《交通工具》教案15篇

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的《交通工具》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《交通工具》教案1

　　活動目標：

　　1、認識生活中各種交通工具。

　　2、比較各種交通工具的方便性。

　　活動準備：各種交通工具的幻燈片。

　　活動過程：

　　一、開心聚會，聽聲音說出是哪些交通工具，說說它們的特質，它們的方便性。

　　1、師：今天我收到了一張歡樂谷組委會的邀請卡，請我們去一個很遠的地方參加博覽會。師：可是參加這個博覽會有個要求，要求我們小朋友們闖關回答問題，你們有信心嗎？

　　2、第一關：聽聲音，說說各種交通工具的方便性。

　　師：剛剛我們都聽到了哪些聲音？（幼：飛機、火車、小汽車、自行車、打鈴聲等）

　　3、恩，我們一一來看看是有哪些傳出的聲音。

　　圖一：自行車，自行車有幾個車輪？怎樣才能使自行車行駛呢?(要靠自己來騎，靠人力）自行車是靠著自己的力氣，自己騎才能前進哦。

　　圖二:摩托車，摩托車有幾個車輪呢？（兩個）你們坐過摩托車嗎？什么才能讓摩托車行駛起來？原來摩托車要去加油站加滿油才能行駛哦。

　　圖三：汽車，我們很多小朋友家里就有汽車，怎樣才能讓汽車行駛呢？坐著汽車出門真舒服， 你喜歡坐汽車嗎？為什么喜歡？（幼：喜歡，下雨天坐汽車不會被雨淋到。冬天坐汽車上學不會覺得很冷。夏天做汽車不會被太陽曬到）

　　圖四：公交車，你們坐過公交車嗎？你們坐公交車去過哪里？總結公交車可以把我們送到想去的地方，公交車又方便又實惠。

　　圖五：火車，火車有很多的輪子，火車是由火車頭和一節節的車廂組成的，車頭帶著車廂前進，火車可以坐很多的旅客噢。你們知道火車是靠什么可以行駛的嗎？(加油等）其實火車是靠著電力行駛的，發電才能使火車前進。

　　圖六：輪船，輪船在哪里航行？（海洋里）輪船由船頭船尾船身船艙機房組成的，可大了。輪船可以幫我們干什么呢？（運東西）輪船在海洋里航行非常的威風。

　　圖七：飛機，飛機在什么地方飛行？（藍天里）你們有沒有坐過飛機？坐飛機有很多的要求呢，坐飛機的時不能打電話，會干擾到無線電波和信號。不能自己帶液體坐飛機，避免引起爆炸。我們需要去很遠的地方旅行可以選擇坐飛機，因為飛機又快又方便。

　　4、我們看了這么多的圖片，圖片中的這些工具使我們外出方便很多，給它們起個名字叫交通工具。

　　5、假期的時候媽媽帶我們去家附近的你會選擇什么樣的交通工具呢？（自行車）去附近的地方可以選擇騎自行車車或開摩托車。

　　如果我們現在要去很遠的歡樂森林谷，你們會選擇什么樣的交通工具（飛機、火車、汽車、公交車）因為它們的行駛速度很快，給我們帶來很多的方便。需要出遠門可以選擇它們。要越過藍藍的大海你會選擇什么樣的交通工具呢？（輪船）

　　二、第二關：設計未來的交通工具。

　　你們還見過有哪些交通工具呢？（三輪車、面包車、電瓶車、出租車、地鐵、汽艇）

　　今天程老師帶來了許多現代交通工具的圖片，我們一起欣賞一下吧。（看幻燈片）

　　我們每位小朋友都是小小設計師，等你們長大了你們想設計一個什么樣的交通工具什么樣的車？（面包做成的.面包房子的車，車可以變形可以有翅膀，可以折疊的汽車，可以人工降雨的飛碟汽車，吸收太陽能的環保汽車等）一起欣賞發明家設計的的未來交通工具的幻燈片。

　　三、參加博覽會。

　　1、師接電話，對話形式以收到參加交通工具博覽會的通知結束本次課堂活動。

　　師：喂，你好！

　　恩，是的，我們是大中鎮中心幼兒園xx班……

　　恩，恭喜闖關成功了，要邀請我們去歡樂森林谷參加交通工具博覽會嗎？

　　恩，太好了，我們一定準時到。

　　不見不散，拜拜~

　　2、寶貝們太好了，你們同意參加嗎？（同意）

　　那還等什么，快樂出發吧~

　　3、程老師要選擇坐飛機去哦，你們呢？（幼兒自由發揮動作）隨音樂出場，結束。

《交通工具》教案2

　　一、教學目標：

　　1．看懂圖意，知道圖上畫的什么。

　　2、能正確認讀

　　詞語：自行車、電動車、摩托車、汽車。

　　3、學會生字“車”。讀準字音，認清字形。學習漢字的基本筆畫、筆順規則和字形結構，在田字格內規范書寫生字。

　　4、學習用普通話朗讀

　　句子

　　，有標點的地方注意停頓。理解句子意思，能結合圖片和生活實際說完整的句子。

　　5、從小樹立遵守交通規則的意識，注意交通安全，做一個文明的社會人。

　　二、教材分析：

　　本教材的選擇能體現全面貫徹教育方針，從智障學生的智能實際出發，把傳授知識技能、滲透思想教育、培養良好習慣與矯正學生身心缺陷有機的結合起來。從培養智障學生的'興趣入手，著眼于發展語言，有計劃的安排了識詞、學字和說話的訓練。注意了從易到難，由淺入深，循序漸進；注意了個別化教學與整體發展的有機結合，以補償學生的心理缺陷，增強社會適應能力。以具體形象、活潑新穎、色彩鮮艷的生活化畫面來豐富學生的感知，并通過相應的語言文字對學生進行安全教育、禮儀教育，為使他們成為有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，成為自食其力的勞動者打下基礎。

