圓寶寶教案

　　作為一名教學工作者，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的圓寶寶教案，希望能夠幫助到大家。

圓寶寶教案1

　　活動目標

　　能從活動中體驗圓與半圓、橢圓之間的異同，拼出自己感興趣的物體。

　　培養幼兒對數學活動的興趣。

　　認識半圓和橢圓，能從許多圖形中找出這兩種圖形，并能點數其數量。

　　活動準備

　　用幾種圖形拼成的金魚、熊貓等。

　　操作材料每人一份。

　　圓，半圓，橢圓，數量若干（每種同類圖形的大小，顏色有區別，如有紅圓，綠圓，大圓小圓等）。

　　活動過程

　　一、認識半圓和橢圓，區分他們與圓的不同。

　　1.認識半圓，并與圓做比較。

　　（出示圓）這是什么？圓寶寶會變魔術，看看他變成了什么？半圓和圓有什么不一樣？

　　2.認識橢圓并與圓做比較。

　　圓寶寶又要變了，現在又變成了什么？

　　（出示橢圓）誰知道這個圖形叫什么？橢圓和圓有什么不同？

　　二、游戲：看誰拿的對。

　　游戲：每個幼兒手拿一個圓形（圓、半圓或橢圓）。

　　例如：教師說圓寶寶，手拿圓形的小朋友把手舉高并大聲說我是圓形。

　　三、在拼貼的圖形中找出半圓和橢圓，并用電子表現其數量。

　　1.出示拼貼好的`金魚，讓幼兒找一找哪里是半圓和橢圓，并能數出他的圓、半圓和橢圓的數量，并用數字來表示。

　　2.出示拼貼好的熊貓，讓幼兒找一找哪里是半圓哪里是橢圓形，并能數出他的圓、半圓和橢圓的數量，并用數字來表示。

　　四、幼兒操作，展示幼兒作品。

圓寶寶教案2

　　教案目的：

　　1、辨別幾種不同的聲音，使幼兒對聲音產生探究的欲望。

　　2、培養幼兒的操作興趣、發展觀察力、注意力以及對科學活動的喜愛。

　　活動重點：知道不同的物體能發出不同的聲音。

　　活動難點：將相同聲音的響罐配對。

　　教案準備：

　　1、裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子、盤裝沙子、黃豆、小石子、小鐵片等若干。

　　2、按人數將幼兒分成3—4組。

　　3、錄音機、舞曲音樂磁帶。

　　教案過程：

　　一、開始部分：直觀教具激發幼兒學習興趣。

　　1、出示罐寶寶──介紹給幼兒的新朋友。

　　2、出示并認識罐寶寶的“食物”──沙子、黃豆、小石子、小鐵片。

　　二、基本部分：操作活動引發幼兒探究。

　　1、喂一喂──指導幼兒隨意給每個罐寶寶喂一樣食物并提醒幼兒蓋嚴蓋子。

　　2、跳一跳──引導幼兒上下左右搖一搖罐寶寶，讓他們自由地跳起來。

　　3、找一找──啟發幼兒相互猜測罐寶寶吃的是什么，并將相同聲音的罐寶寶配對成舞伴，在舞曲中快樂地舞蹈。（幼兒亦可共同跳舞）

　　三、結束部分：幫罐寶寶到戶外去找更多的食物，找更多的朋友。

　　延伸活動：

　　將幼兒制作的響罐寶寶擺放到“科學操作區”，讓幼兒自由擺弄、玩耍。

　　四、活動后的反思：在教學中，幼兒對操作、探究很感興趣，通過操作──的形式讓幼兒體會了探究的過程和快樂。在活動中，孩子在制作的同時，提高了幼兒的觀察力，動手能力而且也提高了注意力、聽覺。他們特別喜歡玩，因為在中可以使他們在玩中學、在學中玩，沒有絲毫的'壓力。對于個別能力弱的孩子，我采用集體與個別輔導的形式，并在日常生活中給他們提供機會，讓能力弱的孩子不會為此而產生畏懼的心理；對于幼兒的新觀點新發現，我總是鼓勵和尊重幼兒的觀點，并共同分享。如：有的幼兒認為罐寶寶吃飽了可以喝水，我肯定了幼兒的想法，并引導幼兒聽一聽罐寶寶肚里的水聲，拓展了幼兒的視野與經驗。

