《讓世界充滿愛》教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的《讓世界充滿愛》教案，歡迎大家分享。

《讓世界充滿愛》教案1

　　授課對象：

　　初二學(xué)生

　　教學(xué)課時(shí)：

　　1個(gè)課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過歌曲《讓世界充滿愛》的學(xué)唱及同主題音樂作品的欣賞讓學(xué)生深入感受“讓世界充滿愛”的真摯情感。

　　2.能夠以柔和、統(tǒng)一、真摯的情感及滿懷深情的聲音學(xué)唱《讓世界充滿愛》。并通過分析、實(shí)踐，處理歌曲；加深對音樂情感的感受和體驗(yàn)。

　　3.了解《讓世界充滿愛》作品的曲作者及作品的創(chuàng)作背景。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.探索學(xué)唱新歌的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱

　　2.能全身心投入各種表演活動中體驗(yàn)和感受

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生主動地探索并積極參與活動

　　教具：

　　多媒體、手式卡紙、小品道具、鋼琴

　　教學(xué)過程：

　　（一）導(dǎo)入

　　創(chuàng)設(shè)情景愛心故事導(dǎo)入

　　1.展示四幅有關(guān)愛心的多媒體畫面，在背景音樂《讓世界充滿愛》的旋律中播放

　　（A非典事跡B抗洪搶險(xiǎn)C美國9.11救災(zāi)現(xiàn)場D希望工程）

　　2.提問這四幅畫面共同說明了一個(gè)怎樣的情感主題？

　　3.小結(jié)，展示主題《讓世界充滿愛》

　　4.請同學(xué)說說還知道哪些與“愛”有關(guān)的音樂作品?

　　播放《祝你平安》、《愛的奉獻(xiàn)》、《世上只有媽媽好》、《愛我中華等》。

　　(此環(huán)節(jié)以《讓世界充滿愛》為背景音樂，從創(chuàng)設(shè)情境入手，讓學(xué)生在音樂及對話中感受到“愛”無所不在：有父母之愛，社會關(guān)愛、祖國之愛；師生、同學(xué)、朋友之愛等等，為后面的教學(xué)作好鋪墊。

　　（二）教學(xué)

　　學(xué)唱歌曲《讓世界充滿愛》

　　了解《讓世界充滿愛》作品的曲作者及作品的創(chuàng)作背景

　　1.展示多媒體畫面介紹音樂人----郭峰并簡單的介紹《讓世界充滿愛》作品。

　　2．播放視頻《讓世界充滿愛》學(xué)生欣賞跟著學(xué)唱歌曲

　　（課件出示《讓世界充滿愛》曲譜）

　　3.跟鋼琴練習(xí)歌曲，要求找到自己感覺演唱比較困難的地方，哼唱過程中思考：歌曲按旋律走向可以分為幾部分？

　　哼唱要求：輕聲，但積極的狀態(tài)，有氣息支持，聲音集中

　　歌曲可以分為A（1－8小節(jié)）B（9－16小節(jié)）A（17－24小節(jié)）三部分，其中第三部分是第一部分的再現(xiàn)。

　　4.視唱全曲，糾正音準(zhǔn)，節(jié)奏不準(zhǔn)確的`地方

　　①跟鋼琴慢速視唱全曲（老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生視唱過程中出錯(cuò)的地方）②歌曲A段與再現(xiàn)段的對比

　　要求仔細(xì)看曲譜，找出第一部分與第三部分在曲譜上不同的地方

　　第1小節(jié)與第18小節(jié)，第5小節(jié)與第21小節(jié)。

　　在課件上用紅色圈，劃出歌曲第一與第三部分不同的部分

　　慢速的在鋼琴上彈奏這兩個(gè)小節(jié)，讓學(xué)生仔細(xì)聽辨,學(xué)生跟鋼琴模唱這兩個(gè)小節(jié)③弱起小節(jié)

　　老師分別用弱起和分弱起兩種方式范唱第一小節(jié)，讓學(xué)生選擇，更符合歌曲整體意境的一種唱法

　　弱起的唱法更符合歌曲的情緒，因?yàn)槿跗鸾o人以親切，溫暖，柔和的感覺學(xué)生模仿老師的范唱

　　④長音的保持

　　歌曲第2，第4小節(jié)等處，四拍的保持

　　老師數(shù)拍子，學(xué)生唱旋律

　　⑤處理完易錯(cuò)的地方再完整視唱全曲

　　6.討論，處理歌曲（情緒，力度，音色）

　　歌曲三部分在力度上是怎么變化的？情緒上有什么對比？我們分別用什么樣的音色來演唱這三部分？

　　討論與歸納：

　　力度：A段mp——B段mf——A（再現(xiàn)）段mp

　　情緒：A段：溫馨、親切B段：熱切、真摯、充滿期待

　　A(再現(xiàn))段：是第一段的再現(xiàn)，抒情地，如歌地

　　音色：A段：輕柔的，深情的B段：堅(jiān)定的，熱情的A（再現(xiàn)）段：輕柔的，深情的

　　7．請學(xué)生提出問題，全班同學(xué)幫助解決并提出OX節(jié)奏與X- - -在演唱時(shí)應(yīng)如何把握。

　　8．再次跟鋼琴練習(xí)，要求聲音柔和、抒情，有感情地演唱

　　9．嘗試用領(lǐng)唱、合唱的方法練唱。

　　要求：（1）聲音統(tǒng)一氣息通暢（2）節(jié)奏準(zhǔn)確充滿感情

　　（三）課堂游戲(以“愛”為主題的歌曲比賽)：

　　游戲規(guī)則：以組為單位，唱的多的小組獲勝。為節(jié)約時(shí)間，每首歌演唱四句。可以獨(dú)唱，也可以兩人，三人一起唱。

　　(點(diǎn)評：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了新課標(biāo)中“面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展”的精神。又是課堂的延伸，將“愛”的主題延伸到社會，父母，師生，朋友等等。同時(shí)比賽也促進(jìn)同學(xué)的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。)

　　（四）愛心感悟

　　1.分析討論：四人一組合作分析表格曲名速度演唱形式表情風(fēng)格內(nèi)容主題《讓世界充滿愛》

　　2.得出答案：曲名速度演唱形式表情風(fēng)格內(nèi)容主題《讓世界充滿愛》慢板領(lǐng)唱、合唱柔和、抒情現(xiàn)代流行

　　2.提問：通過分析你知道音樂情感與人的情感有什么聯(lián)系？為什么？

　　3.出示多媒體，愛心感悟：

　　A音樂的情感來源于人們內(nèi)心深處的情感。

　　B音樂形式千姿百態(tài)，愛------人類永恒的主題永不改變。

　　（五）拓展

　　愛心創(chuàng)作

　　1.展示多媒體：愛心小天使的愛心創(chuàng)作任務(wù)，畫面上有四個(gè)愛心寶盒，請每個(gè)小組的小組長任意選擇并點(diǎn)擊其中一個(gè)愛心寶盒，愛心寶盒彈開并顯示愛心創(chuàng)作的

　　任務(wù)。A請你們小組成員群策群力做一個(gè)愛心禮物B請你們小組成員按教師提供的道具編一段愛心情景劇，加油哦！C請你們小組成員集思廣益寫一首愛心小詩，努力哦！D請你們小組成員在愛心演出中表演一段歌舞，你們一定很棒！

　　2.在音樂聲中學(xué)生活動

　　3.展示各組愛心創(chuàng)作作品，各小組之間進(jìn)行評價(jià)

　　（六）小結(jié)，在《讓世界充滿愛》的音樂聲中結(jié)束課堂。

《讓世界充滿愛》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．喚起學(xué)生對普通人的關(guān)注，尤其是對弱者，培養(yǎng)學(xué)生的愛心、同情心。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生善于與人相處、與人共事、與人合作的精神。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力。

　　4．培養(yǎng)學(xué)生寫作記敘文的能力。

　　活動重點(diǎn)：

　　1．培養(yǎng)愛心、同情心。2．口語交際。3．記敘文寫作。

　　教學(xué)步驟：

　　一、1、導(dǎo)入：今天我們進(jìn)行綜合活動課《讓世界充滿愛》的學(xué)習(xí)。說到愛的話題，我們有千言萬語要表達(dá)，對親人、對他人、對集體、最祖國、對世界、對動物、對環(huán)境……是啊，如果我們每個(gè)人心里都充滿愛，都伸出幫助的雙手。我愛人人，人人愛我，那樣，世界將是多美好的人間啊。

　　2、老師先講個(gè)故事，請同學(xué)們認(rèn)真聽、認(rèn)真想，待會請同學(xué)踴躍發(fā)言，總結(jié)你的感想和收獲收獲。同時(shí)記住我們的活動程序和方法，進(jìn)而完成我們的活動任務(wù)。

　　有這樣一則寓言故事,講的是地獄與天堂的區(qū)別。在地獄中眾人（靈魂）圍著大桌吃飯，他們手上都拿著長長的筷子，用這樣的筷子夾到的食物無法放到自己的嘴里，于是人人挨餓，個(gè)愁眉苦臉。可是在天堂之中，眾人（天使）也圍著大桌子吃飯，他們手里的筷子也同樣很長，但是他們夾著食物就放到對方的嘴里，于是人人飽食個(gè)個(gè)開心。

　　3、談感受：

　　互助的環(huán)境。就是天堂，如果我們都互相幫助，我們的班集體就是天堂。

　　幫助是一截兩頭都甜的甘蔗。

　　都為自己著想的話，誰也實(shí)現(xiàn)不了自己的愿望。

　　地獄里的人沒有幫助他人的美好思想，缺乏精神食糧，會餓死的。自私害死人。

　　4、老師總結(jié)：從這個(gè)故事，大家明白了天堂與地獄的區(qū)別。它告訴我們，我們只有在充滿愛心、富有同情心的互幫互助中才能生活得更幸福，更美滿，我們的世界才會更加美好。

　　二、活動過程

　　（一）活動要求：

　　（1）活動分三個(gè)小組展示收集的文章、圖片、歌曲、影像資料。

　　（2）經(jīng)過組內(nèi)評比、討論、篩選，定稿。

　　（3）各組代表展示成果。

　　（4）評論展現(xiàn)同學(xué)的表現(xiàn)，說感想，說收獲。可以從思想內(nèi)容、表現(xiàn)手法、寫作啟示等方面去說。

　　（5）寫一篇記敘文。這個(gè)環(huán)節(jié)課下做。

　　這是檢查收集能力、合作能力、篩選能力、表現(xiàn)能力、表達(dá)能力、評論能力、寫作能力等綜合能力的一次大練習(xí)，請同學(xué)努力展現(xiàn)自己的優(yōu)秀和實(shí)力。

　　（二）、活動：

　　1、第一小組

　　（1）同學(xué)因剛學(xué)過《阿長與山海經(jīng)》，《老王》，覺得對弱勢群體應(yīng)該給予幫助，推選俄羅斯偉大作家屠格涅夫著名散文詩《乞丐》，第一組代表上臺展示。

　　《乞丐》

　　我在街上走著……一個(gè)乞丐——一個(gè)衰弱的老人擋住了我。

　　紅腫的、含著淚水的眼睛，發(fā)青的嘴唇，粗糙、襤褸的衣服，齷齪的傷口……呵，貧困把這個(gè)不幸的人，弄成什么樣子啊！

　　他向我伸出一只紅腫、骯臟的`手……他呻吟著，他哀求施舍。

　　我伸手搜索自己所有的口袋……沒有錢包，沒有表，也沒有一塊手帕……我隨身什么東西也沒帶。

　　但乞丐在等待著……他伸出來的手，無力地?cái)[動著和發(fā)著顫。

　　我惘然無措，惶惑不安，緊緊地握了握這只骯臟的戰(zhàn)栗的手：“請?jiān)�諒，兄弟！�?/p>

　　乞丐那對紅腫的眼睛凝視著我；他發(fā)青的嘴唇笑了笑——而且，他也緊緊地握了握我冰冷的手指。

　　“哪兒的話，兄弟！”他嘟噥著說，“這已經(jīng)是很可感謝的了，這也是恩惠啊，兄弟！”

　　我明白，我也從我的兄弟那兒得到了恩惠。

　　（2）、請同學(xué)評論或談感想說收獲。

　　對那些需要幫助的乞丐要有同情心。

　　人和人之間要互相理解。

　　我明白了原來對弱者的幫助并不只有金錢，“我”的言行所體現(xiàn)的同情心。也是恩惠。

　　幫助別人自己也能收獲快樂。

　　大作家的語言很生動。

　　從外貌、神態(tài)、動作、語言多方面描寫，很詳細(xì)。體現(xiàn)老乞丐的可憐無助，讓人油然而生同情之心。

　　對我的窘態(tài)刻畫逼真，生動地表現(xiàn)了我因不能拿出錢幫助乞丐而不安。

　　（3）提問：這篇散文詩里的乞丐就是我們經(jīng)常在街頭遇到的那種需要幫助的人，他們需要我們什么樣的幫助？你平時(shí)怎么做的？

　　（4）老師總結(jié)：經(jīng)濟(jì)許可時(shí)適當(dāng)幫助點(diǎn)，經(jīng)濟(jì)不寬裕時(shí)態(tài)度友善也是一種幫助。不要歧視他們。他們和我們同在一片藍(lán)天下，弱者的微笑更能彰顯社會的文明程度。

　　2、第二組展現(xiàn)。

　　（1）、他們推舉了幾首歌曲和一篇文章，題目叫《愚蠢的爸爸》。這是我們的“同在一篇藍(lán)天下”關(guān)于關(guān)心弱勢群體的文章么？先聽。同時(shí)配上他們的歌曲音樂。

　　《愚蠢的爸爸》

　　我的爸爸十分愚蠢，他經(jīng)常幾件事情同時(shí)做。前幾天，他粉刷家里被我弄臟的墻壁時(shí)，又在煤氣灶上燒水。聽到了廚房水壺蒸汽笛的鳴叫聲，他手忙腳亂地向廚房跑去，不小心踢倒了地面上的涂料桶，白色的涂料流得滿地都是。事后，爸爸輕輕撫著我的頭說：“你看爸爸有多么愚蠢。”

　　前天早晨，他一早起床做好了早飯，吃完早飯后，他慌慌張張給我背上書包，出門騎自行車馱我向?qū)W校疾馳而去。我以為爸爸給我報(bào)了輔導(dǎo)班呢，結(jié)果爸爸騎車走到東外環(huán)路口時(shí)，突然掉頭回家了。回家后他輕拍我的后背，憨憨地笑著說：“瞧你這愚蠢的爸爸，我竟然忘了今天是星期六……”