　　三、教學重點和難點

　　教學重點：

　　1、指導學生認識四種常用的交通工具，并能說出名字。

　　2、引導學生自主識字，掌握生字“車”的讀寫。

　　3、引導學生聯系生活實例說完整的句子。

　　4、對學生進行安全、禮儀教育。

　　教學難點：

　　聯系生活實例用完整的話表述。

　　教學過程：

　　一、導入

　　同學們，你們看過車展嗎？現在老師要為你們介紹一位新朋友，她叫小點點。來，我們一起向他打個招呼吧。“嗨，你好！小點點。”今天小點點要去看車展，同學們想不想去？那我們也一起跟著小點點去看車展吧。

　　二、學習新課：

　　初識交通工具，認讀詞語，學習生字“車”。

　　（一）自行車展區

　　1、師：現在我們跟隨小點點來到第一展區，看這個展區里擺放的都是什么？（抽生說）

　　2、出示自行車圖片、詞語，認讀詞語：自行車。

　　（1）看圖領讀詞語。

　　（2）師生齊讀。

　　（3）抽生讀詞語，個別指導讀音。

　　3、師：你家里有自行車嗎？你會騎嗎？（抽生說）你能用手演示一下騎自行車的動作嗎？（抽生演示）

　　（二）摩托車、電動車展區

　　1、師：接著我們跟隨小點點去第二展區看看，那里會有什么呢？

　　2、出示摩托車、電動車圖片、詞語，認讀詞語：摩托車、電動車。

　　（1）看圖比較并區分摩托車、電動車。

　　（2）看圖領讀詞語。

　　（3）師生齊讀。

　　（4）抽生讀詞語，個別指導讀音。

　　3、師：這兩種車你家里有嗎？你能演示一下騎摩托車的動作嗎？（指導學生說一說、做一做）

　　（三）汽車展區

　　1、師：瞧，第三展區到了，哇！快看，這里有好多什么？

　　2、師：把你看到的說出來和你身邊的好朋友分享一下。（指導學生發言）

　　3、出示圖片、詞語，認讀詞語：汽車

　　（1）師：你想不想當個小老師？那么請你來領著同學們看圖讀一下這個詞語。

　　（2）師生齊讀。

　　（3）抽生讀詞語，個別指導讀音。

　　4、師：汽車是怎么開的？來，我們一起來開。（師生共同演示）

　　（四）學習生字：車

　　1、師：剛才我們認識了四種交通工具，它們分別是自行車、摩托車、電動車、汽車，同學們看在這四個詞語當中有一個共同的字――車。現在我們就來學習這個生字。

　　2、師板書拼音并領生拼讀。

　　齊讀后，抽生讀，個別輔導學生。

　　3、拓展詞語。

　　4、認識字形：

　　（1）車是獨體字。

　　（2）抽生找出“車”字你認識的部分。

　　5、學習書寫：

　　（1）出示田字格中的生字，讓生觀察生字的每一筆在田字格中的位置。

　　（2）師在田字格中范寫，并進一步強調每筆的書寫位置。

　　（3）領生書空，抽生書空。

　　（4）抽生板演，余生自寫，師巡回指導。

　　三、課堂練習

　　1、聽老師讀詞語，用“√”標出來。

　　自行車 摩托車 汽車 電動車

　　2、我會說

　　（1）我家里有 _______。

　　（2）我坐過_________。

　　（3）我喜歡坐___________。

　　（4）我在路上見過___________。

　　四、拓展資源（認知導行）

　　1、火眼金睛。

　　師：同學們看圖，請你辨認一下，說出你認識的交通工具。

　　2、我會做。

　　師：請你把相對應的圖片和詞語連接起來。

　　3、我來說。

　　師：請同學們說一說自己是乘什么交通工具上學的。

　　五、課堂小結：

　　今天我們跟隨小點點看了車展，認識了好多的交通工具，都有什么？你們還記得嗎？這些交通工具給我們的生活帶來了很大的便利。我們在乘坐交通工具時不但要注意安全，同時還要做一個文明的乘客。特別是乘坐公共車時，上車要跟司機叔叔問好，下車要和司機叔叔說再見。在車上遇到年老體弱的人時要學會主動讓座。

　　今天我們跟隨小點點看了車展，認識了這么多的交通工具，大家的心情怎樣？現在小點點要回家了，同學們應該和小點點說些什么？

《交通工具》教案3

　　活動目標：

　　1、了解職業與工具之間的關系。

　　2、懂得尊重各種不同職業人們的勞動。

　　3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　4、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、_叔叔及他們常用的幾種。

　　2、各種職業的人的圖片。

　　3、錄像片：環衛工人工作的錄像資料。

　　活動過程：

　　一、邀請嘉賓并討論。

　　1、說說_叔叔的工作是什么?

　　2、請幼兒根據自己的經驗說說_叔叔在工作的時候要用什么工具?這些工具有什么作用?

　　3、請叔叔出示自己常用的工具并講解用途：口哨、指揮旗(或指揮棒)、筆、違章處罰本、對講機。

　　4、先鼓勵幼兒說說工具的名稱和用途，再請_叔叔講解自己工作時如何使用工具。

　　二、觀看錄像：辛勤的環衛工人。

　　1、錄像片里的叔叔是誰?他的工作是什么?他工作時需要什么工具?

　　2、鼓勵幼兒根據自己的生活經驗說說環衛工人的`工具有什么作用。

　　3、師總結

　　三、觀察圖片并討論。

　　1、出示其他職業的圖片，請幼兒討論他們的職業名稱和使用的工具。

　　2、幫助幼兒總結各職業需要的特別的工具。

　　四、引導幼兒體會人們勞動的辛苦，知道要尊重勞動的人和人們的勞動成果。

　　1、剛才我們看了很多勞動的人，他們的工作辛苦嗎?為什么辛苦?