　　這次活動的不足是：師幼互動少了一些，在活動中可以在中穿插一些幼兒與教師之間的互動，這樣效果會更好。

圓寶寶教案3

　　活動目標

　　１、喜歡畫畫，體驗活動的快樂。

　　２、初步學習用油畫棒、紙團、棉簽來畫太陽，使手腕動作靈活。

　　３、知道太陽會給大家帶來溫暖。

　　活動準備

　　１、油畫棒、棉簽、紙團若干，水粉顏料四盒（紅、黃、藍、綠）

　　２、自制太陽寶寶四個，幼兒人手一張畫紙。

　　３、活動前和小朋友去曬太陽、找找陽光。

　　活動過程

　　１、回憶經驗，引出課題。

　　ａ．師：早上，我們一起去曬太陽，太陽公公曬在身上覺得怎么樣？王老師可喜歡太陽了，你們呢？你們說還有誰也喜歡太陽？

　　ｂ．師：可是太陽公公今天不開心，不想出來了，到底為什么呢？（引導幼兒討論）

　　ｃ．噢，原來沒有漂亮的衣服怎么辦呢？我們幫它穿衣服吧！

　　２、引導討論，畫太陽：

　　ａ．穿新衣――太陽公公出來了，穿一件什么顏色的衣服呢？學習團紙

　　ｂ．太陽公公的光芒――還缺什么呢？太陽公公的頭發可多了、可長了，有的彎來彎去。用什么來畫呢？

　　ｃ．太陽公公的寶寶也來了（出示太陽寶寶）我們小朋友那里也有太陽寶寶，幫太陽寶寶穿件新衣服吧！

　　３、激發創造，幼兒作畫：

　　ａ．引導幼兒初步學習按意愿選擇油畫棒、紙團、棉簽來畫太陽，大膽選色。

　　ｂ．注意個別引導，能力強的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個別指導。ｃ．提醒幼兒注意作畫的.常規和衛生習慣。

　　４、展示評價，引導欣賞：

　　ａ．教師和幼兒一起欣賞太陽。

　　ｂ．師：小朋友們的小手真能干，給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個太陽寶寶，為什么呢？

　　ｃ．游戲：與太陽寶寶捉迷藏。（師幼同樂）

　　ｄ．師：太陽寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的游戲呢！

　　活動結束

圓寶寶教案4

　　活動目標

　　1．引導幼兒積極參與圖形分割和組成的游戲活動，使幼兒對圓形的分割和再組產生興趣。

　　2．讓幼兒思考圓寶寶變成了什么，并大膽地進行交流和模仿。

　　3．讓幼兒懂得圓寶寶不僅可以分解，分解后還可以再變成各種不同的樣子。

　　活動準備

　　材料準備：課件，圓寶寶教具，帽子，呼啦圈，圖片，幼兒操作材料。

　　活動過程

　　1．引導談話，切入主題

　　幼兒利用呼啦圈進行律動，結束后把呼啦圈固定在墻面上再入座。

　　2．魔術表演，引出圓寶寶

　　今天，老師戴了一頂神奇的帽子，這頂神奇的帽子會變出什么東西呢？變變變，變出傷心的圓寶寶（教具）。

　　圓寶寶怎么了呀？什么事讓它這樣傷心呢？（幼兒自由想象）

　　那么，怎樣才能讓圓寶寶開心起來呢？（幼兒自由想象）

　　教師轉動圓寶寶，讓傷心的圓寶寶變成快樂的圓寶寶。

　　圓寶寶的表情變了，那么小朋友的表情能不能變呢？

　　教師和幼兒一起做“表情變一變”的游戲。

　　現在圓寶寶就要去旅行了，那么，在旅行的途中，圓寶寶遇到了什么困難，它又是怎樣度過難關的呢？

　　3．觀看課件

　　①天氣很好，圓寶寶快樂地開始了自己的旅程。可是沒走多久，一條大河擋住了圓寶寶的去路。河水太深了，圓寶寶該怎樣渡過大河呢？

　　（幼兒自由想象）

　　②幼兒接著看課件，發現圓寶寶是變成小船渡過大河的。

　　分析：把圓形分成兩個半圓形，一個橫著放，另一個豎著放在第一個的上面，就會變成小船。

　　③圓寶寶接著走，路上遇到了小黃花，看到小黃花如此美麗，圓寶寶馬上變成了小紅花，和小黃花成了朋友。圓寶寶是怎樣變成小紅花的呢？

　　（幼兒看著圓寶寶變出的小紅花，思考圓是怎樣分離和再組合的）

　　④時間過得真快，圓寶寶要回家了，可是它發現了居然迷路了。怎么辦呢？要是能夠爬到大樹上看一看，也許就能看見遠處的馬路了。圓寶寶這回會變成什么爬到大樹上呢？（幼兒猜想）