　　我的爸爸十分愚蠢，不過據(jù)奶奶說爸爸迄今為止做得最愚蠢的一件事情，是在上夜班的路上，在鐵路邊拾回了被親生父母遺棄的我。為此爸爸今年36歲了，還沒有結(jié)婚。聽奶奶說，我3歲時(shí)，有一位姑娘同意嫁給爸爸，前提是把我送給別人，但是爸爸不同意，從那以后爸爸再也沒有提結(jié)婚的事。

　　盡管我的爸爸十分愚蠢，可是在這個(gè)世界上，他是我最愛的人。我長大后，也要像爸爸那樣，如果有小孩被遺棄了，我就把他接回家撫養(yǎng)，像我愚蠢的爸爸一樣給他家庭的溫暖，所以我希望愚蠢的爸爸身體健康，耐心地等我長大，因?yàn)槲议L大以后，我們就變成一個(gè)大家庭了……

　　（2）、請同學(xué)評論或談感想說收獲。

　　這個(gè)父親太偉大了，把別人的孩子拿來自己養(yǎng)，太有愛心了。

　　題目巧妙，沒想到是這樣一篇關(guān)愛被遺棄兒童的故事。很感人。

　　設(shè)置懸念的寫法更巧妙，列舉爸爸一些愚蠢事例之后才寫我不是親生的，出人意料。

　　所寫的所謂愚蠢的事其實(shí)都是對我的愛的具體體現(xiàn)，這里的愚蠢是反語，和《背影》里的聰明用法一樣。不過那個(gè)聰明是褒詞貶用，這里的愚蠢是貶詞褒用。

　　喜歡這句話“我長大后有小孩被遺棄了，我也會把他接回家撫養(yǎng)他，像這個(gè)愚蠢的爸爸一樣給他家庭的溫暖。”從這里看到爸爸的善良在我這個(gè)下一代身上得到了延續(xù)。我想如果是我們遇到了這樣的事，也會像這位爸爸一樣去做的。

　　（3）老師提問：這個(gè)故事里的被遺棄孩子現(xiàn)在有很多，他們需要我們什么樣的幫助啊？

　　需要我們收養(yǎng)他們，像自己的親人。需要付出更多的愛和做更多具體的事。并且要持之以恒。

　　福利院里有很多這樣的孩子，我給他們捐過畫書、書包、衣服。

　　（4）、教師總結(jié)：最后一位同學(xué)的發(fā)言贏得了大家的掌聲，因?yàn)槟阕龅煤谩＠蠋熀芘宸�你，好樣的。老師被同學(xué)的深情朗讀感動了，也被這個(gè)故事感動了，更被同學(xué)們的感悟和善良感動了。有的同學(xué)還能結(jié)合咱學(xué)過的課文的內(nèi)容和知識，融會貫通了，為你們高興。@$ @ 3、第三小組展示風(fēng)采。

　　（1）、同學(xué)專門解釋說雖然題目是《母親的收音機(jī)》，但文章內(nèi)容并不單指對父母的愛，還有對他人的愛。解釋說現(xiàn)在社會上年邁的老人越來越多，缺人照料，他們也成了隱性的弱勢群體，那是我們最親的爺爺奶奶、是我們周圍最常見的熟人鄰居。我們也要把關(guān)注的目光投向他們，從我們身邊做起才是真實(shí)有效的學(xué)習(xí)成果。

　　《母親的收音機(jī)》

　　母親視力不太好，看電視時(shí)，眼睛會流淚;看報(bào)紙字又太小，太模糊。我決是給她買一個(gè)MP3。我選了一款外形酷似收音機(jī)，帶外放功能的。‘選擇帶外放功能，是為了少用耳機(jī)，保護(hù)母親的聽力。

　　我將MP3交給母親。母親放在手心里，左看右看，驚喜不已地說:“還有這么小的收音機(jī)。”風(fēng)靡城市大街小巷的MP3，居然被母親視為“小收音機(jī)”。母親問:“這小收音機(jī)很貴吧，多少錢?”母親勤儉慣了，買東西向來先看價(jià)格再看貨。我干脆地說:“不貴，30元。”母親疑惑地看著我，問:‘，30元?騙我吧?”我說:“一臺普通收音機(jī)不過一二百元錢，這個(gè)還沒有普通收音機(jī)的十分之一大，30元也不算便宜了。”母親想了想，憤憤地說:“可不是，30元也不便宜。”我正喝水，差一點(diǎn)噴出來，近千元的MP3，在母親這里，降為30元，她還嫌貴。我教她使用MP3.為她拷貝了許多好聽的歌曲、相聲，還有一些安神的音樂。母親眉開眼笑，孩子似的說:“好聽好聽，30元錢，也不算貴。”我通常一個(gè)月回家兩次，帶著筆記本電腦.將MP3里的內(nèi)容更新一次。母親有了MP3，心情仿佛愉悅了許多。她愛不釋手，用完后小心放進(jìn)盒里，感嘆著:“這個(gè)小收音機(jī)，真好哇！”

　　一次回家，我吃著母親做的餅子與咸魚。母親心滿意足地看著我，說：“你張姨也喜歡那個(gè)小收音機(jī)。你回城后，給她也買一個(gè)吧？”我被魚刺卡著，咳出眼淚，使勁咽了咽。

　　再回家，母親總忘不了追問：“小收音機(jī)買了沒？”我恍然大悟似的說：“啊？又忘了!

　　一次，我回家，張姨來了。見了張姨，吃了一驚。不知什么時(shí)候，她的頭發(fā)變得花白，臉上有了又細(xì)又密的皺紋，看起來比母親還蒼老。張姨與母親同歲，是母親最好的朋友，她女兒燕子與我同歲。我與燕子一起長大。燕子現(xiàn)在遠(yuǎn)嫁外省，張姨一個(gè)人孤孤單單過日子。

　　張姨拿出30元錢，讓我?guī)退�買個(gè)“小收音機(jī)”，語氣懇切，神情里還有幾分羞怯。母親責(zé)怪我記性不好。我點(diǎn)點(diǎn)頭，忙說：“好。”

　　回城后，去買了一個(gè)同樣的“小收音機(jī)”。雖然又花了不少錢，但想到母親和張姨的情分以及我和燕子的友誼，看這張姨將“小收音機(jī)”捧在手里歡天喜地的樣子，我想也值了。

　　再回家是在國慶節(jié)后，我以外地在母親衣柜里發(fā)現(xiàn)一件羊絨外套。摸了摸，手感極柔軟。我大聲問：“媽，你從哪兒弄來的這件外套？”母親說：“國慶節(jié)時(shí)燕子回來，給他媽和我一人帶了一件。”我哦了一聲問多少錢。母親想了想答：“50元錢。”我張了張嘴，又合上。這 ，在城里的商場買一千多元。

　　我要 回城時(shí)，張姨來了，帶著大包小包。她與母親一起，將炒花生、蒸饅頭、野薺菜-----裝滿我車子的后備箱。當(dāng)我開車上路，在后視鏡里看著她們的身影越來越模糊時(shí)，眼睛濕潤了，腦子里閃過一句話：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。

　　（2）、談感受、收獲。

　　我騙媽媽說這個(gè)MP3是收音機(jī)，才30元，為的是讓媽媽安心，這種欺騙是善意的，很溫馨。

　　真的很像我們身邊的親人、親戚、鄰居啊。很真實(shí)。

　　我們都要細(xì)心照顧好我們的爸爸媽媽，不讓他們受孤獨(dú)之苦。

　　我和燕子都是好女兒，我被他們的孝心感動了。

　　選材很獨(dú)特，語言很樸實(shí)。

　　題目讓人覺得有嚼頭。是女兒對母親的善意謊言，其實(shí)是對母親的關(guān)愛。

　　媽媽的形象栩栩如生，她的心理、語言、表情使人覺得如在眼前。

　　這篇文章讓我覺得其實(shí)身邊有好多作文的好材料。

　　（3）老師提問那一句：文章中的媽媽、張姨、我們的爺爺奶奶、熟人鄰居，他們需要什么幫助呢？

　　在家的需要我們經(jīng)常幫他們做些家務(wù)，理解他們的需求，甚至經(jīng)常只是給個(gè)微笑，不在家的常回家看看，常通個(gè)電話，發(fā)個(gè)短信。他們不需要很多經(jīng)濟(jì)要求，他們更需要精神上的關(guān)注。我們要從細(xì)小做起，從現(xiàn)在做起。

　　（4）、教師總結(jié)：同學(xué)們說得很精彩。已經(jīng)把《讓世界充滿愛》給具體化到了對身邊人的關(guān)注和責(zé)任意識，從大到小的從虛到實(shí)的思路和方法讓老師格外驚喜。

　　4、下面展示幾張同學(xué)們搜集的圖片。請大家思考、發(fā)言。

　　三、總結(jié)：今天的活動大家表現(xiàn)踴躍、出色，收集材料體裁廣泛。文章、圖片、錄音、影視資料形式很多，很用心。題材內(nèi)容涉及面很廣。世界范圍的、集體范圍的、家庭的、愛護(hù)環(huán)境的、關(guān)心動物的等等。篩選出的文章題材新鮮、真實(shí)、感人。朗誦的同學(xué)聲情并茂，評論的火眼金睛，直中要害。互助共進(jìn)了。綜合活動的練習(xí)完成得很好。各方面的能力有所提高。

　　我們只圍繞“同在一片藍(lán)天下”這個(gè)練習(xí)，著重說對弱勢群體的關(guān)愛，其他還有很多的家庭親人之愛、集體之愛、祖國之愛、環(huán)境之愛等今天沒有涉及，但其他題材我們將以手抄報(bào)、網(wǎng)站交流等形式繼續(xù)活動。

　　四、布置作文：

　　要求以愛為內(nèi)容，寫一篇記敘文，題目自擬，500字。

　　（1）寫作文要求選材真實(shí)可信。說真話、寫真情。

　　（2）作文內(nèi)容從小處著眼。以小見大。

　　（3）語言流暢。

《讓世界充滿愛》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　實(shí)踐創(chuàng)造——表達(dá)愛

　　出示： 《游子吟》【唐】孟郊

　　慈母手中線，游子身上衣。

　　臨行密密縫，意恐遲遲歸。

　　誰言寸草心，報(bào)得三春暉。

　　師：這是一首大家非常熟悉的表達(dá)母愛、歌頌?zāi)笎鄣墓旁姟＝裉欤�看看大家能不能用歌唱的方式來演繹她，并能通過旋律來表達(dá)你對媽媽的愛。

　　生嘗試演唱，教師鼓勵。（盡管不是很成熟，但已達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)）

　　課堂小結(jié)——延續(xù)愛

　　師：愛，人類永恒的主題；愛，是世界都能讀懂的語言。

　　播放 ：邁克爾·杰克遜等群星演唱的《我們同屬一個(gè)世界》音樂會視頻。

　　師：讓我們在這首愛的音樂中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)，希望大家能用自己的行動，去愛身邊的每一個(gè)人，愛我們這個(gè)世界。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)唱歌課的學(xué)習(xí)三維目標(biāo)很明確：讓學(xué)生學(xué)會演唱《讓世界充滿愛》的第二部分；通過欣賞、分析，體會歌曲的所表達(dá)的意境，通過各形式感受愛，表達(dá)愛；通過欣賞和創(chuàng)作有關(guān)感恩教育的歌曲，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的品質(zhì)。

　　本節(jié)課在設(shè)計(jì)上以“愛”為主線條，學(xué)生通過觀看愛的視頻，學(xué)唱歌曲、創(chuàng)作歌曲及欣賞歌曲等不同形式來感受愛及表現(xiàn)愛。讓學(xué)生懂得愛與被愛是并存的，要用一顆感恩的心面對生活。本課作為唱歌課，在設(shè)計(jì)上著力于通過情景教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生感受各音樂要素在歌曲中的作用和表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的演唱習(xí)慣。在整節(jié)課中能較好的通過各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在問題思考和活動體驗(yàn)中建構(gòu)新知。

　　通過教學(xué)實(shí)踐，本人認(rèn)為在學(xué)生學(xué)習(xí)方式上還可多元化，在實(shí)踐創(chuàng)造環(huán)節(jié)還可以多給學(xué)生留出一點(diǎn)時(shí)間，讓他們用自己的方式來表現(xiàn)愛。在今后的教學(xué)中，我會更關(guān)注學(xué)生的主體性學(xué)習(xí)，更好的落實(shí)、實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。

　　教學(xué)點(diǎn)評：

　　本節(jié)課，教師能樹立新課程理念，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)與知識基礎(chǔ)去設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)清晰，重難點(diǎn)突出，教學(xué)手段豐富，在教學(xué)中能關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，使學(xué)生的情感世界受到美與愛的熏陶。具休表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　本堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)以情感審美為主線，創(chuàng)設(shè)一種愛的情境，激發(fā)學(xué)生參與音樂活動，讓學(xué)生在愛的`體驗(yàn)與表達(dá)中獲得成功和快樂。

　　2、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與教師的有效指導(dǎo)相結(jié)合

　　在強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體參與的同時(shí)，也并不意味著放棄教師的主導(dǎo)和參與。恰恰相反，因?yàn)閷W(xué)生畢竟缺乏相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和方法，需要老師隨時(shí)給予啟發(fā)引導(dǎo)，做學(xué)生的合作伙伴。通過教師的引導(dǎo)、示范與教學(xué)資源的利用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐，在音樂實(shí)踐活動中使學(xué)生獲得基本知識，基本技能技巧，審美經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性思維能力，體現(xiàn)出注重學(xué)生音樂實(shí)踐的理念。

　　3、注重課外的有效延伸

　　對于教師來說，課程實(shí)施應(yīng)該是如何更好的“用教材”而不是簡單地“教教材”。本堂課中的課外延伸能結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生自由演繹《游子吟》，用音樂情感來呼喚學(xué)生情感，震撼學(xué)生心靈，啟發(fā)他們能用自己的行動，去愛身邊的每一個(gè)人，愛我們這個(gè)世界。

《讓世界充滿愛》教案4

　　教材內(nèi)容：

　　人音版初二一單元歌曲

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓同學(xué)們在各種愛心故事、演唱、表演等活動中體驗(yàn)、感受：愛------ 人類永恒不變的主題。