　　2、我們應該怎么做起呢?(如：尊重所有勞動的人，對他們有禮貌;不亂垃圾;上課認真;不在馬路上亂跑……)

　　五、比一比，賽一賽。

　　1、出示各種工具圖片，請幼兒說出這是哪種職業的人需要的工具。看哪組說得對、說得快。

　　2、對應比賽：工具與各種職業相匹配。

《交通工具》教案4

　　活動設計背景

　　交通工具是現代人社會生活中不可缺少的一部分。隨著時代的變化和科學技術的進步，我們周圍的交通工具越來越多，給每一個人的生活都帶來了極大的方便。陸地上的汽車，海洋里的輪船，天空中的飛機，大大縮短了人們交往的距離；《有用的交通工具》是對幼兒具有非凡吸引力的主題，幼兒的好奇心和探索愿望及他們對交通安全的認識等都可以通過有關交通工具的'主題學習而得到極大的滿足，幼兒準備玩具較容易，所以我們設計了《有用的交通工具》為主題的活動。

　　活動目標

　　1、 知道各種交通工具。

　　2． 在交流中分享彼此的快樂，感受現代化交通工具的便捷。

　　3． 組織幼兒玩玩具并有目的地觀察輪子，在玩一玩，看一看，說一說中了解輪子的特點及用處。

　　4． 通過兒歌動畫等形式，讓幼兒了解交通規則。

　　5． 讓幼兒知道過馬路要遵守交通規則，增加幼兒自我保護意識。

　　6． 遵守交通規則，在游戲中分享快樂。

　　教學重點、難點教學重點：知道各種交通工具，能大膽與人交流自己乘過的交通工具，以及乘坐的經驗。

　　教學難點：讓幼兒了解交通規則。

　　活動準備教學準備：公路、海洋、天空的背景圖；各種交通工具的圖片；幼兒帶來的各種交通工具的玩具、標志等。

　　活動過程

　　（一）、引發興趣。

　　教師引導幼兒講講今天是怎樣來幼兒園的。

　　（二）、交流討論。

　　1、請幼兒想想今天早晨，你們是怎樣來幼兒園的？（坐車來的小朋友很快就到了學校）2、你們都見過哪些交通工具呢？它什么樣子？

　　3、你乘過哪些交通工具，什么時候，和誰一起坐的，去了什么地方，乘坐的感覺怎麼樣？乘坐不同的交通工具時感受有什么不同。交通工具給我們的生活帶來了哪些方便。

　　（三）、 認一認。

　　1、出示交通工具圖片，教師和幼兒一起說說都認識哪些交通工具。教師引導幼兒說出各種交通工具的大概結構與功能。

　　2、請幼兒在《幼兒用書》第39頁上圈出自己乘坐過的交通工具。

　　3、討論不同的交通工具應在哪里行駛，討論后請幼兒操作，找個別幼兒將老師準備好的交通工具圖片粘貼到準備好的公路、海洋、天空背景圖上，其他幼兒完成《幼兒用書》第40頁連一連。

　　（四）、 玩具分享。

　　1、請幼兒介紹自己帶來的是什么交通工具玩具，在哪里行駛，怎樣玩，大家共同欣賞。

　　2、大家一起玩帶來的交通工具玩具，感受分享的樂趣。

　　3、交流：游戲結束后請幼兒說一說，自己玩到了什么玩具？叫什么玩具？叫什么名字？有什么功能？怎樣玩的？是哪個小朋友的？你怎樣得到的？玩過之后是怎樣說的，怎樣做的？

　　4、安全教育：交通工具給我們的生活帶來了許多便利，但也請小朋友們注意安全，在馬路上行走時要怎樣？過馬路時要怎樣？上車下車時要怎樣？在車上乘坐時要怎樣？

　　（五）、音樂律動《火車開了》結束本課。

　　教師帶領幼兒一起跟著磁帶唱歌曲《火車開了》，邊唱邊一個連著一個做動作。

　　活動延伸：可將活動中所用到的一些交通玩具、拼圖等投放至相應區角，以便幼兒在課后游戲中鞏固學習。

　　教學反思：

　　交通工具是生活中必不可少的事物，處處都能看見在交通工具的身影，所以對幼兒來說，對于交通工具是不會陌生的，它貼近幼兒的生活，服務于幼兒的生活，可能有些幼兒天天都要和交通工具“打交道”，因此，本次活動源于幼兒的生活，更能引起幼兒的興趣與共鳴。我先帶著孩子們觀察、討論了車子的基本結構，孩子們舉手發言非常熱烈。在討論未來的車子會有哪些變化、會增加什么功能時，孩子們也充分發揮想象，幻想出了很多新功能。但在繪畫的時候，還是有孩子說：“老師我不會畫。”于是我提醒孩子，車子有車身，先畫一個你想象中車身的樣子，然后你想這輛車會有什么功能，把自己的想象添加在車子上就好了。孩子們最后完成的作品，效果還是比較好的。

