《開火車》的教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的《開火車》的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《開火車》的教案1

　　教學內容：

　　義務教育課程標準音樂教科書（人音版）第一冊第9課

　　教學目標：

　　1、學習用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲。并通過歌曲的有關游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣。

　　2、通過練習，加強學生對X—，X，XX三種音符時值的感受認識，并學會在音樂活動中加以運用。

　　3、采用聽、唱、跳、創(chuàng)、演、評等多種音樂藝術表現(xiàn)手法，激發(fā)學生主體參與意識，發(fā)揮個人潛能，培養(yǎng)合作創(chuàng)新精神，體驗合作學習的快樂。

　　教材分析：

　　《火車開了》是一首輕快的兒童歌曲，歌曲展現(xiàn)的內容對于一年級的學生來說具有生活情趣，樂于被他們所接受。同時，歌曲當中X—，X，XX這三種基本節(jié)奏，又是可以讓學生進行自由創(chuàng)編的。通過這些節(jié)奏訓練，可以讓學生進一步感受音樂的歡快情緒。

　　教學重難點：

　　1、能體會歌曲《火車開啦》的情緒（歡快、活潑），有感情的演唱，讓學生在歡愉的音樂氛圍中獲得審美體驗，培養(yǎng)學生學習音樂的興趣和審美情趣。

　　2、“X－、X、XX”三種音符時值的感受認識。

　　教學用具：

　　鋼琴、錄音機、磁帶、節(jié)奏卡片、自制火車站牌、司機帽、玩具火車、小帖畫等教學道具。

　　教學過程：

　　一、組織教學，學生聽音樂進教室。

　　唱《師生問好歌》，上課。

　　二、設計教學情景，談話法導入新課教學。

　　1、師：柏老師聽說咱班的小朋友可愛聰明極了，今天啊我想讓你們聽一聽這是什么聲音呢？你們能否聽出來呢？

　　（播放火車的錄音）

　　生：是火車。

　　師：回答得真好！你們坐過火車嗎？能描述一下火車的樣子嗎？（師展示火車玩具）

　　師：小朋友們真聰明！告訴你們一個好消息，今天啊，老師要帶你們乘坐火車到一個美麗的首都北京去游玩。開心嗎？生：開心！

　　師：讓我們先去火車站買火車票吧。

　　2、節(jié)奏練習并創(chuàng)編。

　　模仿火車的各種聲音

　　師：售票員給了我們這樣幾張車票（出示節(jié)奏卡片），你能讀懂這幾張車票嗎？只有讀準了節(jié)奏火車票才能進站哦。（請學生念念拍拍，師加以指導。）

　　X—|X—|

　　XX|XX|

　　XXXX|XXXX|

　　師：順利進入了車站，這下我們該上車了。請小朋友們坐好了，一定要遵守我們團隊的紀律，請別在火車上亂走亂跑，爭當文明小乘客哦。火車很快就要開了，這時候，列車廣播站突然傳來這樣的聲音：＂歡迎小朋友乘坐本次列車，我們的目的地是首都北京。在列車出發(fā)之前，我們要出幾道題目，只有答對了這些題目，火車才能開走。我們的`題目是：火車開動的聲音有哪些，你能把這些聲音編剛才的節(jié)奏車票里去嗎？

　　師：讓我們一起來想想火車開之前，會發(fā)出什么聲音？

　　啟發(fā)學生回答火車開動時發(fā)出的各種聲響，學出來給大家聽，討論“火車的叫聲、大車輪轉動的聲音、小車輪轉動的聲音填寫哪個音合適？

　　X—|X—|

　　Wuwu

　　XX|XX|

　　Hong long hong long

　　XXXX|XXXX|

　　ka cha ka cha ka cha ka cha

　　3、用動作表演聲音

　　師：那么誰能為這些聲音配上合適的動作呢？

　　（學生討論并用動作表演）

　　師：剛才我們是依次模仿火車的這三種聲音，那能不能讓它們一起來唱歌呢？列車廣播站傳來這樣的聲音：＂小朋友們真聰明！現(xiàn)在本次列車即將開動了，請坐好。美麗的首都北京正向我們招手呢！聽，它送給我們一首好聽的歌：《火車開啦》（師播放音樂）

　　三、學習新課

　　1、這首歌好聽嗎？想學嗎？

　　2、師指導學生按節(jié)奏朗讀歌詞。（雙響筒伴奏）

　　3、采用聽唱法教學歌曲，師彈琴，學生跟琴聲輕聲哼唱幾遍。

　　4、師讓學生找出歌曲中不容易掌握的地方，加以指導練習。

　　5、師用自然明朗、富有感染力的聲音范唱歌曲。

　　6、師彈琴，學生完整地演唱一遍。

　　7、師放范唱帶，學生認真聆聽一遍。

　　8、學生跟伴奏帶有感情地演唱一遍。

　　師：維尼小熊當小導游為同學們介紹首都的美景。

　　四、歌表演

　　1、師：時間過得真快，轉眼間，我們即將結束這次愉快的旅行，返回我們的家鄉(xiāng)合肥了，從北京開往合肥的Z73次列車即將出發(fā)了，還有幾位小乘客沒有上車呢，火車司機趕快去尋找，讓他們搭上這趟火車，一個也不能少。

　　2、師指導學生做動作并鼓勵學生創(chuàng)編不同的舞蹈動作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