　　2、在學(xué)習(xí)中，探索學(xué)唱新歌的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱，注意保護(hù)啜子。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　《讓世界充滿愛》

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、探索學(xué)唱新歌的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱

　　2、能全身心投入各種表演活動中體驗(yàn)和感受教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生主動地探索并積極參與活動

　　教 具：多媒體、手式卡紙、小品道具、鋼琴

　　教學(xué)過程：

　　（一）愛心故事導(dǎo)入

　　創(chuàng)設(shè)情景

　　1、展示四幅有關(guān)愛心的多媒體畫面，教師在背景音樂《讓世界充滿愛》的旋律中動情解說（A 非典事跡 B抗洪搶險(xiǎn) C美國9.11救災(zāi)現(xiàn)場 D 希望工程）

　　2、師：這四幅畫面共同說明了一個(gè)怎樣的情感主題？

　　3、師小結(jié)，展示主題《讓世界充滿愛》

　　（二）學(xué)唱歌曲《讓世界充滿愛》

　　1、展示多媒體畫面介紹音樂人----郭峰并簡單的介紹《讓》作品。

　　2、播放MTV《讓》學(xué)生欣賞

　　3、師提供三種學(xué)習(xí)新歌的方法讓學(xué)生按自己學(xué)習(xí)習(xí)慣選擇學(xué)習(xí)（A跟鋼琴演唱歌詞 B跟鋼琴演唱歌譜 C跟鋼琴哼唱旋律）

　　4、跟鋼琴練習(xí)，要求找到自己感覺演唱比較困難的地方

　　5、請學(xué)生提出問題，全班同學(xué)幫助解決并提出OX節(jié)奏與X- - -在演唱時(shí)應(yīng)如何把握。

　　6、再次跟鋼琴練習(xí)，要求聲音柔和、抒情，有感情地演唱

　　7、嘗試用領(lǐng)唱、合唱的方法練唱。

　　要求：（1）聲音統(tǒng)一 氣息通暢（2）節(jié)奏準(zhǔn)確 充滿感情

　　（三）愛心感悟

　　1、分析討論：四人一組合作分析表格曲名 速度 演唱形式 表情 風(fēng)格 內(nèi)容主題《讓世界充滿愛》

　　2、得出答案：曲名 速度 演唱形式 表情 風(fēng)格 內(nèi)容主題《讓世界充滿愛》 慢板 領(lǐng)唱、合唱 柔和、抒情 現(xiàn)代流行

　　2、提問：通過分析你知道音樂情感與人的情感有什么聯(lián)系？為什么？

　　3、出示多媒體，愛心感悟：

　　A 音樂的情感來源于人們內(nèi)心深處的情感。

　　B 音樂形式千姿百態(tài)，愛------人類永恒的主題永不改變。

　　（四）愛心創(chuàng)作

　　1、展示多媒體：愛心小天使的'愛心創(chuàng)作任務(wù)，畫面上有四個(gè)愛心寶盒，請每個(gè)小組的小組長任意選擇并點(diǎn)擊其中一個(gè)愛心寶盒，愛心寶盒彈開并顯示愛心創(chuàng)作的任務(wù)。A請你們小組成員群策群力做一個(gè)愛心禮物B 請你們小組成員按教師提供的道具編一段愛心情景劇，加油哦！C請你們小組成員集思廣益寫一首愛心小詩，努力哦！D請你們小組成員在愛心演出中表演一段歌舞，你們一定很棒！

　　2、在音樂聲中學(xué)生活動

　　3、展示各組愛心創(chuàng)作作品，各小組之間進(jìn)行評價(jià)

　　（五）教師小結(jié)，在《讓世界充滿愛》的音樂聲中結(jié)束課堂。

《讓世界充滿愛》教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1.讓幼兒掌握一些地震的基本知識。

　　2.通過這次四川地震，讓幼兒知道地震給人民帶來的嚴(yán)重災(zāi)害并激發(fā)幼兒幫災(zāi)區(qū)重建家園的心愿。

　　3.進(jìn)行愛心教育，通過活動培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人、奉獻(xiàn)愛心、富有同情心等良好品德。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　5.加強(qiáng)幼兒的安全意識。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.知識的準(zhǔn)備：

　　（1）會折愛心。

　　（2）活動前觀看有關(guān)四川地震的電視。

　　2.材料的準(zhǔn)備：

　　（1）勾有大愛心的大展板一塊，上面已勾好四川圖案。

　　（2）背景音樂《熒火蟲》、《讓世界充滿愛》。

　　（3）課件《四川大地震》。

　　（4）幼兒操作材料：積木、泡沫板、插蒴。

　　活動過程：

　　一、播放課件，感知四川地震。

　　1.教師與幼兒一起觀看四川地震的課件。

　　2.教師提問：“你看到了什么？”（個(gè)別幼兒回答）

　　3.談話：在地震中，很多人失去了親人，沒有了住房，沒有了學(xué)校，有許多警察叔叔，武警戰(zhàn)士，醫(yī)務(wù)人員，志愿者都到災(zāi)區(qū)去幫助他們，全國人民都在關(guān)心和幫助災(zāi)區(qū)人民，有的捐錢，有的捐物…..

　　二、討論：引導(dǎo)幼兒說說你是怎樣幫助災(zāi)區(qū)人民的，培養(yǎng)幼兒關(guān)心別人的良好品德。

　　1.我國四川發(fā)生了地震，是一次很強(qiáng)烈的地震，大部分房屋倒塌。現(xiàn)在，還有十幾萬人民無家可歸，有些小朋友沒有辦法上課，有的甚至沒有衣服穿，沒有食品吃，你感覺怎樣?(幼兒討論)你們是怎樣幫助他們?

　　2.只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)，世界將變成美好的人間。只要人人都獻(xiàn)出自己一片小小的愛心就可以組成一個(gè)強(qiáng)有力的大大的愛心。

　　(1)播放音樂<熒火蟲>幼兒手持愛心表演為災(zāi)區(qū)人民祈福

　　(2)請幼兒變成熒火蟲飛起來將已折好的愛心貼到已準(zhǔn)備的大展板上，同時(shí)播放背景音樂《熒火蟲》。(全體老師參與其中)

　　三、教育幼兒在發(fā)生地震時(shí)，不慌張，及時(shí)躲藏。

　　地震雖然很厲害，但是小朋友不能慌張，在地震發(fā)生時(shí)，地面開始搖動后，有很短的時(shí)間可以用來躲避，如果在這短時(shí)間內(nèi)躲到安全的地方，就不會被砸傷。發(fā)生地震時(shí)，怎樣做是不安全的?發(fā)生地震時(shí)，什么地方是安全的?(幼兒討論。看錄像后，老師解釋這些地方為什么安全)發(fā)生地震時(shí)應(yīng)該怎么辦？為了自己人身安全請躲在桌子等堅(jiān)固家具的下面；不要慌張地向戶外跑；將門打開，確保出口；戶外的場合，要保護(hù)好頭部，避開危險(xiǎn)之處；在發(fā)生地震、火災(zāi)時(shí)，

　　不能使用電梯；為了不妨礙避難疏散的人和緊急車輛的通行，避難時(shí)要徒步，攜帶物品應(yīng)在最少限度。

　　四、動手操作：重建家園

　　這次地震給我國四川人民帶來了嚴(yán)重的災(zāi)害，剛才小朋友說：給四川人民買文具盒，捐錢給他們，小朋友都說得很好。現(xiàn)在，我們組織一隊(duì)工程師到四川去，幫他們重建家園，讓他們都擁有一個(gè)新家。現(xiàn)在我們一起坐火車到四川去(播放背景音樂火車開了)。組織幼兒運(yùn)用各種材料建馬路、天橋、高樓等。(播放背景音樂讓世界充滿愛)

　　活動反思

　　一、活動題材

　　四川大地震是當(dāng)前我們中國發(fā)生的一件大事，倍受全國人民及至世界各國人民所關(guān)注。大家都伸出援助之手，有錢出錢，有力出力，真正體現(xiàn)了“一方有難，八方支援”的良好社會風(fēng)尚，選擇這個(gè)材料符合當(dāng)前形勢的要求，具有時(shí)代性，也為幼兒提供了一個(gè)最為感人，最真實(shí)的情感教育的機(jī)會。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　我們大班年級組的老師們經(jīng)過不斷的研討，商量、為本次活動做了充分的準(zhǔn)備。

　　1.知識準(zhǔn)備：幼兒課前學(xué)會折愛心、觀看有關(guān)四川地震的電視。

　　2.材料的準(zhǔn)備：愛心大展板一塊，音樂《熒火蟲》、《讓世界充滿愛》、《火車來了》，課件《四川大地震》幼兒可操作材料積木、泡沫板、插塑、紙盒、紙棒等。

　　三、目標(biāo)的制訂

　　本次活動的目標(biāo)定位合理，符合大班年齡特點(diǎn)。讓幼兒知道地震給人民帶來的嚴(yán)重災(zāi)害，并教育幼兒當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)該如何自救、自護(hù)，同時(shí)進(jìn)行愛的教育，這些都符合幼兒自身的發(fā)民法需要，既提高了幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)，又為幼兒提供創(chuàng)設(shè)了一次很好的情感體驗(yàn)，為培養(yǎng)幼兒長大成為尊重人、關(guān)心人、幫助人的社會人而奠定基礎(chǔ)。

　　四、活動過程

　　1.教學(xué)思路清晰，結(jié)構(gòu)緊湊，整個(gè)活動有四個(gè)環(huán)節(jié)。A：播放課件，感知地震。B：體驗(yàn)地震帶來的'災(zāi)害，想想如何去幫助他們。C：地震發(fā)生時(shí)的安全知識。D：付諸行動，幫助災(zāi)區(qū)人民重點(diǎn)家園。

　　2.抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)

　　整個(gè)活動的重點(diǎn)放在兩個(gè)方面。A、愛心教育上、地震催毀人民的家園，學(xué)校。讓災(zāi)區(qū)人民痛失親人等，孩子們用語言表達(dá)如何幫助他們，并為他們祈福他們知道一個(gè)人幫助是有限的，但集體的力量是強(qiáng)大的，相信在所有人的關(guān)心、幫助下，災(zāi)區(qū)人民一定會走出困境，重建家園。B：重建家園，我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了大量的活動材料、為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)動手操作的自由空間、全體幼兒表現(xiàn)得積極主動，為災(zāi)區(qū)造橋、鋪路、搭房，而觀看課件及傳授地震知識所花的時(shí)間較少，真正做到有詳有略、而不是平均使力。

　　五、整個(gè)活動中幼兒的表現(xiàn)

　　本次活動充公發(fā)揮了多媒體教學(xué)手段的優(yōu)勢，幼兒觀看形象、生動、逼真的畫面后有了很多收獲，發(fā)展了認(rèn)知能力，豐富了情感體驗(yàn)，又提高了動手操作技能。如：用語言表達(dá)自己想幫助他們的想法，用肢體動作為他們祈福，將愛心貼到展板上，用老師準(zhǔn)備的材料等幫助災(zāi)區(qū)人民重建家園，師生互動好，面向全體，所有幼兒積極主動參與活動，都很有愛心，都為幫助災(zāi)區(qū)人民重建家園出一份力。

　　六、教師的基本功

　　1.能運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，教態(tài)親切、自然、語言表達(dá)清楚、形像，引導(dǎo)語合理準(zhǔn)確，如：地震把他們的房子、學(xué)校震例了，他們沒有房子，學(xué)校，沒有水喝，沒有食物吃，你們打算怎么幫助他們？地震安全知識傳授正確無誤。

　　2.運(yùn)用多種教學(xué)方法，播放課件、語言表述，手持愛心表演祈福、貼愛心，幫助他們重建家園。當(dāng)然，活動過程中也存在一些不足。A；第二遍播放課件是沒有必要的，因?yàn)榻�段時(shí)間電視、廣播、報(bào)紙等新聞媒體都在不斷報(bào)導(dǎo)有關(guān)地震的情況，幼兒已經(jīng)很了解這些情況。B：幼兒討論回答如何去幫助災(zāi)區(qū)人民重建家園時(shí)，時(shí)間稍長了一點(diǎn)，當(dāng)高菁妤小朋友說到送愛心時(shí)就應(yīng)該進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)送愛心，這樣結(jié)構(gòu)顯得更緊湊些。

《讓世界充滿愛》教案6

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、讓學(xué)生感悟到“愛”這種博大的感情，尤其是對弱者的關(guān)愛，從而陶冶自己的情操。

　　2、培養(yǎng)搜集、組織材料，用生動具體的語言進(jìn)行表達(dá)的能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

　　【活動重點(diǎn)】

　　學(xué)生準(zhǔn)備過程中的合作性和個(gè)人的獨(dú)立自主性。

　　細(xì)心觀察，用心思考。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1、搜集以“愛”為話題的歌曲，并談?wù)勛约旱母形颉?/p>

　　2、開展一次以搜集“愛心故事”為目的的定向性閱讀活動。

　　3、整理所搜集的資料。

　　【設(shè)計(jì)說明】沒有愛的世界是死寂的，失去了生機(jī)與活力，沒有了親情與友情，缺少了真誠與傾心。當(dāng)代中學(xué)生，多是獨(dú)生子，多自私自利，對周圍的人與世界漠不關(guān)心，眼中只有自己，沒有他人。通過本次學(xué)習(xí)，呼喚他們的愛心，讓他們懂得愛親人、愛他人、愛社會是一種幸福，給他人一份愛，世界將變成美好的人間。

　　【方法指導(dǎo)】（課前指導(dǎo)）

　　講故事的方法與技巧：

　　1、要以口語為主，語氣要親切，可根據(jù)故事內(nèi)容，恰當(dāng)運(yùn)用停頓、輕重音、語速、語調(diào)的變化來表達(dá)感情，感染聽眾，以求取得最佳的表達(dá)效果；

　　2、可借助表情、手勢、姿態(tài)、動作等形體語言表情達(dá)意，增強(qiáng)表達(dá)的生動性；

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入

　　（以《讓世界充滿愛》為音樂背景講述故事），暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨，一個(gè)男子到海邊散步，他注意到在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜暴風(fēng)雨沖卷上岸的小魚。當(dāng)太陽升起后，水會被蒸發(fā)，魚兒只有死路一條。一個(gè)小男孩正一條條的將小魚撿起來，扔進(jìn)大海。他一邊做一邊對旁邊驚異的男子說：“這條魚在乎！這條也在乎！還有這一條這一條……”是的，靠一個(gè)孩子的力量，不可能改變海灘上所有小魚的命運(yùn)，但是，他挽救了自己身邊那些小魚的生命。小男孩的愛心令人肅然起敬。愛是一種博大的情感……

