國歌的教案

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的國歌的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　國歌的教案 篇1

　　教學目標：

　　1、能夠用雄壯有力的聲音自豪地演唱歌曲。

　　2、了解國歌的全稱是《義勇軍進行曲》。

　　3、了解《國歌》的詞曲作者、創作背景，體會《國歌》表達的愛國情感。

　　4、能理解附點、三連音、重音記號、漸強記號等音樂符號的音樂表現作用，并將其用歌聲恰當表現。

　　教學重難點：附點、三連音、重音記號、漸強記號等音樂符號的理解與應用。

　　教具準備：多媒體、琴

　　組織教學：師生問好

　　教學過程：

　　1、導入：考一考

　　我們的國旗是什么？

　　我們的國歌是什么？

　　誰能告訴老師在什么樣的場合中會升國旗、奏響《中華人民共和國國歌》呢？

　　國家的意義：

　　對于我們來說，國旗和國歌代表了整個國家的人民，國旗和國歌是我們身份的象征。每天清晨，天安門廣場都會集結很多市民，他們都在等待升旗儀式。當宣布升旗儀式開始的時候，，廣場上的人們頓時安靜下來，當洪亮的國歌奏起來的時候，人們一面把目光注視著冉冉升起的'國旗，一面高唱國歌，對祖國的熱愛之情油然而生。

　　欣賞《升國旗》視頻

　　2、唱一唱

　　下面我們也一起來唱唱《國歌》

　　那么你對國歌了解多少呢？你知道國歌的詞作者，曲作者是誰嗎？3、國歌探秘

　　下面我們一起來探究《國歌》的秘密，是什么力量是這首歌曲成為抗戰時期全國人民戰斗的號角，是什么原因是這首歌曲成為一種抗爭不息，獨立自強的精神？聶耳先生在《義勇軍進行曲》中使用了什么秘密武器呢？讓我們一起來進行一次探秘行動吧？

　　1）重音記號“>”“中華民族”聶耳在這里想表達什么樣的情

　　感？

　　用帶和不帶記號來進行演唱對比，體會歌詞及重音作用。

　　運用重音和休止符演唱“中華民族到了最危險的時候”進一步體會聶耳用意。

　　2）對比演唱，講解“上行”知識

　　學生唱“起來，起來，起來”的歌譜，并用手勢表現旋律走向。講解上行知識

　　為什么聶耳在這里運用上行手法？

　　用其他旋律走向唱唱“起來，起來，起來”談談感受。

　　加上漸強記號演唱，進一步體會這句歌詞的情感表達。

　　3）認識三連音

　　找找“冒著敵人的炮火”中有什么節奏是我們以前沒有學過的？簡介“三連音”

　　想想“三連音”在戰場上像什么聲音。

　　三連音給你什么感覺，為什么聶耳不用其他節奏？用其他節奏代替三連音，比較后回答。

　　4）為什么最后“前進，前進，前進，進”要多加一個進？試試去掉一個進行不行

　　5）完成了《國歌》的探秘活動，一起來完整演唱，看誰能表達出聶耳先生心中的想法。

　　拓展：

　　《國歌》是祖國的象征，是民族的心聲，當我們的奧運健兒在體育賽場上努力拼搏獲得冠軍的時候，在莊嚴的國歌聲在奧運賽場上響起。（欣賞管弦樂演奏的國歌）

　　當香港、澳門重新回到母親懷抱時，人們看著冉冉升起的五星紅旗時，國歌聲在空中回蕩。（欣賞軍樂演奏的國歌）

　　升國旗

　　每個星期一我們學校都要舉行升旗儀式，同學們，今天就讓我們在教室里一起舉行一次升國旗儀式，希望同學們嘹亮的歌聲能夠在教師上空激蕩

　　國歌的教案 篇2

　　教學形式：

　　團體或小組教學

　　教學方法：

　　情景表演法 演示示范法

　　教學目標：

　　1. 認識國旗，知道升國旗，奏國歌時，應肅立、行注目禮。

　　2. 培養幼兒對祖國的情感。

　　核心要素：奏國歌 升國旗 應脫帽 要敬禮

　　唱國歌 須肅立 愛祖國 要牢記

　　活動準備：

　　1. 中國國旗一面、其他國家的國旗若干。

　　2. 國歌磁帶、錄音機。

　　3. 欣賞歌曲“國旗 國旗 多美麗”。

　　4. 故事《岳母刺字》以及圖片一張。

　　基本過程：

　　（一） 導入活動：

　　出示各國國旗，讓幼兒找出中國的國旗，引出活動主題。

　　（二） 關鍵步驟：

　　1. 認識五星紅旗。

　　（1） 提問：五星紅旗的旗面是什么顏色的？（紅色）旗面上有什么圖案？（有五角星）五角星是什么顏色？有幾顆大五角星？幾顆小五角星？

　　（2） 討論：為什么要有國旗？國旗代表什么？知道五星紅旗是我們國家的國旗，它代表中華人民共和國。

　　（3） 提問：你有沒有看到過升旗儀式？（看到過，奧運會上運動員得獎牌時就有升旗的；還有小學的哥哥姐姐們早上在學校也有升國旗儀式）你在什么地方見過國旗？（在電視上面，在小學里面……）說一說國旗是怎樣升起的？（由護旗隊護旗，由升旗手升旗，其他人行注目禮。