《交通工具》教案5

　　一、主題目標：

　　1、 觀察了解汽車、飛機、火車、輪船等交通工具，體會它們給人們帶來的方便。

　　2、 了解乘坐不同交通工具的簡單常識和規則，做個文明小乘客。

　　二、主題內容以及相關經驗：

　　（1）活動名稱：文明小乘客

　　相關經驗：仔細觀察，清楚的表達圖意

　　（2）活動名稱：我見過的車

　　相關經驗：交流在生活中看到的各種各樣的車

　　（3）活動名稱：出租公司

　　相關經驗：樂意在集體面前清楚地表達自己的想法

　　（4）活動名稱：跑得快的車

　　相關經驗：感受快慢的關系

　　（5）活動名稱：怪怪車

　　相關經驗：樂意大膽想象并表現表達各種功能的怪怪車

　　（6）活動名稱：小飛機上藍天

　　相關經驗：根據音樂的節奏創編小飛機自由飛行的動作

　　（7）活動名稱：小熊乘飛機

　　相關經驗：在故事情節中了解一些乘坐飛機的簡單常識和規則

　　（8）活動名稱：直升飛機本領大

　　相關經驗：觀察比較直升飛機與其他飛機外形的'不同

　　（9）活動名稱：小飛機飛起來

　　相關經驗：學著看圖示折疊

　　（10）活動名稱：火車開啦

　　相關經驗：感知音樂的節奏、旋律

　　（11）活動名稱：坐火車

　　相關經驗：知道數序、序數的實際意義

　　（12）活動名稱：大輪船開來啦

　　相關經驗：畫各種造型的輪船

　　（13）活動名稱：各種各樣的車票

　　相關經驗： 通過設計車票，了解數、形在生活中的實際意義

　　區域活動內容：

　　交通牌翻翻樂 小小售票亭 公共汽車站

　　做做玩玩小工廠 什么東西浮起來 開開小汽車

《交通工具》教案6

　　活動目標

　　1、了解常見的幾種動物交通工具。

　　2、了解駱駝的生理特點和生活習慣，知道它是沙漠中的重要交通工具。

　　3、了解動物與人類的關系，萌發保護動物的意識。

　　活動準備

　　家長和幼兒一起了解沙漠和駱駝的知識。

　　沙漠圖片、幼兒用書、龍卷風圖片。

　　活動過程

　　一、談話導入。

　　——教師和幼兒一起回憶學習過的交通工具，并說一說其特點和作用。

　　——師：在特殊的情況下動物也可以扮演交通工具，今天我們就來認識一種非常厲害的動物交通工具。

　　二、認識沙漠之舟——駱駝。

　　1、教師出示沙漠和龍卷風的`圖片請幼兒觀察。

　　——請幼兒說一說沙漠跟我們現在生活的地方有什么區別。（教師引導幼兒根據已有的經驗說一說沙漠的特性，例如干燥、少水、太陽很曬、風沙大）

　　——師：沙漠的環境和氣候這么差，如果人們需要穿過沙漠時可以請誰來幫忙呢？

　　2、認識駱駝。

　　——師：為什么駱駝能適應沙漠里的惡劣氣候和環境呢？

　　——教師出示駱駝圖片，介紹駱駝的身體構造和特別之處（存儲營養的駝峰、擋住風沙的耳毛、自動關閉的鼻子、擋住風沙的長睫毛、防曬保暖的皮毛、不怕燙的蹄子等等）。

　　——師：駱駝的身體構造很特別，它的頭很小，彎曲的脖子粗又長。駱駝非常的耐渴耐餓，沒有水和食物也能在沙漠里生存一個月，因此，沙漠里的人用它來做交通工具，它被人們譽為“沙漠之舟”。

　　三、認識其他動物交通工具。

　　——教師和幼兒一起閱讀幼兒用書，認識其他的動物交通工具。

　　四、激發幼兒愛護動物的情感。

　　——動物是人類的好朋友，在我們日常的交通中有著舉足輕重的作用。我們感謝動物們為我們所做的奉獻，懂得保護動物。

　　活動應變

　　教師可準備豐富一點的動物交通工具的圖片或視頻。例如：馬、大象等。

　　活動延伸

　　教師帶幼兒到幼兒園內的沙池里玩游戲，并請幼兒說一說沙地和陸地有什么不一樣。

　　區角活動

　　語言區：投放動物交通工具的圖片，讓幼兒說一說它們的特征。

　　美術區：投放紙和畫筆，請幼兒畫一畫這些神奇的動物交通工具。

　　環境創設

　　將動物交通工具的圖片貼在主題展示區。

　　家園同步

　　請家長搜集更多關于動物交通工具的資料，和幼兒一起分享。

　　隨機教育

　　在一些自然環境惡劣的地方，動物交通工具成為我們的首選。我們很多駐扎在邊疆的戰士和生活在邊疆的人們出行就靠這些動物。

　　相關鏈接

　　請幼兒觀看中央三套《動物世界》節目，搜索“沙漠之舟”即可。

　　附錄:交通工具由哪些動物來的

　　如看到鳥后人類發明了飛機，還有哪些交通工具是這樣來的？

　　鳥——飛機

　　蜜蜂——直升飛機

　　變色龍——迷彩服

　　蠶絲——防彈衣

　　蝙蝠——雷達

　　熒火蟲——日光燈

　　烏龜——薄殼建筑

　　長頸鹿——宇航衣

《交通工具》教案7

　　活動由來：

　　本活動旨在培養幼兒從生活中發現問題和搜集、整理資料的能力。綜合性的實踐活動強調幼兒在活動中的自主性、實踐性和探究性，在充分尊重幼兒興 趣愛好、能力傾向、個性特征和思維方式的前提下擬定適應幼兒發展要求的活動計劃，引導幼兒抓住生活中自己感興趣的問題生成活動并展開討論和研究。基于此我 們選擇了“有趣的交通工具”這一主題為探究活動的內容，設計開展了一系列的搜集、整理、探索、合作等活動，此活動是從幼兒所了解和熟知的交通工具說起，通 過提出問題，引導他們從不同的角度探索問題，展開相關調查研究，使幼兒通過各種感官獲得有關交通工具的知識和經驗。

　　活動目標

　　1．通過收集、調查、采訪、了解各種交通工具的名稱及發展情況，培養幼兒對現代化交通工具的興趣。

　　2．引導幼兒多觀察、實踐，讓幼兒充分運用各種感官獲得直接的經驗。

　　3．豐富幼兒的想像力和獨創性。

　　活動一 引發活動主題

　　一、活動準備

　　1．發動幼兒和家長收集各類交通工具的圖片、音像資料，幼兒在家長的幫助下了解資料的內容。

　　2．反映水上、陸地、空中交通工具發展過程的圖片或幻燈片等。

　　3．將收集的資料分類：水上交通工具區域、陸地交通工具區域、空中交通工具區域。

　　二、活動過程

　　1．分散活動

　　①幼兒根據自己的興趣和意愿自由進入各區域，分別了解各種交通工具。

　　②教師根據幼兒的活動情況，個別提問：你知道這些交通工具的名稱嗎?怎么知道的?