　　二、唱響“愛”曲

　　學(xué)生展示自己的所選曲目并談感悟。

　　教師推薦曲目：《父親》《愛的奉獻(xiàn)》《歌唱祖國》

　　三、我來話“愛”

　　1、愛父母（幻燈片：一組對比的圖片）

　　引發(fā)學(xué)生思考，學(xué)會感恩父母。

　　2、愛他人（幻燈片：一組對比的圖片）

　　需我們關(guān)心的朋友；奉獻(xiàn)愛心的令人敬佩的人群；感受社會大家庭的溫暖

　　學(xué)生交流自己搜集的愛心故事。

　　3、愛祖國（幻燈片：一組對比的圖片）

　　四、小結(jié)

　　有這樣一則寓言故事，講的是地獄與天堂的區(qū)別。在地獄中眾人（靈魂）圍著大桌吃飯，他們手上都拿著長長的筷子，用這樣的筷子夾到的食物無法放到自己嘴里，于是人人挨餓，個(gè)個(gè)愁眉苦臉。可是在天堂之中，眾人（天使）也圍著大桌子吃飯，他們手里的筷子也同樣的很長很長，但是他們夾著食物就放進(jìn)對方的嘴里，于是人人飽食個(gè)個(gè)開心。這就是天堂與地獄的差別。這個(gè)故事告訴我們，我們只有在充滿愛心、富有同情心的互幫互助中才能生活得更幸福，更美滿，我們的世界也才會更加美好。

　　五、積累拓展

　　1、交流自己積累的以“愛”為話題的古詩，名言警句。

　　2、說話練習(xí)：愛心是——可以——。

　　3、寫作：（作業(yè)）

　　請趕快拿起你的筆，把發(fā)生在你周圍的“愛”的故事真實(shí)的描述出來，讓“愛”的主題永駐人間，讓人們體會到人間的那一份真情吧！

　　教學(xué)反思：

　　《讓世界充滿愛》導(dǎo)學(xué)案

　　【學(xué)習(xí)目的】

　　1、讓學(xué)生感悟到“愛”這種博大的感情，尤其是對弱者的關(guān)愛，從而陶冶自己的情操。

　　2、培養(yǎng)搜集、組織材料，用生動具體的語言進(jìn)行表達(dá)的能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的'學(xué)習(xí)方式。

　　【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

　　培養(yǎng)學(xué)生用生動具體的語言進(jìn)行表達(dá)的能力

　　【推薦資料】

　　1、歌曲：郭峰《讓世界充滿愛》、韋唯《愛的奉獻(xiàn)》、周華健或臧天朔《朋友》。2、書籍：《愛的教育》《泰戈?duì)栐娺x》。

　　【使用說明】

　　1、有目的的搜集整理資料，認(rèn)真研究學(xué)案。

　　2、認(rèn)真限時(shí)完成，規(guī)范書寫；小組合作交流，大膽闡述意見。

　　【自學(xué)導(dǎo)航】

　　一、傾訴愛心

　　1、寫出以“愛”為話題的名言警句、歌詞、詩句等。

　　2、訪問、收集給親人、給他人、給社會送溫暖、關(guān)愛的感人事跡，并說說對這些事跡的感受。

　　3、準(zhǔn)備好有關(guān)“愛”的影像資料。

　　4、調(diào)查、采訪生活中的人們因環(huán)境被污染和被破壞的憂慮、痛苦。

　　5、列舉反面現(xiàn)象，說感受、說策略。

　　丟棄親子、虐待老人、家庭暴力、多個(gè)慘案還時(shí)有發(fā)生，你目睹、親聽過這些事嗎？當(dāng)你看到或聽到這些事時(shí)，你想說點(diǎn)什么呢？你認(rèn)為應(yīng)該如何制止這些事件的發(fā)生。

　　二、關(guān)愛廣泛

　　1、講述人們在優(yōu)美環(huán)境中愉快晨練、散步、談心、工作等場面，“留下一片綠蔭”“保潔一汪潭水”“純凈一片藍(lán)天”這也是給自己、給他人、給社會的一片關(guān)愛，你有過這樣的經(jīng)歷嗎？在這樣美好的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活，你有怎樣的感受？

　　2、講述被污染、被破壞的鏡頭：河水在變黑、垃圾在亂扔、樹木在砍伐、動物在被獵你做過哪些？你看見別人做過哪些？你認(rèn)為這樣做為別人帶來些什么？

　　3、假如你是市長或是環(huán)保局長，你會怎么治理？寫下你的設(shè)想。

　　三、愛的永恒

　　1、聽《讓愛住我家》《神奇的九寨》《愛的奉獻(xiàn)》，感受充滿愛的世界是多么美好。

　　2、寫作：

　　（1）命題：《這就是愛》或《這也是愛》

　　（2）話題：博大的愛

《讓世界充滿愛》教案7

　　一、活動目的

　　1、讓同學(xué)們更好地了解、認(rèn)識、關(guān)愛普通人，尤其是弱者，培養(yǎng)學(xué)生的愛心、同情心。

　　2、培養(yǎng)同學(xué)們善于與人相處、與人共事、與人合作的精神。

　　3、培養(yǎng)同學(xué)們的口語交際能力，例如勇于發(fā)言，積極參與討論，善于與人溝通的能力。

　　4、培養(yǎng)同學(xué)們寫作記敘文的能力。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、根據(jù)活動主題以及自己的任務(wù)，進(jìn)行定向性閱讀或采訪等活動，收集相關(guān)資料。

　　2、整理所搜集的資料，每人寫一篇愛心故事。

　　3、每人至少一則故事，四人一組，課前交流，每組選一則最能打動人的。

　　4、這次作文要求寫記敘文。寫作之前要多了解有關(guān)記敘文的寫作要求。“中心明確，條理清楚，詳略得當(dāng)”，這是對一般文章的要求。記敘文還有一些特殊要求，“盡量寫出自己獨(dú)特的體察和感悟”，也就是作文的個(gè)性化，也非常重要。

　　5、準(zhǔn)備郭峰《讓世界充滿愛》、韋唯《愛的奉獻(xiàn)》、周華健或臧天朔《朋友》等與主題有關(guān)的歌曲或音樂。

　　6、了解講故事的方法與技巧：首先要以口語為主，語氣要親切，可根據(jù)故事內(nèi)容，恰當(dāng)運(yùn)用停頓、輕重音、語速、語調(diào)的變化來表達(dá)感情，感染聽眾，以求取得最佳的表達(dá)效果；其次可借助表情、手勢、姿態(tài)、動作等形體語言表情達(dá)意，增強(qiáng)表達(dá)的生動性；最后還要注意根據(jù)現(xiàn)場反應(yīng)，隨時(shí)調(diào)整自己所講述的內(nèi)容和方式。

　　三、活動建議

　　“關(guān)愛每個(gè)伙伴”，討論內(nèi)容是：怎樣針對需要關(guān)愛的伙伴的情況，給予切實(shí)的幫助？怎樣使個(gè)人都感到集體的溫暖，與大家一起快樂地成長？因?yàn)檫@次討論涉及自己的同學(xué)，所以討論的內(nèi)容要注意不觸及同學(xué)的陷私，大家說話要注意掌握分寸、要得體，要尊重同學(xué)的自尊心。

　　“同在一片藍(lán)天下”，討論內(nèi)容是：交流對街頭墻角那些擺小攤的、撿破爛的……的觀察、思考所得與感受。這觀察、思考和感受肯定有的全面、有的片面，有的深、有的淺，交流討論可以取得成果共享的效果。尤其是，從不同角度、不同側(cè)面得出的感受，甚至相反的感受，都在班上交流，加以討論，可以開闊思路，活躍思維，激發(fā)同學(xué)們的靈性和悟性。

　　“人人都獻(xiàn)出一份愛”，討論內(nèi)容是：應(yīng)該采取哪些行為，應(yīng)該怎樣幫助那些最近媒體上報(bào)道的迫切需要幫助的弱者？這個(gè)討論成功與否的關(guān)鍵，是討論前的搜集、整理資料，找到需要關(guān)愛的目標(biāo)。在討論中，注意同學(xué)們所能提供的，是力所能及的幫助。要緊的是，培養(yǎng)同學(xué)們關(guān)愛人的精神，而不在于在物質(zhì)上給予別人多大的幫助。

　　四、活動方案

　　（一）以《讓世界充滿愛》為背景音樂講述故事。

　　暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨，一個(gè)男子到海邊散步，他注意到沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜暴風(fēng)雨沖卷下岸的小魚。當(dāng)太陽升起后，水會被蒸發(fā)，魚兒只有死路一條。一個(gè)小男孩正一條條地將小魚撿起來，扔進(jìn)大海。他一邊做一邊對旁邊驚異的男子說：“這條魚在乎！這條也在乎！還有這一條這一條……”是的，靠一個(gè)孩子的力量，不可能改變海灘上所有小魚的命運(yùn)，但是，他挽救了自己身邊的小魚的生命。小男孩的愛心令人肅然起敬。愛是一種博大的感情，她就像一股涓涓的細(xì)流，流淌在人們的心間，你只有用心去體會才能在內(nèi)心深處引起震撼。

　　（二）講愛心的故事

　　要求：

　　1、主題“愛心”，故事必須是真實(shí)的，要有連貫性，富于吸引力，能感染人。

　　2、內(nèi)容要集中鮮明，所講故事要能給同學(xué)留下深刻的印象。

　　3、靈活運(yùn)用講故事的方法與技巧。

　　（三）談愛的感受（說同情，談互助，講善良）

　　同學(xué)們漫談（或分組討論或個(gè)別發(fā)言）

　　人生命運(yùn)存在著難以預(yù)測的因素，生活中會有意想不到的不幸降臨，每個(gè)人都可能會遇到他人同情、理解和關(guān)懷的事。當(dāng)你面臨困難、憂傷的時(shí)候，你是否接受過別人的愛心和幫助？請你談?wù)勛约旱慕?jīng)歷和當(dāng)時(shí)的感受。

　　（四）收獲

　　1、有關(guān)愛心詩句、俗語、成語。

　　2、有關(guān)愛的歌曲名稱。

　　（五）總結(jié)

　　1、熱愛他人從熱愛父母做起，父母是我們生活和學(xué)習(xí)的最直接依賴者，我們要體諒父母的辛苦，關(guān)心父母的健康，分擔(dān)父母的憂愁。關(guān)心的范圍逐步擴(kuò)大，從關(guān)心父母到關(guān)心他人、社會、自然。（生活中你做得怎么樣？）

　　2、欺侮弱者集中體現(xiàn)了人性中的弱點(diǎn)，這種情況在我們生活的世界上普遍存在著。例如大國欺侮小國、富人欺壓窮人、健全人歧視殘疾人、高年級欺負(fù)低年級等等。強(qiáng)者對于弱者的優(yōu)越感及這優(yōu)越感引發(fā)的霸道行為既是普遍的，又是丑惡的。（你是怎么看待這個(gè)問題的？）

　　3、從“人”的寫法來分析，“人”字的結(jié)構(gòu)是一撇一捺相互支撐，彼此扶持。馬克思說：“人是社會關(guān)系的總和。”生活在世界上的人都是互相關(guān)聯(lián)的，因此環(huán)境優(yōu)越的人不該漠視人類生活中存在著的苦難和不幸，尤其是不該漠視處于苦難和不幸中的兒童。（當(dāng)有困難的人需要幫助甚至是需要捐款的時(shí)候，你持什么樣的`態(tài)度？）

　　4、我們不能對他人的苦難持無動于衷的冷漠態(tài)度或居高臨下的憐憫姿態(tài)。我們應(yīng)尊重被同情人的人格，以平等的態(tài)度去愛他們。（請把目光轉(zhuǎn)向街頭墻角，看看那些撿破爛的、耍把戲的……他們的外表怎樣？說什么話？做什么事？不妨與他們交談，甚至有一些交往，讓彼此心靈溝通。）

　　五、練習(xí)

　　1、綜合探究

　　“512”汶川大地震，數(shù)萬生命罹難。“抗震救災(zāi)”之歌，響徹中華大地。請你完成以下任務(wù)：（1）災(zāi)后各地電視臺紛紛舉行賑災(zāi)義演，下面是四個(gè)電視臺義演現(xiàn)場的主題詞，請從中選擇一句加以評析。

　　湖南衛(wèi)視：我們都是一家人

　　浙江衛(wèi)視：情系汶川

　　東方衛(wèi)視：血脈相連，眾志成城

　　重慶衛(wèi)視：我們一起走過

　　示例：中央電視臺賑災(zāi)晚會主題詞“愛的奉獻(xiàn)”，借用歌名，讓人聯(lián)想到“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”的歌詞，激發(fā)全國人民奉獻(xiàn)愛心，用實(shí)際行動支援災(zāi)區(qū)人民。

　　評析：

　　（2）為了慰問、鼓勵災(zāi)區(qū)的同學(xué)，班上發(fā)起了“愛心贈言”活動。下面是部分同學(xué)的贈言，請你也寫一句贈言。

　　張明：讓我的愛心給你送去溫暖，讓我的雙手把你的痛苦分擔(dān)。

　　李敏：告別悲傷，重塑堅(jiān)強(qiáng)，讓我們張開翅膀，勇敢飛翔！

　　你的贈言：

　　（3）下面三則材料的標(biāo)題各有特點(diǎn)，請參照示例，對（二）、（三）則材料進(jìn)行探究，說說你從中獲得了擬文章標(biāo)題的哪些方法。

　　（一）奶奶你在哪？

　　“你們是從北川過來的么”“你們認(rèn)識王慶芳嗎？”這天上午，在重慶醫(yī)科大學(xué)讀書的吳花芳在西南醫(yī)院急切的向?yàn)?zāi)區(qū)傷員打聽一位老人。這位老人是她北川高中同學(xué)鄧軍的奶奶。震后鄧軍即與奶奶失去了聯(lián)系。“聽說北川過來的這批傷員分布在全市9個(gè)醫(yī)院，最遠(yuǎn)的在涪陵。無論如何，我都要找到奶奶，然后去照顧她。”吳花芳眼睛濕濕地說。

　　（二）“媽，別哭，你還有我”