　　3、每組選一名同學扮演火車司機尋找丟失的小乘客，小組進行比賽，看哪組找到的小乘客最多（規(guī)定的時間內完成）

　　五、拓展教育

　　師：小朋友們，你們知道2008年世界奧運會將在哪兒舉行嗎？

　　生：北京。

　　師：我們偉大的祖國正在蓬勃發(fā)展，你們是祖國的花朵，祖國的未來，你們應該努力學習，奮發(fā)圖強，將來把祖國建設得更美麗！

　　師播放音樂，學生邊唱歌曲邊開火車走出教室。

　　教學反思

　　在教改不斷深入的今天如何上好一節(jié)音樂課，很多人都在探索和追尋，我校也在這樣的氛圍中為提高教學，開展了多樣的教學活動，每一位教師從課堂教學中摸索和實踐。在《火車開了》這一個課題教學中，我便從設置坐火車去旅游這個情境入手，自制火車站牌、司機帽、玩具火車、小帖畫等教學道具，讓學生在情境中玩、學，使學生在不知不覺中學會歌曲。對于學生來說，興趣是最好的老師。將教學內容趣味化，利用孩子喜愛游戲的特點，充分發(fā)揮他們的自主性、能動性，使學生在玩中樂，在樂中學，輕松愉快地掌握了知識。這樣讓孩子在實踐中探索生活環(huán)境的人事景物。在側重游戲的同時，兼顧到了對說唱游戲的影響。本次課中，對學生整體人格的發(fā)展，藝術能力、鑒賞能力以及語言表達能力和想象力在潛移默化中得到了培養(yǎng)。另外，在本次教學中，還體現(xiàn)了學生的自主性、能動性等特征，使之在探究的樂趣中激起孩子學習的興趣。改變原有音樂課單一、枯燥、知識面窄，甚至被視為“唱歌課”的現(xiàn)象，以嶄新的互動課堂面對學生，培養(yǎng)學生團結合作意識為主，融入滲透多科的形式，充分調動學生的學習興趣。進行動感的節(jié)奏練習、創(chuàng)造活動、音樂游戲，用聲音、語言、身體動作充分展示自己的個性。特別在學唱歌，自信的表演唱中找到音樂的魅力，情感的寄托，從而提高音樂的綜合素質，培養(yǎng)良好的合作意識和團隊精神，得到全身心的發(fā)展。

《開火車》的教案2

　　活動目標

　　讓幼兒認識鍛煉活動的重要性。

　　鍛煉幼兒的腿部力量和四肢協(xié)調力。

　　體會活動的快樂，讓幼兒愛上鍛煉活動，樂于參加活動。

　　商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

　　培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　教學重點、難點

　　要求幼兒動作協(xié)調一致，穿山洞時要屈膝、彎腰。

　　活動準備

　　活動前學會念這首兒歌 火車開動時和奔跑中的聲音

　　活動過程

　　一、引入：

　　經常鍛煉身體，身體會變得強壯，還會有助長高。老師有一個既好玩又能鍛煉身體的`好方法孩子們想學嗎?（引起幼兒的興趣）

　　二、進入活動

　　1、教給活動方法：讓幼兒排成一列，后面的小朋友雙手搭在前面同學的雙肩上，步伐一致地邊念《火車嗚嗚開》這首兒歌邊向前走。念到“穿山洞”時，最前面的兩個小朋友相對而站，四手舉過頭頂，相搭成山洞狀，讓其他的有幼兒穿洞而過。穿洞時，幼兒要屈膝、彎腰。（師邊講解邊示范）

　　2、孩子們和老師一起念著兒歌做游戲。（熟悉動作要領）

　　3、把全班小朋友分成幾個小組，分別練習，老師到各組指導，糾正孩子們的動作。

　　4、選一些做得好的同學來給大家做做示范。（根據(jù)幼兒掌握的情況可以省略）

　　5、再分組各自活動。（配上準備的火車聲音的背景音樂）

　　三、結束活動：

　　孩子們，火車開累了，我們把火車開進站讓他休息休息吧！

　　全班孩子們排成一排開著火車回教室休息。

　　四、課堂延伸

　　小朋友，這個游戲好玩嗎?回家教教你們身邊的小伙伴然后一起玩吧！

　　教學反思

　　本次活動效果較好。活動過程中，出現(xiàn)摔倒的情況，因此在今后安排活動時要多考慮這方面的情況。幼兒參與的積極性較強，基本上掌握了動作要領。

　　本次活動在發(fā)揮幼兒自主性、創(chuàng)造性方面做得不夠好，如果讓幼兒自己編排一些動作，幼兒參與的激情會更高。

　　本次活動教師參與到了孩子中及時了解孩子們活動的情況以此調整教學。

《開火車》的教案3

　　活動目標

　　（1）學習用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲《火車開啦》。（2）通過歌曲的游戲，養(yǎng)成幼兒聽音樂做動作的習慣。（3）、體驗音樂游戲的樂趣。

　　活動準備

　　（1）歌曲《火車開了》的光盤，錄音機。（2）老師自制的歌曲圖譜。

　　活動內容

　　(1)播放火車的錄音，幼兒開火車進入活動室

　　（2） 律動：我是小兵。

　　（3） 發(fā)聲練習：小動物的叫聲。

　　（4） 復習歌曲：《溫馨一家》

　　（5） 導入活動：小朋友，老師問你一個問題：誰坐過火車呀？啊！有這么多的.小朋友都坐過火車，那老師是想考考大家，看看誰最留心：火車它都發(fā)出什么聲音？（轟隆；嗚—；卡嚓卡嚓）小朋友真細心，比老師記得還清楚。嗚的聲音，我們說是火車的叫聲；卡嚓的聲音，我們說是車輪的聲音。老師特別喜歡聽火車的叫聲，大家來模仿火車叫聲好不好？（嗚—）大家再來學一學車輪的聲音（卡嚓卡嚓）大家學的真好！老師現(xiàn)在分一下工：第一二組小朋友模仿火車的叫聲，三、四組的小朋友模仿車輪的聲音（我們大家一起試一次）；一、二組三、四一起試一次；我們大家合在一起來配合一次。

　　（6） 學唱歌曲《火車開啦》

　　（7） 我們先聽一首歌曲吧！歌曲的名字叫《火車開啦》，聽聽歌曲里唱了什么？比一比誰聽得最清楚。

　　（8）、提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？現(xiàn)在請小朋友在聽一遍。

　　（9）老師出示圖譜，學習歌詞內容。

　　（10）、學唱歌曲《火車開啦》

　　師：小火車司機在開火車的時候心情怎么樣?我們應該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢?