　　你知道還有其他的交通工具嗎?你乘坐過什么交通工具?坐在里面有什么感覺?

　　2．集體活動：

　　①請幼兒說說：剛才看到了哪些交通工具?你還知道哪些交通工具是區域里沒有的?

　　②啟發提問：這些交通工具都有哪些優點?對人們有哪些好處?你們想知道嗎?怎樣才能知道呢?

　　③在幼兒發言的基礎上，小結了解的途徑和方法：采訪、調查、收集文字和圖片資料等。

　　④請每個幼兒想想自己最希望了解哪個區域的交通工具?然后根據自己的意愿選擇了解的方法、對象和地點。(可與同伴、教師交流。)

　　3．小組活動：

　　①幼兒根據了解區域、方法的不同，分成不同的小組。

　　②各小組討論、商討了解的地點及對象，活動中需要準備什么，注意什么等等。

　　③教師根據討論情況和幼兒一起小結需注意的事項，如確定調查的地點、采訪要有禮貌，要準備好紙、筆、錄音機、空白磁帶、照相機等。教育幼兒按自己的計劃進行調查、采訪，收集有關資料。

　　活動二 調查、采訪、收集

　　一、活動過程

　　1．通過各種方法做好家園聯系工作，請求家長的支持和配合，使家長清楚活動目標，以配合、指導幼兒的活動。

　　2．幼兒根據自己的計劃進行調查、采訪、收集有關資料。

　　二、注意事項：

　　1．注重幼兒的個體差異，有針對性的指導不同能力的幼兒。

　　2．提醒能力強的幼兒家長放手讓幼兒自己采訪，家長只做旁觀者、指點者、支持者，只在必要時做恰當的指導。

　　3．提醒能力弱的幼兒家長，還要對幼兒提過高的要求，要讓幼兒有成功的體驗，并幫助幼兒準備好簡單的介紹內容。

　　4．要求每個幼兒到幼兒園用自己的方式表達采訪、調查、收集資料的結果。

　　5．教師可參與小組實踐活動，幫助小組開展整理、收集資料等輔助工作，為下次活動做好準備。

　　活動三 快樂的分享活動

　　一、活動準備

　　把幼兒的勞動成果――收集的三 輪車、地鐵、直升飛機、雙層公共汽車、宇宙飛船、汽艇等現代交通工具 (如畫的、寫的、錄音的、拍照的、錄像的)的`資料分類擺放。

　　二、活動過程

　　１、集體談話：隨著科學技術的不斷發展，工人叔叔們制造出了許許多多的交通工具，給我們帶來了更多的方便，今天我們請家長和小朋友們一起來聽聽、看看大家收集的資料，讓我們一起來分享勞動的成果，認識更多的交通工具。

　　2、請各區域能力強的幼兒代表本組在集體面前介紹調查、采訪交通工具的結果。教師抓住幼兒講述中的閃光點及時表揚引導。

　　3、幼兒自由結伴交流，互相講述調查、采訪、收集資料的過程和結果。

　　4、教師與家長共同關注能力弱、膽小的幼兒，主動聽他們的介紹，并及時鼓勵。

　　5、教師小結：小朋友通過自己的努力，不僅了解到各種不同的交通工具，而且知道了他們給人們帶來的種種方便，還懂得了科學的重要性。

　　6、幼兒、家長、教師互動表演節目，分享成功的喜悅。

　　活動四 快樂的創造

　　活動準備：

　　視屏顯示儀一臺、交通工具圖片若干，各種拼圖、積木、插塑積木、膠泥、橡皮泥及廢舊紙箱等若干。

　　活動過程：

　　利用視屏顯示儀，讓幼兒觀察有關交通工具的圖片，激發幼兒動手創造的興趣。

　　１．小結：工人叔叔真聰明，它們制造了各種各樣的交通工具，給我們的生活帶來了方便。今后的交通工具會怎樣發展?還可以創造哪些方便人們工作、生活的交通工具呢?今天我們也來做個小小發明家，一起來動手制作交通工具吧！

　　2．請幼兒自由結伴、分組合作選擇材料和進行創意拼搭、拼擺等制作活動。

　　3．關注、幫助能力弱的幼兒，主動了解他們的想法，并及時介入指導、鼓勵。

　　4．鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品，感受創造的樂趣。

　　三、活動延伸

　　1．用收集來的圖片資料布置宣傳欄、在園內、社區進行有關的宣傳活動。

　　2．交通工具展覽會――分別展示幼兒自己動手制作的交通工具等，使幼兒感受成功的喜悅。

　　3．讓幼兒收集各種交通工具玩具，布置欣賞角，并開展“交通工具分類”等游戲。

《交通工具》教案8

　　一、組織意圖：

　　在日常生活中，小朋友都比較常見而又較熟悉交通工具，也比較喜歡玩各種各樣的交通工具，為此，我設計了這一活動。

　　同時根據《綱要》的理念，讓幼兒的“學習內容來源于幼兒的生活”“讓幼兒在玩中樂，在樂中學”。我設計了這一綜合創新活動，旨在引導幼兒圍繞“旅游”這一主題，想象出各種各樣的交通工具而進行交談和操作的。

