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《我們來合作》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的《我們來合作》教案，歡迎大家分享。
《我們來合作》教案1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
我說課的內(nèi)容選自小學(xué)語文科教版二年級下冊第七單元能說會寫中的《我們來合作》。下面，我從六個方面對本節(jié)課做以說明。
一、教材簡析
《我們來合作》是二年級的一堂作文課，教材由兩部分構(gòu)成。第一部分說明了本次說話寫話的范圍。第二部分說明了本次說話寫話的要求。本課通過游戲，為學(xué)生提供一種情境，開拓學(xué)生思路，使學(xué)生體驗到合作的.力量，合作是取得成功的重要保證。
二、學(xué)情分析
二年級學(xué)生具有一定的知識儲備和語言積累。對事物有強烈的好奇心，在游戲中獲得勝利后，激動的心情有獨特的感受，對其它同學(xué)說的，沒有玩過的游戲充滿了好奇。
三、教學(xué)目標
1、知識與技能：能說出與好朋友合作做過后事情，能夠把語句說通順，意思表達清楚。
2、過程與方法：通過游戲體驗合作，通過讓學(xué)生玩、說、評等方法，使學(xué)生學(xué)的生動有趣。
3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作意識。
四、教學(xué)重難點的確立：
由于第七次說話寫話《我們來合作》是分兩課時進行教學(xué)，本節(jié)課是第一課時，所以我確立的本節(jié)課的重點難點是：把與人合作的事情說清楚、說明白，并能體驗合作的快樂。
五、教學(xué)準備：
事先讓學(xué)生觀察生活中怎樣與人合作。
六、教學(xué)流程
第一環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入，引入合作。
通過師生談話交流，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生想說、樂說，引入合作。
第二環(huán)節(jié)：師生游戲，體驗合作。
在這一環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生在“兩人三足”游戲中享受快樂，在快樂中激活思維，促使學(xué)生想把剛才的感受用語言表達出來。
第三環(huán)節(jié)：總結(jié)游戲，合作感受
教師表揚鼓勵合作意識強的同學(xué)，使學(xué)生深切感受到做事情大家一起商量，團結(jié)合作就能把事情做好。
第四環(huán)節(jié)：回憶親歷，合作快樂
這一環(huán)節(jié)分四步進行：
1、舉例子，說說怎樣與別人合作。
2、小組討論，自由交流合作經(jīng)驗。
3、學(xué)生匯報。
4、教師小結(jié)。
第五環(huán)節(jié)：教師總結(jié)，升華主題
《我們來合作》教案2
教材簡析
《我們來合作》是本單元“能說會寫”的寫話訓(xùn)練，教材由寫話提示和插圖兩部分構(gòu)成：提示中先說明了本次寫話的范圍是“寫你和別人合作做過的事”，然后提出了本次寫話的要求，即“選一種你印象最深的活動寫下來，注意寫出合作時的快樂心情”。插圖則為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了小伙伴們合作玩“老鷹抓小雞”游戲的情境。
設(shè)計理念
《語文課程標準》在第一學(xué)段的寫話教學(xué)目標中指出：“對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫出自己對周圍事物的認識和感想�！敝挥匈N近兒童生活的話題才能觸發(fā)他們的情感火花。本次寫話的內(nèi)容是寫與人合作做過的事情，習(xí)作源于生活。學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)、游戲和生活的過程中，都有過與人合作的經(jīng)歷。因此，本設(shè)計注意從學(xué)生的生活經(jīng)歷入手，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極地、有創(chuàng)造性地表達，輕松地寫話，從而達到訓(xùn)練目標。
教學(xué)目標
1、寫出與好朋友合作做過的事情，注意把合作的經(jīng)過說清楚，寫明白。
2、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，了解合作的重要性，體驗合作的快樂。
教學(xué)重、難點
1、選擇自己親身經(jīng)歷的與他人合作的事情并把經(jīng)過寫出來。
2、把合作的過程寫清楚，并從中體驗合作的快樂。
教學(xué)準備
多媒體課件或圖片。
教學(xué)時間
2、課時。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1、教師事先在班級放一桶水。
2、誰能把水桶放在飲水機上呢？（很多同學(xué)都來單獨嘗試，都失敗了，連班級里力氣最大的同學(xué)，也沒有成功。）
3、那么，我們怎樣做才能成功呢？（2名同學(xué)合作一起把水抬起來，放到了飲水機上。）
4、導(dǎo)入：像剛才提水一樣，生活中有許多事情光靠一個人的力量是難以完成的，必須由兩個人或多個人合作才能完成，才能成功。因此，在生活中我們就要學(xué)會與人合作。今天就讓我們走進“能說會寫”，一起去體驗合作的快樂吧！
�。ò鍟n題：我們來合作）
二、自主讀書，明確話題
1、打開書自由讀書上提示，說說讀懂了什么。
2、明確寫話的.要求：是選一種你印象最深刻的與人合作的事寫出來，要寫出合作時的快樂心情。