　　幼：應該用高興的、歡快的聲音來演唱。

　　（11）孩子與孩子，老師與孩子對唱方法演唱，讓孩子有一定的挑戰(zhàn)性。

　　（12）音樂游戲《開火車》

　　一個寶寶當火車頭，其他人一個跟一個挨在車頭后面做車廂。

　　玩法一：（手搭在前面幼兒的肩上），邊隨音樂一起演唱往前開！

　　玩法二：請家長和幼兒一起聽音樂，隨音樂一起演唱往前開，進行開火車游戲。

　　這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯，不僅學會了歌曲，體驗了與同伴共同游戲的樂趣。小朋友，我們這節(jié)課就到這里，下課！大家隨著音樂走出教室。

《開火車》的教案4

　　教學目標：

　　1、在熟悉歌曲的基礎上，嘗試和同伴一起用動作表現(xiàn)開火車的樣子，感受游戲中合作的樂趣。

　　2、在開火車的游戲中，能夠根據(jù)游戲的玩法改變隊形，進一步增強游戲中的規(guī)則意識。

　　教學準備：

　　（認知準備）初步會唱歌曲、幼兒已有小碎步、小跑步的經驗

　　(材料準備)課件《火車開啦》、人手一只花環(huán)（男：黃，女：粉）

　　重點：

　　和同伴一起用動作表現(xiàn)開火車

　　難點：

　　根據(jù)玩法改變隊形教學過程：

　　一、復習：春雨沙沙

　　·強調“春”和“種”的兩個高音，在唱“沙沙沙”和“在說話”。

　　二、火車開來了

　　1、說說火車

　　“前幾天我們已經欣賞過一些火車的圖片，今天王老師帶來了一段有趣的動畫，請孩子們來欣賞一下，一會兒來說說火車是長什么樣子的呀？用動作來模仿一下，告訴大家火車是怎么開的呢？”

　　小結：火車是由一節(jié)一節(jié)長長的車廂連接而成的，它的腳下有好多圓圓的輪子，能夠讓它在鐵路軌道上快速地行駛。我們可以用手掌劃圈的動作來模仿下火車的輪子在滾動。

　　2、做做火車

　　“現(xiàn)在讓我們一起跟著動畫里的小火車一起來做做火車，注意哦，你的.兩個輪子要大才能轉得快（教師示范），五指張開，從身體的兩側向前往下劃圈。我們一起來試試看吧！（教師范唱）

　　三、我來開火車（重點）

　　1、開開小火車

　　“小火車要越開越快了！找一個好朋友，一個先做火車頭，雙手和剛才一樣，后面的孩子做火車車廂，左手（不帶花環(huán)的）搭住火車頭的肩膀，右手（帶花環(huán)的）模仿車輪滾動在身體旁邊五指張開，向前劃大圓，然后一起小跑步向前開，當聽到間奏時兩個人交換位置，再跟著音樂來玩一次。”

　　·幼兒倆倆結伴練習開火車的動作

　　·教師觀察幼兒，尋找個別幼兒示范，強調小跑步的節(jié)奏。

　　2、班級大火車

　　“想不想再來開開火車？剛剛是只有一節(jié)車廂的小火車，這次我們來開大火車？能不能讓它開得快快的？那我們所有人的動作一定都要整齊，輪子一定要滾動得厲害一點（教師邊說邊示范：五指張開，向前劃大圓；小跑步）請你們都來做做火車車廂，王老師來做火車頭，讓我們的輪子整齊地滾動起來吧！”

　　·教師先自己歌唱，第二次游戲播放歌曲。

　　四、游戲：開火車

　　1、說說玩法（難點）

　　“開得累了吧，請寶貝們快回到座位上，快來看看下一個游戲怎么玩？看看視頻里有幾列火車在開？”（播放游戲視頻）

　　“有幾列火車？（一列、兩列）是一列、兩列還是先看到了一列火車再看到了兩列火車？為什么會出現(xiàn)這種情況呢？（因為隊形變化了）那么什么時候一列火車變成了兩列火車了呢？再去音樂里聽一聽找一找。”（再次觀看）

　　小結：當歌曲唱到“火車司機開著火車”的時候，一列火車變成了兩列火車，兩列火車的長短是一樣的。（出示ppt配多彩歌曲）

　　“那么之后就一直是兩列小火車在一起開嗎？（不是）那是哪一列火車在開，它是在歌曲里的哪個地方開的，是怎么開的呢？”（出示ppt配多彩歌曲）

　　小結：當唱到“咔嚓咔擦咔嚓咔嚓向前奔跑”時，后一排小火車就像我們器械操鉆小樹林一樣繞過前一列小火車，前一排小火車原地小碎步繼續(xù)滾動輪子。

　　2、玩玩游戲

　　“先請一些寶貝上來試試好嗎？我們一起來幫他們在要變隊形的時候唱唱歌好嗎？”（將男女生隔開，五男五女）

　　播放歌曲伴奏，部分幼兒嘗試游戲，教師提醒。

　　啟發(fā)幼兒討論游戲中避免車廂斷裂的辦法，全班幼兒進行游戲。

《開火車》的教案5

　　教學目標：

　　1、學習用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲《火車開啦》。

　　2、通過歌曲的游戲，養(yǎng)成學生聽音樂做動作的習慣。

　　3、能結合自己的感受與同學們一起讀出三聲部節(jié)奏。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　教學內容：

　　1、學唱與表演《火車開啦》

　　2、編創(chuàng)與活動《火車開啦》

　　教學過程：

　　同學們，老師問你一個問題：誰坐過火車呀?啊!有這么多的同學都見到過火車，那老是想考考大家，看看誰最留心：火車它都發(fā)出什么聲音？(轟隆;嗚-;卡嚓卡嚓)同學們真細心，比老師記得還清楚。嗚的聲音，我們說是火車的叫聲;轟隆的聲音，我們說是火車大輪的聲音;卡嚓的聲音，我們說是小輪的聲音。老師特別喜歡聽火車的叫聲，大家來模仿火車叫聲好不好?(嗚-)大家再來學一學大輪的聲音(轟隆)大家再來學一學小輪的聲音(卡嚓卡嚓)大家學的真好!老師現(xiàn)在分一下工：一組同學模仿火車的叫聲，二組和三組的同學模仿大輪的聲音(我們大家一起試一次);四五組來模仿小輪的聲音，和二三組一起試一次;我們大家合在一起來配合一次。

　　我們這列火車開得真棒!我們聽一聽，又有一列火車開來了。(歌曲范唱)看來坐在這列火車里的小朋友真高興，他們和我們一樣也在模仿火車輪子發(fā)出的.聲音，他們模仿的是大輪子還是小輪子，我們再來聽聽(歌曲范唱)。哦，這次我們都知道了是模仿小輪子。他們高高興興在唱什么呢?我們一起再來聽聽(歌曲范唱)。我們小聲地一起讀一讀歌詞。老師已經學會了這首歌曲，大家聽老師唱一遍。我們小聲的一起唱一遍。(教師根據(jù)具體情況進行重點教學，加上三聲部的強弱變化)老師發(fā)現(xiàn)同學們都已經坐不住了，都想坐一坐自己開得的小火車。

