直映寫字畫字課教案

直映寫字畫字課教案   第一課寫字課教案 學習內容：第一課筆畫訓練 上課準備：寫字畫字書，獎花，作業紙 教學過程： 一、課前誘導。 表揚坐端正的同學，告訴他們坐得端正，眼睛看老師的小朋友就可以得到老師今天送出的第一朵獎花。 一節課準備3朵獎花，這三朵獎花是這樣分配的。1講解基本筆畫時，對表現好的，獎一朵獎花。2講解字的過程是對表現積極、回答問題踴躍的學生獎一朵獎花。3講解完字后，剩10分鐘的學生練習的時間，這段時間對表現好的學生，再獎一朵獎花。 二、激趣。 1．上屆學生的優秀作品給學生看，告訴他們，你們學寫字后，以后都能自己動手寫自己的名字，寫文章，記錄自己的事情。 2．在小學里，小朋友們由于比其它小朋友早學寫字，那么咱們就可以省去3個多月的練字時間，既輕松又受益。 3．剛入學的兒童因為寫“蚯蚓字”而養成了老擦橡皮的習慣，老師也會經常罰其“重寫”，打擊孩子自信心。因此，學前花2-3個月的時間掌握寫字基本要領，把字的間架擺正，把橫寫平，把豎寫直，是有必要的。 三、寫字。 1．對做的好的學生進行表揚告訴他們坐得端正，眼睛看老師的小朋友就可以得到老師今天送出的第一朵獎花。 2．等學生坐好，準備就緒，開始看黑板，詳細講解基本筆畫。例如：如何出筆，如何收筆，哪個地方該頓，該回。（在這個過程中，對表現好的學生獎勵一朵獎花。） 3．老師講解完基本筆畫后，在各筆畫上面寫上數字，一種數字代表一種筆畫。之后，請學生們伸出他們的雙手，老師報到哪種筆畫，請小朋友們用手指頭來表示，這種以游戲的方式既可以活躍課堂氣氛，又可以乘機讓學生復習一下。 4．做完游戲，送第二朵小獎花，鼓勵一下學生。 5．接下來，請小朋友翻開書本，對每一個字示范一遍，書空一遍。（老師用左邊書空，跟學生方向保持一致。）最后，讓學生在作業本描。（在學生下筆寫字之前一定要仔細的告訴學生怎么拿筆）。 6．練習過程中送第三朵獎花，在鼓勵學生的同時，還能起到調控紀律的作用。 7．在練習結束的時候，剩10分鐘的時間，讓學生自行練習，老師下去輔導。 8．講完寫字，再帶領學生畫字2個。請小朋友們伸出小手指，由老師帶領他們根據每個字的筆畫順序來畫兩個字。 9．發作業單 給家長的話：請家長每天能按照作業單上的要求幫助孩子復習鞏固，我們每節課發的作業單是要反饋給老師的，所以希望家長能夠在每次上寫字課之前，根據小孩子的真實情況填寫一下作業單，特別是在家里的一些好的表現可以寫在其他情況中，這樣上課的時候老師就能根據作業單上的情況對小孩子進行針對性的表揚，大大提高孩子的積極性。希望家長能多多配合，非常感謝！ 10．發獎花 給孩子的話：回家以后按照作業紙的要求，主動按時的完成作業。主動的表現為：①爸爸、媽媽叫你寫字了。就很高興地開始寫字。②爸爸、媽媽不在家里能夠自己寫字。③爸爸、媽媽下班回來了，就主動地拿自己寫的字給爸爸、媽媽看。主動復習寫字的又可以獎勵三朵獎花，不主動的就沒有獎花了。把獎花貼在寫字書封面的反面，貼滿20-30朵獎花（具體數量由各教學點的老師統一確定）就可以換一個獎品（出示獎品）。 給老師的話：老師在上課過程中，始終要關注每一個孩子的注意力，如果有孩子跑神了，一定要及時地把他們拉回來。要把課堂的每一個環節都控制得有條不紊。       第 二 課 學習內容：第二課筆畫訓練 上課準備：寫字畫字書，獎花，作業紙 教學過程：一。鼓勵 1．  收作業紙。上課前收作業紙，個別表揚并給每個學生1-3個獎花。獎花貼在寫字書的封面的反面。 2．  先對一般的小朋友進行表揚鼓勵，他們基本能達到老師布置的基本要求，能按照正確筆畫，用正確的握筆方法寫字。再表揚比較好的小朋友，這樣的小朋友基本能把豎寫直，橫寫平。然后表揚很好的小朋友，他們不僅具備了上述小朋友的優點，而且能很好的處理“字”與“田字格”之間的關系，能把字準確的寫在田字個的中間。最后著力表揚學習很自覺的，很主動的小朋友，給他們以熱烈的掌聲，再獎給他們每人一朵獎花，從而引導大家在家里要自覺主動地復習。 二．復習 對上節課學過的基本筆畫進行復習，讓學生再熟悉一點。 三．寫字 1．對坐的好的學生進行表揚告訴他們坐得端正，眼睛看老師的小朋友就可以得到老師今天送出的第一朵獎花。 2．等學生坐好，準備就緒，開始看黑板，詳細講解基本筆畫。例如：如何出筆，如何收筆，哪個地方該頓，該回。（在這個過程中，對表現好的學生獎勵一朵獎花。） 3．老師講解完基本筆畫后，在各筆畫上面寫上數字，一種數字代表一種筆畫。之后，請學生們伸出他們的雙手，老師報到哪種筆畫，請小朋友們用手指頭來表示，這種以游戲的方式即可以活躍課堂氣氛，也可以乘機讓學生復習一下。 4．做完游戲，送第二朵小獎花，鼓勵一下學生。 5．接下來，請小朋友翻開書本，對每一個字示范一遍，書空一遍。（老師用左邊書空，跟學生方向保持一致。）最后，讓學生在作業本上描。（在學生下筆寫字之前再次重申怎么拿筆）。 6．