　　2. 參加園內升旗活動，知道升國旗時要立正、嚴肅，并要向國旗行注目禮。

　　3. 參加完升旗儀式后提問。

　　（1）.在升旗時，大家是怎樣行禮的?站立端正、不講話、行注目禮。

　　（2）.你們知道少先隊員、軍人是怎樣行禮的嗎？（行少先隊禮和行軍禮。）

　　4.學習歌曲《國旗 國旗 多美麗》。

　　5.故事欣賞：

　　教師講述歷史典故《岳母刺字》。通過故事的講述，使幼兒知道岳母和岳飛“精忠報國”的感人故事，從而激發幼兒的愛國熱情。

　　活動延伸：

　　1. 認識國徽的活動。

　　2. 觀看影片片段，欣賞國歌。

　　3. 游戲：國旗連連看。

　　認識幾個常見國家的國旗，進行連線游戲。

　　4. 拓印活動：

　　拓印一元硬幣后面的國徽圖案。

　　5. 制作國旗，用皺紋紙折成花朵，在幼兒園舉行的升旗活動中，將自己親自制作的禮物獻給幼兒園。

　　家園互動：

　　1. 帶孩子一起參加一次升旗儀式，體會升旗的.莊嚴和肅穆，加深幼兒對祖國的情感。

　　2. 教幼兒歌唱國歌，在日常生活中引導孩子愛護國旗，尊敬國旗。

　　3. 請家長參考《禮儀教育幼兒用書》第三冊的第68頁，給孩子介紹有關國旗、國徽和國歌的相關知識。

　　注意事項：

　　升旗儀式的組織要嚴謹，營造一個肅穆莊嚴的氛圍。

　　國歌的教案 篇3

　　活動目標：

　　1、引導幼兒欣賞《國歌》，知道歌曲名稱，了解歌曲的音樂性質和內容。

　　2、在感受過程中，初步了解作曲家聶耳簡單的創作過程。

　　3、激發幼兒熱愛祖國的情感，在聆聽國歌時有相應的動作和神態表現。

　　活動準備：

　　1、PPT課件、視頻、音樂。

　　2、幼兒聽過抗日戰爭的故事，對抗日戰爭有所了解。

　　查看課件：大班音樂課件《國歌》PPT課件

　　下載地址：

　　活動過程：

　　一、初步欣賞感受歌曲《國歌》的氣勢。

　　1、欣賞后提問：“你們聽到過這首歌曲嗎?在什么時間，在哪里聽到的?”

　　2、觀察國歌的視頻，提問：“剛才你們看到的錄像叫什么名字?(國歌)它有個長長的名字叫《義勇軍進行曲》。是我國著名作曲家聶耳創作的，田漢作詞，聶耳還創作了歌曲《賣報歌》。”

　　3、回憶歌詞進一步感受《國歌》音樂雄壯有力的情緒。

　　師：聽完這首歌曲，你有什么感覺?(很有力，很神氣)歌曲里唱了些什么?(幼兒說出，老師唱出來)

　　4、第二次欣賞國歌視頻。

　　(1)提問：“什么地方最有勁?”幼兒：起來的地方(引導幼兒集體唱一次)“為什么要唱三個起來?”

　　教師小結：人們全部起來了，力量大了，把敵人全部趕跑了，所以唱了三個起來。

　　(2)提問：“還有什么地方唱得也要有力?”

　　幼兒：“最后的前進，為什么要唱三個前進?”

　　教師小結：“我們要不斷努力、好好學習，做個有用的人才。”

　　二、了解國歌的性質，進一步激發幼兒愛祖國的情感。

　　1、教師提問：“誰來告訴大家，什么時候會奏國歌，或什么時候會聽到國歌呢?”