　　⑤看課件中圓寶寶變化的過程。

　　圓寶寶分成了幾塊呀？（4塊）

　　⑥請小朋友到前面用教具演示一下圓寶寶是怎樣變成小松鼠的。

　　（幼兒大膽嘗試）

　　圓寶寶真聰明，可以變成各種東西。小朋友們也這么聰明，能不能讓圓寶寶變成更多的東西呢？

　　（幼兒思考）

　　4．進行操作，大膽創作各種作品。

　　①幼兒集體交流。

　　小朋友的.圓寶寶都變成了什么呀？

　　（幼兒解說自己的作品）

　　②幼兒把自己的作品貼到自己的圓圈里面。

　　（開始前面部分中用到的呼啦圈）

　　5．欣賞共同創作的作品，在談話中結束活動。

　　我們每個人的作品都很棒，如果大家齊心協力把各種作品組合起來，就會變成更大、更漂亮的作品了，為什么會這樣呢？（讓小朋友體驗合作的樂趣）

圓寶寶教案5

　　活動目標：

　　1、在看看嘗嘗中找出水果與果汁的對應關系，發展幼兒多種感官能力。

　　2、知道人體需要各種不同的營養。

　　3、初步了解健康的小常識。

　　4、增強思維的靈活性。

　　5、培養良好的衛生習慣。

　　活動準備：

　　1、新鮮水果：橙子、西瓜、獼猴桃，菠蘿，梨等及相應果汁。榨汁機。

　　2、幼兒已積累關于水果的一些相關經驗。

　　活動重點難點：

　　活動重點：找出水果與果汁的對應關系。

　　活動難點：能找出西瓜與獼猴桃的果汁。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒回憶果汁的名稱，并說說它們的不同口味。

　　1、你們喝過果汁嗎?喝過什么果汁?

　　2、果汁的味道一樣嗎?小結：不同的果汁有不同的味道，有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。

　　二、幼兒根據水果汁找朋友，這些果汁是用什么做成的呢?(水果)教師出示水果，說說水果的名稱及果汁的名稱。(蘋果蘋果汁，梨梨汁)

　　小結：水果是果汁的好朋友，蘋果能做成蘋果汁……

　　這些果汁是用什么做成的?說說水果的名稱及果汁的名稱。

　　1、實物配對

　　教師取出一杯橙汁問：這杯果汁是用什么水果做成的?

　　你是怎么知道的?

　　小結：用眼睛看看水果寶寶衣服的.顏色就能知道橙汁是橙的好朋友。

　　2、教師出示一杯綠果汁問：這杯果汁什么顏色?你們知道它的好朋友是誰?(分別出示西瓜、獼猴桃)誰是這杯綠果汁的好朋友呢?為什么?說說自己的理由。

　　1)西瓜說：我有一件綠衣裳，我是你的好朋友。

　　2)獼猴桃說：我的果肉是綠色的，我是你的好朋友。

　　3、到底誰是它的朋友呢?讓我們來試一試。

　　4、教師現場切開西瓜和獼猴桃放進榨汁機驗證。

　　小結：原來有些果汁的好朋友不單單要看外衣的顏色，還要想想果肉的顏色。

　　三、請幼兒根據水果粉的顏色來找朋友。

　　1、出示菠蘿粉問：你們知道我的好朋友是誰嗎?為什么?

　　2、它的顏色看上去像厘的顏色，所以你們都猜是梨的好朋友。用什么辦法才能知道它是誰的好朋友呢?

　　3、教師現場操作，沖飲料，請幼兒嘗一嘗。

　　小結：用嘗一嘗的方法也能找到水果的好朋友。

圓寶寶教案6

　　圓寶寶變戲法

　　——添畫

　　一、活動目標：

　　引導幼兒在繪畫的基礎上大膽想象，添畫各種圖形。

　　二、活動準備：

　　畫若干個圓形的操作紙，繪畫用具，蘑菇、氣球、蝌蚪等圖片。

　　三、活動過程：

　　1、出示圖片，引起寶寶興趣。

　　寶寶，看誰來了？（蘑菇、氣球、蝌蚪、笑臉、哭臉）讓寶寶邊看邊講圖片中的內容。看看他們的'身體像什么形狀？引導幼兒觀察身體形狀，講出圓形。

　　2、出示操作圖，激發幼兒的想象力。

　　寶寶看，這兒又來了許多圓寶寶，它們一個一個都圓圓的，好可愛。瞧，我們來幫圓寶寶變戲法。（教師在操作圖上第一個圓形添畫變成蘑菇）。第二個圓寶寶說，他會變西瓜（教師添畫西瓜）。那我們來想想第三個圓寶寶他會變什么呢？（汽球、蝌蚪、6、9等幼兒想象、講述）

