小學五年級上冊期末復習教案（通用5篇）

　　作為一名教師，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的小學五年級上冊期末復習教案，希望能夠幫助到大家。

　　小學五年級上冊期末復習教案 1

　　教學內容：

　　多音字的整理與復習

　　教學目標：

　　通過整理復習，使學生回顧舊知，形成知識體系。準確而又熟練的掌握多音字的讀音與用法。

　　教學過程：

　　一、運用導航

　　1、這些詞應該怎么讀？

　　應用一：這些詞應該怎么讀？

　　朝陽（）淹沒（）高興（）屏風（）

　　朝代（）沒有（）興奮（）屏息（）

　　朝陽（zhá）淹沒（）興奮（xīng）屏風（píng）

　　朝代（chá）沒有（éi）高興（xìng）屏息（bǐng）

　　指生讀后出示答案。

　　師小結：這些多音字中，有的只是聲調不同，如：有的聲母韻母聲調都不同，同學們一定要結合語言環境里的漢字義多讀多記。熟練掌握。

　　2、這幾個字不同的讀音，應該用在哪里呢？

　　應用二：這些字不同的讀音，應該用在哪里，你會組詞嗎？

　　便pián()削xuē()降iàng()看ān()

　　biàn()xiā()xiáng()àn()

　　三、歸類記憶

　　通過以上練習我們發現多音字的.音和義是緊密聯系的，同學們有沒有想出好辦法來？讓我們記住多音字的不同讀音下的不同含義（討論）歸納。

　　《新華字典》中的六百多個多音字整理歸類，可以分為以下幾類。

　　1、詞性不同、詞義不同、讀音也不同。讀音有區別詞性和詞義的作用。長cháng（形容詞）很長長遠長久zh?ng（動詞）生長成長長知識

　　2、文言文中的一些通假字延續使用到現代而形成了多音字。龜guī烏龜龜縮龜鑒（喻借鑒）ūn同"皸"龜裂

　　3、普通用法和人名地名等用法不同而造成多音。單dān單位簡單菜單單純shàn姓單單縣（地名）chán單于（古代匈奴的君主）

　　4、使用情況不同，讀音也不同，讀音有區別用法的作用。削xiā（限于單用）削果皮削鉛筆xuē（用于合成詞）削弱瘦削削除

　　5、語體不同，讀音不同，讀音有區別語體的作用。尋xún（讀書音）尋覓尋常尋章摘句xín（口語音）尋開心尋死尋思

　　總結方法，范例引航，鼓勵學生運用。

　　四、小組合作用不同方法整理你知道的多音字。

　　下面我們將要進行一個闖關游戲，不知道哪些同學能成為今天的闖關大將。你行不行，有句話說得好：機會永遠是屬于有準備者。現在老師就給你們6分鐘的時間，（小組合作）看那些組整理的最多，記得最清楚。

　　五、闖關游戲

　　第一關：選擇下列多音字的正確讀音。

　　盡管（ǐnìn）曲折（qūqǔ）人參（shēncān）

　　盡力（ǐnìn）歌曲（qūqǔ）參加（shēncān)

　　水泊（bópō）自傳（chuánzhuàn）強迫(qiǎngqiáng)

　　漂泊（bópō）傳說（chuánzhuàng頑強（qiǎngqiáng）

　　第二關：選擇多音字的正確讀音

　　和：héhuhèhuóhu暖和（）一唱一和（）和平（）和稀泥（）和面（）和（）了

　　著：zhezhāzházhuó高著（）兒著（）急著（）手著（）眼等著（）沒著（）了

　　第三關：給下列多音字組詞

　　調tiá()彈dàn()塞sāi()

　　dià()tán()sè()

　　hōng()ēng()ě()

　　哄hǒng()蒙éng()惡è()

　　hng()ěng()