　　七歲女孩王雨看見不時(shí)流淚的媽媽，小小年紀(jì)的她掩飾著臉上的傷悲，依偎在媽媽懷里：“媽，別哭，你還有我呢。”其實(shí)，小王雨內(nèi)心的傷痛不亞于任何人，她的孿生妹妹因地震而離去，她偷偷哭過好多次，但在父母面前，她明白，必須堅(jiān)強(qiáng)，她是父母唯一的支柱。

　　（三）特殊的“請戰(zhàn)書”

　　重慶大坪醫(yī)院抗災(zāi)指揮部收到了幾封特殊的“請戰(zhàn)書”。交“請戰(zhàn)書”的正是在大坪醫(yī)院接受治療的病人，他們申請出院，就是想為災(zāi)區(qū)的傷員讓出床位，而他們中有的剛做手術(shù)不久……他們的行動讓全體醫(yī)務(wù)人員十分感動。

　　示例：從材料（一）中我懂得了可用疑問句的形式來擬標(biāo)題。

　　班級開展“人間有愛”的專題活動，請你參與，完成2～6題。

　　【愛心抒懷】

　　2、下面是小軍寫的一段演講稿，請按要求答題。

　　汶川，這個(gè)陌生的名字，連帶著崩裂的山體 倒tā（ ）的房屋和被廢虛掩埋的軀體，猝（ ）然刺痛了我們的神經(jīng)！災(zāi)難中的土地，我們?yōu)槟阈耐慈绺顝匾闺y眠 災(zāi)難中的同胞，我們?yōu)槟闵袂楸瘧Q雙目噙淚。我們愿捧出一顆顆熾（ ）熱的心，伸出一雙雙熱情的手，與你們心手相連，bó（ ）擊風(fēng)雨！

　　（1）給加點(diǎn)字注音，按拼音寫漢字。

　　（2）依次在方框里填入所缺的標(biāo)點(diǎn)。

　　【愛心奉獻(xiàn)】

　　3、小勇搜集到以下材料，請為其補(bǔ)充一兩句議論性文字。

　　汶川一震，舉國悲痛。各界人士都在第一時(shí)間伸出了援助之手。

　　飛人劉翔兩次共捐出了350萬元，還想著為災(zāi)區(qū)人民再做些實(shí)事。主持人倪萍捐出了100萬元，還在帶動更多的人去募捐。火炬手金晶捐獻(xiàn)了6000元，她只是剛剛找到了一份正式的工作。有個(gè)路人給了一位賣藝人100元錢，那位藝人道謝之后，轉(zhuǎn)身就將錢投入了不遠(yuǎn)處的賑災(zāi)捐款箱。100元不算多，但也許已是那位街頭藝人平時(shí)好幾天的收入……

　　有捐款，就有數(shù)額；有數(shù)額，就有高低。此高彼低，你厚我薄，難免會有些議論。其實(shí)大可不必，因?yàn)?/p>

　　4、介紹右邊這一幅賑災(zāi)活動宣傳畫的內(nèi)容與含義。

　　內(nèi)容：

　　含義：

　　【愛心寄語】

　　5、仿照示例，以災(zāi)區(qū)一個(gè)孩子的口吻給失蹤的母親寫兩句話。

　　媽媽 媽媽

　　我深信你還活著 我深信你還活著

　　深信地震只能 深信地震只能

　　擊碎鋼筋水泥

　　擊不碎你堅(jiān)強(qiáng)的心

　　6、四川綿竹地震災(zāi)區(qū)一位受傷學(xué)生轉(zhuǎn)院來南京治療，你和小麗打算前去探望。小麗準(zhǔn)備送他一本《繁星春水》，并在書的扉頁寫下了一段贈言：

　　這本書會讓你看到冰心奶奶所營造的愛情海洋，真愛的偉大、童真的圣潔、自然的美好，會讓你微笑著面對未來，快樂生活。

　　你準(zhǔn)備贈送一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，也在扉頁寫上一段贈言：

　　六、寫作

　　1、片斷作文

　　每個(gè)同學(xué)在紙片上寫幾句話（和愛有關(guān)的），表達(dá)自己上完這節(jié)課的感悟和體會。

　　2、篇章寫作：

　　在家庭，你感受到父母的愛；在學(xué)校，你感受到師生的愛；陌生的人向你伸出援助的手，你感受到社會處處是美、處處有愛。愛是親情，愛是友情，愛是真誠，愛是人類永恒的美麗。請以“愛”為話題寫一篇作文。文體不限，表達(dá)方式不限。題目自擬，不少于600字。

《讓世界充滿愛》教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、“愛與奉獻(xiàn)”為主題，通過學(xué)習(xí)歌曲《讓世界充滿愛》和欣賞《我們同屬一個(gè)世界》或《手拉手》，知道音樂藝術(shù)在關(guān)注人類生存、發(fā)展中的巨大作用，增強(qiáng)對人類生存、發(fā)展的責(zé)任感。

　　2、以真摯、熱烈的感情及自己喜愛的方式演唱歌曲《讓世界充滿愛》

　　教學(xué)過程：

　　一、生活中愛心奉獻(xiàn)的事例導(dǎo)入新課

　　二、新授歌曲《讓世界充滿愛》

　　1、欣賞歌曲《讓世界充滿愛》，說說歌曲為何會震撼過許多人？

　　2、學(xué)習(xí)歌曲。

　　3、用親切自然的聲音有感情演唱歌曲。

　　4、課堂表演：用自己喜歡的方式獨(dú)唱或齊唱歌曲

　　三、欣賞《我們同屬一個(gè)世界》或《手拉手》，說一說音樂藝術(shù)在關(guān)注人類生存、發(fā)展中的巨大作用。

　　四、總結(jié)。

　　五、布置課外作業(yè)：查一查有關(guān)20世紀(jì)現(xiàn)代音樂資料、美術(shù)、舞蹈、戲劇相關(guān)知識。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、以探究式的學(xué)習(xí)方式，探討現(xiàn)代音樂的表現(xiàn)方式

　　2、學(xué)習(xí)爵士樂、搖滾樂在音樂上的基本特點(diǎn)，了解音樂對社會的作用。

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞古典舞和現(xiàn)代舞的.舞蹈片段。

　　二、運(yùn)用課外了解的知識，討論兩段舞蹈片段在音樂、舞蹈、美術(shù)戲劇上的不同點(diǎn)和相似點(diǎn)。了解現(xiàn)代音樂的特點(diǎn)。

　　三、介紹爵士樂、搖滾樂知識及代表性人物，了解音樂對社會的作用。

　　四、欣賞爵士樂、搖滾樂的音樂片段，加深對兩種音樂的了解。

　　五、總結(jié)。

《讓世界充滿愛》教案9

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過歌曲《讓世界充滿愛》的學(xué)唱及同主題音樂作品的欣賞讓學(xué)生深入感受“讓世界充滿愛”的真摯情感。

　　2、能夠以柔和、統(tǒng)一、真摯的情感及滿懷深情的聲音學(xué)唱《讓世界充滿愛》。并通過分析、實(shí)踐，處理歌曲;加深對音樂情感的感受和體驗(yàn)。

　　3、了解《讓世界充滿愛》《我們同屬一個(gè)世界》兩部作品的曲作者及作品的創(chuàng)作背景。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　用真摯的情感及滿懷深情的聲音學(xué)唱《讓世界充滿愛》

　　三、教材簡析

　　《讓世界充滿愛》是一部由著名音樂人郭峰作曲的，獻(xiàn)給1986年“國際和平年”的組歌，由四部分組成，教材中選用了第二部分，其音樂為典型的ABA三部曲,A部溫馨抒情，B部在調(diào)性，音樂情緒上皆與A 形成鮮明對比，最后四個(gè)樂句完全再現(xiàn)A部。

　　四、教學(xué)過程

　　（一)導(dǎo)入

　　1、提問 ：近一年來世界上發(fā)生的哪次天災(zāi)讓你痛徹心扉?

　　學(xué)生：(印度洋海嘯，汶川地震，海地地震，玉樹地震)

　　導(dǎo)語：確實(shí)，如同學(xué)所說地震，海嘯讓我們一次次見證著生離死別，但同學(xué)們想過沒，比天災(zāi)更讓人恐懼的是人 禍，恐怖襲擊、戰(zhàn)爭無時(shí)無刻不在用血淋淋的事實(shí)告訴我們這個(gè)世界并不太平，于是無數(shù)熱愛和平的`人走到一起呼喚出人類共同的心聲——讓世界充滿愛。

　　2、出示課題：讓世界充滿愛

　　(二)歌唱愛——學(xué)唱歌曲《讓世界充滿愛》

　　1、導(dǎo)入：

　　課件播放以《讓世界充滿愛》為背景音樂的，一組以愛

　　為主題的圖片串聯(lián)起的FLASH 作品

　　要求：找出FLASH中最讓你感動的一個(gè)畫面，說出讓你

　　記憶深刻的理由。 (一)感受愛

　　師:同學(xué)們看得很仔細(xì),說得也很動情,確實(shí),貧困、災(zāi)難、戰(zhàn)爭，一次次地向人類發(fā)出挑戰(zhàn)，而我們一次次地戰(zhàn)勝了所有的這些，正是因?yàn)槿藗冃闹杏袗郏�我們才一次次地拯救了他人，也拯救了自己�?/p>

　　2、介紹作者及相關(guān)知識

　　導(dǎo)語：剛才我們觀賞的FLASH的背景音樂，是著名的音樂人郭峰為1986年世界和平年所作的一首組歌

　　(課件出示：郭峰圖片及組歌的概念)

　　組歌: 多樂章的聲樂套曲。包括齊唱、對唱、重唱、合唱以及朗誦等形式，

　　常用樂隊(duì)伴奏。

　　3、學(xué)生跟隨鋼琴輕聲用“LU”哼唱全曲，

　　師：跟隨鋼琴用LU哼唱全曲，哼唱過程中思考：歌曲按旋律走向可以分為

　　幾部分?

　　(課件出示《讓世界充滿愛》曲譜)

　　哼唱要求：輕聲，但積極的狀態(tài)，有氣息支持，聲音集中

　　4、視唱全曲，糾正音準(zhǔn)，節(jié)奏不準(zhǔn)確的地方

　　① 跟鋼琴慢速視唱全曲(老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生視唱過程中出錯(cuò) 的地方) ② 歌曲A段與再現(xiàn)段的對比

　　師：仔細(xì)看曲譜，找出第一部分與第三部分在曲譜上不同的地方

　　③ 弱起小節(jié)

　　老師分別用弱起和分弱起兩種方式范唱第一小節(jié)，讓學(xué)生選擇，更符合歌曲整體意境的一種唱法

　　5、討論，處理歌曲(情緒，力度，音色)

　　師：歌曲三部分在力度上是怎么變化的?情緒上有什么對比?我們分別用什么樣的音色來演唱這三部分?

　　討論與歸納：

　　力度：A段mp——B段mf——A(再現(xiàn))段mp

　　情緒：A段：溫馨、親切

　　B段：熱切、真摯、充滿期待

　　A(再現(xiàn))段：是第一段的再現(xiàn)，抒情地，如歌地

　　音色：A段：輕柔的，深情的

　　B段：堅(jiān)定的，熱情的

　　A(再現(xiàn))段：輕柔的，深情的

　　6、實(shí)踐與創(chuàng)造：

　　我們已經(jīng)知道組歌包括齊唱、對唱‘重唱、合唱等演唱方式，請同學(xué)們根據(jù)歌曲旋律的特點(diǎn)及剛才我們對歌曲的處理，分別為這首歌曲的三部分選擇合適的演唱形式。

　　(三)感受愛——《我們同屬一個(gè)世界》欣賞

　　(四)聆聽愛——欣賞《愛的奉獻(xiàn)》

　　(五)課堂小結(jié)

　　(在《愛的奉獻(xiàn)》歌聲中)：愛，讓世界大同;愛，帶來和平;愛，帶來歡樂和希望;那么請不要吝嗇你的愛，獻(xiàn)出你的愛讓世界因?yàn)槟愣�更加溫暖�?/p>

《讓世界充滿愛》教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)本單元文章中對人物的生動刻畫描寫，用生動具體的語言進(jìn)行表達(dá)的能力。

　　2．能力目標(biāo)：確立正確立意，并能圍繞中心選材的能力，以及自主收集組織材料的能力，以及培養(yǎng)學(xué)生寫記敘文的能力。

　　3．德育目標(biāo)：讓學(xué)生感悟到“愛”這種博大的感情，從而陶冶自己的情操。培養(yǎng)學(xué)生的愛心，同情心。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　對學(xué)生進(jìn)行愛的教育，是學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)更加深刻的體味到人與人之間的關(guān)愛，確立正確的寫作角度，根據(jù)生活實(shí)際來組織寫作材料，運(yùn)用生動的描寫語言以及寫作手法，使文章具有感染力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元人物描寫后加強(qiáng)記敘文和人物描寫的寫作能力，同時(shí)能體會人類之間的關(guān)愛。學(xué)會與周圍的人溝通，以及對弱者的關(guān)愛，從而陶冶自我的情操。

　　課時(shí)安排：二課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：

　　1材料準(zhǔn)備：歌曲：《讓世界充滿愛》《愛的奉獻(xiàn)》《燭光里的媽媽》

　　詩歌：《致橡樹》

　　小故事：《天堂與地獄》《孟母三遷》

　　2小組準(zhǔn)備：分組收集周圍人的關(guān)于“愛”的小故事。（要求：故事內(nèi)容真實(shí)，以小組為單位，收集關(guān)于愛心，同情心，或者互相幫助等圍繞“愛”而發(fā)生的小故事，每組至少準(zhǔn)備二個(gè)或者以上的故事，經(jīng)過討論，組織講述。）

　　教學(xué)方法：

　　1，回顧分析：首先帶領(lǐng)學(xué)生回味本單元文章內(nèi)容，概述文章的情感：第一篇文章《阿長與山海經(jīng)》，講述了“我”與保姆阿長之間的感情，是一種關(guān)懷和依賴的關(guān)系，“我”幼年的時(shí)候依賴著長媽媽，而她也是十分的關(guān)愛我。而《背影》《臺階》均是講了兒子與父親之間的情感，有“父愛如山”的親情，也有兒子對父親的理解。最后《老王》《信客》則是對周圍人物的描寫。回顧課文有利于加深學(xué)生的理解和印象。