　　3、幼兒操作。家長可在寶寶困難時給予指導幫助。

　　寶寶很聰明，現在你們和媽媽一起來變戲法，把圓寶寶變成另外一樣東西，看誰變得花樣多。提醒家長不要包辦代替。

　　2-1

　　4、講評作品。

　　許多圓寶寶都變成了另外一個模樣，我們來看看都變成了什么？（請幼兒講述，并給予五角星獎勵）。

圓寶寶教案7

　　教材分析：

　　《指南》中指出：“幼兒科學探究的內容應符合幼兒的年齡特點，并貼近幼兒的實際生活經驗。”在日常生活活動過程中，孩子對水有濃厚興趣，他們對水真的是百玩不厭。在本節活動中，運用科學活動梯式教學法，結合幼兒的已有經驗運用游戲的方式調動幼兒參與興趣；提供了大量的操作材料，引導幼兒主動探究，通過親身體驗、自主探究、分享交流的方式了解水的特征，體驗與同伴合作，運用多種方法齊心協力幫水寶寶搬家的成功感，以此激發幼兒的合作和創新意識，培養幼兒解決問題的能力。

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒感知水會流動的特征。（重點）

　　2、能大膽嘗試探索用不同的方法幫水搬家，引導幼兒動手體驗玩水的樂趣，激發幼兒探索的興趣。（難點）

　　3、萌發幼兒節約用水、保護水資源的情感。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒在以前玩水過程中初步了解了水的特征。

　　2、物質準備：自制小水路；玩水材料：水盆、水筐、注射器、海綿、空礦泉水瓶、毛巾、紙杯等；植物、平衡木、拱形門。

　　活動過程：

　　一、通過幫水寶寶在小水路上玩滑梯活動，幼兒親身體驗，了解水的.會流動的特征。提問：水寶寶在水路上會怎樣？小結：水會流動，并能從高處流向低處。

　　二、提供材料，引導幼兒自主探究，幫水寶寶搬家。

　　1、教師出示搬水工具：礦泉水瓶、紙杯、注射器、海綿等，幼兒自選物品，自主探究，教師巡回指導。要求：每人自選一樣物品，試一試幫助水寶寶搬家？提醒幼兒保護好水寶寶，不要把水寶寶弄丟。

　　2、幼兒相互交流自己的發現，講述幫水寶寶搬家的方法。提問：你是用什么材料幫水寶寶搬家的？在幫水寶寶搬家時，水寶寶怎么了。小結：水會流動，并且通過小朋友的幫助，水寶寶成功的搬進了新家。

　　三、延伸活動，引導幼兒感受水的重要性，萌發節約用水的情感。

　　1、幫小白兔解決缺水問題，體驗成功運水的樂趣。

　　2、分享交流，感知水的重要性。

圓寶寶教案8

　　活動目標：

　　1．通過看看講講、撕撕貼貼，引發嬰幼兒開口說話的興趣，愿意跟著教師一起學念兒歌。

　　2．引導嬰幼兒對圓形的變化展開想象，培養嬰幼兒的想象力。

　　3．幫助家長進一步了解生活中處處有教材，提高家長的科學教養能力。

　　活動對象：25～30個月的嬰幼兒。

　　活動準備：多媒體課件、圓形紙片及小動物垃圾盒(同寶寶人數)、小河背景圖。

　　活動過程：

　　一、拍手游戲

　　采用簡短的談話和小游戲集中嬰幼兒的注意力。

　　二、學念兒歌

　　1．出示一張大圓形紙片。

　　師：今天，圓寶寶要和小朋友一起做游戲，你們看圓寶寶像什么?

　　2．邊播放多媒體課件邊講故事，通過兒歌讓嬰幼兒感受圓形的變化。

　　3．教師邊做撕紙游戲，邊念兒歌，嬰幼兒一起學念兒歌，加深對圓形變化的理解。

　　三、親子互動

　　1．家長與嬰幼兒進行一對一的親子互動，教師進行個別指導。

　　2．進行親子游戲貼小船，將撕好的彎彎的小船貼到小河背景圖上。

　　3．指導家長和嬰幼兒一起收拾碎紙片，通過游戲喂小動物，將碎紙片送進小動物垃圾盒里。

　　活動反思：

　　25～30個月是嬰幼兒語言發展的重要階段，開展早教活動時應采用各種形式幫助嬰幼兒開口說話。短小精悍的兒歌由于朗朗上口，易讀易記，深受嬰幼兒的喜愛，因此在本次關于圖形認知的活動中，我們以兒歌《圓寶寶，變變變》貫穿始終，讓嬰幼兒更直觀形象地感知圓形的變化，同時在學念兒歌的過程中也鍛煉了語言能力。

　　撕紙是這一月齡段嬰幼兒特別喜愛的游戲，他們不僅喜歡聽撕紙時發出的響聲，而且手部的小肌肉也能在撕的動作中得到充分發展。我們通過設置撕紙游戲，先由教師示范，再由親子共同完成，在動手操作的過程中加深對圓形變化的理解。

