《洋娃娃和小熊跳舞》教案

　　作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的《洋娃娃和小熊跳舞》教案，歡迎閱讀與收藏。

《洋娃娃和小熊跳舞》教案1

　　目標：

　　1、學會歌曲，并能有表情的演唱。

　　2、感受歌曲的活潑歡快，并能跟著音樂自由舞蹈。

　　重難點：

　　1、 頓音的.演唱

　　2、 休止符的把握

　　準備：

　　洋娃娃一個，節奏卡，音樂CD

　　過程：

　　1、 復習歌曲《七色光和果娃娃》導入：

　　這首歌曲讓我們認識了果娃娃，今天又有一個洋娃娃來到我們班，她這次來主要是邀請我們班的小朋友去參加她的生日舞會。

　　2、 節奏練習：

　　讓我們乘上節奏火車，出發吧！

　　XX XX XX XXX XX XXX XX X0

　　嗚

　　轟隆

　　咔嚓

　　汽

　　3、 發音練習：

　　換乘音樂大巴，跟著音樂大巴里的美妙音樂，繼續我們的快樂旅行！

　　1 2 3 4|5 --|55|5 ---||

　　小貓怎樣 叫， 喵 喵 喵

　　小狗怎樣 叫， 汪 汪 汪

　　小雞怎樣 叫， 嘰 嘰 嘎

　　小鴨怎樣 叫， 嘎 嘎 嘎

　　4、 初步感受歌曲：

　　洋娃娃的家已經到了 ，小朋友聽音樂聲已經響起。

　　聽完這首歌，小朋友感覺怎樣？

　　5、 學習歌曲：

　　這首歌曲是洋娃娃這次生日舞會的主題曲，我快把它學會吧。

　　教師帶唱-----接龍輪唱----分男女演唱

　　6、 律動學習

　　7、 生日舞會：

　　邀請你的舞伴跳起來吧！

《洋娃娃和小熊跳舞》教案2

　　活動目標：

　　1、能在游戲中感知跳躍的音樂性。

　　2、培養幼兒注意力、想象力、自控能力、敏捷的反應能力。

　　3、通過肢體律動，感應固定拍。

　　4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動準備：

　　幼兒自制的樂器若干，節奏卡片，ppt課件

　　活動過程：

　　一、復習歌曲，感受歌曲的

　　1、師：你們看誰來了?教師出示木偶--洋娃娃和小熊。

　　2、復習歌曲，引導幼兒感受它們是怎么跳舞的。

　　3、師：洋娃娃說"我有些累了，我想請小樂器幫我跳舞，好嗎?"

　　二、引導幼兒探索，為歌曲創編節奏

　　1、教師請幼兒自由選擇樂器，進行分組創編，請幼兒把創編的節奏用節奏卡表示出來。

　　2、師："那個洋娃娃的舞姿最漂亮?"請幼兒說說你喜歡那個組的.節奏譜，為什么?幼兒自由討論。

　　3、請全體幼兒敲"洋娃娃"的節奏譜，教師伴奏小熊跳舞的的部分。

　　4、師："洋娃娃的舞姿真優美呀，小熊急的快哭出來了，你們能不能也幫我來跳舞呀?"

　　①要求幼兒討論：小熊跳舞是什么聲音?它會跳哪些舞?

　　②幼兒自由選擇樂器，分組創編。

　　③教師巡回指導，請幼兒在小組中再分組，把洋娃娃和小熊跳舞的節奏進行合奏。

　　5、請一組幼兒進行表演，提問：

　　①他們敲得好不好，為什么?

　　②你認為哪些地方可以在修改一下?幼兒自由發表言論，教師留意"小熊跳舞"的節奏譜的制定。

　　③師"請你們覺得自己的節奏譜還有不完美的地方趕快修改，接下來我們'洋娃娃和小熊'舞蹈專場就要開始啦"

　　三、器樂表演。

　　1、幼兒分別上來表演，

　　2、教師講評。

　　3、師："今天'洋娃娃和小熊'開了舞蹈專場真高興，他們要謝謝你們幫他們跳出了這么棒的舞蹈。"

　　教學反思

　　《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結和本班學生年齡特點，我給本課設計的歌曲的教學目標：通過引導學生參與多形式活動，幫助學生熟悉歌曲旋律，激發學唱歌曲的興趣和積性；能跟著音樂有表情的進行律動，感受樂曲歡快、愉悅的情緒；引導學生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱；初步訓練學生歌詞創作的能力，發揮學生的想像、創造能力。

《洋娃娃和小熊跳舞》教案3

　　活動目標：

　　1、熟悉樂曲旋律，感受樂曲的歡快情緒。并用打擊樂器為樂曲伴奏。

　　2、用拍手動作表現節奏型。

　　3、學習看圖譜進行打擊樂器演奏。

　　活動準備：

　　小熊和娃娃各一個人手一件打擊樂器

　　三、活動重點：

　　學習用打擊樂器為樂曲伴奏，并樂意參加表演。

　　活動難點：

　　學習看圖譜進行打擊樂器演奏，并學習分組表演。

　　活動過程：

　　一、在《小松樹》的'樂曲下進入教室。

　　二、復習歌曲《買菜》

　　①齊唱

　　三、熟悉《洋娃娃和小熊跳舞》的樂曲旋律，感受樂曲歡快的情緒。

　　①介紹樂曲名稱

　　②聽音樂

　　③隨音樂合拍地拍手

　　四、掌握節奏型。[幼兒園教案]

　　①洋娃娃與小熊按節奏型跳舞：“洋娃娃和小熊看到小朋友唱的這么開心，忍不住跳起來了。他們怎么跳的呢?”

　　②幼兒拍手為他們伴奏，拍出相應的節奏型。

　　五、看指揮進行打擊樂器演奏。

　　①將全體幼兒分成兩組，教師指揮幼兒一句一句輪流演奏。

　　②將全體幼兒分成四組，各組樂器看指揮先后進入，使音量漸增大。

　　六、在樂曲伴奏下，有序地擺放樂器走出教室。

《洋娃娃和小熊跳舞》教案4

　　【教學目標】

　　1、學生用歡快的、富有彈性的聲音學會演唱歌曲，培養學生樂觀活潑的情感

　　2、學會歌唱表演，培養學生動作協調性，能跟著音樂有表情的進行律動

　　3、學習仿編歌詞，初步培養學生創作的能力。

　　【教學重點、難點】

　　重點：用歡快的、富有彈性的聲音學會表演歌曲，學習仿編歌詞

　　難點：唱準歌曲中含有dm s和dm d處的歌詞

　　【教具準備】

　　多媒體課件、小樂器若干

　　【教學過程】

　　一、律動

　　師：今天洋娃娃家開生日舞會啦，老師帶著你們去看看吧！（學生聽著音樂：洋娃娃和小熊跳舞律動進教室）

　　二、聽辨旋律：dm s和dm d

　　1、五線譜上認一認、唱一唱d m s

　　師：洋娃娃家到了，看，音符寶寶來了，看看你們還認識它們嗎？

　　2、聽辨dm s和dm d（學生聽辨出以后出示媒體dm s和dm d）

　　（1）師：許多小動物也來了，瞧，小青蛙說要和這幾個音符寶寶做好朋友，聽它唱什么？（聽辨：dm s）小鴨也來唱了，它又在唱什么呢？（聽辨：dm d）

　　（2）老師來學學它們的歌聲，你們和上來！（師唱：小青蛙來唱歌，dm s，學生唱：dm s，小鴨子也來唱，dm d，學生唱：dm d。

　　（3）師通過手勢提示：小青蛙的歌（一半的學生唱dm s），小鴨子的歌（另一半學生唱dm d）小青蛙和小鴨子它們一起唱，（兩組和聲唱）

　　3、模唱dm s和dm d

　　師：現在老師要考考你們，比一比誰的耳朵靈？老師帶來了一段很好聽的旋律，聽一聽這是一首幾拍子的樂曲？并在這段旋律中找一找dm s和dm d，第一次在心里找，第二次把它唱出來。（邊感受邊用拍手的方式為其伴奏）