　　幼兒相互討論：(開大會時，運動員頒獎時，檢閱時，迎接外賓時，新聞聯播，看足球比賽……)

　　3、教師提問：“剛才升國旗的`時候解放軍是怎么樣的?(一直站著、眼睛看著國旗、敬禮、沒有聲音。)解放軍敬禮叫軍禮，小朋友看國旗時行的禮是什么禮?”(注目禮)

　　師：我們聽到國歌時應該怎么辦?(幼兒討論后老師小結：要立正，行注目禮。學會行注目禮)

　　三、全體幼兒跟教師一樣起立看升國旗。

　　教師：“小朋友講的很好，想不想再一次試試，請我們后面的聽課老師一起來看升國旗。”

　　(奏國歌)全體起立，身體站正行注目禮。

　　國歌的教案 篇4

　　一、教材分析：

　　1、《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進行曲》，由田漢作詞，聶耳作曲，作于1935年，是電影《風云兒女》的主題歌，《國歌》歌詞是一首激昂奮進的散文式自由新詩，句子參差不齊，最長一句有十四個字，這首歌在中國人民爭取自由解放的斗爭中起過巨大的鼓舞作用，今天仍不斷激勵著我們為振興中華而努力前進。

　　二、教學目標：

　　學習目標：

　　1、讓學生知道國旗、國歌是祖國的象征，能夠以崇高的心情聆聽《中華人民共和國國歌》

　　2、指導學生以自然親切的聲音背唱歌曲，并在歌曲中表達自己對祖國的熱愛

　　教學重點：

　　體會歌曲表達的情感，有感情的演唱。

　　教學難點：

　　準確地演唱歌曲中的特殊節奏（如：三連音、附點）和力度變化（漸強、強音記號）。

　　教學流程：

　　(一)、組織教學：

　　（1）、師生互唱問好歌！

　　（2）、欣賞歌曲《國旗國旗真美麗》（運用多媒體出示）

　　（3）、講解關于國旗的知識。

　　(二)、新課導入

　　同學們，中國的國旗是什么？中國的國歌是什么？誰能告訴我在什么樣的場合中會升國旗，奏響《中華人民共和國國歌》？國歌和國旗代表了整個國家的人民，他們是我們身份的象征，每當洪亮的.國歌奏響起來的時候，人們一面注視著冉冉升起的國旗，一面高唱著國歌，對祖國的熱愛之情油然而生。今天我們就來學習歌曲——《中華人民共和國國歌》。

　　(三)、欣賞歌曲——《中華人民共和國國歌》

　　(四)、了解國歌的由來。（運用多媒體）

　　(五)、欣賞范唱《中華人民共和國國歌》

　　(六)、師生齊讀歌詞。

　　(七)、生跟著音樂唱一遍。（讓學生自己記住第一遍唱國歌的水平）

　　(八)、學生跟唱歌曲。（師表揚學生在演唱上取得的進步）

　　(九)、讓學生自己說出歌曲中不好把握的地方。依次解決歌曲的重、難點。

　　（十）、學生隨琴有感情的演唱歌曲。

　　（十一）、大屏幕出示奧運健兒獲獎時的場景。

　　(十二)、觀看天安門廣場升旗儀式，讓學生充分的感受那份莊嚴與肅穆。

　　三、歌曲延伸：

　　現場舉行一次升旗儀式，全體同學起立行注目禮演唱《中華人民共和國國歌》。

　　四、教師小結下課

　　（學生隨音樂走出教室）

　　國歌的教案 篇5

　　課 型：綜合

　　課 時：一課時

　　知識能力目標：初步掌握三連音節奏，并唱準和感受三連音在作品中的表現效果。

　　人文教育目標：通過學唱《國歌》和介紹聶耳，激發學生的愛國熱情，使他們懂得唱好國歌的重要意義，并能用恰當的不同力度表現歌曲雄壯、激昂的情緒。

　　教學重點：運用恰當的力度正確的表達歌曲的情緒內容。

　　教學難點：三連音與休止符在歌曲中演唱時值的準確。

　　教材分析：《國歌》原名《義勇軍進行曲》，田漢詞聶耳曲，是影片《風云兒女》的主題曲，歌曲為四

　　二拍，一段體，旋律線條起伏，節奏的頓挫、歌詞的內容等作相應的力度變化，有層次地表現

　　歌曲的內涵，以表現強烈的戰斗性，使歌曲充滿革命的激情。

　　突破口：通過不同國家國旗的競猜游戲，導入我國的國旗國歌，并以器樂和聲樂兩種不同形式的作品

　　達到體會歌曲內涵的目的，從而更好地演唱歌曲。

　　教具準備：電腦 鋼琴等

　　教學過程：

　　一、組織教學 師生問好

　　二、新授

　　1、猜一猜：歡迎大家到音樂課堂做客，今天老師帶給大家的是什么禮物呢？同學們要通過競猜游戲才能得到答案，下面我們分三組來做這個游戲。好，請看大屏幕：

　　請你說出這是哪個國家的國旗？你聽國這個國家的國歌嗎？（回答正確的同學，其他同學用自己喜歡的'節奏為他鼓掌）恭喜你為自己的組得了一面紅旗。其中，有伊拉克的國旗和國歌，對現在的政治形式發表一下自己的見解，用戰爭解決問題的方法是不可取的……。