　　下面我們小組之間互相討論一下，誰扮演司機、誰扮演乘客，還有你們這列火車準備去哪里，路線應該怎么走?(小組討論)**組來，你們準備去哪里?哦，其余的同學我們演唱這首歌曲。現(xiàn)在，開往方面去的火車就要開車了，請大家準備好!(歌曲伴奏)這兩個組的小火車開得真不錯!老師想和大家做一個"起名字"在游戲。大家將小椅子都擺在墻的四周，大家圍成一個圓圈站在小椅子旁邊。這里有三個沒有起名字的火車站，老師請四名同學唱著《火車開啦》這首歌曲從北京站出發(fā)，在沒有名字的一個站停下，誰能夠通過站長的測試，誰可以將自己的名字寫在站牌上。你們幾個來試試，老師來當站長。(教師彈琴伴奏)站長開始考試了："兒童的火車向前開，我們的心情多愉快，轟隆隆隆隆轟隆隆，快樂的歌兒唱起來。"大家覺得誰表現(xiàn)最好?那好，我們讓**寫上他自己的名字。(往返三次)這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯，不僅學會了歌曲，還為火車站起了名字。同學們，我們這節(jié)課就到這里，下課!大家隨著音樂走出教室。

　　教學反思：

　　《火車開啦》是一節(jié)把唱歌和游戲集于一體的綜合課，在上課時大部分幼兒能積極地參與課堂活動，也能積極地配合我，這是我在備課時沒有想到的，因為小班幼兒年齡較小，讓他們做游戲我怕課堂紀律難以控制，但是實際的課堂效果還是令我滿意的，幼兒們的興致都很高，也比較聽指揮。

《開火車》的教案6

　　教學目標：

　　1、學習用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲，火車開啦教案。并通過歌曲的有關游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣。

　　2、通過練習，加強學生對X-，X，XX三種音符時值的感受認識，并學會在音樂活動中加以運用。

　　3、采用聽、唱、跳、創(chuàng)、演、評等多種音樂藝術表現(xiàn)手法，激發(fā)學生主體參與意識，發(fā)揮個人潛能，培養(yǎng)合作創(chuàng)新精神，體驗合作學習的快樂。

　　教學重難點：

　　1、能體會歌曲《火車開啦》的情緒（歡快、活潑），有感情的演唱，讓學生在歡愉的音樂氛圍中獲得審美體驗，培養(yǎng)學生學習音樂的興趣和審美情趣。

　　2、“X－、X、XX”三種音符時值的感受認識。

　　教學過程

　　一、游戲——請你和我這樣做

　　師：小朋友，上課啦，請管好你的小嘴巴，豎起你的小耳朵啦，首先我們來玩一個游戲，請你和我這樣做，老師怎么做，你也怎么做，好，開始啦。

　　（做游戲）

　　師：太棒啦，真是聰明的小朋友。

　　二、導入——模仿火車的聲音

　　1、師：靈敏的小耳朵豎起了，老師要來考考大家，請你們聽一個聲音，猜猜它是哪里發(fā)出來的。（放聲音，生猜）同意他的請鼓掌，看來很多小朋友都覺得是火車的聲音，一起來看看究竟對不對呢。恭喜你們，猜對了。

　　2、師：那你見過火車嗎，坐過火車的小朋友來說說看坐在火車里的感覺怎么樣。老師這里有3張火車的圖片，請你說說你坐的哪一輛火車（出示圖片）其實這三輛火車分別是三個時代的，隨著科學水平的不斷進步，我們的火車也在迅速發(fā)展著，外形在不斷的改造，速度也是變得越來越---快，那哪個是早先的，哪個是現(xiàn)在的，你來給他們排排序好嗎，教案《火車開啦教案》。

　　3、師：剛才我們聽到的這個聲音你知道是火車的哪個部分發(fā)出來的嗎，是火車頭上發(fā)出的叫聲，這個叫聲在提示人們什么啊（火車要出發(fā)了，請乘客們趕緊上車）那這個叫聲過后，火車是不是要啟動了，這時候你會聽到什么聲音呢，先是前面的大輪子轉動起來了，這個時候速度會不會很快啊，對了，還沒有很快呢，緊接著后面的小輪子開始快速的轉動起來了，火車的開動就是這樣一個過程，你能模仿出來嗎，我們先一個一個來模仿，注意聲音不僅要好聽還要整齊，（模仿3種聲音，打節(jié)拍）現(xiàn)在讓我們連起來試一下，聲音模仿出來了，能不能加上我們的動作啊，我們4個小組就好比4列火車，我聽聽看哪列火車開的.最好，（聲音加動作）小火車現(xiàn)在要開動啦，準備出發(fā)啦。

　　三、學習歌曲

　　1、師：小朋友的小火車開的真棒呀，你覺得作為一名鐵路上的小員工你的心情怎么樣，非常的開心快樂，恩，每次她們一聽到火車開動了，就會快樂的念起一首兒歌，想不想聽一下她們念的是什么，老師替她們來念一遍，你聽到了什么，老師用嘴巴念出來，你用手來念出來好嗎，現(xiàn)在跟著屏幕上的邊拍邊念。咦，她們說到歡樂的歌兒唱呀唱起來，還要唱歌了啊，那我們一起去聽聽看唱了什么啊。（初聽歌曲，感受旋律）

　　2、說說聽到了什么，你感覺小員工們唱這首歌曲的時候心情是怎么樣的

　　3、再聽，你聽到了歌曲中模仿了火車的什么聲音，出現(xiàn)了幾次

　　4、再聽，聽到小輪子的聲音的時候模仿動作

　　5、師：看看，紅色的字體就是咔嚓咔嚓，一共出現(xiàn)了3次，接下來讓我們一起來念一念，你們念咔嚓咔嚓的地方，其余的老師來念，恩，好的，能不能把老師念的也一起念出來，好，準備，老師給你們配點音樂。（隨伴奏音樂有節(jié)奏的念歌詞）

　　6、師：念好了，是不是要唱了呀，別急，這一遍老師要求小朋友在心里唱，動嘴不出聲。（默唱歌曲）你覺得自己有一點會唱了就輕輕的唱一唱吧。好，現(xiàn)在覺得自己會唱的舉手，會唱的小朋友站起來唱，還不太會唱的小朋友我們坐著再好好學學。老師想請問，剛才我們都體會了火車司機的樂趣，你覺得當我們開著小火車唱這首歌曲的時候心情應該怎么樣（開心自豪）那請你們把這種心情在歌聲里表現(xiàn)出來吧。現(xiàn)在老師有更高的要求了，我們邊做動作邊唱歌。

