，教具或現代化教學手段的應用。有關情感教育的教案，歡迎大家一起來借鑒一下！
設計意圖：
小班開學初，有些孩子因為不適應新的環境常常會哭。這時，老師通常會把他們攬在懷里。但我們發現，有的孩子會樂意讓老師抱抱，有的孩子則會拒絕。為了接近老師與孩子之間、孩子與孩子之間的距離，幫助孩子盡快融入集體而設計了這個活動。
一、活動目標：
1、初步懂得抱一抱是情感表達的一種方式。
2、樂意與認識的人抱一抱，體驗抱一抱帶來的愉悅感受。
3、能用簡短而完整的語言進行表述，并在集體中學會傾聽。
二、 活動準備：
1、幼兒熟悉動畫片《夢的花園》及其中的動畫形象。
2、改編故事《我喜歡抱抱》并自制動畫短片。
3、音樂《抱一抱》，“愛心”貼花若干。
三、活動過程：
（一）進入故事情境
師：孩子們，我們一起去“夢的花園”，看看那兒發生了什么事。
（二）欣賞動畫短片《夢的花園》
1、邊播放動畫短片邊講述故事前半部分；從前，在“夢的花園”里住著可愛的碼卡巴卡特別喜歡和別人抱抱，他和小樹抱抱、和小花抱抱、又跟蘑菇抱抱……他發現要抱的實在太多了，于是就坐著叮叮車去跟別人擁抱。可是叮叮車卻不高興了。
2、借助提問幫助幼兒感受和理解故事前半部分。
師：碼卡巴卡和誰抱抱了？他為什么要抱它們？
師：叮叮車為什么不高興了？
3、小結。
師：原來叮叮車也希望能得到別人的擁抱，可是碼卡巴卡開始卻沒有想到抱抱叮叮車。
（三）游戲——抱一抱
1、教師和小朋友抱抱。
師：老師也喜歡抱抱別人，特別喜歡抱抱你們這些可愛的小朋友。老師來抱抱你們好嗎？
2、帶領幼兒聽音樂《抱一抱》，找個喜歡的朋友抱抱。
師：你想和哪個小朋友抱抱呢？讓我們聽著音樂找個小朋友抱抱吧。
3、引導幼兒討論。
師：你喜歡老師抱抱你嗎？為什么？
師：你喜歡小朋友抱抱你嗎？為什么？
師：你抱過誰嗎？為什么要抱他？
4、小結。
師：我們開心的'時候都喜歡與人抱抱，抱抱的感覺真好。
（四）繼續欣賞動畫片，感受什么時候需要抱抱
師：抱抱是這么開心的事情，那么碼卡巴卡后來有沒有抱抱叮叮車？叮叮車有沒有開心起來呢？我們繼續來聽故事。
1、結合動畫短片講故事后半部分：碼卡巴卡又抱了抱叮叮車，叮叮車高興地笑了。“嗚嗚”，是誰要哭？原來小點點不小心摔了一跤，碼卡巴卡連忙把它扶起來，抱了抱它。小點點很快就不哭了，露出了甜甜的微笑。“再見！再見！”飛飛魚要離開他的好朋友哈呼呼到很遠的地方去，可他們怎么也舍不得分開，緊緊地抱在一起。碼卡巴卡看到了說：“哦，原來不光我喜歡抱抱，大家都喜歡抱抱呀！”
2、借助提問幫助幼兒感受和理解故事后半部分。
師：碼卡巴卡抱了叮叮車沒有？叮叮車怎樣了？
師：碼卡巴卡為什么要抱小點點？
師：你哭的時候誰抱過你？心里覺得怎么樣？
師：飛飛魚和哈呼呼為什么要抱抱？
3、小結。
師：原來，我們開心、高興的時候需要抱一抱，在傷心、難過的時候也需要抱一抱。抱一抱可以讓自己快樂，也能給別人快樂。喜歡抱抱的孩子都是愛心小天使！
4、在《抱一抱》的歌表演中，教師給幼兒貼上“愛心”貼紙。
（五）拓展活動
帶領幼兒走出活動室，鼓勵他們主動與別班伙伴抱抱，以認識更多的朋友。
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