《小熊本杰明》教案

　　作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的《小熊本杰明》教案，希望能夠幫助到大家。

《小熊本杰明》教案1

　　中班語言公開課優秀教案《每一次》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒體驗故事中深厚的母子依戀之情，了解故事主要情節，能大膽講述故事中的內容，讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象，快來看看幼兒園中班語言公開課優秀《每一次》含反思教案吧。

　　活動目標：

　　1、了解故事主要情節，能大膽講述故事中的內容。

　　2、體驗故事中深厚的母子依戀之情。

　　3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

　　活動準備：

　　故事課件、配樂：《圣母頌》，《愛的禮贊》、《午夜之光》。

　　活動過程：

　　（一）引出故事：

　　1、欣賞前提問：看，畫面上有誰？（教師介紹小熊的名字——珂皮珂）

　　2、提出要求：今天，我們就來欣賞關于小熊珂皮珂的故事，名字叫《每一次，珂皮珂》，讓我們一起來聽一聽。

　　（二）完整欣賞配樂圖畫故事《每一次》

　　提問：1、聽了這個故事，你有什么樣的.感覺？

　　2、故事里發生了什么事呢？

　　（三）分段重點欣賞

　　1、在這個故事里，你覺得什么地方感覺高興，很快樂呢？媽媽和小熊是怎樣捉迷藏的？（欣賞捉迷藏的片段）

　　2、討論：每次媽媽為什么總是不慌不忙、一下子就把小熊找到了？

　　3、什么地方讓你感覺有些害怕、很擔心呢？

　　（欣賞并講述故事中小熊跑丟后的情景）

　　4、討論：故事里原來小熊想把每一次說幾遍的，后來說了幾遍？為什么？

　　（三）播放課件畫面故事：

　　這個故事真感人，有的地方讓人不由得很快樂，有的地方讓人感覺有些擔心也有些害怕，有的地方又讓人感覺非常感動也很幸福。讓我們再來好好欣賞這個故事，你也可以自己來講講這個故事。

　　（五）總結：

　　1、說說你和你的媽媽什么時候也和小熊和他的媽媽一樣相親相愛，也有很讓人感動、幸福的事情發生呢？

　　2、總結：不管小熊走到哪里，媽媽每一次都能把他找到，因為小熊是媽媽的寶貝；我們每個小朋友也都是媽媽的寶貝，所以，無論走到哪里，媽媽也總能把我們找到！

　　3、今天是什么日子，母親節，是我們最親愛的媽媽的節日，你想對你媽媽說些什么呢？請你把你想告訴媽媽的話畫在愛心上，帶回去送給媽媽，好嗎？

　　教學反思：

　　從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

《小熊本杰明》教案2

　　活動目標:

　1、觀察理解小熊本杰明被氣球帶上天，最終安全回到自己家的有趣情節，感受關愛他人的快樂。

　　2、能對故事中情節的空白點展開想象，并用語言或肢體語言的方式大膽表現出來。

　　活動準備:多媒體課件ppt 、背景音樂

　活動過程:

　　一.認識小熊本杰明

　　1、今天是小熊本杰明的什么日子？圖片上你是怎么發現的？

　　2、除了蛋糕過生日還應該準備一些什么東西呢？你有什么好主意（幼兒想辦法）

　　二.看看講講

　　播放ppt第二幅――第三幅

　　2為準備生日宴會，小熊本杰明還做了哪些事？（幼兒泛講）

　　2 過生日為什么要買氣球呢？

　　教師：小熊本杰明在小貓那買了一大束氣球高興地準備回家了，可是路上卻發生了一件不可思議的事情……

　　播放ppt

　　2發生什么事了？

　　2小熊本杰明怎么會飛到天上去的？

　　2小熊本杰明怎么樣了？他為什么很害怕呢？

　　2這可怎么辦你有什么辦法幫助小熊本杰明嗎？

　　過渡：小熊本杰明會不會有危險呢？后來又會發生什么事呢，我們一起去看看。

　　三.閱讀體驗

　　2小熊本杰明遇到了誰？

　　2小熊本杰明為什么要送給月亮姐姐氣球？

　　2本杰明會對月亮姐姐說什么？（師幼表演）

　　教師：當把一只氣球送給月亮姐姐時，小熊的身體在空中稍微降落了一點點。

　　2小熊本杰明看到兩顆小星星在干什么？

　　2 小熊本杰明會怎么做呢？（幼兒表演）

　　2 看到白云狗，小熊本杰明又會怎么做？（幼兒表演）

　　過渡：就這樣，小熊本杰明把自己的氣球一個又一個地送給其它朋友，不僅讓其它朋友獲得了快樂，自己也獲得了朋友的幫助，最終安全地回到了地面上。

　　四．情境遷移

　　教師講述故事后半部發的.情節

　　2 小熊為什么說把氣球送給別人時自己也快樂了呢？

　　2 生活中你有沒有發生過這樣的事情，把自己的東西送給別人了，自己也會變得快樂起來？

《小熊本杰明》教案3

　　活動設計思路

　　在孩子的內心世界里，他們都渴望與朋友愉快地交往，但日常活動中，我們會發現他們摩擦不斷，往往是由于他們缺乏分享的意識。擬通過這一童話故事中本杰明生日所發生的故事，讓幼兒理解并感知“獨樂樂，不如與眾樂樂”的道理。

　　活動目標

　　1、通過自主閱讀，初步理解故事內容并大膽講述自己的發現。

　　2、感知故事中本杰明與朋友們通過分享所產生的快樂。

　　活動重點與難點

　　引導幼兒仔細觀察畫面所表述的內容，理解畫面之間的聯系。

　　活動準備

　　1.大圖書一本、圖畫

　　2. 小圖書人手一本

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　出示圖書第一畫面，引出課題。

　　提問：我們來看看書上有誰？今天對小熊本杰明來說是個特殊的日子，你們猜，是什么日子呢？

　　二、自由閱讀

　　教師通過問題引導幼兒初步理解圖書內容：他過生日還要準備些什么呢？還會發生什么事嗎？我們一起到書里找答案吧！

　　閱讀要求：看圖書時要安靜，一頁一頁按順序翻看。

　　三、集體閱讀

　　(一)閱讀交流

　　1．小熊準備了什么？（豆豆飯）

　　2．準備好了招待朋友的豆豆飯，他又去做什么了？（買了一大把氣球）

　　3．買完氣球準備回家時，突然發生了一件什么事情？（突然刮來一陣風，他一下子就飄到天上去了）

　　4．他在天上先遇到了誰？（月亮）發生了什么事情？

　　5．接著小熊遇到了誰？（兩顆小星星）小星星怎么了？本杰明是怎么做的？

　　6．是誰送本杰明回家的？（白云狗）

　　7．本杰明把剩下的氣球布置在哪里了？你覺用氣球布置過的房間顯得怎么樣？

　　8．“叮咚”，誰來拉？開心的生日晚會就要開始拉！

　　（二）完整閱讀

　　師“下面我們一起來完整地看看這個‘小熊本杰明’”的故事。

　　老師和幼兒一起閱讀大圖書。

　　小結：這個生日晚會本杰明與朋友們一定都過得開心因為他們分享了氣球、分享了蛋糕、也分享了快樂。你愿意和你的朋友分享快樂嗎？說說你和朋友的分享的`故事吧！

　　活動延伸：故事表演。

　　課后反思：

　　1．活動導入環節，幼兒通過觀察畫面，知道小熊要過生日了，胡雨嫣等幼兒還通過數蠟燭的方式，推斷出“小熊要過5歲生日了”，這表明幼兒已經具有很強的觀察、理解和推理能力了。在活動中，此處我隨機增加了一個問題：“小熊本杰明生日會發生什么事情呢？”幼兒思考、討論、回答很積極。而后，請他們帶著問題通過自主閱讀尋找答案，幼兒閱讀興趣很高。