　　活動最后我們安排了喂小動物的游戲，讓親子共同將活動中產生的碎紙片放進垃圾盒，其目的在于幫助嬰幼兒養成不亂扔紙屑的好習慣。

　　提高家長的科學教養能力也是本次活動的重要目標之一，在整個活動過程中我們對家長的指導主要體現在以下幾方面：

　　首先，在呈現活動材料時，提醒家長多利用生活中熟悉的日常生活物品，培養嬰幼兒的'想象力和創造力，如當看到某個外表獨特的物品時，可以先讓嬰幼兒說說這是什么形狀的，它像什么，還像什么。讓家長了解，只要做個有心人，生活中處處有幫助嬰幼兒成長的教材。

　　其次，在親子互動的過程中，家長和嬰幼兒一起邊做撕紙游戲，邊問像什么，這時教師進行更有針對性的個別指導，指導的重點為：告訴家長在生活中要多給予嬰幼兒用眼睛看、用耳朵聽的機會，從而獲得多種感官刺激；嬰幼兒想象力的發展可能先于語言的表達，當嬰幼兒無法用語言表達自己的想象時，家長不用著急，可以多給予嬰幼兒語言刺激，采用自問自答的形式，也可利用學念兒歌的形式，多讓嬰幼兒開口說話。

　　最后，在活動結束后發放的溫馨提示中，我們提醒家長平時在家也要注重嬰幼兒良好習慣的培養，以及生活自理能力的養成，嬰幼兒力所能及的小事，家長千萬不要包辦代替。其實，習慣和能力的養成并不難，關鍵在于家長的持之以恒。

　　附：兒歌《圓寶寶，變變變》

　　圓寶寶，像太陽；

　　變變變，變月亮；

　　變變變，變小船；

　　小船彎又彎，劃進小河里。

圓寶寶教案9

　　活動目標：

　　鍛煉幼兒的反應敏捷度。強化幼兒對1-10的單雙數的掌握。

　　活動準備：

　　1-10的數字卡片若干、1-10的數字頭飾若干等。

　　活動過程：

　　一、介紹游戲：

　　1、游戲介紹

　　t:前幾天數字寶寶們運動都做過了，今天老師要請數字寶寶做游戲了。

　　現在先請10個朋友站到中間，命名十個小朋友是數字一到十。

　　聽口令進行游戲，如“數字一朋友和數字3朋友抱一起”

　　“雙數朋友站，但是朋友蹲”

　　“單數寶寶笑哈哈，雙數寶寶哭啊哭”等。

　　2、再可加入大風吹的游戲（戶外）

　　請10個、10個幼兒幼兒圍成一個圈，風別為成四個小圈。教師下口令，“大風吹單數，吹雙數”。

　　二、幼兒游戲：

　　教師指導：

　　1、提醒：注意聽清口令，不能你推我急。

　　2、想好了再做動作，做錯了即輸，換其他幼兒。

　　三、講評：

　　反思與調整

　　記錄：

　　剛開始游戲的時候老師選好算術題，讓幼兒根據算術題上得出的數字答案自己掛上燈籠，幼兒都掛得十分的迅速，這樣就根據數字幾掛幾個燈籠似乎非常的簡單，所以加大了游戲的難度。讓幼兒自己選擇算術題，根據算術題上的數字答案在相應得掛上燈籠。幼兒表現出了一定的興趣，最后我嘗試著讓幼兒自己列出算術題，再根據自己列出的算術題上的數字答案相對應的掛上燈籠的數量。這時很多幼兒產生疑惑，表示不明白，不會，只有小部分能力強的幼兒興趣更高了，開始列起了他們自己想列的算術題，整個活動這時更具有了挑戰性。

　　分析：

　　通過這樣的游戲鍛煉幼兒的算術能力，可以引起幼兒的興趣，但是由于要求一個層次一個層次的提高，有些能力弱的幼兒明顯跟不上，導致這部分幼兒不知道該干嘛，甚至開始說自己的話，使得整個活動在進行中會被散亂的紀律所影響。所以我們應該考慮能力強的`幼兒和能力弱的幼兒之間的差異。

　　調整：

　　1、對于游戲材料的投放可以根據能力差異直接投放不同材料。

　　2、讓能力強的幼兒在游戲進行的過程中幫助能力弱的幼兒完成算數部分的活動。

圓寶寶教案10

　　一、活動目標

　　1.傾聽故事，理解故事內容;

　　2.能根據故事圖片進行簡單猜測、講述;

　　3.嘗試大膽想象，簡單續編故事。

　　4.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　5幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力

　　二、活動準備故事圖片

　　三、活動過程

　　(一)出示故事封面猜猜今天故事的主人是誰?

　　故事名叫《圓寶寶旅行》

　　(二)邊出示故事圖片邊講述故事，幫助孩子理解故事內容。

　　(1)講述故事第1頁，幼兒觀察故事第2頁，講述故事第3頁。

　　圓寶寶旅途中遇到了一位阿姨，阿姨正愁眉苦臉地站在嬰兒車旁。小朋友觀察一下，為什么阿姨愁眉苦臉?