　　2、聽一聽

　　今天，老師要送給大家的禮物就是歌曲《國歌》，你對國歌了解多少？請你告訴我好嗎？老師根據學生的了解，來介紹聶耳。聶耳原名聶守信，是云南玉溪人，出生于（1912――1935）在他二十三歲的生命中創作了三十多首歌曲和一些民族器樂曲，作品集中反映了中國人民奮起抗日的堅強決心，第一次表現了三座大山壓迫下的中國工人階級的英雄形象，具有強烈的時代精神，鮮明的民族風格和富于獨創的藝術形式，他的作品有《義勇軍進行曲》《大路歌》《鐵蹄下的歌女》《賣報歌》等。（附加聶耳名字的來歷）我們來聽一聽國歌的演唱。（放FLASH動畫）

　　動畫中出現了那些人物？

　　十大元帥

　　你知道國歌是怎樣寫成的嗎？

　　3、唱一唱

　　下面我們同學用自己對國歌的理解來唱一唱這首歌。

　　4、分析作品：認識三連音 看屏幕，通過屏幕上的表示，你怎樣理解？說一說作品中三連音給你什么感覺？號角式音調，似在熱情奔放的招呼人們奮起戰斗。

　　老師給出三個力度標記，f、 ff 、漸強，請你們分組討論把他們放在什么位置上？通過學生的分析，老師在加以補充。

　　大家隨伴奏音樂演唱！

　　下面，我們隨著國歌的器樂曲來進行一下升旗儀式的表演，好嗎？（學生進行表演）

　　三、小結：通過這節課的學習，同學們對國歌有了更深的認識，說說你今后將怎樣為社會和國家做貢獻呢？

　　四、下課

　　國歌的教案 篇6

　　活動目的：要求幼兒認識代表我們國家的國旗、國徽、國歌，知道尊敬國旗、國歌、國徽也是熱愛祖國的表現。

　　活動準備：

　　1、國旗、國徽的圖片各一張、有國徽的帽子一頂。

　　2、國歌磁帶一盒

　　3、幼兒在中班已認識過國旗。

　　活動過程：

　　1、認識國旗（出示圖片）

　　（1） 請幼兒根據自己的認識經驗回答：

　　1） 這是什么旗？他代表什么？

　　2） 你怎么從許多的旗中認出它是中國的國旗的？

　　3） 你在哪些地方見到過國旗？

　　（2） 教師引導幼兒認識中國的國旗為什么是紅色的.？五顆星各代表了什么？

　　2、認識國徽（出示圖片和有國徽的帽子）

　　（1） 請幼兒根據自己的認識經驗回答：這是什么？你在哪個地方見過？（法庭上、武警、法官的帽子上……）。

　　（2） 教師引導幼兒認識國徽的外形特征，讓幼兒知道五顆星，天安門城樓，麥穗和齒輪各象征什么以及國徽也代表我們中國。

　　3、聽國歌（放錄音）。請幼兒談談：在什么地方聽倒過國歌，聽到國歌時應怎么樣？為什么？

　　活動延伸：

　　1、平時要抓緊時機隨時向幼兒進行熱愛祖國的教育，無論何時何地，聽到奏國歌，知道自行立正，升旗時要認真，行注目禮。

　　2、繼續引導幼兒注意觀察在什么情景下能看到國旗、國徽。

　　國歌的教案 篇7

　　教學目標：

　　1、通過欣賞《中華人民共和國國歌》，感受歌曲所反映的祖國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新氣象和人民奮勇向前、意氣風發的情景，從中受到愛國主義教育。

　　2、能根據教師的指揮手勢有感情地背唱《中華人民共和國國歌》，做到音準節奏準確，情緒飽滿。

　　3、理解重音與漸強音記號的含義，并能用歌聲表現。

　　教學重點：

　　有感情地演唱國歌教學難點：有感情地背唱國歌并注意節奏感以及情感的推進

　　教具準備：

　　多媒體等

　　教學過程：

　　一、組織教學，師生問好。

　　二、新課導入。

　　1、教師播放國歌的音頻，學生輕聲哼唱，并在結束后引出本節課所要學習的歌曲。

　　師：大家知道這首歌曲的名字是什么嗎？

　　生：《國歌》。

　　2、多媒體展示歌詞，教師帶著學生一起讀歌詞，感受歌詞中對祖國的熱愛之情，

　　師：大家對這首歌曲的'旋律應該很熟悉了，那么我們先來讀一下歌詞看看歌詞所描寫的是一個什么樣的場景。

　　師：有沒有同學告訴我一下你讀出了什么感受？

　　生：......