　　二、活動目標：

　　1、引導幼兒圍繞“旅游”的話題進行交談，并幫助幼兒用連貫的語言來表達自己的想法和愿望。培養幼兒在集體面前說話聲音響亮、態度自然大方。

　　2、通過猜謎活動，讓幼兒初步了解水陸空的各種交通工具，形成交通工具的概念，知道其用途和不同的特征認知。

　　3、通過操作活動，引導幼兒動手建構各種閃通工具，激發幼兒的創新思維能力和動手操作能力。

　　三、活動準備：

　　1、物質準備：

　　（1）各種模型交通工具。

　　（2）廢舊皮鞋盒、牙膏盒、可樂瓶等廢舊材料，雙面膠卷，剪刀、彩筆或彩紙。

　　（4）音樂磁帶、錄音機。

　　四、活動過程：

　　1、用猜謎的'形式引出課題。

　　A（1）猜謎：“身體像條龍，走路轟隆隆，跨大河，穿山洞，嗚嗚嗚，向前沖。”（出示火車）

　　（2）提問：這是什么？有什么用？

　　B（1）猜謎：“水上一幢房，煙囪屋頂裝，有時過大江，有時漂海洋。”（出示船）

　　（2）提問：這是什么？有什么用？

　　C（1）猜謎：“有人說我象老鷹，我說我像大蜻蜓，請你到我肚里坐，立刻帶你去上海、”（出示飛機）

　　（2）提問：這是什么？有什么用？

　　D 教師小結，初步形成水陸空的交通概念、

　　（1）提問：水、陸、空分別除了大輪船、汽車、飛機以外，還會有哪些交通工具呢？

　　2、借助“旅游”的話題，要求幼兒自由組合設計自己想象中的交通工具、（重點指導幼兒圍繞“想象”的交通工具而進行操作、）

　　（1）幼兒自由結合交談，想象設計什么東西？怎樣做？

　　（2）請個別幼兒到集體面前講述自己的設計，要求說話聲音響亮，清晰。

　　3、幼兒操作活動

　　（1）交代要求

　　（2）教師巡視指導、

　　4、教師總結，活動結束

　　5、活動延伸

　　聽音樂，把自已做的交通工具開到一邊進行展覽會。

《交通工具》教案9

　　活動目標：

　　1、幼兒在集體和分組談活動中，了解交通工具的名稱、顏色、特點、用途等。

　　2、幼兒的耐心地傾聽同班的談話內容，能大方地在集體面前說話，不跑題。

　　3、幼兒樂于與同伴交流、討論，并在討論中體會到快樂。

　　活動準備：

　　1、每個幼兒拿著自己之前畫的我的交通工具;

　　2、各種交通工具圖片各一張

　　3、與交通工具相對應的人物的圖片各一張

　　4、準備某種交通工具的模具(已拼好的)

　　活動過程：

　　1、問候：小朋友們，早上好!今天是幾月幾號?天氣怎么樣?今天吃早餐了嗎?

　　2、熱身：我們一起來做一個手指操，好嗎?請你跟老師一起做。“小白小白上樓梯，打開電視機，拉拉小天線，電視不好看，關掉電視機，小白小白下樓梯，去吃肯德基，薯條阿薯條，雞翅啊雞翅，可樂啊可樂，漢堡啊漢堡，呃，吃飽了。”你們吃飽了嗎?

　　手指操：你到漂亮的大操場，一隊出列，二隊出列，三隊出列，四隊出列，五隊出列，起步走，一二、一二，一二一。

　　3、創設情景，引出話題：

　　老師想考考小朋友，看誰最聰明，能猜出這是什么?拿著卡片擋住一角讓小朋友猜一猜。

　　4、主題展開談話：

　　(1)教師引導：老師今天是騎自行車來的

　　你是坐什么交通工具來的?引導幼兒想，交通工具老師提出以下問題：你坐得是什么類型的車?你的車是什么顏色的'?什么特點?你為什么喜歡坐這類型的車上幼兒園。

　　(2)幼兒自由交談：采用小組討論的方式，根據老師的提問，互相談論自己的交通工具，教室巡視幼兒談話，引導幼兒圍繞主題討論，不跑題，提醒分神的幼兒參加討論(3-5min)

　　(3)個別發言：老師邀請在自由談話中發言較好的幼兒來發言，向大家介紹自己的交通工具。(3-4個幼兒)教室可以引導幼兒用類似句型表達這是我的交通工具。

　　5、圍繞主題，拓展談話內容：

　　(1)教室提問：你還知道那些交通工具?這些交通工具有什么用途?教室逐漸拓展談話內容，引出各種類型的交通工具如吉普車、火車、列車、汽車等。

　　(2)配對游戲：出示交通工具的圖片和準備班里小朋友的圖片，引導幼兒找伙伴喜歡的什么車。然后小朋友的畫，要求他們在規定的時間里把自己畫里面的車給對應的車圖片對上。

　　6、結束：教室(目標)

