《答謝中書書》教案及講課感受

《答謝中書書》 1.背課文，翻譯 2.介紹作者：陶弘景，字通明，號華陽隱居，南朝齊.梁時期的文學家，道教思想 家和醫藥家。有《陶隱居集》。 3.分層，說段意：（1）山川之美，古來共談：總起句，以感慨發端。（2）高峰入 云……沉鱗竟躍：具體續寫山川之美。（3）實是……未復有能與其奇者：先以感 嘆句總括前文，復以名人證實此說。 4.酈道元的《三峽》與本文都寫的山川景物，試說明他們表達了怎樣的思想感情？ 酈道元抓住江水與兩岸高山的特征，狀物傳神，描繪了一幅奇異美妙，既生機盎然 又幽深冷靜的圖畫，又于其中寄寓對祖國大好河山的熱愛贊美之情。 陶弘景的《答謝中書書》，寫的則是普通山川之美，他狀寫高峰清流，石壁青林， 描摩日光的色彩變化和猿鳴魚游，都是一些常見之景，但寫的清麗自然，自有一股 渾然天趣，表露自己居身其中的歡樂，愉悅，悠然自在之情。 5.作者描寫景物有什么特點？這樣寫有什么好處？ 觀察角度：由仰而俯；時間交代：由朝而夕；景物形象：由顯而微；景物狀態:由 靜而動。使山川景物和諧，完整，統一。 6.“山川之美，古來共談”內含作者什么感情？ 有高雅情懷的自豪感以及期望與古往今來的林泉高士相比屑之情。 7.“實是欲界之仙都……未復有能與其奇者”這句話表達了作者怎樣的思想感情？ 表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今只因共賞美景的得意之感，與謝公比肩之 意，溢于言表。 8.將視覺，聽覺結合，由靜而動，表現一日之美，傳達了生命氣息的對偶句是什么 ？ 曉霧將歇，猿鳥亂鳴，夕日欲頹，沉鱗竟躍。       講課感受   初二上學期我報名在班里參講了一節語文課，我為了這節課，做了長時間充 分的準備。   終于輪到我了，我懷著激動的心情來到講臺上，看著同學們那熟悉的面孔， 不禁有些緊張了。   在這一次的講課中，我認識了自己的不足：講課時說話的聲音有點小；條理 不清晰，不會領導同學們去思考問題�？偟膩碚f就是太緊張的問題。   但我也有一些優點，那就是問題很全面，很多。   我個人認為，我說話的聲音并不小，可能是低著頭說話的緣故吧，如果下個 學期我還參講的話，我一定會抬起頭面對全班同學，展現出我的風采。我也會更加 努力的去備課，找出一些更加有價值的問題來。   王 錛鑫

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