　　小學五年級上冊期末復習教案 2

　　一、教學目標：

　　1、復習鞏固做課外閱讀題的幾種基本方法。

　　2、復習鞏固歸納文章主要內容的方法。

　　3、復習鞏固抓住關鍵詞句體會文章感情的方法。

　　4、復習鞏固通過品詞析句領悟文章表達方法的方法。

　　二、教學重、難點：

　　1、歸納文章主要內容的方法。

　　2、復習鞏固抓住關鍵詞句體會文章感情的方法。

　　3、復習鞏固通過品詞析句領悟文章表達方法的方法。

　　三、課時安排：

　　2課時

　　四、教學過程：

　　第一課時

　　一、直接揭示課題。

　　這節課，我們進行一次課外閱讀專項訓練，好吧？（板書：課外閱讀專項訓練）

　　二、反思閱讀現狀，發現問題，明確任務。

　　1、在做閱讀短文時，你覺得哪種類型的題做得不夠好？

　　師相機板書：主要內容感情表達方法

　　相機解決一些學生做題的困惑：如：

　　1）聯系上下文理解詞語。

　　2）聯系語言環境加標點。

　　2、同學們敢于自我反思、實事求是的學習態度真值得表揚！你們所遇到的這幾種難題正是我們的.語文課程標準中明確規定你們要達到的第三學段的學習目標！下面，我們就一起來攻克“歸納文章主要內容，體會感情、領悟表達方法”這三道閱讀難關，有沒有信心？（有）從你們的聲音里老師聽出了你們的自信！

　　三、立足學情，有效引導。

　　〈一〉首先來攻第一關：歸納主要內容。

　　1、在做閱讀題時，要想歸納出文章的主要內容，首先得怎樣做？（讀懂文章）這時，我們一般選擇哪種讀書方式？（默讀）對，因為默讀有利于思考。讀幾遍呢？要因文、因人而宜，直到讀懂為止。