　　4、模唱旋律

　　（1）師生接唱

　　師：看，這就是剛剛這段旋律的唱名譜！（出示《洋》的唱名譜）

　　師：現在老師和你們合作唱一唱，老師唱前半句（紅色部分），你們接后半句（藍色部分）

　　師：找一找老師剛剛唱的第幾句和第幾句旋律是相同的？（學生分辨老師唱的一二句旋律師是相同的，三四句的旋律是相同的）

　　（2）男女生接唱（邊拍手邊唱）

　　師：女生唱含有dm s的一三樂句，男生唱含有dm d的二四樂句

　　（3）完整唱旋律（唱的不足的地方老師予以糾正，再唱一唱）

　　四、學唱歌曲

　　1、演示歌曲

　　師：你們唱的真好聽，快看，洋娃娃邀請小熊跳起了舞、唱起了歌（播放媒體）

　　2、揭示課題：

　　師：其實剛剛我們聽到的這首歌曲是一首波蘭兒童歌曲——洋娃娃和小熊跳舞，誰來說說歌曲的情緒是怎樣的？（歡快活潑的）

　　3、分析歌曲：

　　師：旋律非常熟悉，剛剛我們已經唱過，歌詞是什么呢？（出示歌詞）從哪兩句可以看出他們跳得很開心？

　　4、按節奏歌詞接龍

　　師：我們來個歌詞接龍！

　　師：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。

　　生：他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。

　　師：小熊小熊點點頭呀，點點頭呀，一二一。

　　生：小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。

　　5、學唱歌曲

　　（1）師：我們一起來學唱這首歌！隨著旋律輕輕的跟唱一遍（出示完整歌譜跟唱）

　　難點提示：找一找這首歌中“dm s”的歌詞唱什么？“dm d”的歌詞唱什么？（學生單獨把這幾句的歌詞拎出來唱一唱）

　　（2）師生接唱（第一段師先唱，第二段生先唱，提示唱準含有“dm s” 、“dm d”的.歌詞）

　　（3）女生第一段，男生第二段

　　（4）老師幫助學生找出唱的不足的地方，糾正錯誤，完整跟琴演唱一遍

　　（5）跟伴奏音樂演唱一遍，注意情緒與韻律的表現

　　5、歌表演：《洋》

　　（1）女生學洋娃娃，男生學小熊

　　（2）找舞伴跳一跳

　　五、深化創作，創編歌詞

　　1、師：洋娃娃還想請其它小動物來跳舞了，你們幫洋娃娃出出主意，先請誰呀？怎么唱？（請一能力強的學生示范性創作：如與小鴨：

　　洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，g g g

　　他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，g g g

　　小鴨小鴨點點頭呀，點點頭呀，g g g

　　小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。）

　　2、還請誰啊？（請一組學生根據編的歌曲在臺上表演，其它同學唱編的歌）

　　六、七彩小舞臺

　　師：其它小朋友想演嗎？我們一起到七彩小舞臺上唱一唱、演一演、奏一奏！看一看活動要求：（師讀一讀）

　　1、分組活動，教師指導

　　2、聯合演出

　　3、 評價

　　七、小結

　　師：今天我們很高興參加了洋娃娃的PARTY，還學會了一首歌《洋娃娃和小熊跳舞》，天色漸漸黑了，洋娃娃要休息了，小動物也要回家了，讓我們唱著自己編的歌，跳著自己編的舞跟他們說聲再見吧。”（學生唱著歌，和自己的小舞伴拉著手，在愉快的音樂聲中離開教室）

《洋娃娃和小熊跳舞》教案5

　　【教學目標】：

　　1、學會唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，認識新的節奏記號。

　　2、能夠在老師的引導下為歌曲進行簡單的歌詞創作和舞蹈創作。

　　3、能夠積極參與音樂活動，并感受音樂美以及和他人合作的快樂。

　　【教學重點、難點】：

　　1、有表情演唱、表演，并且進行簡單的歌詞創作。

　　2、認識十六分音符節奏。

　　【教學過程】：

　　組織教學

　　1、師生問好！

　　2、故事導入：

　　師：告訴大家一個好消息，住在大森林里的洋娃娃今天晚上，要舉行一個盛大的舞會。她向小動物和朋友們發送了舞會的邀請函。（出示課件）我們班也收到一張趕快來看看吧！（老師閱讀邀請卡內容）

　　師：要參加舞會，還必須要完成兩個任務哦。大家想不想參加這個舞會呢？那還等什么趕緊來完成第一個任務。

　　二、舞會任務

　　1、學唱舞會主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》

　　1）師：在學習歌曲之前先來看幾組節奏。（出示課件）

　　指名學生來演示拍節奏。

　　同學們拍得都很好，今天我們再來認識一組新節奏。

　　教師講解示范，學生模仿。大家都掌握了嗎？

　　2）師：我們來看看《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌曲有沒有我們新學的節奏呢？

　　請用筆在書上畫出來。

　　下面我們來聽歌曲，遇到今天新學的節奏大家就一起拍一拍。

　　3）聽了這首歌曲大家覺得歌曲的情緒是怎樣的呢？看看導學案上的選項，完成預習自學的選擇題。

　　師：我們都知道了歌曲的情緒是歡快的活潑的，可以肯定歌曲里講的事情一定很令人開心，那么歌曲到底講了什么呢？大家仔細再聽一次，把答案寫在導學案上。

　　4）師：聽了這么多遍相信大家對歌曲旋律已經很熟悉了，我們跟著輕聲唱一遍吧。

　　學生跟唱

　　師：我們跟著伴奏來一遍。

　　5）今天舞會要來很多小動物，大家都想和洋娃娃一起跳舞，可是卻沒有適合它們的歌詞，老師這里替小鴨子寫了一首大家來看看：

　　洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

　　他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

　　小鴨小鴨點點頭呀，點點頭呀，嘎嘎嘎

　　小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈

　　我們來唱唱吧，播放伴奏。

　　其他小動物就交給大家來編寫歌詞了。小組討論編寫歌詞并唱一唱。

　　播放伴奏，小組展示。

　　歌曲我們學得棒棒的了，該完成第二個任務——學跳圓圈舞。

　　2、學跳舞蹈。

　　教師演示，學生模仿。

　　三、洋娃娃的舞會

　　師：舞會任務都完成了，我們去參加舞會吧！

　　播放音樂學生自由舞蹈。

　　四、課堂小結及作業布置。

　　大家開心嗎？今天不僅學會了《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌曲，還為歌曲改編了各種動物版本的歌詞，又學習了跳舞，真是收獲不少啊！

　　今天回家大家把自己改編的歌曲唱給家人聽，再秀一段我們的舞蹈能不能做到？

　　二年級學生大部分同學有責任心，在學習過程中能努力向上，在唱歌的姿勢上，習慣較好，而且表情也較豐富，能根據歌曲情緒進行表達，還能即興創編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在音樂知識的運用上較弱，唱歌節奏較慢跟不上伴奏速度。而且常會出現喊歌現象，唱出的.歌曲毫無美感，缺乏氣息的支撐。

　　教學中，我會設計一些小的音樂游戲，加大學生對樂理知識的學習，在講解時，注意用充滿趣味的語言來講解枯燥的音樂知識，同時注重律動教學，在課堂中引導學生創編大量的簡單易學的舞蹈動作，學生邊唱邊跳，讓其享受到音樂帶給他們的快樂與愉悅，以此來提高他們的審美意識，從而進一步提高教育教學質量和課堂教學效率。