　　圓寶寶會怎么幫助阿姨?

　　(2)講述故事第4頁，第5頁。

　　孤兒是什么人?孤兒目不轉睛地看著甜甜圈，滿眼都是渴望，你看到這樣的一個小朋友你什么心情?

　　你猜圓寶寶做了什么?

　　(3)講述故事第6頁，第7頁。

　　剩下的圓寶寶遇到了發愁的小朋友，它會怎么幫助小朋友，小朋友又會怎么說，誰能用一句話說完整。

　　(4)講述故事第8頁，第9頁。

　　剩下的圓寶寶遇到失落的女孩，會怎么幫助她，女孩又會怎么說，請小朋友說完整。

　　(三)完整講述故事，引出續編。

　　(1)遇到困難的人圓寶寶都能幫助，為什么?

　　(2)還有什么東西身上有圓形?

　　(3)如果圓寶寶繼續旅行，你猜它還會碰見誰需要幫助?

　　教學反思：

　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

　　2、中班語言活動教案：小水滴旅行記教案(附教學反思)

　　活動目標：

　　1.理解故事內容，初步了解水--水蒸氣--水的變化過程。

　　2.根據故事內容，嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過程。

　　3.在參與小水滴旅行的游戲活動中，培養幼兒探究大自然的興趣。

　　4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　理解故事內容，初步了解水--水蒸氣--水的變化過程。

　　活動難點：

　　根據故事內容，嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過程。

　　活動準備：

　　1.課件《小水滴旅行記》

　　2.小水滴圖片若干;4幅小水滴旅行圖片若干份3.音樂《去郊游》 《火車開了》

　　活動過程：

　　一、開始部分：談話，引出活動內容師：小朋友，你們喜歡郊行嗎?現在老師帶你們一起去郊游好嗎?(《去郊游》的`音樂響起，老師帶幼兒邊做動作邊進入活動室。)師;哇，小朋友們快來看這是什么呀?

　　(老師帶幼兒到事先設計好的場地，有許多的小水滴。)師：小水滴你在這干什么?

　　師模仿小水滴的聲音答：(小朋友好!我和你們一樣喜歡旅行，這次我很想到天上去旅行，你們說行嗎?我該怎么去呢?誰能幫我想想辦法?

　　幼:自由回答師：小朋友們真棒，都能開動小腦筋幫小水滴想辦法。現在，王老師就請小朋友聽聽《小水滴旅行》的故事。

　　二、基本部分：聽故事，理解故事內容教師講述故事，幼兒傾聽故事(播放課件、放靜音)

　　1.講述故事師提問：

　　a小水滴的家在哪兒?

　　b太陽照著小水滴，小水滴覺得怎么樣?它們的身體變的怎么樣了?變成了什么?

　　c許多小水滴變成水蒸氣升到天空后碰到了一起，變成了什么?

　　d飛到很高的天空，小水滴覺得很冷，它們怎么辦?又變成了什么?

　　2.播放有聲課件，完整欣賞故事師:小朋友回答得真棒，現在讓小水滴自己講講它的旅行故事吧!(播放課件)師幼共同小結：小水滴旅行的故事聽完了，我們一塊說說，小水滴是怎樣旅行的?(由水-水蒸氣-云-雨-水)3.游戲(1)角色表演游戲a師：哎，這兒就是小水滴的家-小溪，有誰愿意做小水滴，和我這個水滴媽媽一塊旅行去。

　　b教師邊講故事，邊帶領幼兒用肢體動作表現水滴變化過程的狀態。(還可以給幼兒拍照)(2)操作游戲師：小朋友和小水滴一塊旅行快樂嗎?(快樂)小水滴也很開心。可她還有一件事情想請我們幫忙，我們安靜下來聽聽看，好嗎?

　　師模仿小水滴口吻："我在旅行時拍了4張好看的照片，我想把這4張照片按照我旅行的先后順序貼在這張賀卡的1.2.3.4框中，貼好后送給我們的好朋友們，讓他們和我們一起來分享這次和小水滴旅行的快樂好嗎?請小朋友幫我一起貼。"(小朋友們搬上自己的小椅子有秩序地到桌子旁輕輕坐好。按小水滴旅行的先后順序貼在標有1.2.3.4的賀卡框中)(幼兒自由貼，教師巡視指導)三、結束部分：聽音樂，小朋友貼的真不錯，(放《火車開了》的音樂)火車開來了，我們坐上火車，幫小水滴送賀卡給它的好朋友吧!