　　師：接下來我們就齊唱一下：“起來，不愿做奴隸的人們…一二…”

　　生：“起來……”

　　師：大家唱的很好，很流暢，但是有些地方還需要同學們注意的。

　　師：

　　1）第３句：該句用了全曲中的最強音和堅定自有加節奏，表現了中華民族不屈的精神。

　　2）第4句，該用蘊藏著一種不可阻擋的力量，引出了豪放有力的層層向上的吼聲，猶如戰斗號角給人以強有力的鼓舞。

　　3）最后兩句，是全歌的中心思想和高潮所在，號召式的前奏音調在這里得到了再觀，它既加強了全曲的整體感，又使歌曲的中心思想得到進一步肯定。

　　4）結束的“進”字，使歌聲更加有力。和富于特色并加強了這首歌曲的終止感。

　　師：大家都會唱這首歌曲，但是要想唱好這首歌曲，我們要注意幾點。首先，大家看“中華民族到了”這句歌詞上面有一個“>”重音記號標志（板書示意給學生），它表示這幾個字要唱的更有力量。其次，三個“起來”上方，有一個表示漸強的記號（板書示意給學生），這表示，這三個“起來”要唱的一個比一個強而有力量。另外，“敵人的”上面那個是三連音的標記，表示這三個字要唱同樣的時值，就是把它們所在的這一拍平均分成三份的意思，這一句“冒著敵人的炮火”要注意附點和休止（教師示范演唱這一句）。

　　師：通過對這首歌曲的詳細分析，我們再來唱一遍這首歌曲，我相信，我們這次對這首歌曲的把握、包括感情基調，一定比上一次更好。（起來，不愿做奴隸的人們…一二…）

　　生：“起來…”師：非常好。大家覺得，我們這次是不是比上次對歌曲的認識更加深刻，演唱起來也更加堅定有力呢？！所以，我們演唱一首歌曲，最好要先把握一下歌曲的含義，這樣演唱起來才能更生動、更形象。

　　三、拓展延伸：

　　師：老師想問同學們，他還有一個名字有沒有人知道呀？

　　生：......

　　師：那么，它的詞曲作者分別是誰呢？

　　生：……師：《義勇軍進行曲》由中國詩人田漢作詞，中國音樂家聶耳作曲，這首歌表現了中華民族勇往直前、不屈不撓的戰斗精神。

　　師：下面我請男生女生分開唱一下，看看哪一隊唱的更好。

　　男生：……

　　女生：......

　　師：同學們唱的都很好呀！

　　四、教學小結：

　　師：這節課呢我們學習了國歌并且深入的挖掘了其中情感以及知識點的把握，請同學們能夠在課下好好的復習鞏固，在以后演唱國歌的時候都能夠像我們課上學習的一樣把磅礴的氣勢唱出來。

　　國歌的教案 篇8

　　一、組織教學

　　1、師生問好，檢查坐姿

　　二、基本練習

　　（1）發聲練習

　　13|53|1—‖

　　U

　　(要求唱的連貫，聲音往后走，嘴巴里好像含著蛋一樣。)

　　1=C---A2/4

　　13|5-|5432|1-||

　　lilililuli

　　（要求：li的口形豎一點，找頭腔共鳴，聲音不要太響。

　　（2）聽音模唱

　　要求：根據已給的那個音，判斷出上面的音。

　　三、鞏固《國歌》

　　1、回顧國歌的創作背景

　　2、復習三連音、重音記號

　　說說什么是三連音，碰到重音記號應該怎么樣？

　　3、唱《國歌》

　　齊唱、指出缺點、生唱、個別唱、跟錄音唱……

　　四、復習《歌唱祖國》

　　1、回顧《歌唱祖國》的名稱、作者、歌曲所反映的現象等。

　　2、聽《歌唱祖國》

　　3、生跟琴哼唱旋律

　　五、：

　　教學反思

　　國歌是孩子們最熟悉的內容，但是，因為最初的學唱的是從簡單的模仿，連讀音都有些缺失。所以學唱時，先了解孩子們的基本情況。本班孩子學唱這首歌曲時，讀音基本沒有問題。但是節奏的旋律都有些問題。特別是漸強，漸弱，孩子們基本沒有概念。所以教學就從孩子們的.最弱處開始，通過劃拍教學，孩子們對于節奏的掌握有了質的飛躍。

　　國歌的教案 篇9

　　活動目的:

　　為了使每個隊員都能認識到少先隊的意義,自覺地遵守隊章,做個優秀的隊員,特舉辦這項活動。

　　活動準備:

　　國歌音樂、敬隊禮資料

　　活動過程:

　　一、規范敬隊禮

　　1、全體隊員學習敬規范隊禮;

