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un ve教學設計
14 un vn第一課時
教學內容：鼻韻母un vn
教學目標：學會前鼻韻母un vn和整體認讀音節yun yuan及四聲。
養成教育訓練點：會觀察，會思考
教學過程：
一、創設情境。
1、師：同學們，今天我們將一起繼續去神游有趣而奇妙的拼音世界。我們先請出昨天學的成員：an en in（卡片出示）,這些韻母叫什么韻母呢？今天，我們還要認識另外兩個成員！
2、（出示情境圖）
師：邊看邊想，圖上講的是什么地方？有哪些景物？哪些人？他們在干什么？
3、（聽語境歌：抬頭看看云，在看溫度計，我是小小氣象員，每天按時報天氣。）
師：同學們跟著老師念語境歌。剛才，同學們在念語境歌時，老師聽出來了，你們把今天要認識的兩個字母都說準了。其實呀！拼音字母的音就在我們生活的語言中間，趕快開動腦筋，找出新的鼻韻母�。ò鍟籾n vn )
二、激發興趣，探究發音
1、學習un vn
（1）、點擊出示un。
師：同學們思考一下un該怎樣讀呢？聯想前面學習前鼻韻母時老師教你們讀的方法。
師引導學生嘗試發音，讓學生先讀，然后師問學生是怎么會讀的激發學生探究發音的興趣。
師示范發音，讓學生細細體會舌尖與上齒之間不留縫隙。
（2）、點擊出示un的四個聲調
師：同學們，我們給un戴上了帽子，你們會讀嗎？（做手勢反復練讀）
（3）、點擊出示vn.
師：老師想把機會留給一位同學，請他當小老師來領讀。（適當表揚）
師：同學們，拼音字母的發音，口形很重要。請你們的同桌當鏡子，互相檢查一下發音的口形對不對？
（4）、出示vn的四聲卡片。
（小組比賽讀）
2、規范書寫
（1）、（點擊四線格）學生仔細觀察，小組討論，怎樣寫才好看。
（2）、做手指操。
（3）、指導描紅。（注意寫字姿勢）
（4）、反饋交流。（展示描得好的作品）
3、學習yun
（1）、老師故事引入：有一天，vn也想自成音節給漢字注音，于是它也學著yin的樣子，去請y，可一著急，腳下一滑，把眼鏡跑丟了，于是變成了yun，成了整體認讀音節。
（2）、回憶前面學過的整體認讀音節，小小火車開起來，小組開火車讀卡片。
（3）、領讀yun及yun的四聲。
（4）、引導用yun的四聲組詞。
4、學習yuan
（1）、師：請同學們看，老師這兒有兩個圓，誰能讀出上面的拼音？有一天yu和an各帶一個圓到草地上玩，兩個圓撞道一起啦！小朋友想想該怎樣讀？
（2）、yuan的四聲反復練讀。
（3）、yuan的四聲比賽組詞。
三、玩玩游戲，輕松鞏固
1、講清游戲名稱及規則
小小擂臺賽、游戲規則、游戲評比方式。
2、宣布比賽結果，激發課外練讀興趣。
3、師總結
同學們，這節課上，我們和拼音世界里的3個成員交上了朋友，下一課，老師還將帶你們去拼音世界里認識更多的新朋友
第二課時
教學過程：
一、復習檢查
1.猜字謎。
2.看誰聽得準，找得快。老師讀an en in un ün yin yun yuan，學生拿卡片。
二、授新課
1.學習un ün與聲母的拼讀。
（1）出示：gun kun hun
指名讀，說說聲母、韻母各是什么？自由練習拼讀，指名拼讀,集體糾正。
（2）出示：jun qun xun
引導學生在自己練習本上寫出音節，指名到投影儀下展示，師生共同評議，并說說理由。
2.看圖讀拼音詞。
（1）引導自學�？纯磮D上畫的是什么內容，拼讀相應的音節，注意整體認讀音節，難讀的注上記號。
（2）檢查自學效果。師生共同糾正讀錯的音。
三、鞏固練習
1、讀一讀。
2、讀一讀，寫一寫。
出示：xún——（）-（）jiǎo——（）-（）
ɡùn——（）-（）quán——（）-（）
四、作業設計：
抄寫課本52頁的6個音節詞。
板書設計：
gun kun hun
jun qun xun
教學反思：本節課采用小組讀，男女生讀，大聲讀，小聲讀等多種讀法，讓學生進行了充分的讀，學生會讀會寫，但在完成鞏固練習時，發現j q x和ve組成音節時，v上兩點去掉的規則學生容易忘記，一提醒就能想起來，自己寫時就不會了，還得加強這方面的練習。
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