　　2．圖書畫面形象生動，幼兒能很好地理解圖意，并用簡單的語言來描述。對于本杰明把氣球送給月亮的畫面，有了一定的疑惑，他們認為小熊把氣球送給月亮，還請月亮去吃他的生日蛋糕，月亮很高興。由此可見幼兒對一些畫面的細節還是不能關注到的。我著重引導他們看看細節“蛋糕是誰提出來的”“為什么月亮要提出蛋糕呢？”幼兒作出了很多的猜想“本杰明生日，月亮也想去他家吃蛋糕”“月亮打算送一個蛋糕給本杰明慶祝生日”……徐憶捷想到了“月亮可能也要過生日了”。通過活動，幼兒的想象、語言表達以及觀察畫面的能力都得到了一定的提高。

　　3．可加入延伸：“開心的生日晚會開始了，本杰明的生日晚會中還會發生什么有意思的事情呢？”（如：月亮和星星帶著禮物也來了……）鼓勵幼兒大膽創編、講述故事。

　　備注：在本次活動中，我們主要采用了自主閱讀法，讓幼兒帶著問題自主地翻閱講述，培養幼兒的自主性、自律能力及獨立閱讀能力。從本次活動的效果來看，幼兒的閱讀興趣、能力、習慣等方面都了一定地提高。

　　附故事:

　　今天是個特殊的日子，因為今天是小熊本杰明的生日

　　他要煮一鍋豆豆飯，準備招待朋友們 然后，他來到大街上，買了一束大大的氣球。

　　本杰明拿著氣球往家走。突然刮來一陣風，他一下子就飄到天上去了。 送掉一只氣球，本杰明飄得低一些了。他突然看到兩顆小星星在打架。 本杰明給兩只小星星兩顆氣球，他們和好了。 一艘白云飄過來。船上坐著一只白云狗。白云狗很愿意送本杰明回家。

　　啊，家就在自己的腳下。 一只又一只，當放掉第四只氣球的時候，他正好落在自己家的院子里。 剩下的氣球，布置在房間里，真漂亮啊！ “叮咚—”朋友們來了！開心的生日晚會就要開始了

《小熊本杰明》教案4

　　一、活動目標：

　　1、初步發展理解兒歌內容的能力，感知兒歌的節奏和幽默感。

　　2、根據圖片提示會念兒歌。

　　3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

　　二、活動準備：

　　小熊玩具一個、背景圖一幅。

　　三、活動過程：

　　1、通過小熊引起幼兒的興趣。

　　老師給小朋友們念一首兒歌，兒歌的名字叫：小熊過橋。

　　好今天老師帶來了一個小熊，你們看看是不是小熊？！來源：屈，老，師教、案網"那好現在老師就是小熊，我來給你們念這首兒歌。

　　2、教師一邊做動作一邊念兒歌。

　　兒歌的名字叫什么？誰在干什么？小熊過橋時發生了什么事情？他敢不敢過橋，你們是怎么知道的？最后他又怎么做的？

　　3、出示背景圖，一邊結合背景圖一邊念兒歌。

　　我們再來聽一遍，這次和剛才不一樣了，可以看圖念兒歌，請小朋友小聲的跟老師念。

　　現在小朋友大聲的念老師小聲的念，你們有那些地方不會或不懂的？

　　4、培養幼兒不怕困難的品質。

　　教學反思：

　　1、本次活動屏棄了以往傳統的“老師教，幼兒學”的方法，采用了引導幼兒主動的探索學習的方法。真正的尊重了幼兒的主導地位。活動時把幼兒理解兒歌的內容放在了前面，通過幼兒自己的觀察、表達來得出兒歌中詩句，既充分理解了兒歌的內容，又幫助孩子們對兒歌有了一定的記憶，為后面的學習和表演做了很好的鋪墊。

