那座房子最漂亮的教學設計1

《那座房子最漂亮》教案

一、教學目標：

認識12個生字，會寫“了、子、門、月”，認識兩個筆畫（橫構和彎鉤）。

二、教學重點： 認識12個生字，會寫“了、子、門、月”，認識兩個筆畫。

三、教學難點： 正確流利地朗讀課文。背誦課文。

四、教學過程：

（一）、看圖說話，導入課題。

1、談話激趣：小朋友，你去過農村嗎？

2、今天帶你們到農村去瞧一瞧（出示課件），把那里的風景夸一夸。

3、學生看圖，自由發(fā)言。教師提問：請數(shù)一數(shù)有幾座房，哪座房子最漂亮？為什么？

4、出示課題，指導讀準“哪、座、房”和輕聲詞“漂亮”。

（二）、讀通課文：

1、老師泛讀課文，指導輕聲詞的讀法。

2、學生自讀課文。學生借助拼音輕聲讀課文，讀準字音，畫出生字，多讀幾遍，記住字音。

3、開火車檢查自讀情況，學生評價，并指導讀準三拼音節(jié)和輕聲音節(jié)。

4、出示生字卡片，檢查讀音。

5、多種形式讀，開展小組擂臺賽。

（三）、書寫生字：

1、認讀生字“了、子、門、月”。說說在哪些課文中學過。

2、分析字形，用比較法區(qū)別“了、子”，用說書空筆順法記憶“門、月”

3、指導書寫：學生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學生練寫，展評。

（四）、朗讀課文，理解內容。

1、學生自讀課文，看看課文有幾句話。

2、圖文結合，學習朗讀第一句。

（1）自讀第一句，說說自己喜歡不喜歡這些房子，為什么？

（2）學生交流，教師出示課件。圖文結合，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的窗。

（3）詩人用這么美的詞組寫出了這些房子很美很寬敞，可見他多么的喜歡這些房子呀！那我們該怎么讀這一句呢？

（4）朗讀第一句。重點指導讀好“青青的瓦，白白的墻，大大的窗”

3、圖文結合學習朗讀第二句。

（1）看圖，

那座房子最漂亮的教學設計1 房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？

（2）教師朗讀一、二句，學生閉上眼睛想象自己看到了什么，想到了什么？

4、結合圖，學習三、四句。

（1）再看圖，問：在小朋友的眼中，哪座房子最漂亮？

（2）指導朗讀三、四句。

（3）正確、流利比較有感情地讀好全文。

五、作業(yè)布置：把“了、子、門、月”

六、板書設計：了、子、門、月

七、課后反思：

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