　　默讀時，還應注意些什么？

　　(1)要入情入境地去讀，讀進去，想開去，一邊讀一邊想。

　　(2)不動筆墨不讀書！標自然段，好詞好句，關鍵詞句，標點，做旁注，同學們掌握的學習習慣還真不錯！

　　2、現在就請同學們用這些方法去默讀短文《一位母親與家長會》看你能讀懂些什么？

　　（肯定默讀方法，默讀習慣！）

　　題目見提綱五年級語文第七、八單元復習卷十、（一）5交流讀書收獲。

　　3、你們讀懂的便是主要內容的部分了，我們再稍微加工一下，就是主要內容了。

　　在歸納寫事類文章的主要內容時，你有什么竅門？

　　（板書1、完整、簡要）（2、誰干什么法）（3、時間、地人物、事件）

　　4、同學們的方法可真不少！誰能根據同學們的竅門，集思廣益，來歸納一下《一位母親與家長會》的主要內容？別忘了，既要完整，又要簡要！

　　同位交流——全班交流互評。

　　5、剛才，我們運用的方法，便是復習小博士指導給我們的歸納文章主要內容常用的“要素串連法”。也就是時間、地點、人物、事件，這幾種要素串連起來，還要注意簡要完整！

　　恭喜同學們第一關攻關成功！Ye！

　　〈二〉再來攻第二關：體會感情

　　1、你有什么好的方法？

　　（1）把心放到文章中心，設身處地地去讀，去想！

　　（2）抓住關鍵詞句。

　　板書：關鍵詞句

　　2、現在，就請同學們用你們的方法來體會一下的《一位母親與家長會》的感情。首先，我們得再次默讀短文，讀進去，想開去；邊讀邊標關鍵詞句，看你能從中體會到什么？

　　學生自讀自悟

　　全班交流：通過再次讀文，你標出哪些關鍵詞句，從中體會到了什么？

　　我們要把這些體會融合在一起，盡量全面一些！

　　看看復習小博士的體會：齊讀1遍。

　　3、現在，我們回顧一下剛才體會感情的方法，便是復習小博士給我們指出的：齊讀1遍。

　　恭喜你們，第二關攻關成功！Ye！

　　〈三〉最后一關，領悟表達方法。

　　1、你都知道哪些表達方法？

　　2、你是怎樣領悟表達方法的呢？

　　（再讀文章，通過品讀詞句來領悟。）板書：品詞析句

　　是呀！表達方法就蘊含在字里行間！

　　3、好，就按你們的方法，再去默讀全文，仔細品味品味詞句，看你能領悟出什么樣的表達方法？

　　交流：

　　（1）你通過哪些詞句，品出了什么表達方法？

　　（通過人物的動作，語言、神態來表現人物內心或品質）

　　（2）這是一寫事的文章，有原因，經過，結果，是按什么順序記敘的？（事情發展的順序）

　　這兩點合起來，便是這短文所采用的主要的表達方法。

　　這樣，通過品詞析句，我們就出寫事類文章的一般表達方法：

　　1、事情發展的順序。

　　2、通過人物動作、語言、神態描寫來表現人物內心或品質。

　　同學們可真棒！都可以和復習小博士相媲美了！

　　恭喜同學們，第三關攻關成功！Ye！

　　第二課時

　　〈五〉學法

　　回顧我們的攻關歷程，我們在攻每一道關時，我們最先做的是什么？（讀文章），不只一次地讀！反復地讀！正所謂：讀書百遍，其義自見。只有多讀，才能調動我們的語感，發動我們的思維，抓注關鍵詞句，通過品詞析句，就能找出問題的答案。

　　板書：多讀——語感

　　四、學法遷移，領悟運用。

　　1、運用我們剛才復習的方法，我們再來做一閱讀短文，好吧？

　　《遙遠的麥地》題目見五年級語文第一、二單元復習卷三、（三）

　　學生自已做題

　　全班展示交流

　　師生、生生互評，談方法。

　　五、延伸

　　這節課，我們復習了做寫事類課外閱讀題的幾種重要方法，希望同學們課下繼續學以致用，用這些方法去攻克更多的閱讀難題。

　　板書設計：

　　課外閱讀專項訓練

　　主要內容——完整簡要

　　感情——關鍵詞句

　　表達方法——品詞析句

　　多讀——語感

　　小學五年級上冊期末復習教案 3

　　一、學生學習情況分析

　　大部分學生對字詞掌握情況較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好，一部分學生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習更是無從下手。

　　二、指導思想

　　1、明確復習課的目的。復習課是為了幫助學生系統地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重現，薄弱環節得以鞏固，涵蓋著全部教學內容。

　　2、復習課過程要尊重學生。復習課的主動權要交給學生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。

　　3、復習課要內容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生復習的主動性，激發他們復習的興趣。

　　三、復習內容

　　1、漢語拼音。

　　（1）學會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規則。

　　（2）熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。

　　（3）掌握漢語拼音中聲調及其變化。

　　2、字。

　　（1）掌握本冊生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱。

　　（2）正確區分同音字、形近字并能組成詞語。

　　（3）按要求寫字；

　　（4）選字填空;

　　（5）改正錯別字；

　　（6）選擇帶點字的正確字義；

　　（7）按要求查字典等。

　　3、詞語。

　　（1）正確地讀出寫出學過的詞，并注意積累詞語。

　　（2）會聯系上下文理解詞語的意思。

　　（3）辨析近義詞、反義詞，領會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。

　　4、句子。

　　（1）懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關鍵詞造句。

　　（2）背誦指定和自己喜歡的內容；

　　（3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；

　　（4）按課文內容或積累運用中的"讀讀背背"填空；

　　（5）默寫；

　　（6）補足詞語；

　　（7）詞語搭配；

　　（8）會修改病句；

　　（9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。

　　語言感悟：

　　（１）聯系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思；

　　（２）按要求找出相關的詞句、回答問題；

　　（3）理清課文的敘述順序；

　　（4）領悟句子的表達特點；

　　（5）理解、抓住課文的主要內容，體會作者表達的思想感情；

　　（6）學會提出有思考價值的問題；

　　（7）聯系生活實際談感受等。

　　5、標點符號。

　　能正確使用常用的`九種標點符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。

　　6、口語交際。

　　選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。

　　7、習作。

　　復習寫自己熟悉的人、事、景、物的，能表達真情實感；復習寫想象作文，能把想象的內容寫具體。

　　四、復習目標

　　1、主動復習鞏固本冊要求學會生字；能正確讀寫精讀課文中詞語，做到書寫公整、規范，不寫錯別字，養成良好的寫字習慣。

　　2、主動復習本冊課文和綜合學習中的"日積月累"，對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓練，進一步掌握理解、抓住課文主要內容，體會所要表達的思想感情，掌握一些讀書方法，培養閱讀能力，受到情感的熏陶。