　　2、在活動的準備中，教師做了充分的準備，除了恰倒好處的運用課件以外，還制作了實物的小木橋，使孩子們能夠真實的感受到小木橋的特性，加上可插圖片的教具演示，使得孩子們的眼球深深的被吸引。

　　3、在活動中，教師設計的提問始終是開放式的，例如在問到怎樣能夠幫助小熊過橋時，幼兒的回答是多種多樣的，有的孩子說拿繩子綁著過去，有的說爬過去，還有的說問小鳥借個翅膀飛過去等等。正是因為提問的開放，孩子們的思維不受任何限制，可以大膽的想象。

　　4、孩子們在整個活動中始終是主體的`地位。在活動中教師遵循幼兒的意見和建議，聽從孩子們最真實的想法，讓孩子們自主的選擇表演的角色，使孩子們活動的更加自由，更加開心。

　　5、本次活動的設計比較完整，教師對整個教學過程掌握得也非常熟練。顯得不足的地方就是在幫助幼兒理解詩歌的內容時對于幼兒的回答可以讓孩子們充分的用動作和表情表演出來。為了怕后面的學習時間不夠，教師對此方面的內容有所忽略，如果在這部分能夠放手大膽的讓孩子們發揮的話，效果還會更加明顯。

　　中班語言優秀教案《小熊過橋》含反思這篇文章共2949字。

《小熊本杰明》教案5

　　活動目標：

　　1、能細致、有序地閱讀作品，嘗試大膽地表達自己的想法。

　　2、通過自主閱讀，感受“分享”的快樂。

　　活動準備：

　　人手一冊繪本、大書、星星、月亮、白云狗圖片。

　　活動過程：

　　一、集體閱讀圖書封面。

　　1、今天老師給你們帶來一本圖書，看看封面上有什么?

　　2、這本有小熊、有蛋糕還有許多氣球的書里會發生什么事情?誰來猜猜。

　　2、幼兒觀察封面，進行推測。

　　二、幼兒自主閱讀。

　　1、交代自主閱讀的任務和要求：小朋友真會動腦筋，現在應老師把書發給你們，請你一頁一頁，認真觀察書里的圖片，看看到底發生了什么事，等一下我們一起來說說。

　　2、幼兒自主閱讀后交流：到底發生了什么事情，誰來說說你看懂的`那一頁。幼兒自由表達。

　　圖一：今天是誰的生日?你從那里看出來的?書上是怎么說的?在生日的這天會發生什么事情呢?

　　圖二：小熊在干什么?他洗豆準備干嗎?還有誰想說說書里面的事情。

　　圖三：這一頁說了什么事情?小熊的氣球是買的還是送的，看看書里是怎么說的?原來小熊的氣球真是買來的呀?那小熊買了氣球以后發生了什么事?

　　圖四：小熊怎么了?你從那里看出來小熊在天上?小熊是怎么飛到天上去的呢?小熊飛到天上去以后會發生什么事情呢?

　　圖五：這一頁說了一件什么事情?小熊為什么把氣球送給月亮?你從那里看出來的?這個蛋糕真的在天上嗎?你怎么知道是月亮想出來的?

　　收到禮物月亮開心嗎?小熊呢?小熊為什么開心?

　　圖六、七：除了月亮，小熊還遇到了誰?星星怎么了?(為什么生氣)小熊看見星星在打架，他是怎么做的?你從那一頁上看出來的。原來看懂一個故事要學會把前后聯系在一起來看，這樣你會知道的更多。(星星的氣球是從那來的)小熊還遇到了誰?

　　圖八：為什么你覺得它是(狗)說說你的理由?原來小熊遇到了一只白云狗，那后來會發生什么事情呢?圖九：他們坐著白云船去了那?你從那里看出來的?

