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《田野色彩》教案
作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的《田野色彩》教案，歡迎大家分享。
《田野色彩》教案1
第三課田野的色彩
課目
第3課田野的色彩
年級
一年級上冊
執教
教學程序
教學活動
媒體運用
線線交織，
構成田野
1.畫線帶入情境:把畫紙想象成一片肥沃的土地，想象著在這畫紙上散步，慢慢地用線畫出一條彎彎曲曲的田間小路。
2.分割布局：再從另一個方向走一走？三條路，把這片土地分成了好多塊田地了，近處的看起來大一點，遠處的小一點。請一位學生添畫條小路再分出幾塊田地。
3.工業化的田野分割：在更廣闊平整的土地上，開著農用小車，快速地直直地開墾農田，老師快速示范用直線劃分出田地。還要怎樣分割？請一位學生嘗試。
在實物投影儀上表現。
色彩認知，參觀田野
1.有了這么多田地，種點啥呢？先向農民伯伯學習學習。
農民伯伯說要先要考考大家——知識搶答。認識它嗎？是什么顏色的？
（1）、這塊田是什么顏色的`？是什么田？——天藍，剛剛插秧的水田。
（2）、這是什么顏色？生長的是什么？——草綠，沒有成熟的水稻
（3）、這一片呢？——橘黃，成熟的水稻
（4）、這個呢？——油菜花、紅高粱、紫云英。
請學生對照油畫棒的顏色，挑選出來與教材中的小圖對應著擺好。嘗試著在小紙片上涂畫一塊試驗田，老師收集一些嘗試作業按照涂畫方法歸類備用。
2.現在農民伯伯請我們坐飛機，去參觀他們耕耘的田野，出發吧！
交流：你覺得田野怎么樣？說說你最喜歡哪塊田野？為什么？
1、 課件出示藍綠相間的水田等幾種代表性的田地。
2、 課件依次展示美麗的田野風光圖片，播放舒緩的背景音樂。
啟發想象,涂畫田野
看完了農民伯伯的田野，農民伯伯也想看看小朋友心中的田野，那我們的田野里種些什么呢，是什么顏色的？我們一起來試試。
1.請個別學生將試驗田的嘗試作業涂色方法，在分割好的田塊中展示，師生共同學習如何大片涂色（安排哪里也種這個就繼續這樣涂）、用線條排列涂色（新翻的土壤也可以用波浪線）、點點播種般的快速點涂（可表現苗、花、果實等）、顏色疊加（色彩更豐富）等方法畫出幾片田野。
2.這幾片中間還留了一塊，用什么顏色好呢？提示：相鄰的顏色要有變化，田埂才分明。
3.如果你想還可以在一個田里加一個點綴（池塘、大樹、拖拉機、稻草人、谷倉等）。
在實物投影儀上表現。
欣賞范作，自主表現
1．出示最后效果圖，再欣賞學生作業。
2．作業要求：線線交織，塊塊涂色，畫出一片迷人的田野。
課件依次出示學生作品圖片
展評作業，在歌聲中結束本課
1.互評作業，說一說，你最喜歡哪塊田野？為什么？
2.看到這么美麗充滿希望的田野，農民伯伯忍不住要唱一首田間小調歌頌美麗的田野，我們也辛苦了一起來放松一下。
課件播放一首田間小調。
《田野色彩》教案2
教學內容
第3課《田野的色彩》
姓名
郭鑫
教材解讀
本課意圖是線條和色塊的情感性表達，線條和色塊是兒童在接觸到各種繪畫工具后最初認識的兩種造型手段，把線條和色塊與生活中所見過的自然現象結合起來，一方面拓展了學生對自然生活的觀察，另一方面提高學生用線和色表現物象的能力。
學情分析
剛剛進入小學階段的學生使用常見的繪畫工具還不熟練，對色彩的認識與運用較弱
學習目標
課標相關陳述