　　①教師播放敬隊禮圖片和資料,規范學生行隊禮姿勢。

　　少先隊的敬禮是右手五指并緊,高舉過頭,表示人民的利益高于一切。人民的利益高于一切,這是因為,人民最偉大,人民創造財富,人民創造文明,人民創造歷史。我們黨是為人民的`利益而奮斗的。

　　行少先隊隊禮要立正站直,右手五指并攏,(左手也要五指并攏,自然下垂,貼褲縫),手腕自然挺直,前肘彎曲,掌心向里,經前胸高舉頭上,距前額上一拳。掌心向左前,眼睛注視受禮者,表情莊重嚴肅。

　　②教師對學生逐一進行糾正

　　③反復演練

　　2、“規范敬隊禮”比賽

　　①主持人宣布評委名單,記分員,朗讀比賽規則;

　　②各小隊推選代表參加比賽,全體隊員與評委評出優勝者;

　　③總結經驗教訓,以利于在下次的活動中有幫助。

　　二、學唱國歌

　　①播放國歌,學生靜聽

　　②學生試唱

　　③糾正發音,再唱

　　④播放伴奏,學生正式唱

　　⑤各小組比賽唱

　　三、主持人小結。

　　一個優秀的隊員,在個方面對自己的要求都是嚴格的,讓大家為做一個有理想、有知識、有健康的體魄、思想道德品質好的隊員而努力。

　　國歌的教案 篇10

　　活動目標

　　1、知道每個國家都有自己的國旗、國徽和國歌，初步了解我國的國旗、國徽、國歌。

　　2、知道國旗、國徽、國歌是國家的標志，每一個人都要尊敬國旗、國徽、國歌。

　　3、萌發幼兒愛祖國的情感。

　　活動準備

　　1、國旗、國徽的圖片各一張，有國徽的`帽子，國旗一面。

　　2、錄有國歌的磁帶、錄音機。

　　3、每周有升旗活動，對國旗有初步的經驗。

　　活動過程

　　一、認識國旗。

　　1、（出示國旗）提問：這是什么旗？你在哪些地方見過國旗。

　　2、了解國旗顏色和五顆星的含義。

　　提問：國旗為什么是紅色的？五顆星代表什么？你知道這些排列的含義嗎？

　　二、認識國徽。（出示圖片和有國徽的帽子）

　　1、教師：這是什么？你在哪里見過？（法庭上，武警、法官的帽子上······）

　　2、觀察國徽的外形特征，讓幼兒知道上面圖案所代表的含義。

　　3、教師：國徽是什么形狀的？它上面有什么圖案？這些圖案有什么意義？國徽代表什么？

　　三、聽國歌。（播放錄音）

　　1、教師：這首歌的名字叫什么？你在哪里聽到過國歌？聽到國歌時應怎樣？為什么？

　　四、升旗練習。

　　選2~4名升旗手，全體幼兒到操場聽國歌，練習升旗，感受升旗的莊嚴、自豪。

　　國歌的教案 篇11

　　教學內容：欣賞《中華人民共和國國歌》

　　課型：綜合課

　　教法：談話法

　　教學目的：

　　1、學習交替運用連貫與跳躍的唱法，繼續學習歌曲的演唱。

　　2、綜合訓練：輪唱練習、節奏寫作練習

　　3、欣賞《中華人民共和國國歌》，使學生進一步樹立對自己祖國和民族的自豪感，初步了解聲樂的演唱形式。

　　教學重點：欣賞《國歌》及輪唱練習

　　教學難點：輪唱練習

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　1、聽音樂進教室，律動

　　2、唱師生問好歌。

　　二、處理歌曲

　　1、集體練唱歌曲

　　2、教師用《游子吟》一詩，頌揚母親的偉大，把祖國比喻為母親，使孩子們懂得他們的成長是離不開祖國的哺育和關懷的，同學們在演唱這首歌曲時應用深情的.聲音表達出對祖國的熾熱感情。

　　三、綜合訓練

　　（1）輪唱：教師先講解概念，然后和另一個學生示范，學生分組來唱，要求學生注意音準、注意聲部間節拍和速度整齊，音量平衡。

　　（2）指導學生運用已學的拍號，為按音節排列的單音添加節奏。

　　四、欣賞

　　1、介紹聲樂演唱形式：獨唱、重唱、對唱、齊唱、合唱。

　　2、聽《國歌》，請學生回答這首歌的演唱形式。

　　3、復聽一遍，啟發學生聽賞時，將自己置身于國際比賽的授獎儀式場面之中，看到我國的運動健兒手捧獎杯，在莊嚴、雄偉的《國歌》聲中，眼望五星紅旗冉冉升起的動人情景。此時此景你所想到的是什么？

