《童趣》的教學設計

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《童趣》的教學設計

東廬中學七年級（上）語文講學稿

《童趣》的教學設計

課題：5、童趣?????? ???????課型：新授?????? ?????時間：2003.09.09

執筆：徐暉? ???????????????審核：初一語文組

學習目標：

1．了解學習文言文的意義和方法，激發學生學習文言文的興趣。

2．反復朗讀課文，培養語感（能讀準節奏、停頓），能用自己的話敘述文章內容。

3．把握文言詞語解釋的最常見方法，積累一點文言詞匯。

4．喚起學生正確的審美意識。

學習重點：目標1、2、3

學習難點：目標2、4

學習安排：兩課時

學法指導：

認真閱讀“預習·導學”，知道學習文言文的意義和方法，再仿照朗讀示例，大聲朗讀課文至少三遍，然后參照“文言詞語解釋示例”，聯系上下文，粗知文章內容，練習用自己的話敘述出來。

學習過程：

一．?????????? 預習·導學

1．認真閱讀下面的文字，知道學習文言文的意義和方法。

（1）??? 文言文是古代的書面語體，特點是簡潔、典雅。文言文來源于古代漢語口語，現代漢語也來源于古代漢語口語，二者同源而異流，二者既有相同的地方，也有不同的地方。同為主，不同為次，所以不難學，我們要有學好的信心。

（2）??? 學文言是為了繼承祖國的文化，可以幫助我們了解歷史上的許多事情；文言文中的許多詞匯、語匯依然保存在現代漢語中，學文言文可以豐富我們的語言倉庫。

（3）??? 學好文言文的關鍵在于培養語感。培養語感方法有“三要”：一要熟讀背誦課文，目的是熟悉文言文的表達方式和語言習慣；二要自己用心領悟，目的是把“言”和“意”融為一體，見“言”而知“意”；三要主動積累詞匯、語匯，目的是掌握文言文的表達工具。這三條密切第一文庫網相關，缺一不可。

2．查閱資料，了解一點作者和其作品的知識，寫在下面。

3．照下面的朗讀示例，大聲朗讀課文三遍以上，要求讀準句子的節奏、停頓。

示例：能/張目·對日??? ???????????昂首/觀之，項/為之·強

使之/沖煙/而飛鳴 ??????????作/青云·白鶴/觀

（說明：“/”表示明顯的停頓，“·”表示極短的停頓）

4．文言詞語的解釋，最常見的方法是添字組詞法和換用同義詞替代法，如：細（仔細）、察（觀察）其紋理；昂（抬）首（頭）觀之。請按此方法聯系上下文解釋下列句中加點字。

①??? 項（????? ）為之強????????????? ②作（?????? ）青云白鶴觀（?????? ）

③果（????? ）如鶴唳云端?????????? ④以叢草為（?????? ）林（?????? ）

⑤為（????? ）之怡然稱快?????????? ⑥興（?????? ）正濃

⑦方（????? ）出神???????????????? ⑧驅（?????? ）別院

5．在認真完成上面第3、4題的前提下，嘗試著用自己的話敘述文章內容，把你不清楚詞義的詞語、不理解句意的句子都寫在下面。

6．平常的事物或景象，經過想象和聯想，往往會變得美麗而奇特，從而獲得超出這一事物或景象本身的樂趣。你小時候有過這樣的體驗或經歷嗎？請用簡潔的話敘述出來，寫在下面。

二．學習·研討

1、? 導入??。

2、? 簡介作者、作品。

3、? 朗讀課文，讀準節奏、停頓，粗知文章大意。

（范讀、領讀、自由讀、分組讀、齊讀）

正音：（1）項為（????? ??）之強??? （2）鶴唳（ ???????）云端

（3）怡（? ?????）然稱快??????? （4）凹者為（?? ????）壑（ ??????）

（5）土礫（?? ?????）凸者? ??（6）二蟲盡為（ ???????）所吞

4、? 疏通文意，能用自己的話敘述文章內容。

（逐段疏通，學生提問不理解的詞語義，學生解答，師幫助，生在書上或講學稿上做好記錄，以便積累。）

5、? 問題研討。

（1）??????? 你能梳理出文章的結構嗎？試用簡潔的話表述。

（2）??????? 文章主要敘述了哪兩件事？試用簡潔的語言概括。能統攝這兩件事的詞語（主旨）是什么？

（3）??????? 為什么說這兩件事都有“物外之趣”（或者說，作者是如何獲得“物外之趣”的）？你認為要怎樣才能成為一個富有情趣的人？

三．鞏固·延伸

1、???? 背誦全文。

2、???? 積累文言詞匯（解釋下列加點字的含義或用法）。

（1）故（???? ）時有物外之趣? （2）私擬作群鶴舞于（???? ）空中

（3）徐噴以（?????? ）煙 ??????????（4）以（????? ）叢草為林

（5）物外之（?????? ）趣、心之（????? ）所向、驅之（?????? ）別院

3、???? 記住文后列出的本課出現的成語，并在書上解釋出它們的意思。

4、???? 閱讀下面文言語段，完成文后習題。

乃如其言，用宜興窯長方甕疊起一峰，偏于左而凸于右，背作橫方紋，如云林（1）石法，巖凹凸，若臨江石磯狀。虛一角，用河泥種千瓣白萍。石上植蔦蘿，俗呼云松。經營數日乃成。至深秋，蔦蘿蔓延滿山，如藤蘿之懸石壁�；ㄩ_正紅色，白萍亦透水大放。紅白相間，神游其中，如登蓬島。置之檐下，與蕓品題：此處宜設水閣，此處宜立茅亭，此處宜鑿六字曰“落花流水之間”，此可以居，此可以釣，此可以眺；（選自《浮生六記閑情記趣》）

注：（1）云林，元畫家倪云林

1) 給本文擬一標題：_________________________

2) 這個境界，既有實寫，也有想象，請各選一處，寫在下面：

實寫：

想象：

3) 譯出下列句子：

（1）紅白相間，神游其中，如登蓬島。

（2）胸中丘壑，若將移居者然。

4) 和《童趣》相聯系，說說作者沈復是一個什么樣的人？他對生活的態度如何？

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