　　三、幼兒再次閱讀，感受分享的快樂。

　　小熊在天上發生了去多事情，那他先遇到誰，再遇到誰，最后遇到誰呢?請你在一遍，待會按順序告訴大家。

　　延伸活動：

　　這本書里還有許多有趣的地方，我們下次在來說一說。

《小熊本杰明》教案6

　　活動背景：

　　生日對孩子們來說是一個非常值得期待的日子，因為他們可以收到家人的祝福、朋友的禮物，是一個充滿“收獲”的節日。但是故事《小熊本杰明》中的主人公本杰明呢？在過生日那天因收到了小販送的氣球而飛到了天上，又因把氣球送給了別人而安全回到了家，這樣的生日不僅僅是“收獲”，更是一種“分享”。幼兒在閱讀圖書時，能充分體會到作品中這種“給別人快樂的同時自己也快樂”的`心情，并從中深受感染。

　　內容與要求：

　　1、觀察理解本杰明被氣球帶上天，最終安全回到自己家的情節。

　　2、體驗“分享”帶來的快樂。

　　活動準備：

　　一、材料：

　　1、大圖書一本，小圖書人手一本

　　2、多媒體課件ppt

　　3、字卡：氣球

　　二、經驗：

　　1、幼兒對氣球有相關的經驗

　　過程與指導：

　　一、情景引入

　　1、（放生日音樂）這是什么音樂？讓幼兒說說自己過生日時開心的事情。

　　二、觀看多媒體、閱讀圖書

　　1、閱讀第一幅至第三幅

　　①（第一幅）今天是誰的生日呢？你從哪里看出來？引導幼兒說說圖片上從哪里看出來是小熊過生日。

　　②（第二幅）小熊在干什么？引導幼兒觀察小熊是怎么洗豆的，并說說為什么要洗豆。

　　③（第三幅）小熊到大街上去干嗎？引導幼兒想象小熊買氣球時的語言。（出示字卡：氣球）

　　2、閱讀第四幅至第十幅

　　①（第四幅）小熊拿著氣球往回走，發生了什么事情？引導幼兒觀察小熊的表情。那可怎么辦呢？引導幼兒為小熊想辦法。

　　②（第五幅到第八幅）小熊遇到了誰，它是怎么做的？引導幼兒用語言清楚地表達小熊把氣球送給月亮、星星和白云狗的情節。

　　③（第九幅到第十幅）小熊要回家了！觀察小熊的神態，引導幼兒體驗快到家的喜悅心情。

　　3、閱讀第十一至第十二幅

　　①小熊到了家，在干什么？體驗小熊得到朋友祝福的快樂。

　　活動延伸：小熊奇遇記

　　一、材料

　　1、大圖書，小圖書操作頁

　　2、字卡及漢字貼紙：小熊、氣球、月亮、星星、白云狗

　　二、玩法

　　1、小熊本杰明被氣球帶到了天上，它遇到了誰？又是怎么回家的呢？請小朋友把他們找出來。

　　2、要求幼兒根據故事情節，找出相應的漢字貼紙，黏貼到小圖書操作頁上的對應位置。

　　指導老師點評：

　　1、備課

　　在備課稿中，要寫清楚提問的語句，事先組織好語言放在備課中，以免在上課時讓問題顯得有些唐突。

　　2、回應

　　在對幼兒回答的回應中，不能只是簡單地重復幼兒的語句，而應該將孩子的答案提煉，經過重新組織再說出來，讓孩子的語言經驗得到提升。如：妙妙說：我過生日的時候收到一條小金魚。教師應該這樣回答：哦，原來妙妙生日的時候收到了生日禮物，真開心。諸如此類的回應。

　　3、關注

　　在上課時，應關注到每個孩子，與每個孩子都要有眼神、語言上的交流，不應集中在某幾個孩子身上。

　　4、提煉

　　這個故事本身比較簡單，孩子比較容易理解，所以對于故事的剖析應該更為仔細，更注重細節的提煉。本次活動為早期閱讀活動，所以在活動過程中應把重點放在對孩子閱讀觀察能力的培養上，有些故事情節我把它過于簡單化，應該更多的讓孩子來看、讓孩子來猜，這是什么？會發生什么？為什么會這樣？等等......