　　(帶幼兒開火車隨音樂出活動室)。

　　教學反思：

　　《小水滴旅行記》這個活動它即屬于科學領域，有屬于語言領域。孩子們從小就對水既熟悉又特別感興趣，我們直接說自然界中的水有液態、氣態和固態三種狀態，他們一定不感興趣。大班的幼兒處于探索期，對水是熟悉的，但對水的三態變化卻不能很好的認識與理解，因此我設計了這堂課，主要是讓幼兒在語言故事中掌握水與水蒸氣互變的淺顯的科學道理。

　　在這堂課中，我覺得最成功的地方就在于設計了形象的場景和許多圖片，其次就是師幼互動。形象的場景和圖片激發了幼兒幼兒活動探究的興趣，同時師幼之間適時互動為幼兒的感情交流提供了平臺，也有了經驗的分享，更有不同觀念的碰撞與提升。

　　作為中班孩子已經有了一定的理解能力，他們都希望自己的，觀點和想法被他人所接受。如果我能在講述故事中多多關注每個孩子的表現，并把游戲參與到故事中，多與他們建立互動的空間，并對他們的表現給予及時的反饋與鼓勵。在提問中，多引發孩子進行深層次的探討和思考，孩子的積極性會更高，整節課上下來的效果也會更好。

　　從這堂課的教學當中，我深刻的領悟到了我們在教學中應善于創設情境，激發孩子們的興趣。引導孩子，善于抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互動，那么孩子習才會變"要我學"為"我要學"。

圓寶寶教案11

　　設計意圖

　　在幼兒生活的周圍環境中，處處都可看見類似于圓形的物體。小班幼兒在作畫時總是喜歡畫圓，所以，我們通過圓寶寶變魔術這一活動，來拓展幼兒對生活中有關圓形物體的認識。

　　活動目標

　　(一)樂于參與美術活動，體驗創作樂趣。

　　(二)能結合生活經驗大膽想象，嘗試通過印畫、粘貼、添畫和組合等方法表現各種圓形物體。

　　(三)能認真作畫并保持畫面整潔。

　　活動準備

　　知識與經驗準備：事先引導幼兒發現生活中的圓形物體。

　　材料準備：大小不一圓形紙片、糨糊、棉簽、水彩顏料、毛筆、圖畫紙和抹布；蘿卜、藕；《圓寶寶變魔術》課件；

　　活動過程

　　(一)觀看多媒體課件，引發幼兒經驗

　　1．觀看幻燈一

　　重點提問：今天有誰來做客?(圓形寶寶)

　　2．觀看幻燈二

　　重點提問：日常生活中有哪些物體是圓形寶寶這位神奇的.魔術師變的？

　　3．觀看幻燈三

　　重點提問：幾個圓形組合還可以變成什么物體?