《洋娃娃和小熊跳舞》教案6

　　活動目標：

　　1、在熟悉歌曲的基礎上嘗試學跳圓圈舞。

　　2、在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中體驗集體舞的樂趣。

　　活動準備：

　　1、音樂、小熊和洋娃娃的裝扮物品。

　　2、班幼兒排演圓圈舞。

　　活動過程：

　　一、復習歌曲、引發興趣。

　　主要提問：還記得這時什么歌嗎？

　　重點關注：幼兒是否能跟著節奏演唱歌曲。

　　二、欣賞舞蹈、學習動作。

　　1、欣賞哥哥姐姐的圓圈舞。

　　主要提問：你能看出誰是小熊誰是洋娃娃嗎？

　　洋娃娃和小熊是怎么跳舞的？

　　重點關注：幼兒是否能從動作上分辨出洋娃娃和小熊；幼兒對洋娃娃和小熊的動作以及何時轉身拍手能否關注。

　　2、兩人一組學習動作。

　　交代任務：兩人一組，商量一下誰做小熊誰做洋娃娃，然后用你的動作來告訴大家。

　　兩個朋友交換一下角色，我們再來跳跳舞。

　　重點關注：幼兒間是否能夠協商共同舞蹈。

　　幼兒是否有分角色舞蹈的意識。

　　三、感受隊形、裝扮表演。

　　主要提問：看看洋娃娃和小熊誰站在圈上，誰站在圈外？

　　重點關注：幼兒是否關注到在準備過程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去裝扮自己的.角色。

　　幼兒是否對裝扮跳圓圈舞感興趣。

　　活動反思：

　　教學活動目標能總體上達到，但我在教學的動作上還需要夸張一些，同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發時，我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當的角色，但這樣較為混亂，改成想當洋娃娃的小朋友先出來選擇，再請小熊出來裝扮自己，這樣可能會較為有次序一些，同時在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的、愉悅的。

《洋娃娃和小熊跳舞》教案7

　　活動目標

　　1、能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

　　2、培養幼兒的動作協調性，能跟音樂有表情地舞蹈，體驗與他人合作的快樂。

　　3、掌握歌曲中的休止符和八分音符節奏。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動重點難點：

　　活動重點： 有感情地演唱歌曲。

　　活動難點： 休止符和八分音符節奏的掌握。

　　活動準備：

　　DVD播放器、電子琴、玩具小熊和洋娃娃、自制圖譜等。

　　活動過程：

　　一、故事導入

　　（教師以講故事的形式導入新課，讓小朋友們參與到故事中去，引出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，為歌曲的教學做鋪墊。）

　　故事大意：在一片茂密的樹林里，有一座古老的城堡；城堡里住著一只可愛的小熊，今天是小熊的生日，他決定在城堡里舉行一個盛大的PARTY，于是，他給所有的朋友們都發了請柬。請柬上是這樣寫的：我親愛的朋友，今晚我將在城堡里舉行一場盛大的舞會，來慶祝我的生日，誠摯的邀請您前來參加，您的朋友小熊。

　　在離森林很遠的波蘭，住著小熊最好的朋友——小洋娃娃，她也收到小熊寄來的請柬，于是，小洋娃娃便開動起腦筋，創作了一首歌曲送給小熊當禮物，并取名為《洋娃娃和小熊跳舞》。小熊收到禮物樂壞了，拉著洋娃娃，合著歌曲，歡快的跳起舞來。

　　二、新課教學

　　（一）律動和發聲練習。

　　播放著《洋娃娃和小熊跳舞》音樂，教師帶領幼兒做動物模仿律動進場。（通過反復試唱練習，讓小朋友們大致掌握“1 2 3 4 5 6，”六個音的音高并進行發聲練習。）

　　小洋娃娃可厲害了，她只用了6個我們熟悉的音符寶寶就完成了創作了這首非常美妙的歌曲大家來看看，都是哪些音符寶寶呢？讓我們一起來唱一唱這些音符寶寶吧。（1 2 3 4 5 6）

　　（二）歌曲教學

　　1、聆聽范唱，感受情緒，說說歌詞內容

　　（通過反復聆聽，使小朋友們大致熟悉歌曲旋律。聽前出示問題，要求小朋友們帶著問題邊聽邊思考，他們會更加認真的去聆聽歌曲。）

　　① 你感覺到這個歌曲是怎么樣的音樂情緒？

　　（高興的，快樂的，興奮的，活潑的，開心的……）

　　② 整個歌曲都在說些什么呢？

　　（洋娃娃和小熊在跳舞。他們在跳圓圈舞，小熊點點頭，洋娃娃笑呵呵，他們的舞蹈很整齊，并且邀請我們一起跳）

　　2、結合圖譜，學唱歌譜

　　（通過圖譜，讓小朋友學會觀察并列出樂句中的相同與不同之處，在此解決X X X 0這一節奏難點。通過反復視唱樂譜，使小朋友們掌握歌曲的旋律和節奏。）

　　（1）小朋友們你們觀察歌譜之后，發現歌譜中的一些相同與不同點了嗎？

　　（一二兩句前三小節相同，最后一個小節不同，三四兩句前三小節相同，最后一小節不同）

　　（2）在這里出現了一個音樂小符號，你們認識它嗎？（休止符）

　　（3）介紹休止符的作用，并請小朋友們練X X X 0 節奏

　　（4）教師彈奏旋律，小朋友們用“啦”輕聲高位置和琴哼唱旋律

　　（5）教師彈奏旋律，小朋友們唱譜，固定音準。熟悉后，進行歌譜接龍游戲，鞏固歌譜學習

　　3、填入歌詞，跟音樂演唱歌曲

　　（在完成歌譜演唱后，請小朋友們填入歌詞，跟琴演唱，在此過程中，對于小朋友還未完全理解的節奏難點進行再次解決。跟音樂演唱歌曲，要求小朋友們有感情的高位置演唱歌曲。）

　　（1）大家都學會了嗎？讓我們跟著電子琴，把美妙生動的歌詞填入歌曲中吧！

　　（2）小熊已經迫不及待的想請小朋友們加入到舞會中來了，請小朋友們跟著音樂唱起來，為小熊的舞會添彩吧。

　　三、創編活動

　　（請小朋友們為歌曲編排簡單的舞蹈，在編舞過程中，要求小朋友們按照歌曲節奏組隊進行舞蹈，培養幼兒的動手能力、肢體協調能力，激發孩子的想象力，給能力較強的幼兒一個拓展的空間，使幼兒體會到合作的.歡樂）

　　小熊今天特別開心，因為有那么多的小朋友來為他慶祝生日。還有那么好聽的歌曲作為禮物。聽，舞會的音樂響起來了，小熊還想請大家一起來跳個舞，那么老師就請大家同桌二人為一小組，跟著音樂來自己編舞，一起加入小熊的舞會中去吧。

　　四、活動小結

　　親愛的小朋友們，今天的舞會你們玩得開心嗎？有什么收貨呢？生：開心……

　　小朋友們回到家里，可以把首歌曲教給你的家人，請他們和你一起唱唱歌跳跳舞，開一個家庭舞會，開開心心地玩！ 幼兒與小舞伴手拉著手在愉快的音樂聲中離開活動室。

　　活動反思：

　　《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結和幼兒年齡特點，我給本課設計的歌曲的教學目標：通過引導幼兒參與多形式活動，幫助幼兒熟悉歌曲旋律，激發學唱歌曲的興趣和積性；能跟著音樂有表情的進行律動，感受樂曲歡快、愉悅的情緒；引導幼兒能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱；初步訓練幼兒歌詞創作的能力，發揮學生的想像、創造能力。

《洋娃娃和小熊跳舞》教案8

　　活動目標

　　1.在熟悉歌曲節奏的基礎上，學會演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。

　　2.嘗試自編舞蹈動作，學會跳圓圈舞，體驗創造的喜悅。

　　3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　4.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

　　活動準備：

　　玩具洋娃娃和小熊歌曲音頻熟悉歌曲旋律

　　活動準備：

　　音樂磁帶、洋娃娃和小熊的頭飾。

　　活動過程

　　一、教師和幼兒共同聽音樂，做各種動作

　　二、用洋娃娃和小熊進行師生互動，引出話題

　　師：今天老師給小朋友請來了兩位客人，聽!它們在說什么呢?

