部分教案（意見參考）

由于時間精力經驗限制，只完成了一些教案，其余部分只有初步資料，我想把部分教案發(fā)上來，僅供參考~ 其中有部分圖片格式教程無法顯示，有想要那些資料的隊友可以來找我要~~ 淞淞敬上   英語教案 課時數(shù)：每周五課時（共十課時） 教學目標：強化學生英語基礎，以聽說為主要訓練方向，糾正發(fā)音。 教學計劃： 第一課時：介紹英語的作用及英語基本常識 第二課時：復習二十六個字母，糾正發(fā)音，學唱字母歌 第三課時：學習應用類詞匯及簡單問候用語 第四課時；學習數(shù)字詞匯；學習I’m……句式 第五課時：學習簡單水果、顏色詞匯；I like……句式 第六課時：復習所學詞匯、句式，做簡單英語口頭自我介紹 第七課時：學習簡單家庭成員、文具詞匯；學習This is……句式 第八課時：學習簡單食物、動物詞匯；學習It is……句式 第九課時：學習簡單植物、方位詞匯；學習There be句式 第十課時：復習所學課程、用所學做簡單對話   第一課 不同于漢語的英語 1.引言： 幽默小故事：老鼠媽媽領著一群小老鼠在閑逛，突然遭遇到一只大貓，小老鼠們一個個嚇得渾身發(fā)抖，這時，鼠媽媽不慌不忙地學了幾聲狗叫：“汪！汪！”貓被這兩聲狗叫嚇得飛逃而去。這時，鼠媽媽語重心長地教導小老鼠們說：“孩兒們，看見了嗎？在這個年代，掌握一門外語是多么重要啊！” 2.介紹英語：英語（English）是聯(lián)合國的工作語言之一，也是事實上的國際交流語言。英語屬于印歐語系中日耳曼語族下的西日耳曼語支，并通過英國的殖民活動傳播到世界各地。由于在歷史上曾和多種民族語言接觸，它的詞匯從一元變?yōu)槎嘣�，語法從“多屈折”變?yōu)椤吧偾�折”，語音也發(fā)生了規(guī)律性的變化。根據以英語作為母語的人數(shù)計算，英語可能是世界上第三大語言，但它是世界上最廣泛的第二語言。世界上60%以上的信件是用英語書寫的，上兩個世紀英國和美國在文化、經濟、軍事、政治和科學上的領先地位使得英語成為一種準國際語言。英語的準“世界語”地位，使得當今社會需要大量熟悉英語的人才。 3.英語常識：（先提出問題請學生回答，再公布答案） （1）以英語作為母語的國家有6個：英國、美國、加拿大、新西蘭、澳大利亞、愛爾蘭。 （2）英語共有十六個時態(tài)、四個體。（注：四個體為——一般、進行、完成、完成進行。） （3）英語一共有26個字母，分為元音字母和輔音字母，與我國的方塊字不同，我國的方塊字是世界上唯一的象形文字。 4.英語特點 　  英語是全世界拼寫和讀音最不規(guī)則的語言，在一定程度上可以說英語不屬于拼音文字的范疇——多個字母或字母組合發(fā)同一個音，同一個字母組合可以發(fā)多個音。 不發(fā)音的字母特別多，拼寫完全混亂無規(guī)可循的單詞也很多、英語的重音應該放在哪個音節(jié)上也沒有固定規(guī)則，除了拼寫不規(guī)則和重音不固定外，英語單詞還分為強讀式和弱讀式　。　 總結（如果了解英語單詞來源會對單詞發(fā)音有極大的幫助。） 由于英語的重音和英語的拼寫與發(fā)音沒有規(guī)則可循，再加上英語又分為強讀式和弱讀式，使得要從書面拼寫上掌握英語正確發(fā)音變成沒有可能的事，綜合上述拼寫混亂、重音不固定、不發(fā)音的字母特別多、分強讀式和弱讀式的原因，將來英語可能會失去世界通用語的霸主地位。 5.英語等級考試 在我們中國，除了中高考中英語考試外，最重要也最普遍需要考的就是大學四六級，根據教育局規(guī)定，大學生只有通過四級考試才能畢業(yè)，可見我國對于英語教育的重視程度，所以同學們一定要學好英語。 6.總結：英語是我們與世界接軌的必備工具，讓我們從現(xiàn)在開始努力學好英語！     第二課 英語基礎——26個字母 1.認讀字母 教師在黑板寫出二十六個字母，依次帶領學生認讀，抽查提問學生單獨字母讀法以了解掌握情況，并適時糾正發(fā)音。 2.學寫字母 　　教師首先告訴學生英語書寫練習本是四線三格本。大小寫字母在占格時有所不同。有的占一、二兩格，有的占第二格，有的占二、三兩格。請學生仔細看黑板上的書寫示范。 教師在畫有四線三格的黑板上寫字母，邊寫邊告訴學生從哪下筆，見筆完成一個字母，說明英語字母要向右稍傾斜。隨后，請學生伸出手指與教師共同書空。然后打開抄寫本練習描摹字母，每個字母寫幾遍，一邊寫一邊讀。教師在教室巡視，隨時糾正書寫有規(guī)范、不正確的字母，使學生從一開始就養(yǎng)成良好的書寫習慣。 3.教唱字母歌 通過學習字母歌加深學生對字母正確發(fā)音的記憶，也令英語課堂更為生動活潑。     第三課 問候 1.  教師出示詞匯：   morning n.早上  noon n.中午  afternoon n.下午  evening n.傍晚  night n.晚上 boy n.男孩 girl n.女孩 student n.學生  teacher n.老師 man n.男人  woman n.女人     要求學生掌握讀寫。 2.  問候語 （1）  Hello/Hi!你好！ （2）  Good morning/afternoon/evening!早上/下午/晚上好！ （3）  Nice to meet you！見到你很高興！ （4）  -How are you?你好嗎？ -Fine, thank you.我很好，謝謝。 （5）  -Thank you!/Thanks!謝謝！ -You’re welcome.不用客氣。 （6）  Welcome to China!中國歡迎你！ （7）  -Sorry！對不起！ -It’s ok.沒關系。 教師分別講明使用場景，正確讀音。 學生依次學習后，每兩人一組對話練習。     第四課 數(shù)字及自我介紹 1.  