3、看書中插圖：說說圖中的小朋友正在合作做什么？你做過這個游戲嗎？在這個游戲中，需要怎樣合作？
三、聯(lián)系生活，回顧合作
1、學(xué)生回顧，與別人合作完成的事。
預(yù)設(shè)：
（1）勞動中的合作（打水、運雪、搬桌子……）
�。�2）游戲中的合作（老鷹捉小雞、跳大繩、跳皮筋……）
（3）運動中的合作（二人三足跑、打籃球、接力賽、拔河……）
2、具體說說在活動中，你和伙伴們是怎樣合作的？
3、在合作成功的時候，你的心情怎么樣？
4、學(xué)生暢談。
小結(jié)：對呀，在生活中我們很多時候都需要團結(jié)合作，共同配合，才能把事情做好，合作是非常重要的。合作成功后，每個人的心情也是非�？鞓返�。
四、自主選材，自由寫話
1、口述寫話。
請你選擇一件以前你與人合作的一件事或一種活動，來說一說合作的過程和你快樂的心情。
2、出示提示，學(xué)生根據(jù)提示進行說話練習(xí)。
�。�1）說清時間和地點，和誰合作？做的什么事（或游戲）？
（2）把合作的過程說清楚。
�。�3）說說自己的心情和感受。
�。�4）盡量用上平時積累的好詞佳句。
3、評價口述。
對學(xué)生講述的情況進行評價，引導(dǎo)學(xué)生通過描述合作時人物的動作、神態(tài)、語言等，把經(jīng)過講具體，要說出自己的心情和感受。
4、把剛才說話的內(nèi)容進行整理，寫在草稿本上。
要求：語句寫通順，把意思表達清楚，并正確使用標點符號。
5、教師桌間巡視，個別指導(dǎo)。
五、修改完善
引導(dǎo)學(xué)生通過讀、評、聽、改、抄的過程，在初稿的基礎(chǔ)上，進一步修改、完善的寫話。
1、學(xué)生在4人小組內(nèi)分別讀一讀自己的寫話，互相進行簡單的評議，互相取長補短，初步修改自己的寫話。并推薦寫得好的同學(xué)準備在全班交流。
2、指名當眾朗讀自己的寫話。師生共同根據(jù)寫話要求進行評議，指出優(yōu)點和不足之處，便于學(xué)生再次修改。（提示被評議學(xué)生注意傾聽別人的意見，以便進一步修改自己的寫話。）
3、根據(jù)評議，學(xué)生修改自己的寫話。
4、請別人幫助自己修改寫話。
5、把改完的作品認真、工整地抄在作文本上。
六、總結(jié)
通過這次寫話，同學(xué)們懂得了怎樣才能把以寫事為主的寫話寫具體，增長了寫話本領(lǐng)。同時也又一次感受到合作的快樂，進一步明確了只有團結(jié)合作才會有力量的道理。合作是做事取得成功的重要保證，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中要繼續(xù)學(xué)會與人合作。
《我們來合作》教案3
【活動目標】
1、學(xué)會和同伴協(xié)調(diào)地活動。
2、和同伴合作完成運球任務(wù)。
3、體驗合作完成任務(wù)的快樂。
【活動準備】
將幼兒分成6組，每組6個球，6塊布（能包進6個球），小簍子，小紙盒，6塊平衡木，標有數(shù)字1～6的卡片。
【活動過程】
1、教師向幼兒介紹活動的任務(wù)。
�。�1）師：今天我們每組里兩個人搭檔去完成一個任務(wù)——運球。要把球從一處運到另一處，只能運一次�？梢杂美蠋熖峁┑牟牧稀�、小簍子，小紙盒來幫忙。
（2）老師讓幼兒了解與他人合作的重要性。
2、幼兒進行運球活動。
�。�1）幼兒第一次運球，教師觀察幼兒的運球情況：用什么材料幫忙，有沒有進行小組合作。
�。�2）老師和幼兒共同記錄小組運球結(jié)果，并擺出數(shù)字卡片。
（3）請幼兒說說兩個人運球的方法。
�。�4）教師小結(jié)：兩個人合作用布運球能運得很多。
3、幼兒再次進行運球活動。
�。�1）幼兒合作運球，教師觀察合作得好的幼兒。
師：用合作的方法運球，看哪組速度最快。
（2）幼兒交流討論：怎樣才能運得快？教師請合作得好的兩個幼兒示范。
�。�3）教師小結(jié)：兩個人先商量好再行動。
4、運球競賽。
�。�1）教師介紹比賽規(guī)則：這次要走過小橋，把球運到對面，不能讓球落下，速度要快。
（2）幼兒商量后進行運球競賽。
�。�3）個別幼兒表述合作的方法。
（4）教師小結(jié)：又許多活動都需要小朋友各種完成，只有先和同伴商量，然后互相幫助，才能很好地完成任務(wù)。
【活動反思】
在此次社會游戲活動的設(shè)計上，我翻閱了《3—6歲兒童發(fā)展與指南》，并根據(jù)班里幼兒的年齡特點設(shè)計了一個玩球的游戲活動，在難易程度設(shè)計上也適合本班幼兒的發(fā)展。
整節(jié)活動，孩子們都配合的'很好，情緒一直很高漲，玩得特別開心，他們從游戲中不僅體驗到了合作帶給他們的樂趣，并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識運用到后來的學(xué)習(xí)生活中，每天午飯過后，孩子們都能自己去尋找合作伙伴兒并商量他們要怎么樣去分工合作，這一點，讓我很欣慰。
同樣的在活動過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己存在的問題：
1.游戲前沒有把游戲規(guī)則給孩子講清楚。所以孩子在把球運到對面筐子里后沒有停下來，而是著急著返回。
2.在最后一個環(huán)節(jié)開始前，沒能讓孩子明白什么是團隊？所以在比賽完畢后詢問孩子哪一隊獲勝？孩子都只說自己贏了，而不是他們這一小組贏。
3.在結(jié)束時總結(jié)的過于簡單、倉促，沒能將合作給孩子們提出來。
4.語言組織不夠好，不精煉，不明確。
總的來說，還是自己在設(shè)計活動環(huán)節(jié)時不夠仔細，很多細節(jié)的東西自己都沒有考慮清楚，臨場發(fā)揮。希望自己能夠在今后的每一節(jié)活動中，吸取教訓(xùn)，提取他人的經(jīng)驗，讓自己組織的活動變得更好。相信自己，加油！
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