　　2，講授法：通過老師的直接傳授，讓學(xué)生品味這些小的故事其中的情感，老師予以正確評價(jià)和分析，學(xué)生能快速準(zhǔn)確的理解其內(nèi)容與人物描寫中的技巧，以及記敘文的特點(diǎn)和寫作方法。

　　3，討論法：通過學(xué)生的自主討論和探究，培養(yǎng)學(xué)生自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方法，以及相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

　　4，點(diǎn)撥學(xué)習(xí)法：在學(xué)生進(jìn)行熱烈討論和回答之后，教師予以正確的指導(dǎo)和點(diǎn)撥，使學(xué)生準(zhǔn)確的理解“愛”的內(nèi)容和含義。以及加深對寫作方法的記憶和理解，能夠靈活運(yùn)用到自己的寫作中去。

　　教學(xué)過程：

　　一，導(dǎo)入教學(xué)：

　　（導(dǎo)入語）生活中，有點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事時(shí)刻發(fā)生在我們周圍，大家有沒有認(rèn)真的去關(guān)注過或者思考過它們呢？接下來我要給大家講述這樣一個(gè)故事，在地獄中靈魂圍著大桌吃飯，他們手上都拿著長長的筷子，用這樣的筷子夾到的食物無法放到自己嘴里，于是人人挨餓，個(gè)個(gè)愁眉苦臉。可是在天堂之中，天使也圍著大桌子吃飯，他們手里的筷子也同樣的很長很長，但是他們夾著食物就放進(jìn)對方的嘴里，于是人人飽食個(gè)個(gè)開心。這就是天堂與地獄的差別。這個(gè)故事告訴我們，我們只有在充滿愛心、富有同情心的互幫互助中才能生活得更幸福，更美滿，我們的世界也才會更加美好。

　　二，回顧課文

　　（提問語）我們在這單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)到了很多關(guān)于愛的內(nèi)容，這些人物和小事之間的描寫給予了我們關(guān)于“愛”的啟發(fā)，我希望同學(xué)可以回憶一下，這些故事中關(guān)于愛的內(nèi)容。

　　比如：學(xué)生a：在《阿長與山海經(jīng)》中，作者寫的是“我”與保姆阿長之間的情感，文中的“我”對阿長是一種類似與對母親的一種依賴，而阿長對我則是一種對兒子的關(guān)懷和疼惜，我認(rèn)為這是一種“愛”的體現(xiàn)。學(xué)生b：我們學(xué)習(xí)的《背影》《臺階》這兩篇課文都是寫的父愛，文中的父親都是并不會怎么表達(dá)“愛”卻給予了兒子深深的愛，兩篇文章中的兒子也是理解和關(guān)懷父親的，這主要體現(xiàn)了親人之間的關(guān)愛。（啟發(fā)語）的確，剛才兩位同學(xué)都是說的親近的人之間的一種關(guān)懷，然而這一單元還有關(guān)于周圍人物社會人物的描寫，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)了其中的內(nèi)容含義嗎？學(xué)生c:在《老王》中，作者寫的是他們一家與貧苦的三輪車夫老王之間相互關(guān)愛的故事，體現(xiàn)了一種人與人之間的平等之愛，人與人之間發(fā)至內(nèi)心的善良。（過渡語）剛才這位同學(xué)說的非常不錯(cuò)，在這篇文章中確實(shí)體現(xiàn)了不是親人而甚似親人的關(guān)愛，在最后一篇課文《信客》通過描寫一名普通的信客的一生來體現(xiàn)他對自己家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親的關(guān)心，他的一生都是奉獻(xiàn)在這個(gè)小小的村莊了，這是一種大愛。

　　（過渡語）剛才我們已經(jīng)回味了本單元學(xué)習(xí)的愛的內(nèi)容，這單元我們學(xué)習(xí)這么多種愛的體現(xiàn)，無論是親人還是朋友，還是陌生人之間，大家都要有愛，只有愛，才能構(gòu)建這個(gè)社會和諧發(fā)展。

　　三，整體感知學(xué)習(xí)

　　現(xiàn)在，我們來一邊傾聽一些美妙的歌曲，一邊請同學(xué)來朗誦這些美麗的詩。（分小組同學(xué)朗讀課前準(zhǔn)備的'材料）如：

　　《致橡樹》

　　致橡樹

　　舒婷

　　我如果愛你——絕不像攀援的凌霄花借你的高枝炫耀自己；我如果愛你——絕不學(xué)癡情的鳥兒為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲；也不止像泉源長年送來清涼的慰藉；也不止像險(xiǎn)峰增加你的高度，襯托你的威儀。甚至日光甚至春雨。不，這些都還不夠！ 我必須是你近旁的一株木棉，作為樹的形象和你站在一起。根，緊握在地下葉，相觸在云里。每一陣風(fēng)過我們都互相致意，但沒有人聽懂我們的言語。你有你的銅枝鐵干像刀、像劍，也像戟；我有我紅碩的花朵像沉重的嘆息，又像英勇的火炬。我們分擔(dān)寒潮、風(fēng)雷、霹靂；我們共享霧靄、流嵐、虹霓。仿佛永遠(yuǎn)分離，卻又終身相依。這才是偉大的愛情，堅(jiān)貞就在這里：愛——不僅愛你偉岸的身軀，也愛你堅(jiān)持的位置，足下的土地。

　　（提問語）聽完了剛才同學(xué)的朗讀，大家是否深深的感受到愛這種情感的真諦？那么，大家來形容一下，愛是怎樣的？（討論回答）

　　學(xué)生們：愛是無私的；愛是人與人之間的橋梁，可以使得人們更加的快樂；愛是我們生活的主要內(nèi)容，只要有愛就可以支撐我們前進(jìn)……

　　（總結(jié)語）是的愛：就是一種無形但是溫暖的感覺，愛就是一種無言但是深刻的交流，她讓我們相互之間給予微笑和幫助，她讓我們在風(fēng)雨中堅(jiān)守與鼓勵，她是生活中無處不在的……

　　四，討論交流

　　（提問語）現(xiàn)在大家來交流一下課前準(zhǔn)備的小故事。講故事的方法與技巧有：1．要以口語為主，語氣要親切，可根據(jù)故事內(nèi)容，恰當(dāng)運(yùn)用停頓、輕重音、語速、語調(diào)的變化來表達(dá)感情。2．可借助表情、手勢、姿態(tài)、動作等形體語言來表情達(dá)意，使得故事更加生動。

　　學(xué)生a：每天我回到家里，飯桌上就已經(jīng)擺滿了熱騰騰的飯菜，父母都坐在桌邊等待著我，在昏黃的燈光下，他們慈祥的臉散發(fā)出一種祥和的關(guān)愛之光……

　　學(xué)生b：我的鄰居是一位孤寡老人，依靠收破爛維持生活。有一位胖胖的阿姨經(jīng)常來到老人家里，給他做飯和洗衣，有的時(shí)候還會給老人帶一些吃的和衣物，雖然這些東西都不貴重，但是卻包含了阿姨對老人的無限關(guān)愛……

　　學(xué)生c：我幼年的時(shí)候寄居在鄉(xiāng)下的外婆家里，外婆每天早上起來很早干活，但是她輕手輕腳的盡量不吵醒我，而且外婆只要有一點(diǎn)好吃的東西都會留著給我……

　　學(xué)生d:我的朋友—是一個(gè)十分善良的人，一次我們放學(xué)回家，看到一個(gè)小女孩瘸著腿走路很艱難，我的朋友立刻跑過去攙扶她，并且冒著小雨送她回家……

　　探究思考

　　（啟發(fā)語）這些同學(xué)的故事都有精彩感人的，也有樸實(shí)溫情的。請同學(xué)們分組討論一下剛才的故事，大家來用自己的語言評論一下剛才這四位同學(xué)說的故事內(nèi)容，可以說是哪些情節(jié)體現(xiàn)了愛而讓你感動？也可以評論一下剛才這些同學(xué)在口頭描述中的特色特點(diǎn)。

　　學(xué)生自主討論和發(fā)言，教師點(diǎn)撥。

　　教師通過學(xué)生的回答予以正確的點(diǎn)撥或者指導(dǎo)，學(xué)生更能加深理解，和寫作手法的學(xué)習(xí)。

　　五，課堂小結(jié)

　　（總結(jié)語）剛才同學(xué)們都說的不錯(cuò)，也的確抓住了故事的精華部分和人物的特色，我希望同學(xué)們在以后的生活中也一樣能發(fā)現(xiàn)和關(guān)注這些小的故事，更加能發(fā)揮出自己的愛，和理解接受別人的愛。在作文的寫作中能提取更加接近生活的題材，使得文章內(nèi)容鮮活生動，深刻感人。

　　六，作文講授

　　我們在進(jìn)行作文創(chuàng)作的過程中首先要考慮的是立意“文以意為主”。立意就是確立中心思想。凡是好的文章其中的立意必然是十分明確的。比如這單元，我們圍繞愛的主題，那么就應(yīng)該選擇相關(guān)的材料，故事或者詩句等。因?yàn)椋�文章的中心思想，就如中樞神�?jīng)，現(xiàn)在我們寫的并不是命題作文，所以一定要現(xiàn)審題立意，這樣才能給文章規(guī)劃處正確的寫作方向和范圍。立意要鮮明，深刻，和新穎。

　　另外在寫作的過程中，我們也要注意寫作手法的靈活運(yùn)用，比如：擬人，比喻，排比等方法，爭取語言的生動活潑，形象感人。語言要求連貫，和文章條理明晰。

　　七，作業(yè)布置

　　以“讓世界充滿愛”為主題，寫一篇記敘文，題目自擬，不少與600字。

　　八，附教學(xué)板書設(shè)計(jì)：

　　1，回味課堂《阿長與山海經(jīng)》《背影》《臺階》——親人之愛，理解關(guān)懷

　　《老王》《信客》——關(guān)心友愛，互相奉獻(xiàn)

　　2，愛的特色關(guān)懷平等幫助溫暖無形卻無時(shí)不在

　　3，文章要求立意明確選材生動語言感人優(yōu)美

　　作文評點(diǎn)：

　　《想起父親蒼老的臉》

　　夜，好靜謐，柔和的月光灑了一地銀白；夜，好深沉，父親那時(shí)起時(shí)落的鼾聲猶如一首動人的月光曲，回蕩在夜色上空。望著熟睡中父親的臉，我的思緒也飄向那片圣潔的夜空……

　　小時(shí)候，我常以有這樣的父親而自豪，因?yàn)樗�能講許許多多好聽的故事，能捏好多好多漂亮的小動物。每天放學(xué)，我便騎在父親的肩上，搖頭晃腦活似一個(gè)凱旋的小將軍。同學(xué)們那羨慕的目光，更讓我對父親產(chǎn)生了深深的愛。

　　然而，隨著時(shí)間的流逝，年齡的增長，這份感情漸漸淡化了，取而代之的是隱約的自卑和憂傷。這思想起源于中學(xué)時(shí)填寫檔案表，當(dāng)別的同學(xué)都在“父親”一欄瀟灑揮筆——廠長、經(jīng)理、工程師時(shí)，我只能怯怯地寫上“務(wù)農(nóng)”。交表時(shí)，我緊緊地將表捏在手中，生怕別人看見笑話我。啊，父親，為什么你不是廠長、經(jīng)理、工程師……

　　天氣轉(zhuǎn)涼了，父親關(guān)切地說道：“天冷了，多穿件衣服。”“哦，知道了。”我毫不在乎地回答。猛地抬頭，父親那蒼老的臉和那關(guān)切的眼神，進(jìn)入了我的視線。我的心微微地震顫了……

　　夜，還是這樣深沉，這樣靜寂；月兒，還是這樣圓，這樣亮。那佇立在寒風(fēng)中的身影，讓我久久不能忘卻……

　　只記得那晚好冷，潮濕的空氣中似乎還夾雜著雨絲。下課鈴一響，我便沖出教室，因?yàn)槲铱煲獌鼋┝恕Ｍ饷妫�黑黝黝的一片，幾棵落光了葉子的老樹在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。哦，那佇立在寒風(fēng)中的身影，如青松、如翠柏……他在人群中竭力地尋找著，任憑冷風(fēng)掀起他的外衣，鉆進(jìn)他的褲腿。原來是父親知道我怕黑，又像小時(shí)候一樣來接我了……

　　哦，起風(fēng)了，月亮升高了，月光下，我清楚地看清了父親的臉：高高的顴骨，深陷的眼睛，干皺的皮膚……忽然之間，我感悟到自己是一個(gè)多么不孝的女兒。父親，這些年，你明顯地老了，瘦了，你能原諒女兒的不孝嗎？

　　月亮升得更高了，在月光映襯下，父親那蒼老的臉更加清晰。

　　哦，愛在心靈深處……

　　教師點(diǎn)評：

　　這是一篇不錯(cuò)的文章，情感描寫豐富細(xì)膩，并且以情感變化為線索，先寫了我小的時(shí)候，對父親的崇敬以及在玩伴面前的自豪，然后再寫了，我因?yàn)楦赣H的社會地位而感到自卑，從而淡化了對父親的情感。最后又為自己的不孝而追悔和懊惱。使得故事結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)有序，層次分明。而且文中用“父親為我捏泥人”“我對父親的關(guān)心不理睬”和“父親冒著大雨來接我”這三件事來過渡每一個(gè)情感層次，通過具體事件來體現(xiàn)文章的情感內(nèi)容的表達(dá)。

　　語言表達(dá)真情流露，感人至深。樸實(shí)敦厚的父親，在冰冷的雨夜里，頂著寒風(fēng)就是為了來接“怕黑的我”這段的描寫平淡之中見真情，同時(shí)也寫出了偉大的父愛。

　　文章中的語言描寫也是十分優(yōu)美，比如：靜謐的夜色，柔和的月光，浮想聯(lián)翩的“我”，悅耳動聽的鼾聲，青松翠柏的身影，深深陷入的眼睛，都給人留下了深刻的印象；更加生動深刻的表現(xiàn)了文章內(nèi)容以及人物的刻畫。其中運(yùn)用了排比，比喻等修辭手法，大大增添了文章的優(yōu)美度和可讀性。

　　其中內(nèi)容層次結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾圓合。整篇文章以我的情感變化為主導(dǎo)，變化豐富而且有序，并加以具體事件說明使得文章更富于人情味，層次分明，一氣呵成，行文自然，首尾呼應(yīng)。