　　7、師：老師請紀律最好的這個小組來開火車去北京玩，其余的小朋友呢，我們扮演一路上的小花小草還有小鳥等，都要邊唱邊表演。

　　8、師：現(xiàn)在老師想請小朋友們自己來做播音員和司機，去哪里也隨便你們，想去的小朋友坐好，等著司機來邀請你。（開往、、的火車馬上要出發(fā)了，請乘客們坐好準備）

　　9、師：今天我們體驗了一會開火車坐火車的樂趣，還欣賞了沿途的美景，小朋友開不開心啊，那就讓我們再次唱響這首火車開啦，開往我們心中的快樂天地。

《開火車》的教案7

　　活動目標：

　　1、感受并嘗試表現(xiàn)音樂中的不同節(jié)奏（二分、四分節(jié)奏以及附點節(jié)奏。）

　　2、喜歡與同伴一起玩音樂游戲。

　　活動準備：

　　歌曲錄音《汽車、火車一起開》。

　　活動重點：

感受并嘗試表現(xiàn)音樂中的不同節(jié)奏。

　　活動過程：

　　1、討論“汽車和火車誰開得快”：

　　“你乘過汽車和火車嗎？誰開得慢？誰開得快？”

　　根據(jù)問題的回答，集體分別模仿汽車和火車行駛的動作。

　　2、模擬聲音：

　　模擬汽車的聲音：x x i

　　模擬火車的聲音：i

　　3、學著用動作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏：

　　教師示范用兩種不同的身體動作分別表現(xiàn)汽車和火車的節(jié)奏，如：汽車——拍手（x x i）；火車——拍腿（i）。

　　幼兒嘗試用兩種不同的身體動作分別表現(xiàn)汽車和火車的節(jié)奏。

　　請個別幼兒演示，其他幼兒模仿學習。

　　4、學唱歌曲：

　　欣賞教師演唱歌曲。

　　幼兒學習演唱歌曲。

　　幼兒聽音樂進行身體動作游戲。

　　5、游戲：開汽車

　　（1）幼兒選擇自己喜歡的'車，扮演小司機，在操場上自由邊開車邊模仿開動時發(fā)出的聲音。

　　（2）鉆山洞

　　（3）游戲結束后，引導幼兒自己說說開車時發(fā)生的趣事。

《開火車》的教案8

　　學習目標：

　　1.學習演唱歌曲《火車開動》，享受唱歌的樂趣。

　　2.學習排隊輪流上車，遵守乘 車秩序。

　　活動準備：

　　1.歌曲《火車開動》（歌曲及音樂欣賞cd或磁帶）。

　　2.火車頭飾。

　　活動過程：

　　1. 播放歌曲《火車開動》，請幼兒說說歌曲的內容。

　　2. 給幼兒解釋歌詞大意，請幼兒跟隨唱歌。等幼兒熟悉歌曲后，與幼兒玩坐火車游戲。

　　3. 請一名幼兒戴上火車頭飾扮演火車頭，另外兩位幼兒手拉手舉高扮演“山洞”。同時告訴幼兒，“火車頭”每次只能乘坐五位小朋友，其余小朋友排隊等候；幼兒一面開動火車，一面唱歌曲《火車開動》。

　　4. “火車”走了一圈后，請幼兒下車，另外五位幼兒“上車”，重復以上游戲。

　　活動評價：

　　1.能唱歌曲《火車開動》。

　　2.知道要排隊輪流上車。

《開火車》的.教案9

　　教材分析

　　（可以從以下幾個方面進行闡述，不必面面俱到）

　　l 課標中對本節(jié)內容的要求；本節(jié)內容的知識體系；本節(jié)內容在教材中的地位，前后教材內容的邏輯關系。

　　l 本節(jié)核心內容的功能和價值（為什么學本節(jié)內容），不僅要思考其他內容對本節(jié)內容學習的幫助，本節(jié)內容的學習對學科體系的建立、其他學科內容學習的幫助；還應該思考通過本節(jié)內容的學習，對學生學科能力甚至綜合素質的幫助，以及思維方式的變化影響等。

　　《火車開了》是一首輕快的匈牙利兒童歌曲，曲調歡快、活潑，兒童情趣很濃。“咔嚓、咔嚓”的象聲詞，形象地模擬了火車在奔馳的形象。歌曲展現(xiàn)的內容對于一年級的學生來說具有生活情趣，樂于被他們所接受。同時，歌曲當中X-，X，XX這三種基本節(jié)奏，又是可以讓學生進行自由創(chuàng)編的。通過這些節(jié)奏訓練，可以讓學生進一步感受音樂的歡快情緒。

　　學情分析

　　（可以從以下幾個方面進行闡述，但不需要格式化，不必面面俱到）

　　教師主觀分析、師生訪談、學生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調查等是比較有效的學習者分析的測量手段。

　　l 學生認知發(fā)展分析：主要分析學生現(xiàn)在的認知基礎（包括知識基礎和能力基礎），要形成本節(jié)內容應該要走的認知發(fā)展線，即從學生現(xiàn)有的認知基礎，經過哪幾個環(huán)節(jié)，最終形成本節(jié)課要達到的知識。

　　l 學生認知障礙點：學生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點，可能是知識基礎不足、舊的`概念或者能力方法不夠、思維方式變化等。

　　一年級的孩子活潑好動，具有很強的好奇心，模仿力強，怎么能吸引孩子的注意力，激發(fā)他們的學習興趣是上好一堂課的關鍵，因此教學設計要新穎出新，教學內容要豐富多彩，教學形式要生動活潑。根據(jù)他們的年齡特點比較適合采用歌曲與形體舞蹈相結合的教學手段，進行直觀的教學，讓學生在歌唱和形體表演中積極愉快地進行音樂學習，培養(yǎng)學生的音樂興趣，提高學生的音樂素養(yǎng)。

　　教學目標

　　（教學目標的確定應注意按照新課程的三維目標體系進行分析）

　　1、知識目標：通過練習，加強學生對X — （二分音符）、X（四分音符）、 XX（八分音符）這三種音符的掌握，并學會在音樂活動中加以運用。

　　2、能力目標：能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《火車開啦》，并能夠按歌曲節(jié)奏邊唱邊進行律動和表演。