　　出示洋娃娃：嗨!小朋友，我是可愛的洋娃娃，我的舞跳得可棒啦!大家喜歡我嗎?出示小熊：你們好!小朋友，我是小熊，別看我長的笨頭笨腦的，我的舞跳得也不錯哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃：我舞跳得好，我還會唱歌呢?請聽。

　　三、學唱歌曲

　　1.集體欣賞：(播放歌曲)我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的?

　　幼兒感受歌曲的'內容與情緒。

　　2.個別交流：洋娃娃唱得好嗎?你聽后有什么感覺?這段快樂的音樂使你想到了什么?它怎樣唱的?

　　幼兒泛講歌詞內容，教師用歌曲里的句子總結。

　　3."現在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!"教師帶領幼兒按音樂節奏、節拍速度念歌詞。

　　4..其實是一首外國兒歌，歌曲的名字叫《洋娃娃和小熊跳舞》，現在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的《洋娃娃和小熊跳舞》吧!

　　(讓小熊評價)集體跟著琴來演唱一遍。

　　出示小熊：恩，唱得不錯，不過能不能唱得再好點呢?

　　師：小熊鼓勵我們再唱的好一點，大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿意哦!(再次演唱)

　　四、想象創編

　　1.洋娃娃和小熊跳什么舞?你會跳嗎?

　　2.創編：幼兒聽音樂創編動作，教師進行引導。

　　3.個別交流：教師請表演好的幼兒來表演，其余幼兒模仿表演。

　　4.請全體幼兒來表演。

　　五、跳圓圈舞

　　1.師：我們用剛才編好的動作，重新再來跳一遍好嗎?

　　2.請幼兒來表演跳圓圈舞，其余幼兒觀看、模仿(先個別再集體)。

　　3.集體表演圓圈舞，教師加入其中。

　　六、聽音樂跳出活動室

　　教學反思：

　　教學活動目標能總體上達到，但我在教學的動作上還需要夸張一些，同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式，如:可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發時，我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當的角色，但這樣較為混亂，改成想當洋娃娃的小朋友先出來選擇，再請小熊出來裝扮自己，這樣可能會較為有次序一些，同時在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的、愉悅的。

《洋娃娃和小熊跳舞》教案9

　　活動設計背景

　　《洋娃娃和小熊跳舞》是中班主題活動《好朋友》中的一個課題活動，它體現小朋友之間一起說說做做，嬉戲追逐，唱歌演奏等共同活動的快樂。在幼兒對歌曲旋律較熟悉的基礎上，讓幼兒為歌曲創編歌詞及肢體動作，通過律動，感受音樂的旋律和節奏，增強幼兒對音樂的理解及音樂的節奏感，引發幼兒的預知經驗學習新經驗，在游戲中體驗音樂帶來的愉悅，從而培養幼兒熱愛音樂的情感。

　　活動目標

　　(結合本節課的重點、難點以及幼兒的心理、年齡特征，本著既能讓幼兒掌握知識，又能達到發展能力、陶冶情操的目的，制定了以下三維教學目標。）

　　1、學唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱時做到吐字清楚、唱準曲調；

　　2、感受歌曲的愉快情緒，體驗并享受與同伴歌唱、跳舞的樂趣；

　　3、根據已有經驗即興地創編新歌詞，并能根據歌詞發揮想象力創編動作，大膽表現自己。

　　教學重點、難點

　　富有感情（高興、快樂）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能進行歌詞創作和動作創編。

　　活動準備

　　物質準備：

　　1、圖譜一張；鋼琴簡譜一張；

　　2、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個；

　　3、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙若干張；錄音機；洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾若干

　　經驗準備：幼兒已熟悉歌曲旋律

　　活動過程

　　1、導入：在律動《郊游》中邊表演邊進教室。

　　師：今天森林里的小動物邀請我們班的小朋友到森林參加小動物們的舞會，小朋友們要緊跟紀老師，不要迷失在森林里。

　　2、欣賞歌曲

　　師：噓……聽，森林里傳來了動聽的音樂聲。肯定是小動物們在玩游戲。

　　（播放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》）

　　師：小朋友們，剛才都聽到了誰在玩游戲？

　　（教師出示洋娃娃和小熊布偶）

　　洋娃娃（教師扮演）：小朋友們，歡迎你們來到森林里，我和小熊是好朋友，我們在一邊唱歌一邊跳圓圈舞，小朋友們想要跟我們一起玩嗎？

　　師：洋娃娃邀請小朋友們玩游戲，可是小朋友們還不會唱這首歌，等我們學會這首歌后再跟洋娃娃和小熊玩吧。

　　（教師出示圖譜：圖譜由洋娃娃和小熊的貼圖構成，直觀形象，同時留有空余的地方讓幼兒改編歌詞。）

　　3、學唱歌曲

　　（在鋼琴伴奏下，教師指著圖譜，完整地把歌曲唱一遍）

　　師：剛才小朋友們都聽到老師唱什么啦？

　　師：他們在跳什么舞？

　　師：小熊是怎樣跳的？

　　師：洋娃娃看見小熊跳舞，她有什么樣的表情？

　　（教師適當地表揚幼兒）

　　師：老師想跟小朋友玩一個好玩的游戲，我們呀一起來學唱這首歌，紀老師唱歌詞，而小朋友用“la”音為老師伴唱（教師鼓勵幼兒用“la” 模唱旋律。）

　　（師幼一起演唱歌曲）

　　師：小朋友們，唱得真好聽，要是小朋友們能把歌詞也唱出來，洋娃娃和小熊一定很開心。小朋友們有沒有信心把歌詞唱出來？

　　（教師小聲帶唱的方式，引導幼兒將歌曲完整地唱一遍。）

　　師：紀老師發現小朋友剛才唱歌的時候，聲音有點小，紀老師喜歡小朋友用美美的聲音唱這首歌。

　　（老師鼓勵幼兒用好聽的聲音歌唱，并幫助幼兒找出唱的不足的地方，糾正錯誤，幼兒基本掌握歌曲后，采用分組接唱的游戲方式，鞏固歌曲。）

　　師：小朋友們唱得真棒！老師記得洋娃娃在玩游戲的時候，還配有動作，我們也給這首歌曲配上動作吧？小朋友們開動腦筋認真想一想，你們覺得洋娃娃和小熊是怎么樣跳舞的呢？

　　（給2分鐘幼兒自由討論，這時候教師走到幼兒身邊，參與、指導幼兒的討論，并請幾位幼兒表現自己創造的動作。）

　　師：小朋友們，我們現在去找洋娃娃和小熊一起玩游戲吧。

　　（教師出示洋娃娃、小熊布偶）

　　洋娃娃：小朋友，歡迎你們跟我們一起玩游戲。

　　（讓幼兒自主選擇扮演洋娃娃或小熊的角色，一邊唱歌一邊做動作表演。）

　　4、創編歌詞

　　洋娃娃：今天跟小朋友玩得真開心，我要去找我的好朋友小雞和小鴨一起玩游戲，小朋友，你們愿意跟他們一起玩么？

　　洋娃娃：那小朋友們，你們等一等，我這就去請我的好朋友過來一起玩游戲。

　　師：洋娃娃去請小雞和小鴨來玩游戲，小朋友們是不是應該唱一首歌來歡迎他們呀？

　　師：我們將《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌的歌詞改一改，歡迎小雞和小鴨。

　　師：恩，小朋友們現在開動小腦筋，認真想一想，我們應該怎么改呢？誰想好了，我就請誰來做小小創編家。

　　（給小朋友思考2分鐘）

　　（教師請2到3個幼兒來回答，引導幼兒改編歌詞，創編動作，并將小雞和小鴨的圖紙貼在圖譜上。改編玩歌詞后，教師提示小朋友等一下小雞和小鴨來到的時候，小朋友們要將這首好聽的歌唱給他們聽，教師出示小雞、小鴨布偶）