　　5、重復

　　在故事分析完后，由于整個活動進行得比較順利，時間維持得短了些，所以我臨時加了一段讓孩子們重復故事的環節，但加上這個環節后，整個活動便顯得有些托拉，在今后的早期閱讀活動中，這樣的環節不必加上，對于故事的重復和強化，可以在接下來的活動延伸中體現出來。

《小熊本杰明》教案7

　　1、觀察理解小熊本杰明被氣球帶上天，最終安全回到自己家的有趣情節，感受關愛他人的快樂。

　　2、能對故事中情節的空白點展開想象，并用語言或肢體語言的方式大膽表現出來。

　　活動準備:

　　多媒體課件PPT 、背景音樂

　　活動過程:

　　一.認識小熊本杰明

　　1、今天是小熊本杰明的什么日子？圖片上你是怎么發現的？

　　2、除了蛋糕過生日還應該準備一些什么東西呢？你有什么好主意（幼兒想辦法）

　　二.看看講講

　　播放PPT第二幅——第三幅

　　為準備生日宴會，小熊本杰明還做了哪些事？（幼兒泛講）

　　過生日為什么要買氣球呢？

　　教師：小熊本杰明在小貓那買了一大束氣球高興地準備回家了，可是路上卻發生了一件不可思議的事情……

　　播放PPT

　　發生什么事了？ www.smtxjs.com

　　小熊本杰明怎么會飛到天上去的？

　　小熊本杰明怎么樣了？他為什么很害怕呢？

　　這可怎么辦你有什么辦法幫助小熊本杰明嗎？

　　過渡：小熊本杰明會不會有危險呢？后來又會發生什么事呢，我們一起去看看。

　　三.閱讀體驗

　　小熊本杰明遇到了誰？

　　小熊本杰明為什么要送給月亮姐姐氣球？

　　本杰明會對月亮姐姐說什么？（師幼表演）

　　教師：當把一只氣球送給月亮姐姐時，小熊的`身體在空中稍微降落了一點點。

　　小熊本杰明看到兩顆小星星在干什么？

　　小熊本杰明會怎么做呢？（幼兒表演）

　　看到白云狗，小熊本杰明又會怎么做？（幼兒表演）

　　過渡：就這樣，小熊本杰明把自己的氣球一個又一個地送給其它朋友，不僅讓其它朋友獲得了快樂，自己也獲得了朋友的幫助，最終安全地回到了地面上。

　　四．情境遷移

　　教師講述故事后半部發的情節 smtxjs.com

　　小熊為什么說把氣球送給別人時自己也快樂了呢？

　　生活中你有沒有發生過這樣的事情，把自己的東西送給別人了，自己也會變得快樂起來？

《小熊本杰明》教案8

　　活動目標：

　　1、通過自主閱讀，初步理解故事內容并大膽講述自己的發現。

　　2、感知故事中本杰明與朋友們通過分享所產生的快樂，產生與人分享的愿望。

　　活動準備：

　　1、PPT、大圖書、瓜子一包

　　2.小圖書人手一本

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　老師給小朋友帶來一本好看的故事書，我們一起來看看，封面上有什么?(出示圖書)

　　提問：書上有誰?它在干什么?它為什么要掛氣球?(今天對小熊本杰明來說是個特殊的日子，因為今天是它的`生日，在這一天還發生了有趣的事，是什么有趣的事呢?請小朋友自己到書里去找答案吧!)

　　二、幼兒自由閱讀

　　閱讀要求：書本放在膝蓋上，看圖書時要安靜，一頁一頁按順序翻看。

　　三、集體閱讀

　　(一)閱讀交流

　　老師要來考考你們，看誰真的把書看懂了。

　　提問幫助理解：

　　1.小熊準備了什么招待朋友?(豆豆飯)

　　2.準備好了招待朋友的豆豆飯，他又去做什么了?(買了一大把氣球)引導幼兒講買氣球的對話。并簡單表演。

　　3.買完氣球準備回家時，突然發生了一件什么事情?(突然刮來一陣風，他一下子就飄到天上去了)小熊的表情是怎么樣的?這時它會說什么?