《讓世界充滿愛》教案11

　　【指導(dǎo)思想】

　　１、讓學(xué)生感悟到“愛”這種博大的感情，尤其是對弱者的關(guān)愛，從而陶冶自己的情操。

　　２、培養(yǎng)搜集、組織材料，用生動具體的語言進(jìn)行表達(dá)的能力。

　　３、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　１、開展一次以搜集“愛心故事”為目的的定向性閱讀活動。

　　２、整理所搜集的資料，每人寫一篇愛心故事。

　　３、每人至少一則故事，四人一組，課前交流，每組選一則最能打動人的。

　　【推薦資料】

　　１、歌曲：郭峰《讓世界充滿愛》、韋唯《愛的奉獻(xiàn)》、周華健或臧天朔《朋友》。

　　２、書籍：《愛的教育》《泰戈?duì)栐娺x》。

　　【教學(xué)步驟】

　　一、導(dǎo)入

　　（以郭峰的《讓世界充滿愛》為音樂背景講述故事），暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨，一個(gè)男子到海邊散步，他注意到在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜暴風(fēng)雨沖卷上岸的小魚；。當(dāng)太陽升起后，水會被蒸發(fā)，魚兒只有死路一條。一個(gè)小男孩正一條條的將小魚撿起來，扔進(jìn)大海。他一邊做一邊對旁邊驚異的男子說：“這條魚在乎！這條也在乎！還有這一條這一條……”是的，靠一個(gè)孩子的力量，不可能改變海灘上所有小魚的命運(yùn)，但是，他挽救了自己身邊的小魚的生命。小男孩的愛心令人肅然起敬。愛是一種博大的感情，她就像一股涓涓的細(xì)流，流淌在人們的心間，你只有用心去體會才能在內(nèi)心深處引起震撼。

　　二、方法指導(dǎo)（投影顯示）

　　講故事的方法與技巧：

　　１、要以口語為主，語氣要親切，可根據(jù)故事內(nèi)容，恰當(dāng)運(yùn)用停頓、輕重音、語速、語調(diào)的變化來表達(dá)感情，感染聽眾，以求取得最佳的表達(dá)效果；

　　２、可借助表情、手勢、姿態(tài)、動作等形體語言表情達(dá)意，增強(qiáng)表達(dá)的生動性；

　　３、要根據(jù)現(xiàn)場反應(yīng)，隨時(shí)調(diào)整自己所講述的內(nèi)容和方式。

　　三、講愛心故事

　　要求：

　　１、主題“愛心”，故事必須是真實(shí)的，要有連貫性，富于吸引力，能感染人；

　　２、內(nèi)容要集中鮮明，所講故事要能給同學(xué)留下深刻的印象；

　　３、靈活運(yùn)用講故事的方法與技巧。

　　四、談愛的感受

　　人生命運(yùn)存在著難以預(yù)測的因素，生活中會有意想不到的不幸降臨，每個(gè)人都可能會遇到需要他人同情、理解和關(guān)懷的事。當(dāng)你面臨困難、憂傷的時(shí)候，你是否接受過別人的愛心和幫助？請你談?wù)勛约旱慕?jīng)歷和當(dāng)時(shí)的感受。

　　五、小結(jié)

　　１、熱愛他人從熱愛父母做起，父母是我們生活和學(xué)習(xí)的最直接依賴者，我們要體諒父母的辛苦，關(guān)心父母的健康，分擔(dān)父母的憂愁。關(guān)心的范圍逐步擴(kuò)大，從關(guān)心父母到關(guān)心他人、社會、自然。（生活中你做得怎么樣？）

　　２、欺侮弱者集中體現(xiàn)了人性中的弱點(diǎn)，這種情況在我們生活的世界上普遍存在著。例如大國欺侮小國、富人欺壓窮人、健全人歧視殘疾人、高年級欺負(fù)低年級等等。強(qiáng)者對于弱者的優(yōu)越感及這優(yōu)越感引發(fā)的霸道行為既是普遍的，又是丑惡的。（你是怎么看待這個(gè)問題的？）

　　３、從“人”的寫法來分析，“人”字的'結(jié)構(gòu)是一撇一捺相互支撐，彼此扶持。馬克思說：“人是社會關(guān)系的總和和”。生活在世界上的人都是互相關(guān)聯(lián)的，因此環(huán)境優(yōu)越的人不該漠視人類生活中存在著的苦難和不幸，尤其不該漠視處于苦難和不幸中的兒童。（當(dāng)有困難的人需要幫助甚至是需要捐款的時(shí)候，你持什么樣的態(tài)度？）

　　４、我們不能對他人的苦難持無動于衷的冷漠態(tài)度或居高臨下的憐憫姿態(tài)。我們應(yīng)尊重被同情人的人格，以平等的態(tài)度去愛他們。（請把目光轉(zhuǎn)向街頭墻角，看看那些撿破爛的、耍把戲的……他們的外表怎樣，說什么話、做什么事？不妨與他們交談，甚至有一些交往，讓彼此心靈溝通。）

　　六、拓展

　　１、讓每個(gè)同學(xué)在紙片上寫一句話（和愛有關(guān)的），表達(dá)自己上完這節(jié)課的感悟和體會。

　　２、寫作：

　　⑴命題：《這就是愛》或《這也是愛》。

　　⑵話題：博大的愛。

《讓世界充滿愛》教案12

　　一．教師導(dǎo)入：

　　是什么使我們在滾滾紅塵中找到安寧? 是心。 是什么使心與心之間的距離不再遙遠(yuǎn)? 是愛。是什么使愛的光華撒遍每一個(gè)角落? 是人。人字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐， 人類的面孔就是愛的表情。 一聲親切的問候，一句友善的話語，一個(gè)會心的微笑，一瞥同情的目光，都能讓我們感到愛的陽光。“讓世界充滿愛”，這是你，我，他，我們大家共同的心聲。今天，伴隨著這首《讓世界充滿愛》的優(yōu)美的主旋律，我們將進(jìn)行一次愛的洗禮，接受一次愛的教育，希望這節(jié)課能喚起你心靈深處愛的感動，栽下愛的種子，傳播愛的信息，做一個(gè)有愛心的人！

　　為了搞好這次綜合性學(xué)習(xí)，我們大家都做了很多，積累本上我看到多了一顆紅心，多了一個(gè)愛心故事，多了一句愛的名言，課間我聽見有人在輕聲低唱愛的歌曲。搜集是快樂的，分享更是愉悅的。這節(jié)課我們就來分享你讀過的愛的篇章，講述愛的故事，領(lǐng)略愛的內(nèi)涵，抒寫愛的感悟，唱響愛的歌曲。

　　二．展示目標(biāo)：

　　⒈能感情背誦一句“愛”的名言。

　　⒉能感情朗讀一篇“愛”的詩歌或短文。

　　⒊能感情講述一個(gè)“愛”的故事。

　　⒋能真誠抒寫一段“愛”的感悟。

　　⒌能傾心唱響一首“愛”歌曲。

　　6.能真正領(lǐng)略“愛”的內(nèi)涵。

　　三．下面請同學(xué)們

　　（學(xué)生）：放開懷抱，大膽抒情，朗讀“感動你的愛的篇章”

　　⒈【愛心名言接力】有感情地背一背打動自己的一句“愛”的名言。

　　我能背：

　　⒉有感情的讀一讀打動自己的一篇“愛”的詩歌或短文。

　　評選最佳朗讀獎：

　　師過渡：剛才同學(xué)讀得很投入，有歌頌父母偉大無私的愛，有贊美教師鞠躬盡瘁的愛，有歌詠人民戰(zhàn)士舍己為人的愛，我知道很多同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試，想著把自己感受到的來自父母老師親人朋友的愛分享給同學(xué)們。下面，請每組的1號同學(xué)講述。

　　（學(xué)生）：分享心靈深處的感動 “講述愛的故事”

　　評選最感人故事獎：

　　四．師：老師也禁不住想?yún)⑴c講述愛心故事了，如果說工作13年我最大的成就是什么，不是講了多少次公開課，發(fā)表了多少篇論文，得了多少獲獎證書，我覺得我最大的成就就是擁有學(xué)生對我的愛。我依然清楚地記得我的第一級學(xué)生——一個(gè)很調(diào)皮的男孩子孫海波在我住院期間和他媽媽拎著雞蛋去醫(yī)院看我，我當(dāng)時(shí)并沒有告訴學(xué)生我要到哪個(gè)醫(yī)院做手術(shù)，更不用說哪個(gè)病房，海波和他媽媽打聽了一上午才找到的；我還記得在夏店初中時(shí)我們?nèi)デ噜l(xiāng)挖草皮我沒帶水，學(xué)生徐慧慧和王珊遞給我的一個(gè)蘋果；我更清楚地記得去年我因?yàn)椴桓�班，謝飛那一句“老師你永遠(yuǎn)活在我心中”詼諧卻又真摯的話語，去年教師節(jié)晚上在蒙蒙細(xì)雨中那萬頭攢動聚集科教樓底的感動。還有你們，雖然有時(shí)覺得你們很調(diào)皮，經(jīng)常因?yàn)樗奚嵝l(wèi)生紀(jì)律惹老師生氣，但是我依然能感受到你們對老師的愛，我記得初一時(shí)有一次我因?yàn)榻淌依锏碾娋�問題沒人承擔(dān)責(zé)任而發(fā)火，在查宿舍的時(shí)候，204的男孩子每人拿出一個(gè)小西紅柿對我說“老師別生氣了，其實(shí)我們真的不知情。”

　　上周我因?yàn)檎也坏胶⒆佣鴳n心忡忡，劉彥坤、張志強(qiáng)等同學(xué)馬上打電話問詢，孟小暄、李魯坤到辦公室打聽情況，馮金濤、李志遠(yuǎn)等同學(xué)在寫檢討的時(shí)候總忘不了以他們特有的男孩的幽默讓我開心。女孩子就更不用說了，我敢說咱班的女生是最善解人意的，除了學(xué)習(xí)上的認(rèn)真細(xì)致外，單是宿舍衛(wèi)生紀(jì)律的盡善盡美，不用我操心，就是對老師最大的愛了。上個(gè)月男生宿舍全軍覆沒，男同學(xué)義正詞嚴(yán)的保證，讓老師放心的慷慨陳詞，也讓我明白，這是一群懂事就是缺少自制力的孩子，他們其實(shí)也是愛老師的。所以工作再累再辛苦，有了同學(xué)們的理解和關(guān)愛，我就覺得渾身充滿了干勁。太多太多了，和學(xué)生之間的故事，講上三天三夜也講不完。因?yàn)閻郏�所以被愛，因�(yàn)檎嬲\以對，所以收獲甜美。

　　五．師：其實(shí)愛的內(nèi)涵還很廣，絕不僅限于父母愛、師徒情、朋友誼，讓我們放眼整個(gè)社會，看看愛的陽光是否灑落在每一個(gè)角落，每一個(gè)心靈需要的地方。

　　（學(xué)生）欣賞愛的圖片

　　看了上面的圖片，你是否對愛的內(nèi)涵有了更深刻的領(lǐng)悟。我們來一次接龍，暢談對“愛”的理解，我先來，愛是風(fēng)雨同舟，同甘共苦；愛是慷慨解囊，無私幫助；

　　愛是見義勇為，舍生忘死；愛是相敬如賓，相濡以沫；愛是有福同享，有難同當(dāng)；愛是關(guān)心照顧，無微不至；愛是苦口婆心，諄諄教誨；愛是只求奉獻(xiàn)，不圖回報(bào)……

　　愛是不計(jì)索取的奉獻(xiàn),愛是不計(jì)回報(bào)的付出.

　　愛的最高境界是愛別人，愛的最大境界是愛天下。

　　（學(xué)生）接龍暢談對愛的理解

　　讓我們牢記，大家一起讀（師生）：

　　愛是一片冬日的陽光，

　　使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；

　　愛是沙漠中的一泓清泉，

　　使身處絕境的人重新看到生活的希望；

　　愛是一首飄蕩在夜空里的歌謠，

　　使孤苦無依的人得到心靈的慰藉；

　　愛是一片灑落在久旱的土地上的甘霖，

　　使心靈枯萎的人感到情感的滋潤。

　　世界因愛而存在。人間因愛而溫暖。

　　六．師：在我們的生活中，還有很多得不到關(guān)愛的.不幸者，請同學(xué)們看大屏幕：

　　看了這些圖片，你的心靈是不是受到了震撼，大家共同生活在同一片藍(lán)天下，有些人生活的幸福安康,而有些人卻遭遇種種不幸。 我們在同情不幸者的同時(shí)，是不是應(yīng)“心存感恩，知足惜福”？感謝上帝，我還有溫暖的家庭，健康的身體，優(yōu)越的生活學(xué)習(xí)條件，有父母的疼愛，老師的教誨，同學(xué)的幫助，世界上還有很多苦命的人兒無家可歸，到處流浪，靠別人的施舍過活，在饑寒交迫中度日，我們既然感恩帶給我們幸福的父母、老師、同學(xué)、社會，是不是應(yīng)該把我們的感恩之心化為關(guān)愛他人的動力？ 捫心自問，你是一個(gè)有愛心的人嗎？我們應(yīng)該以怎樣的實(shí)際行動對待這些渴望關(guān)愛的人們？你有過這的實(shí)踐嗎？

　　評選最佳金點(diǎn)子獎：

　　評選最有愛心獎：

　　（學(xué)生）談如何以實(shí)際行動關(guān)愛他人，自己的生活實(shí)踐。

　　首先應(yīng)有善良的心，平等的思想，人道主義精神。其次，應(yīng)該成立愛的組織、社團(tuán)等，再次，組織一系列的獻(xiàn)愛心活動，有錢出錢，有力出力。另外，可以號召一些有勞動能力的不幸者自食其力，給他們謀生的手段。

　　社會上有很多這樣的團(tuán)體，諸如“微塵”——2006年感動中國人物：“微塵”起初是青島一位數(shù)次捐款不留姓名的普通市民，后來擴(kuò)散成一個(gè)愛心群體，再后來，擴(kuò)展成一個(gè)關(guān)愛他人的愛心符號。以“微塵”命名的募捐箱、徽章，走進(jìn)青島的大街小巷，成為青島一個(gè)體現(xiàn)愛心的公益品牌。青島市紅十字會的工作人員在翻閱了捐款記錄后驚訝的發(fā)現(xiàn)，早在2004年，一位神秘女士就已經(jīng)使用“微塵”的名字多次大額捐款：非典時(shí)期捐款2萬元，新疆喀什地震捐款5萬元，為白血病兒童捐款1萬元，湖南災(zāi)區(qū)捐款5萬元……當(dāng)人們正在努力尋找“微塵”時(shí)，一個(gè)又一個(gè)“微塵”出現(xiàn)了。截止目前，青島市紅十字會收到的上千筆捐款中，很多捐助者都署名“微塵”。每一雙充滿善意的援手，每一張不同模樣的面孔，都記錄下一個(gè)共同的名字——“微塵”。