　　小雞（老師扮演小雞）：小朋友們好！我和小鴨是洋娃娃的好朋友，我想跟你們一起玩游戲，好么？（鋼琴伴奏下幼兒齊聲唱改編后的歌曲）

　　小雞：小朋友們，唱得真好聽，我們也想玩。

　　（老師出示小雞、小鴨、小熊、洋娃娃頭飾，讓幼兒自己找一個小舞伴，分配好角色。）

　　老師示范：洋娃娃和小雞跳舞，跳啊跳啊，嘰嘰嘰…（在助教協助下，邊唱歌邊做動作）

　　師：小朋友你們想請誰來跳舞呢？邀請你的小舞伴來表演一下吧。（鼓勵每個幼兒都參與游戲）

　　5、活動延伸

　　師：小朋友們玩得開心嗎？讓我們到森林的其他地方邀請其他小動物來參加我們的舞會吧。（幼兒在教師的`帶領下走出教室）

　　教學反思

　　根據中班幼兒的年齡及學習特點，結合他們已有經驗和發展水平，我選擇了《洋娃娃和小熊跳舞》這首貼近幼兒生活，又能體現一定挑戰性的歌曲。歌曲以明快舒暢的旋律，活潑，節奏鮮明的節奏，生動地表現了洋娃娃和小熊跳舞時的憨厚、可愛的神情，趣味性很強。此歌曲是簡單而生動，易于接受，符合讓幼兒身心愉悅的教育初衷。

　　針對此歌曲的特點，課前我做了充分的準備，為幼兒提供充足的活動時間和適宜的活動材料，引發幼兒與環境、材料的積極互動；比如洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個，洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙若干張；錄音機；洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾若干等。考慮到幼兒注意力的集中與參與的興趣，我還準備了很多的小禮物，獎勵能干的幼兒。雖然按照兒歌結構很簡單，念起來也瑯瑯上口，但想要幼兒富有感情（高興、快樂）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

《洋娃娃和小熊跳舞》教案10

　　活動目標

　　1、在熟悉歌曲節奏的基礎上，學會演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。

　　2、嘗試自編舞蹈動作，學會跳圓圈舞，體驗創造的喜悅。

　　3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

　　活動準備

　　玩具洋娃娃和小熊 歌曲音頻熟悉歌曲旋律

　　活動流程

　　一、教師和幼兒共同聽音樂，做各種動作。

　　二、用洋娃娃和小熊進行師生互動，引出新題師：今天老師給小朋友請來了兩位客人，聽!它們在說什么呢?

　　出示洋娃娃：(嗨!小朋友，我是可愛的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦!

　　大家喜歡我嗎?)出示小熊：(你們好!小朋友，我是小熊，別看我長的笨頭笨腦的，我的舞跳的也不錯哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃：(我舞跳的好，我還會唱歌呢?請聽--)

　　三、學唱歌曲

　　1、集體欣賞：(播放歌曲)我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的?

　　幼兒感受歌曲的內容與情緒。

　　2、個別交流：洋娃娃唱的好嗎?你聽后有什么感覺?(很活潑這段快樂的音樂使你想到了什么?它的怎樣唱的?

　　幼兒泛講歌詞內容，教師用歌曲里的句子總結幼兒回答。

　　3、"現在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!"教師帶領幼兒按音樂節奏、節拍速度念歌詞。

　　4、這其實是一首外國兒歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，現在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!

　　(讓小熊評價)集體跟著琴來演唱一遍。

　　出示小熊：恩，唱的不錯，不過能不能唱的再好點呢?

　　師：小熊鼓勵我們再唱的好一點，大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿意哦!(再次演唱)

　　四、想象創編

　　1、洋娃娃和小熊跳什么舞?你會跳嗎?

　　2、創編：幼兒聽音樂創編動作，教師進行引導，提示。

　　3、個別交流：教師請表演好的幼兒來表演，其余幼兒模仿表演。

　　4、請全體幼兒來表演。

　　五、跳圓圈舞

　　1、師：我們用剛才編好的動作，重新再來跳一遍好嗎?

　　2、請好的幼兒來表演跳圓圈舞，其余幼兒觀看、模仿(先個別再集體)

　　3、集體表演圓圈舞，教師加入其中。

　　六、聽音樂跳出活動室。

　　活動反思

　　《洋娃娃和小熊跳舞》選自教材人音版版二年級上學期。歌曲是一首歡快活潑的歌曲。這堂歌曲新授課的教學目標是指導學生用活潑、歡快的歌聲演唱情緒活躍的《洋娃娃和小熊跳舞》，引導學生感受樂曲樂觀活潑的氣氛，并能與伙伴載歌載舞；并通過歌唱表演，培養學生的肢體協調性，跟著音樂有表情的進行律動。

　　音樂課重視學生對音樂的實踐,所以我在音樂課上把學習的主動權交給了學生,讓學生主動參與學習并自由發揮，解決歌曲學習中的一些難點問題。在創編環節中，學生自由討論創編、舞蹈排練、合作表演、創編歌詞等方法，主動參與課堂音樂活動，充分體現了學生學習音樂的主動性。

　　《洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童話色彩的兒童歌曲，節奏明快，舞蹈性很強，適合于邊表演邊歌唱。本課我不單單停留在這一首歌的教學上，而是以“舞會”為主線，讓“洋娃娃”和“小熊”來跳舞，增加了舞蹈表演等內容，形式活潑，引導學生加深對歌曲的認識，并從中感受美、發現美、創造美。在教學中我主要采用情境教學法,創設一種舞會的情景。在這種環境中,讓學生積極主動地參與音樂的學習感受音樂的.美。針對兒童樂于探究、喜歡玩游戲等年齡特點,本節課我還采用了模仿小動物、師生接龍讀詞、師生共同表演等活動,達到了寓教于樂的教學效果。

　　這節課總體來說我還是比較滿意，但仍有一些地方差強人意，下面我再對本節課的不足之處做一下總結：

　　在舞蹈創編的環節，學生在演的過程當中，場面有一些混亂，也有一些邊緣學生沒有融入到舞蹈創編的環境中來，以后應更加周密的教學設計和更好的培養學生的學習習慣，從而進一步提高自己的教學水平。

　　在學生的創編過程中，沒有很好的運用到評價模式。上來表演的同學沒有及時做點評，表演的好的同學沒有進行表揚，表演的不好的同學也沒有及時做糾正。以至于下面的同學一味的模仿一些不太好的動作，創編效果不太理想。

　　還有一點是老師的語速過快和教學語言不夠規范。很多時候學生沒能夠聽懂老師的語言，只是盲目的猜測老師的意思，教學效果也不理想，應多使用以學生為主體的語言可能效果會更好。