　　3、情感目標：通過模擬聲音、身體動作等方式感受火車的音樂形象，能夠在音樂活動中積極參與，學會與人合作并從中體驗創(chuàng)作的快樂。

　　教學重點和難點

　　教學重點：

　　能夠用活潑而有彈性的聲音演唱歌曲《火車開啦》。

　　教學難點：

　　“X－、X、XX”三種音符時值的感受認識。

　　歌曲學唱中第一樂句和第二樂句十分相似，容易混淆。

　　教學流程示意

　　（按課時設計教學流程，教學流程應能清晰準確的表述本節(jié)課的教學環(huán)節(jié)，以及教學環(huán)節(jié)的核心活動內容。因此既要避免只有簡單的環(huán)節(jié)，而沒有環(huán)節(jié)實施的具體內容；還要避免把環(huán)節(jié)細化，一般來說，一節(jié)課的主要環(huán)節(jié)最好控制在4~6個之間，這樣比較有利于教學環(huán)節(jié)的實施。）

　　一、組織教學

　　二、 創(chuàng)設情景、激發(fā)興趣。

　　三、學唱歌曲，情境體驗。

　　四、游戲練唱，展示自我。

　　五、課堂小結。

《開火車》的教案10

　　大班語言：我的火車就要開

　　設計思路：

　　暑假里，許多孩子都去了全國各地旅游，有的去了西藏有的去了香港迪斯尼。對于這些“非同一般”的經歷，孩子們都非常樂意與他人分享。結合目前《我是中國人》的主題，為了讓孩子們了解我國的幅員遼闊，我們設計開展了這次語言活動《我的火車就要開》。

　　活動主要以乘火車去旅行為情景開展。活動中由游戲的形式引出各個地名使形式更加豐富，調動幼兒的熱情和積極性，并由此感受中國地域的遼闊，引發(fā)自豪感。同時，利用孩子們的個體經驗，及時轉化為集體經驗的機會。

　　活動目標：

　　1、了解我國各地的地名及特點，知道我國是一個地域廣闊的國家。

　　2、在于同伴的模擬游戲中，感受到祖國各地旅游的快樂。

　　重點：以對話的形式開展游戲，在游戲中了解我國各地的地名及特點，感受我國的幅員遼闊。

　　難點：以對話的形式開展游戲，不能重復說過的地名。

　　活動準備：圖片、ppT、師生共同搜集我國各地風土人情的照片、畫片、幼兒對中國地名的前期經驗。

　　活動過程：

　　一、回憶欣賞交流

　　1、提問：你們去哪里旅游過？什么是你最難忘的？

　　2、欣賞共同搜集的.照片、畫片，說說這些地方的風土人情等。

　　3、討論：還有哪些我們很了解的地方？

　　二、模擬旅行——我的火車就要開

　　1、教師介紹玩法和規(guī)則：

　　玩法：

　　一位幼兒當司機，眾多幼兒當旅行者，并做以下對話：

　　司機：我的火車就要開。

　　眾：開到哪里去？

　　司機：開到北京去。

　　眾：北京北京有什么？

　　司機：北京有……（幼兒自由創(chuàng)編）

　　眾：下一站請誰當司機？

　　司機：我請某某某當司機。

　　眾：好！好！好！

　　由某某某當司機重復以上對話。

　　規(guī)則：

　　如果一位“司機”開火車時，重復已說過的站點即表示到站，由另一“司機”當火車頭，小朋友跟隨火車頭司機繞場地一周，游戲重新開始。

　　每一位“司機”不能重復已經去過的車站。

　　2、幼兒分組游戲

　　要求：讓幼兒將自己去過的地方用簡單的符號或者文字等形式記錄下來，做成旅游路線圖。

　　3、交流:

　　提問：你們去過哪些地方？看到了些什么？

　　還有哪里也想去看看呢？

　　小結：我們小朋友到了這么多好玩的地方，看來我們的國家真是大呀！

　　三、第二次模擬旅行

　　1、用以上的游戲方法到新的地方去旅行。

　　出示一些有特色的旅游景點照片，讓孩子去沒有去過的地方看一看。（迪斯尼樂園等）

　　2、交流：哪些地方是你沒去過但很想了解的呢？關于這些地方你想了解什么呢？

　　小結：小朋友們剛才和老師一起到了中國的這么多的地方去旅游了，但是還有好多地方是我們沒有去到的，看來我們國家真是很大很大，作為一個中國人我們感到很驕傲很自豪。

《開火車》的教案11

　　【教學內容】：

　　人音版小學第二冊《火車開啦》

　　【教學對象】：

　　一年級

　　【課時】：

　　1 課時

　　【學情分析】：

　　一年級學生學習積極性非常高，活潑好動，善于模仿。對于二分音符， 四分音符，八分音符的時值能夠基本準確的表達。

　　【教材分析】：

　　《火車開啦》 ，大調式，一段體，由四個樂句組成。歌曲第一第二句為完 全重復，第三句在高音區(qū)進行，配以舒展的節(jié)奏，與前面的樂句形成對比，最后一個樂 句現(xiàn)在大調式主和弦上分解進行，而后級進下行至 C 大調主音。

　　【教學目標】：

　　1、熟練演唱歌曲《火車開啦》 ，初步了解和掌握簡易多聲部的演唱形式，不過分喊唱。 2、 通過游戲的方式循序漸進的學習多聲部的'演唱。 3、提高合作能力，養(yǎng)成良好的聆聽習慣。

　　【教學重點】：

　　用輕巧自然的聲音熟練演唱歌曲《火車開啦》

　　【教學難點】：

　　多聲部的合作演唱

　　【教學用具】：

　　多媒體、道具帽子等

　　【教學過程】：

　　一、課前活動 跟隨音樂做簡單律動，初步體驗音樂的旋律和節(jié)奏。

　　二、學習三聲部 以拼圖的形式“組裝”火車各個零部件，以踏步的形式穩(wěn)定節(jié)奏，一步為一拍。 汽笛—wu—單手握拳向下拉動，二分音符 大輪子—honglong—雙手同向 90 度角擺動，四分音符。 小輪子—kachakacha—雙手連續(xù)擺動，八分音符。 配合歌曲伴奏，在每個聲部中挑選帶領部分學生走出座位模仿火車開動。