　　4、齊唱：兩個人以上同時演唱同一旋律，稱為齊唱。

　　國歌的教案 篇12

　　課題：課型：綜合課時：一課時

　　知識能力目標：

　　初步掌握三連音節奏，并唱準和感受三連音在作品中的表現效果。

　　人文教育目標：

　　通過學唱和介紹聶耳，激發學生的愛國熱情，使他們懂得唱好的重要意義，并能用恰當的不同力度表現歌曲雄壯、激昂的情緒。

　　教學重點：

　　運用恰當的力度正確的表達歌曲的情緒內容。

　　教學難點：

　　三連音與休止符在歌曲中演唱時值的準確。

　　教材分析：

　　原名《義勇軍進行曲》，田漢詞聶耳曲，是影片《風云兒女》的主題曲，歌曲為四二拍，一段體，旋律線條起伏，節奏的頓挫、歌詞的內容等作相應的力度變化，有層次地表現歌曲的內涵，以表現強烈的戰斗性，使歌曲充滿革命的激情。

　　突破口：

　　通過不同國家國旗的競猜游戲，導入我國的國旗，并以器樂和聲樂兩種不同形式的作品達到體會歌曲內涵的目的，從而更好地演唱歌曲。

　　教具準備：

　　電腦鋼琴等

　　教學過程：

　　一、組織教學師生問好

　　二、新授

　　1、猜一猜：歡迎大家到音樂課堂做客，今天老師帶給大家的是什么禮物呢？同學們要通過競猜游戲才能得到答案，下面我們分三組來做這個游戲。

　　好，請看大屏幕：

　　請你說出這是哪個國家的國旗？你聽國這個國家的嗎？（回答正確的同學，其他同學用自己喜歡的節奏為他鼓掌）恭喜你為自己的組得了一面紅旗。其中，有伊拉克的國旗和，

　　對現在的政治形式發表一下自己的見解，用戰爭解決問題的方法是不可取的-------。

　　2、聽一聽

　　今天，老師要送給大家的禮物就是歌曲，你對了解多少？請你告訴我好嗎？

　　老師根據學生的了解，來介紹聶耳。聶耳原名聶守信，是云南玉溪人，出生于（1912——1935）在他二十三歲的生命中創作了三十多首歌曲和一些民族器樂曲，作品集中反映了中國人民

　　奮起抗日的堅強決心，第一次表現了三座大山壓迫下的中國工人階級的.英雄形象，具有強烈的時代精神，鮮明的民族風格和富于獨創的藝術形式，他的作品有《義勇軍進行曲》《大路歌》

　　《鐵蹄下的歌女》《賣報歌》等。（附加聶耳名字的來歷）

　　我們來聽一聽的演唱。（放FLASH動畫）

　　動畫中出現了那些人物？

　　十大元帥

　　你知道是怎樣寫成的嗎？

　　3、唱一唱

　　下面我們同學用自己對的理解來唱一唱這首歌。

　　4、分析作品：

　　認識三連音看屏幕，通過屏幕上的表示，你怎樣理解？說一說作品中三連音給你什么感覺？

　　號角式音調，似在熱情奔放的招呼人們奮起戰斗。

　　老師給出三個力度標記，f、ff、漸強，請你們分組討論把他們放在什么位置上？通過學生的分析，老師再加以補充。

　　大家隨伴奏音樂演唱！

　　下面，我們隨著的器樂曲來進行一下升旗儀式的表演，好嗎？（學生進行表演）

　　三、小結：通過這節課的學習，同學們對有了更深的認識，說說你今后將怎樣為社會和國家做貢獻呢？

　　四、下課

　　國歌的教案 篇13

　　活動目標：

　　1、引導幼兒欣賞《國歌》，知道歌曲名稱，了解歌曲的音樂性質和內容。

　　2、在感受過程中，初步了解作曲家內耳簡單的創作過程。

　　3、激發幼兒熱愛祖國的情感，在聆聽國歌時由相應的動作和神態表現。

　　4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　活動重點：

　　引導幼兒欣賞《國歌》，知道歌曲名稱，了解歌曲的音樂性質和內容，初步了解作曲家內耳簡單的創作過程。

　　活動難點：

　　激發幼兒熱愛祖國的情感，在聆聽國歌時由相應的'動作和神態表現。

　　活動準備：

　　1、音樂磁帶、錄像帶、

　　2、幼兒聽過抗日戰爭的故事，對抗日戰爭有所了解。

　　活動過程：

　　一、初步欣賞感受歌曲《國歌》的氣勢

　　1、欣賞后提問：“你們聽到過這首歌曲嗎?在什么時間，在哪里聽到的?”