　　通過這次上課，讓我更加清楚學生喜歡什么樣的課堂，也更加明白自己的不足。以后一定努力專研，彌補自己的不足，上更多孩子們喜歡的課。

　　小百科：跳舞通常指伴隨音樂按照有節奏的步伐而移動，或者單獨一個人，或者帶一個舞伴，或者以集體形式，是為了好看或是追求某種涵意。

《洋娃娃和小熊跳舞》教案11

　　教材與幼兒情況分析：

　　《洋娃娃和小熊跳舞》它以活潑的舞蹈節奏，明快、流暢的曲調，童話般的歌詞，形象地表現了兒童們游戲時歡快的神情和神態。是一首由四個樂句構成的方整性樂段體，容易記憶和學唱，也有利于幼兒進行歌詞和動作的創編。本活動是在前一課時幼兒學唱了《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌和學習了舞蹈動作的基礎上，通過“森林音樂會”的形式復習舞蹈，進行集體舞表演和簡單的創編拓展，把其它動物編到歌曲中，把其它動物的動作編到舞蹈中。幼兒情況分析：

　　本班有30名幼兒，他們的節奏感和肢體協調能力都較好，有較強的模仿能力，還有簡單創編的能力，但是其中一名沒有語言能力。有四名是智力障礙的孩子，還有一些孩子其模仿能力和肢體協調稍差，在老師的指導和提示下能夠模仿簡單的動作和動物的叫聲。

　　我將本節活動的的教學目標定為以下三點：

　　（一）知識目標：

　　1.復習舞蹈，進一步感受歌曲的韻律感。

　　2.通過跳集體舞《洋娃娃和小熊跳舞》，能跟著音樂有表情地律動，感受歌曲歡快、活潑的情緒。

　　3.培養邀請的禮儀。

　　（二）技能目標：

　　能夠在學會唱《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌和學了舞蹈動作的.基礎上，進行簡單的創編。

　　（三）情感目標：

　　1.通過集體舞，培養幼兒整體配合的意識，增進和朋友之間的友誼。

　　2.從音樂中感受，感受人類和動物相處輕松和諧的氣氛。

　　教學重點：

　　1.通過復習集體舞《洋娃娃和小熊跳舞》，感受歌曲歡快、活潑的情緒。

　　2.在復習的基礎上進行簡單的歌曲的拓展和創編。

　　教學難點：

　　歌曲的拓展和動作的簡單創編。

　　教學環節：

　　一是復習，我是分成五個步驟層層遞進復習的。

　　第一步，復習前兩個課時學唱的《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌。老師彈琴伴奏，幼兒邊唱邊用拍手、拍腿、跺腳的節奏拍打方式來進行歌曲的復習。

　　第二步通過獎勵幼兒唱的好，帶幼兒去“城堡”玩，要求用“進退步”走著去的方式，復習了《洋娃娃和小熊跳舞》這個舞的基本舞步。

　　第三步，通過比一比洋娃娃跳得好還是小熊跳得好的方式分別讓洋娃娃和小熊復習各自的動作。

　　第四步，老師扮演洋娃娃邀請小熊一起跳，進行洋娃娃和小熊合作舞蹈的配合示范。

　　第五步是讓全部小熊去邀請全部洋娃娃跳，進一步鞏固合作跳舞。

　　二是拓展，這個部分是這個課時的其中一個重點和難點。我通過把“小朋友”設計成來參加我的森林音樂會的一位特殊的客人的形式，通過把一位幼兒化妝成“好朋友”的方式，引起幼兒的注意，讓幼兒情緒高漲，全身心地投入到難點的學習中來。我通過伙伴合作學習的教學策略，把自主學習權交給幼兒，讓幼兒之間有更多的交流互動，降低學習難度，突破難點。這一部分我是分兩個大的步驟來完成的，分別是教“小朋友”唱歌和教“小朋友”跳舞。

　　首先是教“朋友”唱歌，這個環節我設計以下五個步驟來完成：

　　第一步，讓“小朋友”來做小老師教“小熊”和“洋娃娃”學“一二一”叫和學手的動作。

　　第二步，我帶領幼兒一起把“一二一”編進歌曲里，把“小熊”改成“小朋友”，我帶領幼兒一邊唱一邊改，“洋娃娃和小朋友跳舞，跳呀跳呀一二一。他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀一二一。小朋友小朋友點點頭呀，點點頭呀一二一。小洋娃娃笑起來啦，笑呀笑呀哈哈哈。”

　　第三步，讓“小熊”和“洋娃娃”來做小老師教“小朋友”唱歌。這里，我彈琴，幼兒自己來唱，一邊唱一邊拍手，然后唱到“一二一”的時候把手的動作做出來。

　　第四步，我問小朋友“小朋友，你學會唱歌了嗎？”讓“小朋友”出來唱歌給大家聽，表示小朋友已經學會唱歌了。

　　在教會“小朋友”唱歌之后，接下來就是教“小朋友”跳舞了，這個環節我通過設計以下個步驟來完成：

　　第一步，我作為洋娃娃來教“小朋友”跳舞，和小朋友一邊唱一邊做動作。讓小朋友初步學習動作。

　　第二步，請一位“洋娃娃”邀請“小朋友”跳，進一步讓小朋友學習動作，也培養了洋娃娃的創編能力。

　　第三步，在“小朋友”學會跳之后，讓另外一位“洋娃娃”來邀請“小朋友”跳舞，培養其模仿能力。

　　三是綜合集體舞表演。

　　在大家教會了“小朋友”唱歌和跳舞之后，“小熊”、“洋娃娃”、“小朋友”一起來跳集體舞。讓幼兒自由去邀請伙伴跳舞，可以“小熊”邀請“洋娃娃”，也可以“洋娃娃”邀請“小熊“，也可以去邀請“小朋友”。想邀請誰就邀請誰，給予幼兒自主選擇的權利。在邀請的時候我時刻提醒幼兒要注意邀請語。大家在歡樂的載歌載舞中結束這節活動的內容。

　　四是總結。

　　這節活動我們通過森林音樂會復習了洋娃娃和小熊跳舞的集體舞，在舞會中，我們還教會了“小朋友”唱歌跳舞。教育幼兒要愛護小動物，人和自然要和諧相處。

　　教學策略：

　　1.成功的激發幼兒的學習動機。

　　一開始上活動，我通過用第一人稱，自己扮演洋娃娃的手法把幼兒帶入到一個童話世界中，從始至終抓住“森林音樂會”這個主題，幼兒覺得很新奇很興奮，每個孩子都能全神貫注地參與到活動中，學習的情緒高漲，“良好的開端是成功的一半”。為了使孩子們始終保持飽滿的學習熱情，我改變教學形式，交替使用個別化教學、伙伴教學和合作學習。另外，教學的評價形式也是多樣化，不僅有老師對幼兒的評價，還有幼兒對幼兒的評價。幼兒的評價還帶有爭議性，體現了幼兒的自主意識，使活動堂充滿生機與活力。

　　2.和諧溝通的教學環境。

　　在活動堂上創造一個和諧的教學環境，有助于良好師生關系的建立，是進行有效教學與管理的重要因素。從頭至尾，我都和幼兒一起表演，一起唱歌，與幼兒平等相處，配合非常默契。在學習過程中，我給予每個孩子表演的機會，充分調動了孩子們的表演積極性。還引導孩子們對歌詞和動作進行創編，及時給予孩子們充分的表揚和肯定，幫助幼兒樹立自信和成就感。在語言的溝通中，我還注重幼兒的語言滲透，培養孩子們邀請的禮儀和禮貌用語，同時，還給予適時的矯正，既鍛煉了孩子們的口頭表達能力，又補償了幼兒們的生理缺陷。

　　3.把學習的自由時間還給幼兒。

　　在整個教學過程中，我把大量的時間還給幼兒，讓幼兒親自表演及多種形式的反復練習，以主人翁的身份，真正的參與到教學活動中。在創編的活動中發展他們的思維，豐富他們的知識和技能。