　　三、學習歌曲

　　1、聆聽 歌詞中出現(xiàn)了哪個零部件的聲音？出現(xiàn)幾次？

　　2、初步學唱 學生唱“kacha”部分，教師唱其余部分。

　　3、學唱曲譜 學唱歌曲第一句 11 31 5565 3、完整學唱 依據(jù)旋律線條完整學唱歌曲。

　　四、多聲部合唱 加入模仿火車聲音的三聲部與歌曲合唱。

　　【教學反思】：

　　一年級的學生活潑好動，模仿能力較強，有故事情節(jié)的課題能帶給他們 更大的吸引力。我把模仿火車聲音的三聲部設計為三個拼圖，讓學生去“組裝”火車， 他們非常樂于參與這項音樂活動。在活動之中通過踏步的穩(wěn)定速度，學生能直觀的體會 到二分音符，四分音符，八分音符三者的速度差異，并且能夠準確的表達出來。三個聲 部合作時，基本能夠做到以穩(wěn)定統(tǒng)一的速度，均衡的聲部配合演唱。 本首歌曲音域跨度較大，涉及的音較多，在歌曲教唱方面還應該設計多樣化的 學習方法，讓學生能夠盡快的掌握這首歌曲。 在本節(jié)課中 FlyingNote 的使用效率非常高，它通過正反兩面不同的圖案和顏 色，能夠輕松的控制學生的演唱和課堂紀律，特別在師生配合演唱歌曲時能夠起到關鍵 的作用，不僅能作為一個指揮棒提前預示，還能提高學生注意力。在教學中應充分使用 這類有效的教具輔助教學。

《開火車》的教案12

　　活動目標：

　　1、在熟悉歌曲的基礎上，樂于探索火車司機邀請朋友的游戲規(guī)則。

　　2、愿意積極參與“開火車”的游戲，感受與同伴合作的樂趣。

　　活動準備：

　　1、前期經驗：學唱過歌曲，對火車有一定的`了解。

　　2、音樂

　　活動過程：

　　一、回憶歌曲——進一步熟悉歌曲

　　1、師：你們想做一個開火車的小司機嗎？在開火車之前，我們一起來演唱歌曲《火車開啦》。

　　2、師：小火車司機在開火車的時候心情是怎么樣？那我們應該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢？（用開心、歡快的聲音演唱）

　　3、師：我們來試一試，做一個快樂的小司機。（再次演唱歌曲）

　　4、小結過渡：你們都是快樂的火車小司機！

　　二、開火車——創(chuàng)編動作

　　1、師：你們都是小司機，那你是怎樣開火車的呢？

　　2、幼兒聽音樂開火車。（找出有節(jié)奏開車的小朋友）

　　3、再次開火車，注意車輪要一下一下地轉。

　　4、小結：我們的火車開得又快又穩(wěn)，小司機的本領真大！

　　三、音樂游戲——體驗合作游戲的樂趣

　　1、觀看錄像，探索游戲規(guī)則。

　　2、請個別幼兒做火車小司機邀請小朋友乘車。

　　3、搭成長長的小火車，開往上海動物園。

　　4、小結：我們的小火車還可以開到很多的地方，以后我們再來做火車小司機，帶朋友去更漂亮、好玩的地方。

《開火車》的教案13

　　教學目標：

　　①學習用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲《火車開啦》。

　　②通過歌曲的游戲，養(yǎng)成學生聽音樂做動作的習慣。

　　③能結合自己的感受與同學們一起讀出三聲部節(jié)奏

　　教學內容：

　　①學唱與表演《火車開啦》

　　②編創(chuàng)與活動《火車開啦》

　　教學過程：

　　同學們，老師問你一個問題：誰坐過火車呀？啊！有這么多的同學都見到過火車，那老是想考考大家，看看誰最留心：火車它都發(fā)出什么聲音？（轟隆；嗚—；卡嚓卡嚓）同學們真細心，比老師記得還清楚。嗚的聲音，我們說是火車的叫聲；轟隆的聲音，我們說是火車大輪的聲音；卡嚓的聲音，我們說是小輪的聲音。老師特別喜歡聽火車的叫聲，大家來模仿火車叫聲好不好？（嗚—）大家再來學一學大輪的聲音（轟隆）大家再來學一學小輪的聲音（卡嚓卡嚓）大家學的真好！老師現(xiàn)在分一下工：一組同學模仿火車的叫聲，二組和三組的同學模仿大輪的'聲音（我們大家一起試一次）；四五組來模仿小輪的聲音，和二三組一起試一次；我們大家合在一起來配合一次。

　　我們這列火車開得真棒！我們聽一聽，又有一列火車開來了。（歌曲范唱）看來坐在這列火車里的小朋友真高興，他們和我們一樣也在模仿火車輪子發(fā)出的聲音，他們模仿的是大輪子還是小輪子，我們再來聽聽（歌曲范唱）。哦，這次我們都知道了是模仿小輪子。他們高高興興在唱什么呢？我們一起再來聽聽（歌曲范唱）。我們小聲地一起讀一讀歌詞。老師已經學會了這首歌曲，大家聽老師唱一遍。我們小聲的一起唱一遍。（教師根據(jù)具體情況進行重點教學，加上三聲部的強弱變化）老師發(fā)現(xiàn)同學們都已經坐不住了，都想坐一坐自己開得的小火車。

　　下面我們小組之間互相討論一下，誰扮演司機、誰扮演乘客，還有你們這列火車準備去哪里，路線應該怎么走？（小組討論）**組來，你們準備去哪里？哦，其余的同學我們演唱這首歌曲。現(xiàn)在，開往****方面去的火車就要開車了，請大家準備好！（歌曲伴奏）

　　**組來，你們準備去哪里？這次誰能夠來當列車上的廣播員。（歌曲伴奏）

　　這兩個組的小火車開得真不錯！老師想和大家做一個“起名字”在游戲。大家將小椅子都擺在墻的四周，大家圍成一個圓圈站在小椅子旁邊。這里有三個沒有起名字的火車站，老師請四名同學唱著《火車開啦》這首歌曲從北京站出發(fā)，在沒有名字的一個站停下，誰能夠通過站長的測試，誰可以將自己的名字寫在站牌上。*******你們幾個來試試，老師來當站長。（教師彈琴伴奏）站長開始考試了：“兒童的火車向前開，我們的心情多愉快，轟隆隆隆隆轟隆隆，快樂的歌兒唱起來。”大家覺得誰表現(xiàn)最好？那好，我們讓**寫上他自己的名字。（往返三次）

　　這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯，不僅學會了歌曲，還為火車站起了名字。同學們，我們這節(jié)課就到這里，下課！大家隨著音樂走出教室。