　　延伸活動：

　　根據小朋友交通圖工具的特點，教小朋友做交通工具的模型。

《交通工具》教案10

　　活動目標

　　1.能用繪畫的方式表現不同交通工具的基本結構和主要外形特征。

　　2.大膽發揮想象，能創意作畫。

　　3.能正確收拾繪畫工具。

　　4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　活動準備

　　1.經驗準備：幼兒事先已認識不同種類的交通工具。

　　2.物質準備：勾線筆、水彩筆、圖畫紙、音樂《夢幻曲》。

　　活動重難點

　　重點：表現不同交通工具的基本結構和主要外形特征。

　　難點：大膽發揮想象，有創意地作畫。

　　活動過程

　　1.觀看班級布置的“交通工具展覽會”導入。

　　（1）提問：你們看展覽會里都有哪些交通工具呀？這么多交通工具，你們都知道這些交通工具分別有哪些用途嗎？

　　（2）如果讓你設計一輛未來的交通工具，你會怎么設計呢？

　　2.分小組進行討論。

　　（1）請你們和你們的好朋友一起討論，開動腦筋想一想，你想要設計什么樣的交通工具。

　　（2）請個別幼兒上來說一說自己想要設計怎樣的交通工具。

　　3.大膽設計繪畫,教師巡回指導。

　　（1）請幼兒根據想象，動手畫一畫，設計未來的交通工具。

　　（2）想一想怎么樣才能設計得和別人不一樣。

　　（3）播放輕音樂《夢幻曲》，啟發幼兒對交通工具在外形、用途以及顏色上的大膽想象。

　　4.點評作品。

　　（1）幼兒相互欣賞作品，將幼兒的繪畫作品進行展示，對有獨創性的作品給予特別介紹并表揚肯定。

　　（2）請幼兒自己收拾美術材料。

　　活動反思：

　　交通工具是生活中必不可少的事物，處處都能看見在交通工具的身影，所以對幼兒來說，對于交通工具是不會陌生的，它貼近幼兒的生活，服務于幼兒的生活，可能有些幼兒天天都要和交通工具“打交道”，因此，本次活動源于幼兒的生活，更能引起幼兒的興趣與共鳴。我先帶著孩子們觀察、討論了車子的基本結構，孩子們舉手發言非常熱烈。在討論未來的'車子會有哪些變化、會增加什么功能時，孩子們也充分發揮想象，幻想出了很多新功能。但在繪畫的時候，還是有孩子說：“老師我不會畫。”于是我提醒孩子，車子有車身，先畫一個你想象中車身的樣子，然后你想這輛車會有什么功能，把自己的想象添加在車子上就好了。孩子們最后完成的作品，效果還是比較好的。

《交通工具》教案11

　　活動目標

　　1、觀察了解火車。

　　2、能用自己的語言描述乘坐各種交通工具的經歷等，學會乘坐交通工具時保護自己的方法。

　　3、學著按陸地、空中、水土進行交通工具的分類。

　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　教學重點、難點

　　1、按陸地、空中、水土進行分類，因為幼兒認識的交通工具是零亂的，所以我把它設為重點。

　　2、注意乘車是的安全和規則。

　　活動準備

　　1、掛力(安全小乘客)

　　2、許多各種各樣的交通工具

　　活動過程

　　1、提問學習：小寶寶們，今天我們班收到了邀請，請我們到這些地方參加森林集會你們想去嗎?可是森林很遠你們有什么好的`方法呢?怎么去呢?用提問的方式激發幼兒興趣。

　　2、幼兒相互討論說出自己的方法，相互討論更多的看法和方法。

　　3、幼兒選擇自己喜歡的教具做車子出發去草地

　　(一)基本部分

　　1、提問：是誰幫忙來到森林的呢?

　　2、教師總結交通工具的用處

　　3、你們還認識哪些交通工具，用小組和個別的形式進行講述

　　(二)安全小乘客

　　1、講述交通工具給我們帶來的方便。

　　2、讓幼兒觀察掛圖

　　3、幼兒相互討論、乘車的安全規則。

　　(三)交通工具大比拼

　　1、教師引導幼兒給交通工具分類

　　2、分組進行操作

　　3、展示結果，并指出自己的理由

　　教學反思

　　可提供幼兒兒童自行車，體驗騎車的樂趣，創造條件讓幼兒實際參加探索活動，使他們感受科學探索的過程和方法。

　　活動設計背景

　　交通工具是我們日常 生活中不可缺少的，跟我們密切相關，幼兒也非常喜歡，很感興趣對于交通常識規則、認識更多的交通工具對于幼兒來說，不是很清楚也能吸引幼兒。

　　小百科：交通工具是現代人的生活中不可缺少的一個部分。隨著時代的變化和科學技術的進步，人們周圍的交通工具越來越多，給每一個人的生活都帶來了極大的方便。

《交通工具》教案12

　　教學目標：

　　1.引導學生認識各種線條：直線，弧線，波浪線，螺旋線，并用此裝飾太陽的光芒。

　　2.培養學生的想象力和創造性思維。

　　3.培養學生良好的握筆姿勢和繪畫習慣。

　　教學準備：

　　1.太陽的掛圖一幅，太陽的范畫。

　　2.每人一支彩水筆和一張白紙。

　　教學過程：

　　1.導入活動，引起學生的興趣。

　　“今天天氣真正好，亮堂堂，暖烘烘的，為什么呢，因為天空中有個大太陽。”

　　2.要求學生根據生活經驗回憶太陽的模樣。

　　3.出示范畫，討論太陽的樣子。

　　“太陽是圓圓的，旁邊有漂亮的光芒，一條條象我們的長頭發一樣。”

　　“可今天太陽寶寶想改變自己的發型，怎么變呢。”

　　4.出示其他學生太陽范畫，討論太陽的光芒的變化。

　　“瞧，哥哥姐姐的.太陽，它的頭發是什么樣子的？”

　　總結：直發、卷發

　　5.引導學生認識這些線條。（直線，弧線，波浪線，螺旋線）

　　6.交代作畫要求，學生作畫。

　　（1）畫一個大圓形在中間，要求畫得大。

　　（2）給“太陽”添各種頭發。

　　（3）要求添滿“太陽”四周。

　　（4）選一支自己喜歡的顏色的彩水筆。

　　7.評價作品，結束活動

　　附：作品范例

《交通工具》教案13

　　教學目標：

　　1.初步認識交通工具。

　　2.初步了解交通工具的差別和作用。

　　3.培養幼兒對事物的`好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　5.激發幼兒對科學活動的興趣。

　　教學難點：

　　初步了解交通工具的差別。

　　教學準備：

　　交通工具課件。PPT。

　　教學過程：

　　一、開始部分

　　1.新課導入：

　　小朋友今天怎么來學校的啊？

　　生： ……

　　2.了解各種各樣的交通工具、

　　出示圖片引導幼兒觀察。

　　提問：這是什么？

　　二、基本部分

　　1.教師點開各個交通工具圖片，引導幼兒進一步了解。

　　2.小汽車，滴滴滴。

　　摩托車，嘟嘟嘟。

　　自行車，鈴鈴鈴。

　　大飛機，嗡嗡嗡。

　　長火車，咕嚕嚕。

　　三、結束部分

　　1.和小朋友一起給他們的聲音，和交通工具配對。

　　2.教師總結學習內容,評價幼兒表現。組織幼兒下課活動。

　　教學效果分析：

　　本次活動小朋友們積極參與，獲得了很好的結束，由于交通工具種類較多，可能導致課時過長，應把握好時間。

《交通工具》教案14

　　教材分析

　　多種多樣的交通工具給人們的生活和工作帶來更多快捷與便利，不僅方面到達出行、提高了效率，也大大降低了對環境的污染與破壞。各種各樣的汽車，飛機輪船等交通T具也成為幼兒喜歡并經常談論的話題。如:“飛機怎樣起飛？”。他們船為什么能在海面上航行?”“地鐵為什么會在地下跑? ”等等。這些向題子，引發著幼兒對現代交通工具的探究興趣。本活動在調查與收集各種交通資資料的基際常礎，引導幼兒對已有的生活、知識經驗進行梳理，充分感知交通工具的特征用途，體會交通工具與生活的關系，從而在乘車過程中萌發環保意識和安全意詢。