《洋娃娃和小熊跳舞》教案12

　　洋娃娃和小熊跳舞活動目標：

　　1、能在游戲中感知跳躍的音樂性。

　　2、培養幼兒注意力、想象力、自控能力、敏捷的反應能力。

　　3、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

　　4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　活動準備：

　　幼兒自制的樂器若干，節奏卡片，ppt課件活動過程：

　　一、復習歌曲，感受歌曲的1、師：你們看誰來了？教師出示木偶--洋娃娃和小熊。

　　2、復習歌曲，引導幼兒感受它們是怎么跳舞的。

　　3、師：洋娃娃說"我有些累了，我想請小樂器幫我跳舞，好嗎？"二、引導幼兒探索，為歌曲創編節奏1、教師請幼兒自由選擇樂器，進行分組創編，請幼兒把創編的節奏用節奏卡表示出來。

　　2、師："那個洋娃娃的舞姿最漂亮？"請幼兒說說你喜歡那個組的節奏譜，為什么？幼兒自由討論。

　　3、請全體幼兒敲"洋娃娃"的節奏譜，教師伴奏小熊跳舞的的部分。

　　4、師："洋娃娃的'舞姿真優美呀，小熊急的快哭出來了，你們能不能也幫我來跳舞呀？"①要求幼兒討論：小熊跳舞是什么聲音？它會跳哪些舞？

　　②幼兒自由選擇樂器，分組創編。

　　③教師巡回指導，請幼兒在小組中再分組，把洋娃娃和小熊跳舞的節奏進行合奏。

　　5、請一組幼兒進行表演，提問：

　　①他們敲得好不好，為什么？

　　②你認為哪些地方可以在修改一下？幼兒自由發表言論，教師留意"小熊跳舞"的節奏譜的制定。

　　③師"請你們覺得自己的節奏譜還有不完美的地方趕快修改，接下來我們'洋娃娃和小熊'舞蹈專場就要開始啦"三、器樂表演。

　　1、幼兒分別上來表演，2、教師講評。

　　3、師："今天'洋娃娃和小熊'開了舞蹈專場真高興，他們要謝謝你們幫他們跳出了這么棒的舞蹈。"

　　活動反思：

　　教學活動目標能總體上達到，但我在教學的動作上還需要夸張一些，同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發時，我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當的角色，但這樣較為混亂，改成想當洋娃娃的小朋友先出來選擇，再請小熊出來裝扮自己，這樣可能會較為有次序一些，同時在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的、愉悅的。

《洋娃娃和小熊跳舞》教案13

　　教學目標：

　　1、在熟悉歌曲節奏的基礎上，學會演唱歌曲，感受歌曲活潑，明快的旋律。

　　2、嘗試自編韻律動作，體驗創造的樂趣。

　　3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　教學準備：

　　1、鋼琴

　　2、PPT課件

　　重點難點：

　　幼兒學會用調音的方式演唱歌曲

　　教學方法：

　　提問法、多媒體輔助教學、整句演唱法分段演唱法、游戲法

　　教學過程：

　　(一)、導入：播放幻燈片《森林舞會》

　　幼兒觀看森林舞會畫面

　　通過音樂及畫面，突出了音樂活動的特點，激發幼兒活動興趣，能讓幼兒快速的進入活動中來。

　　(二)、練聲

　　T：今天，森林舞會熱鬧的開始了，快樂的氣氛引來了許多小動物，我們一起看看是誰來?

　　T：13|5—|5432|1—||

　　呱呱呱呱呱呱呱呱

　　T：誰來啦?(青蛙)

　　T：小青蛙唱的真好聽，那我們一起來學學小青蛙唱歌吧。

　　幼兒隨琴聲進行發聲練習

　　此環節要求幼兒進行發聲開嗓練習，能夠保護幼兒正在發育的嗓子，為了接下來的唱歌活動做好鋪墊。

　　T:這時，小雞也來了。(幼兒跟隨教師，進行發聲練習，分別再用小雞的嘰嘰叫和小貓咪的喵喵叫進行練習)

　　(設計意圖：此環節要求幼兒進行發聲開嗓練習，能夠保護幼兒正在發育的嗓子，為了接下來的唱歌活動做好鋪墊)

　　(三)、聽一聽，想一想

　　1.T:舞會上，在這么多動物朋友里有兩個朋友成為了這次舞會的主角，想不想看看是誰呀?(教師出示小熊與洋娃娃的PPT)

　　2.T：想在請小朋友閉上眼睛，聽唱歌，從歌詞中，看看小熊和洋娃娃是怎么跳舞的?你聽到了什么?

　　3.再次欣賞歌曲，要求聽出歌曲中出現了幾次121。

　　(四)、學唱歌曲

　　1.用PPT出示歌詞“121”的圖譜，引導幼兒理解四個121的'音高特點：a:13|5—||b:13|1—||

　　c:13|5—||d:13|1—||

　　2.熟悉歌詞。

　　T：你們在歌詞中還聽到了什么?(依據幼兒的回答，出示歌譜其余的部分圖譜)

　　3.出示全部圖譜后，引導幼兒熟悉歌詞。

　　讓幼兒根據圖譜進行歌曲的學唱。(節奏由慢到快，引導幼兒學會演唱歌曲)

　　當旋律歌詞會了之后，要求大家以分角色、齊聲的方式進行表演。

　　1、幼兒按要求回答問題

　　2、幼兒聆聽歌曲

　　3、幼兒回答老師提出的問題

　　幼兒學習“121”的旋律。

　　從孩子們感興趣的自由想象入手，在想像的過程中理解歌中唱的是小熊和洋娃娃跳舞，初步理解歌詞的含義。

　　此環節為教學的重要環節，我運用了圖譜的方式來幫助幼兒理解歌曲內容和旋律走向。

　　(五)韻律游戲

　　1.要求兒童創編幾個韻律動作來配合歌曲，教師進行相應指導(教師彈琴，幼兒自由創編)。

　　2.播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，讓幼兒扮演小熊或洋娃娃進行角色表演。

　　幼兒發揮想象創編韻律游戲

　　讓幼兒在音樂中體會創造的樂趣。

　　教學反思：

　　《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑，詼諧有趣的音樂。根據樂曲的曲式結構、音響所表現的內容，合理地編配故事情節：;為了讓幼兒更好地理解掌握樂曲的結構和節奏，我采用了為音樂編配生動有趣的節奏語和身體動作的策略。在最后完整的表演，我邀請孩子們自己表現，孩子們更積極地投入了隨后的兩兩結伴表演游戲活動中。在活動的結尾有些倉促。

　　1、在音樂欣賞中，教師的引導作用十分必要，教師尤其不能忽視培養幼兒用耳朵傾聽音樂、用心靈去體驗音樂的能力。學會聽辨樂曲中的節奏、曲調、音色和曲式等不同變化，才能進入音樂世界用心去感受音樂的內容，才能讓想象在音樂的天空中遨游和飛翔。這種由主觀到客觀、由具體到抽象的音樂欣賞技能，都是激發幼兒具備初步的音樂欣賞能力的極佳方式。

　　2、活動中幼兒的行為。在本節活動中，幼兒并不是總靜坐著單純地傾聽音樂，而是可以隨著音樂自由創編動作、與同伴一起做做。還可以隨著有趣的節奏語說說動動…….與其說是欣賞音樂，不如說是幼兒在輕松愉快的音樂中“玩”著，且變化出與樂曲有關的不同玩法，因而幼兒樂此不疲，活動積極性和創造性高漲。