練習過程中送第三朵獎花，在鼓勵學生的同時，還能起到調控紀律的作用。 7．在練習結束的時候，剩10分鐘的時間，讓學生自行練習，老師下去輔導。 8．講完寫字，再帶領學生畫字2個。請小朋友們伸出小手指，由老師帶領他們根據每個字的筆畫順序來畫兩個字。 9．發作業單，獎花         第 三 課 學習內容：第三課筆畫訓練 上課準備：寫字畫字書，獎花，作業紙 教學過程：一。鼓勵 1．  收作業紙。上課前收作業紙，個別表揚并給每個學生1-3個獎花。獎花貼在寫字書的封面的反面。 2．  表揚。如上。要發現在家里表現特別好的小朋友加以重點表揚。比如，很主動學習的孩子，上完課以后一到家就拿出寫字本練字的；生病了還自覺寫字的；發燒了還堅持來上課等，并獎他們一個“獎花”。 二．復習 對上節課學過的基本筆畫進行復習，讓學生在熟悉一點。 三．寫字 學寫第三課的字，講解步驟如上。 ● 給老師的話：激發學生的興趣是關鍵。對于作業單上反饋的在家表現比較主動或者不太主動的同學要仔細地向家長詢問具體的表現，然后加強表揚力度。如：給他多一個獎花，我相信你下一次會更主動一點，我再多給你一個獎花，如果不主動，那么我要把今天給你的獎花也拿回來的。如果在與家長的交談中發現有一點點好的地方就要馬上強化，上課時當著大家的面多獎給他一個或者兩個獎花。并讓大家熱烈的鼓掌表揚他，以強化他的優點，弱化他的缺點。 四．發作業紙。 五．發獎花。       第 四 課 學習內容：第四課筆畫訓練 上課準備：寫字畫字書，獎花，作業紙 教學過程：一。鼓勵 1．  收作業紙。上課前收作業紙，個別表揚并給每個學生1-3個獎花。獎花貼在寫字書的封面的反面。 2．  表揚。如上。 二．復習 對前面學過的所有的基本筆畫進行復習，讓學生能夠對基本筆畫進行更深一步的了解。。 三．寫字 學寫第四課的字，講解步驟如上。 ● 給家長的話：如果一旦發現孩子在寫字的過程中對某一筆畫還不是掌握的很好，那么馬上對照書本上的基本筆畫進行針對性的練習。 四．發作業紙。 五．發獎花。       第 五 課 學習內容：第五課結構訓練 上課準備：寫字畫字書，獎花，作業紙，禮物。 教學過程：一。鼓勵 1．  作業紙。上課前收作業紙，個別表揚并給每個學生1-3個獎花。獎花貼在寫字書的封面的反面。 2．  表揚。如上。 二．激趣。 上幾節課啊，我們小朋友已經把我們所有的基本筆畫都學完了，好，我們今天的這節課就來學習新的內容---字的結構。每個字都有它的結構，有上下，左右，上中下結構等很多很多，小朋友們現在都用你們的眼睛告訴我你們很想學，好，我們現在看黑板。 三．寫字 1． 利用課本上的8個字來詳細的向學生介紹今天這節課要學的8種基本結構。（注意：老師講解結構的時候一定要盡量避免出現一些孩子難以理解的專業術語，盡量把講解的難度降到最低）。在講解結構的時候發現表現好的學生送一朵獎花。 2．  老師講解完基本結構后，在各基本結構上面寫上數字，一種數字代表一種結構。之后，請學生們伸出他們的雙手，老師報到哪種結構，請小朋友們用手指頭來表示，這種以游戲的方式即可以活躍課堂氣氛，也可以乘機讓學生復習一下。（老師先做師范） 3．  做完游戲，送第二朵小獎花，鼓勵一下學生。 4．接下來，請小朋友翻開書本，對每一個字示范一遍，書空一遍。（老師為了跟學生方向保持一致，用左手。）最后，讓學生在作業本上描。 5．練習過程中送第三朵獎花，在鼓勵學生的同時，還能起到調控紀律的作用。 6．在練習結束的時候，剩10分鐘的時間，讓學生自行練習，老師下去輔導。 7．講完寫字，再帶領學生畫字2個。請小朋友們伸出小手指，由老師帶領他們根據書上的筆畫順序來畫字。  四．發作業單，獎花 五．發獎品。         直映寫字作業單樣張   第五課作業單 （ 月 日  周 ） 姓名  本周學習內容是寫字第 五  課，回家作業如下： 周日：課后練習寫字兩行，畫字第53、54頁。 完成（ ） 周一：課后練習寫字兩行，畫字第55、56頁。 完成（ ） 周二：課后練習寫字兩行，畫字第57、58頁。 完成（ ） 周三：課后練習寫字兩行，畫字第59、60頁。 完成（ ） 周四：課后練習寫字兩行，畫字第61、62頁。 完成（ ） 周五：練習作業寫字最后一行，畫字第63、64、65頁。 完成（ ） 在家表現： 很主動 （ ）  比較主動 （  ）  不太主動 （ ） 其他情況 給家長的話：請家長每天能按照作業單上的要求幫助孩子復習鞏固。我們每節課的作業單是要反饋給老師的，所以希望家長能夠在每次上課前，根據小孩子的真實情況填寫一下作業單，特別是在家里的一些好的表現可以寫在其他情況中，這樣有助于老師上課時有針對性的對孩子進行表揚，大大提高孩子的積極性。希望家長能多多配合，非常感謝！ 老師的電話：

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