1.感受、認識、大膽的運用顏色
2.培養學生親近自然、觀察美術現象、表現自然的'審美情趣，提升熱愛勞動、珍惜勞動果實的價值觀
課時目標
1.能觀察感受田野美景的構成，認識常用的顏色
2.能用流暢穩定的線條表現出田野的行與色的感受
3.體驗線與色有機結合的造型樂趣，激發對大自然的熱愛
前置研究
觀察欣賞現實生活中田野，找一找都出現了那些顏色
學習活動設計
指向目標
教學環節
學生活動
教師活動
評價任務
用時2
一、導入
欣賞田野的視頻
教師播放視頻引導學生尋找顏色
能夠說出視頻田野的顏色
2分鐘
2.3
二、互動新授
說說不同的植物顏色的差異并學習顏色的名稱
教師展示圖片
能說出顏色的名稱
2分鐘
1.2.3
三：分析探究，總結歸納
根據名稱給色卡上色
教師分發色卡
能根據名稱涂出顏色
16分鐘
1.2.3
四、自主表現，創意設計
學生創作
教師指導學生繪畫田野的分塊
能鮮亮的顏色畫出多彩的田野
15分鐘
3
五、展示交流，擴展延伸
將作品掛到展示區，進行自評、互評。
1. 評價作品
2.進行作品擴展欣賞
能夠評價出其他同學的作品
5分鐘
板書設計
第3課田野的色彩
田野的顏色：紅橙黃綠…
田野的分塊：規則
不規則
《田野色彩》教案3
（一）線線交織，構成田野：
1、我們把畫紙想象成一片肥沃的土地，現在熊老師牽著大家在這畫紙上散步，我們隨意的走著，踩出了一條彎彎曲曲的田間小路，再從另一個方向走一走？三條路，把這片土地分成了好多塊田地了，這幾塊太大了點，誰能畫條小路再分一下？謝謝你，又多了幾塊地了。
2、現在我們換一種走法，在這片更廣闊平整的土地上，我們快速的直直的開墾農田，老師快速示范用直線分割田地。請一位喜歡直線的同學幫我再分分。
（二）色彩認知，參觀田野：
有了這么多田地，種點啥呢？
1、我們來向農民伯伯學習學習。農民伯伯說要先要考考大家——知識搶答。（課件出示幾種代表性的田地）認識它嗎？是什么顏色的.？
1）、這幾塊田是什么顏色的？是什么田？——藍色，剛剛插秧的水田。
2）、這是什么顏色？生長的是什么？——綠色，沒有成熟的水稻
3）、這一片呢？——橙色，成熟的水稻
4）、這是什么顏色？——棕色的土壤。
5）、這個呢？——油菜花、紅高粱、紫云英，這些都是田里的莊稼，沒想到有這么多顏色！
2、現在農民伯伯請我們坐飛機，去參觀他們耕耘的田野，出發吧！（課件飛機飛，綜合圖）
你最喜歡哪塊田野？為什么？
（三）啟發想象,涂畫田野：
看完了農民伯伯的田野，農民伯伯也想看看我們小朋友心中的田野，那我們的田野里種些什么呢，是什么顏色的？我們一起來試試。
師生共同嘗試大片涂色（哪里也種這個呢？）、線條排列（新翻的土壤也可以用波浪線）、點點播種（表現苗、花、果子）、顏色疊加（色彩更豐富）等方法畫出幾片田野。
這幾片中間還留了一塊畫什么顏色好呢？相鄰的顏色要有變化。
如果你想還可以在一個田里畫個田野守護精靈或者是收割機、稻草人、谷倉。
（四）欣賞范作，明確目標:
1、看看小朋友的畫作，他們希望的田野是什么樣子。
2、作業要求：線線交織、塊塊涂色，畫出一片心中的田野。
（五）學生作業，巡行指導
（六）展評作業，在歌聲中結束本課。（制作“希望的田野”展示板）
看到這么美麗充滿希望的田野，農民伯伯忍不住要唱一首田間小調了，我們來聽一聽，學一學。
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