　　3、存在的不足之處：

　　教學實施存在一些不足之處，幼兒興趣不是很高，配合的也還可以，在分段欣賞這一環節，我未向幼兒介紹清楚。出現了一些失誤：沒有隨教師的指導語立刻出現，而有了脫節的現象。在幼兒兩兩結伴表演的時候部分教師表現的不是很好，準備不充分。但幼兒配合的還是可以的，只是我在教學中出現了一些錯誤，每個環節不連貫，孩子的想象力積極性沒調動起來，出示圖譜時，介紹圖譜部分少，沒讓孩子先觀察一下，孩子在聽音樂表現動作時沒有表現出來，最后草草收場，還有我的語速快了些，活動的節奏把握的不是太好。結束有些倉促。

《洋娃娃和小熊跳舞》教案14

　　設計意圖：

　　音樂教育是一種融音樂、舞蹈、語言為一體的全體藝術，運用音樂對幼兒進行教育，是培養創造性人才的一個途徑。傳統的幼兒音樂教育，學習歌曲、名曲欣賞，韻律活動，打擊樂演奏被禁錮成一個死板的模式，總是幼兒圍著教師轉。而對于幼兒，舞蹈活動是他們非常感興趣的活動，所以我設計了這堂結合韻律游戲的音樂課，讓幼兒自己活動的過程中去體驗舞蹈的快樂。

　　教學目標：

　　1.在熟悉歌曲節奏的基礎上，學會演唱歌曲，感受歌曲活潑，明快的旋律。

　　2.嘗試自編韻律動作，體驗創造的樂趣。

　　教學準備：1、鋼琴2、ppt課件

　　教學重點與難點：幼兒學會用調音的方式演唱歌曲

　　教學方法與手段：提問法、多媒體輔助教學、整句演唱法分段演唱法、游戲法

　　活動過程：

　　教師活動幼兒活動設計意圖（一）、導入：播放幻燈片《森林舞會》幼兒觀看森林舞會畫面通過音樂及畫面，突出了音樂活動的特點，激發幼兒活動興趣，能讓幼兒快速的進入活動中來。（二）、練聲

　　t：今天，森林舞會熱鬧的開始了，快樂的'氣氛引來了許多小動物，我們一起看看是誰來？

　　t：1 3 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 —||

　　呱呱呱呱呱呱呱呱

　　t：誰來啦？（青蛙）

　　t：小青蛙唱的真好聽，那我們一起來學學小青蛙唱歌吧。幼兒隨琴聲進行發聲練習此環節要求幼兒進行發聲開嗓練習，能夠保護幼兒正在發育的嗓子，為了接下來的唱歌活動做好鋪墊。t:這時，小雞也來了。（幼兒跟隨教師，進行發聲練習，分別再用小雞的嘰嘰叫和小貓咪的喵喵叫進行練習）

　　（設計意圖：此環節要求幼兒進行發聲開嗓練習，能夠保護幼兒正在發育的嗓子，為了接下來的唱歌活動做好鋪墊）

　　（三）、聽一聽，想一想

　　1. t:舞會上，在這么多動物朋友里有兩個朋友成為了這次舞會的主角，想不想看看是誰呀？（教師出示小熊與洋娃娃的ppt）

　　2.t：想在請小朋友閉上眼睛，聽唱歌，從歌詞中，看看小熊和洋娃娃是怎么跳舞的？你聽到了什么？

　　3.再次欣賞歌曲，要求聽出歌曲中出現了幾次1 2 1。

　　（四）、學唱歌曲

　　1.用ppt出示歌詞“ 121”的圖譜，引導幼兒理解四個121的音高特點：a : 1 3 | 5 — || b:1 3 | 1 — ||

　　c: 1 3 | 5 — || d: 1 3 | 1 — ||

　　2.熟悉歌詞。

　　t：你們在歌詞中還聽到了什么？（依據幼兒的回答，出示歌譜其余的部分圖譜）

　　3.出示全部圖譜后，引導幼兒熟悉歌詞。

　　讓幼兒根據圖譜進行歌曲的學唱。（節奏由慢到快，引導幼兒學會演唱歌曲）

　　當旋律歌詞會了之后，要求大家以分角色、齊聲的方式進行表演。1、幼兒按要求回答問題

　　2、幼兒聆聽歌曲

　　3、幼兒回答老師提出的問題

　　幼兒學習“121”的旋律。

　　從孩子們感興趣的自由想象入手，在想像的過程中理解歌中唱的是小熊和洋娃娃跳舞，初步理解歌詞的含義。

　　此環節為教學的重要環節，我運用了圖譜的方式來幫助幼兒理解歌曲內容和旋律走向。

　　（五）韻律游戲

　　1.要求兒童創編幾個韻律動作來配合歌曲，教師進行相應指導（教師彈琴，幼兒自由創編）。

　　2.播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，讓幼兒扮演小熊或洋娃娃進行角色表演。幼兒發揮想象創編韻律游戲讓幼兒在音樂中體會創造的樂趣。

《洋娃娃和小熊跳舞》教案15

　　一、活動目標

　　1、引導幼兒初步學會舞蹈，并能完整地進行表演。

　　2、幼兒能夠在舞蹈中正確變換位置，提高動作的協調性。

　　3、幼兒感受舞蹈的歡樂情緒，體驗跳雙人舞的樂趣。

　　二、活動準備

　　1、歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

　　2、小熊頭飾若干

　　3、教學課件

　　三、活動過程

　　1、教師出示教學課件，進入音樂坊環節，請幼兒欣賞歌曲，并進行簡單的熱身運動。

　　教師：這首歌好聽嗎？讓我們一起點點頭，高興地轉個圈圈吧！

　　2、教師引導幼兒觀察音樂坊中的畫面，引出活動內容。

　　（1）畫面中都有誰？

　　（2）你們知道洋娃娃和小熊跳的是怎樣跳舞的嗎？

　　3、教師繼續播放播放歌曲，引導幼兒邊聽音樂邊熟悉歌詞。

　　教師：你知道洋娃娃和小熊跳的是什么舞蹈嗎？

　　4、教師啟發幼兒創編舞蹈動作，教師幫助幼兒將動作串聯起來。

　　（1）教師將幼兒分為兩兩一組，并面對面站好，做拍手的動作。請其中一名幼兒佩戴小熊的頭飾。

　　（2）洋娃娃和小熊見面后，兩人可能會做什么動作呢？

　　（3）教師請面對面的幼兒互相拉手，轉一圈后再回到自己的位置上，繼續拍手。

　　（4）圓圈舞是怎樣跳的呢？

　　（5）請面對面的兩名幼兒做點頭的動作。小熊小熊點點頭，洋娃娃也跟著小熊點起頭來。

　　5、教師啟發幼兒想象和模仿洋娃娃笑起來的樣子。

　　（1）猜一猜洋娃娃是怎樣笑的？

　　（2）啟發幼兒想象洋娃娃笑起來的.樣子，小熊的表情和動作。

　　（3）洋娃娃哈哈笑的時候，小熊可能在做什么？

　　6、教師請一名幼兒完整地表演舞蹈，請其他幼兒欣賞。

　　前奏：有節奏的左右擺頭。

　　第一句：兩人面對面拍手。（洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀一二一）

　　第二句：兩人手拉手轉一圈，回到原來的位置上，繼續拍手。（他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀一二一）

　　第三句：兩人面對面點點頭。（小熊小熊點點頭呀，點點頭呀一二一）

　　第四句：洋娃娃用食指指著自己的臉蛋，小熊站在原地拍手。（洋娃娃呀笑起來呀，笑呀笑呀哈哈哈）

　　7、師幼共同隨音樂舞蹈，感受跳雙人集體舞的樂趣。

　　四、活動延伸

　　等到幼兒熟悉舞蹈動作后，請幼兒之間互相換角色或尋找新的舞伴繼續舞蹈。

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