復習上節(jié)課所學，用英文與學生互動問候。 2.  教師出示詞匯： 一至二十：one two three four five six seven eight nine ten eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty 教會學生認讀所有數(shù)字單詞，引導學生發(fā)現(xiàn)十三至十九數(shù)字構詞規(guī)律，在黑板寫下阿拉伯數(shù)字令學生用英文讀出。 3.  I’m……句式 （1）介紹名字 例句：I’m Alice. （2）介紹身份 例句：I’m a student. I’m a teacher. （3）介紹年齡 例句：I’m ten. 擴展：I’m ten years old. （4）介紹性別 例句：I’m a girl/boy. 教師對每種用法依次舉例，令學生根據自己實際情況造句，構建初步的自我介紹內容，為下節(jié)課做準備。   第五課 我喜愛多彩的水果 1.復習上節(jié)課所學，用英文與學生互動問候。 2.教師出示詞匯: white black red green blue pink orange gray yellow purple apple pear orange banana peach watermelon grape 3.I like…我喜歡…… I like red apples. I like yellow bananas. …… 引導學生自己造句，增加學生需要的詞匯，與前面所學知識練習，逐漸增加基本英文口語自我介紹句子。布置作業(yè)，每個學生準備下一堂課上脫稿在講臺進行英語自我介紹。     第六課 自我介紹 綜合前五堂課所學，學生逐一在講臺做口語展示，教師指導糾正。   第七課 我的家庭我的文具 1. 教師出示詞匯： mother father grandmother grandfather uncle aunt Mr. Miss Mrs. pencil eraser ruler bag pen desk chair 2. This is…句式 （1） This is my ……這是我的…… 介紹家庭成員，文具。 （2） This is +人名 這是ＸＸＸ。 　　　介紹新朋友新同學。 ３．組織學生進行情景對話。     第八課　那是…… 1.教師出示詞匯： rice noodles soap chicken beef pork tomato potato fish vegetable monkey mouse dog cat tiger rabbit dragon snake horse sheep chicken duck pig ox 2.It is……句式 It is a dog. It is my bag. It is a yellow banana. …… 引導學生自己造句，介紹物體。 第九課 那有一棵樹 1. 教師出示詞匯： tree flower grass rose in  on  over  behind  in front of 2. There be句型 There is a red flower on the desk. There is a green tree behind the house. …… 引導學生造句，盡量具體的某物在某地。 第十課 總結 1.復習所有學過課程。 2.進行英語口語會話。   ---------------------------------------------------------------------------------------- 演講教案 演講的目的意義 1，溝通是一對一的交流、分享；演講就是一對多的交流。 2，演講只是一個手段，沒有特定的意義，這個對人對事而異。假如你是在做述職演講，那么你的意義就是讓公司的其他人員明白你的工作情況，通過述職，得到他人的幫助，同時自我得到提升。 3，世界上大約60億人口，假設只有40億人能夠開口講話，那些專業(yè)做演講培訓的講師，要開班授課，讓別人付錢來聽他講話。這些講師一定是有一些大多數(shù)人都做不到的、或是不太了解的東西，你去聽課，得到一些幫助是肯定的。然而演講能力是一種技能，并不是知識，你聽課聽來的一定是知識了。知識是不會產生力量的，只有那些被運用的知識才會又力量。   演講技巧 演講技巧中的4P是指：Plan(計劃)、Prepare(準備)、Practice(練習)和Present(演講)。 　　計劃(Plan) 熟悉你的觀眾，包括知識、經驗、需求和目的。根據你希望你聽眾采取何種行動來制定確你演講的目的。 　　想象你成功的樣子 　　想象你的觀眾如何反應 　　給自己打氣 　　準備開場白 以一個與觀眾需求相關的問題為開場白 　　真誠感謝 　　一個相關的事情 事實和證據 統(tǒng)計數(shù)據 　　類比 　　示范 　　聲明或引用 　　事件 　　展示 　　不同話題之間的自然過渡 　　準備一個令人難忘的結尾 　　3E準備通過下面3E的準備，可以為自己建立自信心，是演講成功的關鍵：為什么你獲得(Earn)發(fā)表演講的權利或機會 　　為什么你對非常喜歡(Excite)這個話題 　　為什么你迫不及待地(Eager)就想與你的聽眾分享你的知識 1.何謂善用空間的演講 　　所謂空間就是指進行演說的場所范圍、演講者所在之處以及與聽眾間的距離等等。演說者所在之處以位居聽眾注意力容易匯集的地方最為理想。例如開會的時候、主席多半位居會議桌的上方、因為該處正是最容易匯集出席者注意力的地方。 　　反之，如果主席位居會議桌之正中央，則會議的進行情況會變如何呢？恐怕會使出席者注意力散漫了，且有會議冗長不

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