珍惜午后時光教案

　　學校 淮安市 班級 三（5） 執教 人數 45 課題 珍惜午后時光 教時 1 日期 2011.11.2

一、活動目標:

　　1.培養孩子的合作意識，小組內分工協作提高了孩子們的合作能力和組織班級活動的能力。

　　2.發現和提出午后的一些問題并尋求解決方法，使學生能自覺且科學、合理地安排、組織午間活動和休息。

　　二、學生現狀分析：

　　三年級學生處于兒童期向少年期過渡的時期，個性的轉變，常常在交往狀態的變化中表現出來。他們開始有了自己的主張，不再簡單服從師長權威為最大的榮耀，對教師、家長的依賴減少，試圖從師長的控制中走出來；自主意識強，但自我管理能力還不夠。所以三年級班集體建設的重要階段，是形成班級組織，營造班級文化氛圍的關鍵時期，這時候加強他們集體意識的培養，對他們今后的成長會起到一定的促進作用。

　　三、本次活動設計背景：

　　雖說一日之計在于晨，但午后的這段美好時光也值得我們珍惜，但每天午飯后到下午第一節課前的這段時間，一直是我們領導、老師、家長關注的問題，那如何合理有效的安排這段時間呢？希望通過本次活動的進行，能夠給大家提供一個參考與研究起點。

　　四、系列活動

　　1.珍惜午后時光（班級篇）

　　2.珍惜午后時光（年級篇）

　　3.珍惜午后時光（學校篇） 活動過程 活動環節 教師活動 學生活動 設計意圖 唱主題歌。

　　1. 播放歌曲《哦，十分鐘》

　　2. 導入主題：今天我們討論的主題是午后時光。

　　關鍵詞：午餐后 唱主題歌，營造輕松的討論氛圍。

　　增強班級凝聚力活躍氣氛，讓學生迅速融入情境，進入主題。 核心過程

　　推進 引出主題

　　午餐后時光 策劃小隊提出本次隊會的方案；

　　進行全班調查并確定方案 規劃、放手給孩子 尋找班級崗位中存在的問題 1．調查小隊匯報調查結果；

　　2.表演小隊情景劇展示情境再現；

　　3．小記者團采訪家長，現場采訪老師； 匯報； 展示表演（分組）。

　　播放視頻，現場采訪 情景劇真實地再現生活，讓孩子有了親身的體驗。 尋求解決方案。 1.學生分組討論

　　2.引導：各組展示討論結果 小組討論，尋找解決辦法。給出建議。 學會發現問題，面對自己的不足之處，善于傾聽他人給出的意見。

　　遇到問題要想辦法解決的思維教育。 拓展延伸 向全校同學宣傳，并把我們討論出的可行方案運用到生活中。 反思重建 班隊活動雖然快結束了，你們的午餐后時間不再無事可做、也不再事事都做，我們的活動才剛開始……

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