　　4.他在天上先遇到了誰?(月亮)小熊怎么做了?小熊為什么把氣球送給月亮?這里有個云記號，你覺得月亮姑娘會說什么?

　　5.接著小熊遇到了誰?(兩顆小星星)小星星怎么了?你從哪里看出來?小熊本杰明是怎么做的?結果小星星怎么樣了?(兩幅圖連起來講)小熊把氣球送給星星它自己開心嗎?為什么?

　　6.小熊本杰明還遇到了誰?(白云狗)通過觀察尾巴猜測是狗。你覺得它們在說些什么?

　　7、小熊的家在哪里?他是怎么回到自己家的?

　　(二)完整閱讀

　　下面我們一起來完整地看看這個故事。

　　(邊看幻燈，師邊講述故事)

　　三、情感提升

　　這個生日晚會本杰明與朋友們都過得很開心，因為他們一起分享了氣球、分享了蛋糕、也分享了快樂。你們愿意和朋友分享你的東西嗎?說說你和朋友分享了什么!(指明幼兒說)好吃的東西一起吃，好玩的東西一起玩，這就是分享。

　　延伸活動：師與幼兒分享瓜子

《小熊本杰明》教案9

　　活動目標：

　　1、觀察理解小熊本杰明被氣球帶上天，最終安全回到自己家的有趣情節，感受關愛他人的快樂。

　　2、能對故事中情節的空白點展開想象，并用語言或肢體語言的方式大膽表現出來。

　　活動準備：多媒體課件PPT、背景音樂

　　活動過程：

　　一.認識小熊本杰明

　　1、今天是小熊本杰明的什么日子？圖片上你是怎么發現的？

　　2、除了蛋糕過生日還應該準備一些什么東西呢？你有什么好主意（幼兒想辦法）

　　二.看看講講

　　播放PPT第二幅——第三幅

　　1、為準備生日宴會，小熊本杰明還做了哪些事？（幼兒泛講）

　　2、過生日為什么要買氣球呢？

　　師：小熊本杰明在小貓那買了一大束氣球高興地準備回家了，可是路上卻發生了一件不可思議的事情……

　　播放PPT

　　1）發生什么事了？

　　2）小熊本杰明怎么會飛到天上去的？

　　3）小熊本杰明怎么樣了？他為什么很害怕呢？

　　4）這可怎么辦你有什么辦法幫助小熊本杰明嗎？

　　過渡：小熊本杰明會不會有危險呢？后來又會發生什么事呢，我們一起去看看。

　　三.閱讀體驗

　　1、小熊本杰明遇到了誰？

　　2、小熊本杰明為什么要送給月亮姐姐氣球？

　　3、本杰明會對月亮姐姐說什么？（師幼表演）

　　師：當把一只氣球送給月亮姐姐時，小熊的`身體在空中稍微降落了一點點。

　　4、小熊本杰明看到兩顆小星星在干什么？

　　5、小熊本杰明會怎么做呢？（幼兒表演）

　　6、看到白云狗，小熊本杰明又會怎么做？（幼兒表演）

　　過渡：就這樣，小熊本杰明把自己的氣球一個又一個地送給其它朋友，不僅讓其它朋友獲得了快樂，自己也獲得了朋友的幫助，最終安全地回到了地面上。

　　四．情境遷移

　　教師講述故事后半部發的情節

　　1、小熊為什么說把氣球送給別人時自己也快樂了呢？

　　2、生活中你有沒有發生過這樣的事情，把自己的東西送給別人了，自己也會變得快樂起來？

【《小熊本杰明》教案】相關文章：

“小熊請客”教案03-04

小熊過橋教案01-08

《小熊請客》教案01-22

小熊拔牙教案01-26

小熊砍樹教案01-17

《孤獨的小熊》教案02-11

我的玩具狗-本杰明作文11-10

小班《小熊請客》教案07-12

大班美術教案小熊02-16