　　3、能主動積極地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉述，討論交流能講清楚自己的意思。

　　4、主動參與習作訓練，彌補平時習作的不足，能寫出內容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。

　　五、復習重點

　　從學生角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。

　　六、復習難點

　　1、能對詞語進行邏輯歸類；結合語境理解字、詞；會修改簡單的病句。

　　2、把握的主要內容，體會思想感情，初步領悟表達方法；發表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。

　　3、綜合運用，補缺補漏。

　　七、復習措施

　　1、突出三個特色：一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培育學生的語文素養。

　　2、二是新內容，即依據大修訂教科書，并適當向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態度、價值觀三個維度為經，以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和語文實踐為緯，組織復習內容。

　　3、三是新教法，即從學生已有知識基礎出發，從課文入手，引導學生主動復習，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。

　　小學五年級上冊期末復習教案 4

　　課時目標：

　　a)按時間順序或事情發展順序或方位順序寫紀實作文。

　　b)能合理想象寫出有創新的作文。

　　c)能運用正確修改符號修改作文。

　　d)能主動閱讀欣賞他人優秀作文。

　　課時安排：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、回顧8次作文內容。

　　1、學生翻閱習作，整理歸納。

　　2、交流整理學生認為困難的.作文類型。

　　二、指導寫讀后感和活動的文章。

　　1、再此閱讀《開國大典》《難忘的一課》

　　2、閱讀欣賞班機同學的優秀作文，交流寫作方法，談聽后收獲。

　　3、以四人小組為單位，交流習作。

　　三、全班欣賞課外優秀習作。

　　四、修改習作。

　　1、講授正確修改符號。

　　2、運用正確修改符號修改作文。

　　3、背誦自己滿意的習作。

　　小學五年級上冊期末復習教案 5

　　教學目標：

　　1、把事情發展順序列提綱、把事情的過程寫具體。

　　2、按事物的幾個方面安排材料，列提綱、作文。

　　3、寫人文章寫出人物的語言和行動，反映人物某一方面的特點或某一方面的品質。

　　4、觀察要做到有順序。

　　5、學會寫書信、發言稿、縮寫。

　　教學重點：

　　1、把事情的起因、經過、結果寫具體，并把事情經過分幾步寫具體。

　　2、學會抓住人物的語言和行動來反映人物的品質。

　　教學難點：

　　1、會抓住人物的語言和行動來反映人物的品質。

　　2、列提綱。

　　教學過程：

　　1、回顧我們本學期學過的作文類型

　　學生自由地說說作文的篇目、要求、內容等。

　　2、選取學生的優秀作文，進行朗讀與評議，結合每一類的作文要求談談作文的注意點。

　　(1)復習寫清楚一件事。

　　學生進行討論注意點：

　　在寫一件事時，要注意寫清楚事情的起因、經過和結果，注意語句的通順。這件事是自己經歷過的或者看到、聽到的.事。可以是使自己高興的、有趣的、新鮮的事，也可以寫使自己感到慚愧的、傷心的事。

　　(2)復習把事情經過分幾步寫具體

　　討論重點：

　　怎樣抓住一件生活中的事，雖然這樣的事情看似不起眼，也很小，但要想想是否反映了人物某一方面的品質。

　　仔細回憶事情的經過，想象當時的情景，可以把情況分成哪幾步?怎樣一步一步寫清楚。

　　感受最深的部分是什么?如何把這部分詳細地寫清楚?所反映的人物品是什么?

　　同樣列舉學生習作中的片段進行評議鞏固。

　　3、說說作文的一些常規要求，看看自己的作文，找找自己的優點與不足，同學之間作文交流。

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