　　(二)介紹繪畫材料

　　實物印畫：用蘿卜、蓮藕蘸顏料后在紙上印畫，再添畫組成有關圓形的物體。

　　粘貼畫：先想好圓形能變什么物體，然后在紙上黏上圓形，再用棉簽添畫。

　　報紙畫、鏡面畫：在報紙上或鏡面上自由創作各種圓形物體。

　　(三)提出作畫要求

　　1．大膽想象畫出各種圓形物體；

　　2．自由選擇畫畫材料；

　　3．保持畫面整潔，繪畫工具用完要放回原處。

　　(四)幼兒畫畫

　　教師注意鼓勵和啟發幼兒大膽想象和畫畫；及時提醒幼兒手臟后要擦在抹布上、工具材料用完后要放回原處。

　　(五)展示并相互介紹作品――我把圓形變成了什么

　　大班美術活動：染彩

　　湖北省武鋼青青?紫荊幼兒園黎丹

　　設計意圖

　　染紙作品色彩豐富、造型多變、隨機性強，深受幼兒喜愛。幼兒開展染紙活動可以培養其創造力、想象力、動手操作能力以及審美能力，讓幼兒體驗創作的樂趣。

　　活動目標

　　(一)幼兒大膽并樂意用毛筆、宣紙和水彩顏料等材料進行創作。

　　(二)幼兒嘗試用毛筆蘸水彩顏料染畫宣紙，體驗顏料在宣紙上滲透的感覺。

　　(三)在創作中提高想象力、創造力和審美能力，培養幼兒的動手能力。

　　活動準備

　　知識與經驗準備：幼兒熟悉生宣紙的吸水特性：知道不同的顏色在一起會形成間色或復色。

　　材料準備：染紙作品若干件、生宣紙每人2張、水彩顏料、廢報紙、抹布等。

　　活動過程

　　(一)欣賞優秀作品

　　1．教師出示漂亮的染紙作品，激發幼兒的創作興趣。

　　2．教師引導幼兒觀察作品，發現不同作品圖案變化的規律。

　　(二)幼兒作畫

　　教師要求一：如何使自己的作品色彩鮮艷，染色飽和。

　　師生共同作畫并總結成功和失敗的原因。

　　教師要求二：如何搭配和變換色彩，使圖案更豐富多彩；鼓勵幼兒大膽嘗試。

　　(三)交流作品，體驗成功

　　1．幼兒相互交流作畫經驗，欣賞各自作品。

　　2．在教室里展示幼兒作品。

　　(四)活動延伸

　　1．用染紙作品裝飾娃娃家。

　　2．將染紙作品作為新年禮物送給父母或長輩。

　　3．布置染紙作品展示區。

圓寶寶教案12

　　第一教時活動目標：

　　1.能區分10以內的單雙數，知道1、3、5、7、9是單數，2、4、6、8、10是雙數。

　　2.能運用標記表示單數或雙數。

　　3.理解活動規則，能按規則進行活動。

　　4.有興趣參加數學活動。

　　5.培養幼兒對數字的認識能力。

　　活動準備：

　　1.貼絨：教學掛圖（四）中的圓片55個，教學掛圖（一）中的1-10的數字卡一套。格子圖（可用毛線拉出或用及時貼紙條貼出。如附圖一所示）。

　　2.幼兒用書第23頁《區分單數、雙數》的材料，筆；"找水果"的操作單和記錄單（見附圖四）；數量分別為5-9的5種玩具，分類盒，1-10的數卡。

　　活動過程：

　　（一）嘗試給每排圓片兩兩排隊。

　　1.引導幼兒觀察絨板上排列的圓片。（見附圖二）教師：絨板上有什么？每一排有幾個圓片，誰會用數字來表示？

　　教師：我們一起來說說每排圓片的數目。

　　2.教師示范數量為7的一排圓片兩兩排列。

　　教師：圓片寶寶要出去散步了，我們讓每排的圓片寶寶兩個兩個手拉手，排好隊。

　　教師示范兩兩排列：按順序把最上面的`一個圓片拿下來與最下面的一個圓片配對。

　　3.請個別幼兒將其他各排圓片兩兩排列。

　　教師：這里的圓片也想散步，誰來幫他們兩個兩個手拉手？

　　（二）區別10以內的單雙數。

　　1.引導幼兒觀察圓片的排列結果。（見附圖三）教師：哪些數目圓片的隊伍兩兩排列后有一個單獨出現的？哪些數目圓片的隊伍都能兩兩配對？

　　師幼共同總結：有些圓片兩兩拉手后，有一個是單獨出現的，這樣的數有一個共同的名字叫單數。兩兩拉手，都能配對的數也有一個共同的名字叫雙數。

　　教師：請你們看看，1-10中哪些是單數？哪些是雙數？1-10中有幾個單數幾個雙數？

　　2.感受10以內單雙數的排列規律。

　　教師：1-10中，單數和雙數是怎樣排列的？（一個單數一個雙數間隔排列）（三）游戲"看誰舉的對又快"1.教師交代游戲規則：請小朋友將數卡按1-10的順序排好，老師說舉"單數"或"雙數"的卡片，你們就舉一張相應的數卡，再說說這是幾，是單數還是雙數。

　　2.教師帶領幼兒進行游戲。

　　（四）幼兒分組操作活動。

　　1.完成"蘋果涂色"。（2組）教師：給每格中單數的蘋果圖上紅色，雙數的蘋果圖上綠色。

　　2.完成"編門牌號碼"。（2組）教師：請給上一排每間房子編單數門牌，下一排編雙數門牌。

　　3.完成"找水果"。（1組）教師：說說每張椅子在隊伍中的位置，看看第幾張椅子上放著水果。請把能表示有水果的椅子的位置用數字印章印在記錄單上，做好后再說一說第幾張椅子是有水果的。

　　4.完成"玩具回家"。（1組）教師：請小朋友先將玩具分類，再按每種玩具數目多少的順序，放在分類盒的每個格子里，并插上相應的數卡。

　　（五）活動評價。

　　1.請個別幼兒介紹"蘋果涂色"和"編門牌號碼"的活動結果。

　　2.教師引導幼兒按活動規則檢查活動結果。

　　活動建議：

　　家園共育：在接送路途中或散步時，引導幼兒觀察路旁的門牌號，區別單雙號，啟發幼兒發現路兩邊門牌號的規律。

　　活動反思：

　　本次活動中，幼兒的積極性比較高，但是過程中，老師說的太多，沒有讓幼兒充分的操作探索。活動中，可以請幼兒有兩次操作，第一次，讓幼兒用探索的方法來感受對稱剪紙；通過感受和對比，再整理幼兒的經驗與對稱剪紙的方法，最后，再進行操作。而剪出更多的小人則作為提升，激起幼兒在以后區角中再次嘗試的興趣。活動中，老師只要抓住一兩個重點進行講解，盡量做到少而精，不然，反而束縛、誤導了幼兒的思維。而在活動中，也要盡量的多給幼兒探索、操作的時間。

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