　　請同學(xué)們看大屏幕各地的愛心協(xié)會、組織猶如雨后春筍不斷涌出，愛心標(biāo)志、公益廣告也絡(luò)繹不絕，做一個(gè)愛的使者，你會感到“送人玫瑰，手留余香”的快樂。

　　七．師：短暫的一節(jié)課因?yàn)橛型瑢W(xué)的真情流露而倍感溫馨感動，

　　愛的篇章讓我們銘刻肺腑，愛的故事讓我們熱淚盈眶，

　　讓我們拿起手中的筆，淋漓盡致地抒寫愛的感悟吧。語言貴在精煉，感情貴在真誠。寫下你心底最想說的話。

　　共享一片愛的藍(lán)天

　　師：愛是人生最美的風(fēng)景，讓我們手挽手，心連心，共同筑起一座愛的長城，撐起一片愛的晴空！從現(xiàn)在做起：學(xué)習(xí)愛心、播種愛心、傳遞愛心、宣揚(yáng)愛心吧！相信用我們的愛心可以把這一片藍(lán)天點(diǎn)綴得更加絢麗多彩！

　　八．唱響愛的歌曲。《讓世界充滿愛》

《讓世界充滿愛》教案13

　　信 客

　　教學(xué)目標(biāo)：熟悉課文內(nèi)容，掌握全文結(jié)構(gòu)，感受信客的品格和精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：熟悉全文內(nèi)容，掌握課文結(jié)構(gòu)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：感受信客的品格和精神。

　　教學(xué)方法：自主合作探究式教學(xué)法

　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　1.作者簡介

　　2.導(dǎo)語

　　現(xiàn)在通訊事業(yè)發(fā)達(dá)了，電話、互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)使我們的溝通方便多了，但是傳統(tǒng)的書信聯(lián)系在很多地方仍然扮演著重要的角色。而郵遞員也延續(xù)著他們的工作。不知道大家對郵遞員有什么印象呢？

　　二、聽了幾個(gè)同學(xué)對郵遞員的看法后，我們看看余秋雨先生所寫的郵遞員也就是信客的故事。

　　1.自由朗讀課文，找出生字詞，并給的四個(gè)部分各寫一個(gè)小標(biāo)題。

　　結(jié)構(gòu)：信客當(dāng)信客的原因——信客是怎樣做信客的——信客為什么不做信客了——信客為什么當(dāng)教師、校長也是好樣的。

　　2.閱讀課文一遍后，文中的信客給你怎樣的印象呢？可以用形容詞來描述一下嗎？

　　任勞任怨 待人寬容 善良厚道 恪盡職守 有才干

　　3.結(jié)合課后練習(xí)第一大題的3個(gè)小問題，再次仔細(xì)閱讀課文，然后分小組討論，看看文中主要寫了信客的哪些故事，各個(gè)故事又體現(xiàn)信客怎樣的為人呢？（見板書設(shè)計(jì)）

　　4.在信客的這么多的故事中，哪個(gè)最讓你感動呢？并說說原因。

　　三、當(dāng)堂訓(xùn)練：解答課后的練習(xí)

　　四、小結(jié)

　　回顧文中信客的故事和他的為人，如果讓你在信客的墓碑上寫碑文，你回用一句怎樣的話來寫呢？

　　板書設(shè)計(jì)：

　　信客當(dāng)信客的原因——信客是怎樣做信客的——信客為什么不做信客了

　　任勞任怨：代讀寫書信，幫忙料理鄉(xiāng)人后事、安撫死者家屬

　　待人寬容：遭別人懷疑、遭同鄉(xiāng)誣稱為小偷仍不計(jì)較

　　恪盡職守：前后當(dāng)了三十年的信客

　　有才干：當(dāng)佬都同樣受到贊譽(yù)

　　教學(xué)反思：《信客》一文的學(xué)習(xí)，學(xué)生對信客的'品質(zhì)和精神都能能較好地體會，對的結(jié)構(gòu)基本能把握，朗讀能力有提高。

　　《讓世界充滿愛》綜合性學(xué)習(xí)

　　●指導(dǎo)思想

　　1．讓學(xué)生感悟到“愛”這種博大的感情，尤其是對弱者的關(guān)愛，從而陶冶自己的情操。2．培養(yǎng)搜集、組織材料，用生動具體的語言進(jìn)行表達(dá)的能力。3．培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

　　●課前準(zhǔn)備

　　1、開展一次以搜集“愛心故事”為目的的定向性閱讀活動。2、整理所搜集的資料，每人寫一篇愛心故事。3、每人至少一則故事，四人一組，課前交流，每組選一則最能打動人的。

　　●教學(xué)方法：以自主、合作、探究為途徑的實(shí)踐活動

　　●教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　●教學(xué)步驟

　　一、導(dǎo)入

　　（以郭峰的《讓世界充滿愛》為音樂背景講述故事)，暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨，一個(gè)男子到海邊散步，他注意到在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜暴風(fēng)雨沖卷上岸的小魚。當(dāng)太陽升起后，水會被蒸發(fā)，魚兒只有死路一條。一個(gè)小男孩正一條條的將小魚撿起來，扔進(jìn)大海。他一邊做一邊對旁邊驚異的男子說：“這條魚在乎!這條也在乎!還有這一條這一條……”是的，靠一個(gè)孩子的力量，不可能改變海灘上所有小魚的命運(yùn)，但是，他挽救了自己身邊的小魚的生命。小男孩的愛心令人肅然起敬。愛是一種博大的感情，她就像一股涓涓的細(xì)流，流淌在人們的心間，你只有用心去體會才能在內(nèi)心深處引起震撼。

　　二、方法指導(dǎo)

　　講故事的方法與技巧：

　　1．要以口語為主，語氣要親切，可根據(jù)故事內(nèi)容，恰當(dāng)運(yùn)用停頓、輕重音、語速、語調(diào)的變化來表達(dá)感情，感染聽眾，以求取得最佳的表達(dá)效果；2．可借助表情、手勢、姿態(tài)、動作等形體語言表情達(dá)意，增強(qiáng)表達(dá)的生動性； 3．要根據(jù)現(xiàn)場反應(yīng)，隨時(shí)調(diào)整自己所講述的內(nèi)容和方式。

　　三、講愛心故事

　　要求：1．主題“愛心”，故事必須是真實(shí)的，要有連貫性，富于吸引力，能感染人；2．內(nèi)容要集中鮮明，所講故事要能給同學(xué)留下深刻的印象；3．靈活運(yùn)用講故事的方法與技巧。

　　四、談愛的感受

　　人生命運(yùn)存在著難以預(yù)測的因素，生活中會有意想不到的不幸降臨，每個(gè)人都可能會遇到需要他人同情、理解和關(guān)懷的事。當(dāng)你面臨困難、憂傷的時(shí)候，你是否接受過別人的愛心和幫助？請你談?wù)勛约旱慕?jīng)歷和當(dāng)時(shí)的感受。

　　五、小結(jié)

　　1、熱愛他人從熱愛父母做起，父母是我們生活和學(xué)習(xí)的最直接依賴者，我們要體諒父母的辛苦，關(guān)心父母的健康，分擔(dān)父母的憂愁。關(guān)心的范圍逐步擴(kuò)大，從關(guān)心父母到關(guān)心他人、社會、自然。(生活中你做得怎么樣?)

　　2、欺侮弱者集中體現(xiàn)了人性中的弱點(diǎn)，這種情況在我們生活的世界上普遍存在著。例如大國欺侮小國、富人欺壓窮人、健全人歧視殘疾人、高年級欺負(fù)低年級等等。強(qiáng)者對于弱者的優(yōu)越感及這優(yōu)越感引發(fā)的霸道行為既是普遍的，又是丑惡的。（你是怎么看待這個(gè)問題的？）

　　3、從“人”的寫法來分析，“人”字的結(jié)構(gòu)是一撇一捺相互支撐，彼此扶持。馬克思說：“人是社會關(guān)系的總和和”。生活在世界上的人都是互相關(guān)聯(lián)的，因此環(huán)境優(yōu)越的人不該漠視人類生活中存在著的苦難和不幸，尤其不該漠視處于苦難和不幸中的兒童。（當(dāng)有困難的人需要幫助甚至是需要捐款的時(shí)候，你持什么樣的態(tài)度？)

　　4、我們不能對他人的苦難持無動于衷的冷漠態(tài)度或居高臨下的憐憫姿態(tài)。我們應(yīng)尊重被同情人的人格，以平等的態(tài)度去愛他們。(請把目光轉(zhuǎn)向街頭墻角，看看那些撿破爛的、耍把戲的……他們的外表怎樣，說什么話、做什么事?不妨與他們交談，甚至有一些交往，讓彼此心靈溝通。)

　　六、拓展

　　1．讓每個(gè)同學(xué)在紙片上寫一句話（和愛有關(guān)的），表達(dá)自己上完這節(jié)課的感悟和體會。

　　2．寫作：（1）命題：《這就是愛》或《這也是愛》；（2）話題：博大的愛。

　　教學(xué)反思：

　　1、課前準(zhǔn)備充分，學(xué)生參與活動主動性強(qiáng)，是課堂成功的關(guān)鍵。2、老師參與整體策劃，真正是課堂的“導(dǎo)演”，學(xué)生才能成為課堂的主體。3、但活動課前后費(fèi)時(shí)多，一學(xué)期進(jìn)行的次數(shù)有限，盡量組織學(xué)生利用課余多練。4、少數(shù)同學(xué)對小組的依賴性太強(qiáng)，要經(jīng)常輪換組長。

《讓世界充滿愛》教案14

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　一、知識與技能：

　　1、學(xué)會關(guān)注身邊的事，發(fā)現(xiàn)美；

　　2.培養(yǎng)學(xué)生善于與人相處，與人合作的精神。

　　二.過程與方法：鼓勵學(xué)生勇于發(fā)言，積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生愛心

　　三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：懂得關(guān)愛親人、關(guān)愛他人、關(guān)愛社會是一種幸福，給他人一份愛，世界將變成美好的人間。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力

　　難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生寫作記敘文的能力

　　【使用說明與學(xué)法指導(dǎo)】

　　1、分為三個(gè)大組：a．關(guān)愛身邊的伙伴 b．同在一片藍(lán)天下 c．人人都獻(xiàn)出一份愛（愛心故事接力）

　　2、搜集整理材料：搜集體現(xiàn)愛心、同情心、互幫互助的名言警句、文章、故事等。

　　3、觀察身邊的伙伴,思考他們需要什么樣的關(guān)愛，觀察街頭墻角擺小攤的、撿破爛的生活中的弱者，思考應(yīng)該怎樣關(guān)愛他們

　　【教學(xué)過程】

　　一、激情導(dǎo)入，呼喚愛心

　　（以郭峰的《讓世界充滿愛》為音樂背景講述故事)暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨，一個(gè)男子到海邊散步，他注意到在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜暴風(fēng)雨沖卷上岸的小魚；當(dāng)太陽升起后，水會被蒸發(fā)，魚兒只有死路一條一個(gè)小男孩正一條條的將小魚撿起來，扔進(jìn)大海他一邊做一邊對旁邊驚異的男子說：“這條魚在乎!這條也在乎!還有這一條這一條……”是的，靠一個(gè)孩子的力量，不可能改變海灘上所有小魚的命運(yùn)，但是，他挽救了自己身邊的小魚的生命小男孩的愛心令人肅然起敬是啊，愛是一種博大的感情，她就像一股涓涓的細(xì)流，流淌在人們的心間，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會變成美好的人間同學(xué)們伸出你的手，伸出我的.手，讓我們共創(chuàng)一個(gè)美好的人間”今天，就讓我們一起來共同探討這個(gè)話題：讓世界充滿愛（同時(shí)板書：讓世界充滿愛）

　　二、專題展示

　　第一組展示 “關(guān)愛身邊的伙伴”： 側(cè)重于討論怎樣針對需要關(guān)愛的伙伴的情況，給予切實(shí)的幫助?怎樣使每個(gè)人都感到集體的溫暖，與大家一起快樂地成長?說話要注意掌握分寸，要得體，要尊重同學(xué)的自尊心。

　　第二組展示 同在一片藍(lán)天下（圖片展示） 同學(xué)們交流對街頭墻角那些擺小攤，撿破爛的觀察，思考所得與感受。從不同角度不同側(cè)面得出的感受，可以開闊思路，鼓勵學(xué)生說真話，訴真情

　　第三組展示 “人人都獻(xiàn)出一份愛”：（愛心故事接力）（“感動中國”的人物故事介紹） 討論應(yīng)當(dāng)采取哪些行動，來幫助那些需要幫助的弱者?說話要注意針對一定的關(guān)愛目標(biāo)，提出具體的行動方案，不要空談，要注意引導(dǎo)學(xué)生提供力所能及的幫助。

　　三、走出課堂，展現(xiàn)愛心

　　1、由班長代表全班同學(xué)發(fā)出愛的倡議，并讓學(xué)生在愛心卡片上寫下自己的愛心方案（幫助對象、幫助方法、自己的姓名），投入愛心箱中班委將會跟蹤調(diào)查（播放歌曲《讓世界充滿愛》）

　　2、動腦動手，整理自己的感悟，以“讓世界充滿愛”、 以“愛”為話題寫一篇小習(xí)作。

　　四、活動總結(jié)，升華愛心

　　1、讓學(xué)生小結(jié)本次綜合性活動的收獲（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出“接受愛很幸福”，而“付出愛也很幸福” 讓“愛”得到了更廣泛的延伸）

　　師總結(jié)：是啊，在本次‘讓世界充滿愛’的綜合性學(xué)習(xí)活動中，同學(xué)們終于懂得了把關(guān)注的目光投向更多的人群，那些貧困的、傷痛的弱勢群體??陽光照射不到的地方，多么需要我們用愛去溫暖、用愛去點(diǎn)亮！（完成板書在黑板上畫上一顆愛心 ）

　　五、同唱《愛的奉獻(xiàn)》結(jié)束活動。

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