　　2、觀察國歌的錄象，提問：“剛才你們看到的錄像叫什么名字?(國歌)它有個長長的名字叫《義勇軍進行曲》。是著名作曲家聶耳創作的，田漢作詞，聶耳還創作了歌曲《賣報歌》。

　　3、聯系歌詞進一步感受《國歌》音樂雄壯有力的情緒。

　　師：聽完這首歌曲，你有什么感覺?(很有力，很神氣)歌曲里唱了些什么?(幼兒說出，老師唱出來)

　　4、第二次欣賞錄音帶

　　(1)提問：“什么地方最有勁?幼兒：起來的地方(引導幼兒集體唱一次)“為什么要唱三個起來?”

　　教師小結：人們全部起來了，力量大了，把敵人全部趕跑了，所以唱了三個起來。

　　(2)提問：“還有什么地方唱得也要有力?”幼兒：“最后的前進”

　　“為什么要唱三個前進?”

　　教師小結：“我們要不斷努力、好好學習，做個有用的人才。

　　二、了解國歌的性質，進一步激發幼兒愛祖國的情感。

　　(1)教師提問：“誰來告訴大家，什么時候會奏國歌，或什么時候會聽到國歌呢?”

　　幼兒相互討論：(開大會時，運動員頒獎時，檢閱 部隊時，迎接外賓時，新聞聯播，看足球比賽……)

　　(2)教師提問：“為什么要在重要時刻放呢?看完錄像之后就知道了!”(放錄像)教師繼續提問：“是誰在天安門城樓前宣布中華人民共和國成立了?”(毛澤東)教師小結：“毛澤東在前面升起了國旗，奏起了國歌，所以，國歌代表了中華民族，在重要場合都要放國歌。”

　　(3)教師提問：“剛才升國旗的時候解放軍是怎么樣的?(一直站著、眼睛看著國旗、敬禮、沒有聲音。)“解放軍敬禮叫軍禮，小朋友看國旗時行的禮是什么禮?“(注目禮)學會行注目禮師：我們聽到國歌時應該怎么辦?(幼兒討論 后 老師小結：要立正，行注目禮-------)三、全體幼兒跟教師一樣起立看升國旗。

　　教師：“小朋友講的很好，想不想再一次試試，請我們后面的聽課老師一起來看升國旗。

　　(奏國歌)全體起立，身體站正行注目禮

　　教學反思：

　　在這次教學活動中，難點在角色表演中解決了，又利用圖譜教學讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因為幼兒在教學活動中目標達到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動聽的歌聲，準確的節奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術活動最大的樂趣。

　　國歌的教案 篇14

　　教學目標：

　　（1）通過欣賞《歌唱祖國》和學唱《中華人民共和國國歌》，進一步激發學生的愛國主義感情。（了解、接受）

　　（2）認識并學唱三連音。（了解、初步學會）

　　（3）認識并學唱重音記號。（了解、初步學會）

　　（4）學奏口琴7、1兩個音。（了解、模仿）

　　教學重難點：

　　（1）重點：使學生進一步熟悉、了解進行曲的體裁和風格，掌握歌曲堅定有力、強弱分明的節奏。

　　（2）難點：歌曲難度較大，主要是弱起節奏和三連音。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　師生問好，檢查坐姿

　　二、復習上節課的內容

　　歌曲、三連音、重音記號、力度記號……

　　三、新授

　　1、師：今天我們要來欣賞一首是根據同名歌曲改編的銅管樂曲《歌唱祖國》。樂曲反映了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新氣象。旋律氣勢豪邁而充滿深情，連貫統一又富于變化。樂曲由長度相等的兩部分組成。接下來，我們就來欣賞一下這首樂曲。

　　2、初聽全曲：生邊聽邊想，初步感受作品所表達的內容與情感。

　　3、復聽全曲：

　　通過分段欣賞，對樂曲主歌與副歌部分在節奏、結構、音調上的分析對比，組織學生展開討論，教師結合學生的議論進行概括，總結使學生了解音樂的表現手段與內容的關系，進一步引導學生感受作品的'音樂形象，提高他們對音樂的感受力和理解力。

　　樂曲開始有一個氣勢豪邁、勇往直前的前奏，接著第一部分由最低的5以主和弦分解，不斷向上跳進到樂曲最高音，好似祖國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新氣象。進行曲風格，很鼓舞人心。

　　第二部分，旋律富有歌頌性，和第一部分形成強烈的對比，表達人們對祖國的深情。四十多年來，這首樂曲傳遍了祖國大地，已成為獨立自由新中國的象征。中央人民廣播電臺于1980年5月起將它作為全國新聞聯播的開始曲。

　　4、再次完整地欣賞，以鞏固學生獲得的知識。復聽后要求學生講出作品的名稱、作者、演奏形式及作品所表達的主題思想。

　　5、鞏固全曲。

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