《開火車》的教案14

　　教學內容 ：人音版小學第二冊《火車開啦》

　　教學對象 ：一年級

　　課時 ： 1 課時

　　學情分析 ：一年級學生學習積極性非常高，活潑好動，善于模仿。對于二分音符， 四分音符，八分音符的時值能夠基本準確的表達。

　　教材分析 ： 《火車開啦》 ，大調式，一段體，由四個樂句組成。歌曲第一第二句為完 全重復，第三句在高音區(qū)進行，配以舒展的節(jié)奏，與前面的樂句形成對比，最后一個樂 句現(xiàn)在大調式主和弦上分解進行，而后級進下行至 C 大調主音。

　　教學目標 ： 1、熟練演唱歌曲《火車開啦》 ，初步了解和掌握簡易多聲部的演唱形式，不過分喊唱。 2、 通過游戲的方式循序漸進的學習多聲部的演唱。 3、提高合作能力，養(yǎng)成良好的聆聽習慣。

　　教學重點 ：用輕巧自然的聲音熟練演唱歌曲《火車開啦》

　　教學難點 ：多聲部的合作演唱

　　教學用具 ：多媒體、道具帽子等

　　教學過程 ： 一、課前活動 跟隨音樂做簡單律動，初步體驗音樂的旋律和節(jié)奏。 二、學習三聲部 以拼圖的形式“組裝”火車各個零部件，以踏步的形式穩(wěn)定節(jié)奏，一步為一拍。 汽笛—wu—單手握拳向下拉動，二分音符 大輪子—honglong—雙手同向 90 度角擺動，四分音符。 小輪子—kachakacha—雙手連續(xù)擺動，八分音符。 配合歌曲伴奏，在每個聲部中挑選帶領部分學生走出座位模仿火車開動。 三、學習歌曲 1、聆聽 歌詞中出現(xiàn)了哪個零部件的聲音？出現(xiàn)幾次？ 2、初步學唱 學生唱“kacha”部分，教師唱其余部分。 3、學唱曲譜 學唱歌曲第一句 11 31 5565 3、完整學唱 依據(jù)旋律線條完整學唱歌曲。 四、多聲部合唱 加入模仿火車聲音的三聲部與歌曲合唱。

　　教學反思 ：一年級的學生活潑好動，模仿能力較強，有故事情節(jié)的課題能帶給他們 更大的吸引力。我把模仿火車聲音的三聲部設計為三個拼圖，讓學生去“組裝”火車， 他們非常樂于參與這項音樂活動。在活動之中通過踏步的穩(wěn)定速度，學生能直觀的體會 到二分音符，四分音符，八分音符三者的速度差異，并且能夠準確的表達出來。三個聲 部合作時，基本能夠做到以穩(wěn)定統(tǒng)一的速度，均衡的聲部配合演唱。 本首歌曲音域跨度較大，涉及的'音較多，在歌曲教唱方面還應該設計多樣化的 學習方法，讓學生能夠盡快的掌握這首歌曲。 在本節(jié)課中 FlyingNote 的使用效率非常高，它通過正反兩面不同的圖案和顏 色，能夠輕松的控制學生的演唱和課堂紀律，特別在師生配合演唱歌曲時能夠起到關鍵 的作用，不僅能作為一個指揮棒提前預示，還能提高學生注意力。在教學中應充分使用 這類有效的教具輔助教學。

《開火車》的教案15

　　教學目標:

　　1、學習用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲。

　　2、通過歌曲的有關游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣

　　3、能結合自身的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。

　　教學重難點：歡快、準確的演唱《火車開啦》。

　　教學準備：口琴、錄音機、磁帶。

　　教學過程：

　　一、聽《火車開了》音樂拍手做律動。

　　二、歌曲教學：

　　第一：聽《火車開了》的錄音，感受歌曲情緒。

　　師：你坐過火車嗎？你能描述一下火車的樣子嗎？

　　生1：火車會發(fā)出“嗚”的聲音。

　　2：火車的輪子是這樣動的（用雙手模仿輪子運動）3：火車還會發(fā)出“咔嚓、咔嚓”的聲音。

　　第二： 編創(chuàng)歌詞

　　師：哦！你們真細心！現(xiàn)在我們馬上舉行一個開火車的競賽，看看哪列火車開得最精彩！ （背景音樂繼續(xù)播放，1、2、3組輪流開始。） 出示板書：轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，火車開啦！ 轟隆、轟隆、火車開得多么好！

　　穿過高山，跨過大橋， 轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，多么快樂！

　　第三： 演唱歌曲

　　1、按節(jié)奏跟讀歌詞。

　　2、同學跟唱，注意唱詞要清晰，情緒要快活。

　　3、跟著唱詞，可以加上自編動作扮演。

　　4、引導同學唱自編的歌詞，并予以鼓勵。

　　第四：編創(chuàng)節(jié)奏

　　1、啟發(fā)同學回答火車開動時發(fā)出的各種聲響，學出來給大家聽，討論“火車的叫聲、 大車輪轉動的聲音、小車輪轉動的聲音填寫哪個音合適?”?

　　2、出示節(jié)奏，讓同學填寫完整。 wu ---- hong long hong long hong long hong long Ka cha Ka cha Ka cha Ka cha

　　3．同學仔細看教師手勢分三組依次讀出，再讀兩組（叫聲、大輪聲）(大輪聲、小 輪聲)，再三組( 叫聲、大輪聲、小輪聲)一齊讀出，形成三聲部的'效果

　　4、將“火車”三聲部節(jié)奏與歌曲《火車開啦》演唱連接起來，使歌曲更有趣味性。

　　第五：游戲活動

　　1、以“火車開啦”為背景音樂，作“開火車”的游戲：

　　大家一齊唱“火車開啦”的歌，從一個站向另一個站“開”去，到了一站，讀拍歌謠， 然后再向另一站“開”去。要求讀拍歌謠準確、清晰。達到要求者給這個車站起名 字，然后再繼續(xù)游戲。

　　2．讓同學參與設計游戲，使同學主動學習，積極投入。要求每一組都可以有不同的游戲方式，看哪一組游戲編創(chuàng)的好。

　　3、小組進行游戲競賽?

　　三、欣賞《火車波爾卡》

　　1、教師簡單介紹樂曲極其背景。

　　2、初聽音樂，讓同學感受音樂所描繪的火車的鮮明形象和歡快的音樂情緒。

　　3、復聽音樂：請同學隨音樂自由動作，體會不同的音樂情緒。

　　四、在游戲中結束該課

　　小朋友們的小火車開得多快呀！讓我們一起隨著音樂，載著歡樂到操場上開起來吧！ 再次播放《火車開啦》音樂，小朋友們隨音樂跳出教室。

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