　　活動目標

　　1.知道常見汽車、飛機、輪船、火車等交通工具的名稱和特征，了解現代交全通工具的多樣性和便捷性。

　　2.遵守交通規則，能根據出行需要選擇適宜的.交通工具。

　　3.感受交通工具給生活帶來的方便，萌發環保和安全意識。

　　活動準備

　　1.教師自制課件(關于地鐵、交通意外的圖片的期行中的中

　　2.“幼兒學習材料”一《身邊的科學》。

　　活動建議

　　1.組織幼兒進行生活經驗的談話，激發幼兒對交通工具的興趣。

　　（1）結合幼兒園進行行談話。

　　（2）師幼共同梳理不同的出行方式。

　　提問：大家入園都乘坐哪些交通工具。

　　小結:因為有交通工具，所以我們每位小朋友上幼兒園更加方便。

　　2.結合《身邊的科學》第14頁，引導幼兒認識汽車、飛機、輪船、火車等常見交通工具的名稱、特點和用途。

　　（1）請幼兒閱讀《身邊的科學》第14頁，講述交通工具的名稱特征及用途。提問:你看到了哪些交通工具?它們是什么樣子的?有什么本領?

　　（2）結合地鐵的圖片，指導幼兒簡單認識、了解地鐵的外形特征及特點。

　　提問:20xx年開始，青島又有了一種新的交通工具，你們知道是什么嗎?它給我們的生活帶來了哪些方便?

　　小結:交通工具種類繁多，功能也大有不同，給我們的出行帶來極大的便利，人們可以根據需要進行交通工具的選擇。

　　3.引導幼兒結合出行經驗,懂得根據需要選擇適宜的交通工具,激發環保意識。

　　（1）討論:你去過哪里?乘坐的什么交通工具?較近的地方可以選擇怎樣到達?為什么?

　　（2）引導幼兒閱讀《身邊的科學》第16頁，根據需要選擇出行方式。提問:他們可以選擇什么交通工具?為什么?

　　小結:出行時，我們可根據行程遠近.時間長短、身體需娶、天氣情況等實際需求和條件選擇適宜的出行工具

　　4.結合課件、引導幼兒遵守交通規則，激發幼兒的安全意識。

　　（1）請幼兒觀看課件。提問:發生了什么事情?為什么會出現這種意外?

　　（2）討論:我們在外出或乘車時應注意哪些問題?

　　小結:交通工具是我們的朋友，但我們一定要遵守交通規則。快樂出行，安全出行!

《交通工具》教案15

　　活動意圖：

　　排序活動要求幼兒具備一定的知識基礎及能力，排序活動是將兩個以上的物體，按一定規則或某種特征上的差異有順序地排列起來。基本的數概念、觀察比較能力，簡單的判斷力及初步的推理能力等。

　　活動目標：

　　1、 感知彩旗排列的順序，并樂于用正確的語言表述。

　　2、 復習AAB/ABB排序，嘗試感知新的排列模式ABA。

　　3、 培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、 發展幼兒邏輯思維能力。

　　5、 引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　操作用彩旗若干。

　　人手一份圖形操作卡。

　　活動過程：

　　一、引出問題

　　過渡語：新輪船要起航了，大家要給輪船上掛一些彩旗，讓他人一看就知是自己造的輪船。

　　提問：今天我們準備的彩旗幼兒什么不同?它們是些怎么樣的彩旗?

　　小結：顏色、形狀、大小不同。

　　二、掛彩旗

　　1、過渡語：為了讓人們記住自己的輪船，大家進行了一下裝飾。

　　(欣賞第一艘輪船上彩旗的懸掛ABAB)

　　提問：第一艘輪船上的彩旗是怎樣排列的?

　　小結：第一艘輪船上的棋子是按照某特征一個一個排的。

　　2、(欣賞第二艘輪船上彩旗的懸掛AABAAB/ABBABB)

　　提問：第二艘輪船上的'彩旗是怎么排列的?

　　小結：第二艘輪船上的彩旗是按照某特征兩個一個，兩個一個排列的。

　　3、(欣賞第三艘輪船上彩旗的懸掛ABAABA)

　　提問：第三艘輪船上彩旗的懸掛和前兩艘一樣嗎?那是怎么排列的?

　　小結：第三艘輪船上懸掛的彩旗是按照某特征3個一組，ABA的排列的。

　　三、幼兒嘗試

　　過渡語：三艘輪船都是我們國家新造的大輪船，我們只要記住這三艘輪船上的彩旗是怎么排列的，就能認出他們是我們國家的。

　　幼兒嘗試從第一艘輪船開始排列，然后排好說一說是怎么排列的

　　要求：幼兒自己排列，教師巡視，并觀察幼兒排列是否正確，并鼓勵幼兒說一說自己是怎么排的，說的時候要在你認為是重復的地方停頓。

　　活動反思：

　　研究發現,4～6歲幼兒的排序有一個不斷精確的發展過程,其排序能力隨著年齡的增長而提高:幼兒的排序能力受到排序對象數量、正逆排序方式等因素的影響。不同年齡階段的幼兒在排序策略的運用及數字排序能力方面有較為明顯的年齡差異。只有了解了幼兒是如何學的，才能夠確定我們該如何教。

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