《換位思考與人為善》教案設(shè)計(jì)一

《換位思考 與人為善》教案設(shè)計(jì)一

對(duì)應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容

“我與他人的關(guān)系”中的“交往的品德”部分：“學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重他人，體會(huì)‘己所不欲，勿施于人’的道理，學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為善。“

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

體驗(yàn)平等待人、寬容他人、尊重他人對(duì)己對(duì)人所帶來的情感上的慰藉。初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生態(tài)度。初步形成平等待人、寬容他人、尊重他人、與人為善的良好品質(zhì)。

知識(shí)與能力：

1、領(lǐng)會(huì) “己所不欲，勿施于人”的道理。

2、了解換位思考、與人為善的實(shí)質(zhì)，在生活、學(xué)習(xí)中能夠換位思考，與人為善。 3、懂得對(duì)人要善良，自己不愿意的事，也不應(yīng)施加于人。 4、學(xué)會(huì)理解他人，善待他人，欣賞他人。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)：理解“己所不欲，勿施于人”的道理。

教學(xué)難點(diǎn)：從情感體驗(yàn)上，啟發(fā)學(xué)生以自己的感受理解體驗(yàn)他人的感受，促進(jìn)學(xué)生道德認(rèn)識(shí)內(nèi)化。

教學(xué)方法

本課內(nèi)容的教學(xué)，主要采取學(xué)生探究、教師點(diǎn)撥的互動(dòng)教學(xué)模式。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。本課內(nèi)容涉及的題材，要讓學(xué)生廣泛收集；課內(nèi)教學(xué)突出學(xué)生的活動(dòng)、體驗(yàn)和反思。課外要求學(xué)生身體力行。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：小品表演、相關(guān)事例和故事

教師準(zhǔn)備：小品或游戲的道具；制作多媒體課件

過程與方法：

課前教師可以安排幾個(gè)學(xué)生排練小品，布置學(xué)生在課外通過各種方式（上網(wǎng)、看書、詢問長(zhǎng)輩等）收集與人為善、理解和寬容他人的事例，為開展課堂教學(xué)做準(zhǔn)備。課堂上，通過教師有意識(shí)《換位思考與人為善》教案設(shè)計(jì)一的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，如表演小品、講述故事、開展小組辯論等多種形式，使學(xué)生在情境中體驗(yàn)“己所不欲，勿施于人”的道理，在體驗(yàn)中感受理解他人，善待他人，設(shè)身處地地為他人著想的處世之道，并且把這種感受內(nèi)化為個(gè)人的行為準(zhǔn)則。

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