冀教版一年級上冊數學教案 …

原文地址：冀教版一年級上冊數學教案 第3單元作者：飛燕 第三單元  認識物體     教學要求： 1知識與技能： 使學生初步認識長方體、正方體、圓柱和球，了解它們的外部牲，能辨認生活中較簡單的物體形狀。進一步認識長方體、正方體、圓柱與球。培養學生的動手能力和審美觀。 2過程與方法： 通過合作、交流，經歷認識物體形狀的過程，體驗物體形狀的特征。經歷擺一擺、推一推、搭一搭等實踐活動過程。經歷“玩泥巴”的全過程。。 3情感、態度與價值觀： 感受知識與生活的聯系，在活動中體會到參與的樂趣，學習的樂趣。使學生獲得積極的體驗、感受到數學實踐活動的樂趣。在實踐活動中，獲得良好的情感體驗。（合作、成功、幫助、放松）   教學重點： 使學生初步認識長方體、正方體、圓柱和球，了解它們的外部牲，能辨認生活中較簡單的物體形狀。進一步認識長方體、正方體、圓柱與球。培養學生的動手能力和審美觀。   教學難點： 感受知識與生活的聯系，在活動中體會到參與的樂趣，學習的樂趣。使學生獲得積極的體驗、感受到數學實踐活動的樂趣。在實踐活動中，獲得良好的情感體驗。（合作、成功、幫助、放松）   教學課時：3課時                 課  時  計 劃 總第15課時 教學課題：分一分 第1課時 教學要求： 知識與技能：使學生初步認識長方體、正方體、圓柱和球，了解它們的外部牲，能辨認生活中較簡單的物體形狀。 過程與方法：通過合作、交流，經歷認識物體形狀的過程，體驗物體形狀的特征。 情感、態度與價值觀：感受知識與生活的聯系，在活動中體會到參與的樂趣，學習的樂趣。 教學重點：使學生初步認識長方體、正方體、圓柱和球，了解它們的外部牲，能辨認生活中較簡單的物體形狀。 教學難點：感受知識與生活的聯系，在活動中體會到參與的樂趣，學習的樂趣。 教學方法：引導自學。 教學用具：教學掛圖。 教學過程：   一、導入 搬一個紙箱放到講桌上。問：小朋友們，想不想知道這里面是什么？　 老師給每個小朋友準備了一件小禮物，現在請同學們到前面來取，每人一件。 拿著你的禮物給你的同學看看樣子，告訴他禮物的名稱。   二、學生自學 1、看圖 ：把樣子相像的物體放有一起？ 2、小組討論：按什么標準進行分一分。 3、學生操作。 4、互相交流。   三、研究討論 游戲：各回各家。 規則：手中禮物的樣子相同或相似的同學站在一起。老師作個別指導。說一說你們為什么這樣分組。 師揭出正方體的名稱（板書） 揭示長方體的名稱（板書） 這樣的物體因為形狀像一根柱子，因此人們把它叫做圓柱體。 圓圓的光光的，可以任意滾動，我們叫它球。 你們給你們組的物體起個名字叫什么？ 出示一組物品圖，誰能說出圖中物體是什么形狀，再寫出生活中還有哪些這個樣子的物品。 教師在學生回答時引導學生正面評價。   四、試做 小組內討論： 你還知道哪些物品的形狀是長方體、正方體、球體、圓柱體的？   五、練習 ①出示圖片，圖片上是各種形狀的圖樣。 ②出示搭好的積木圖，數一數圖中各種形狀的積木分別是多少？　 出示P30圖師在學生擺時個別指導。出示一個盒子內放積木。   六、延伸   學生蒙著眼睛到前邊摸，說出摸的是什么形狀。其余同學做裁判。   七、小結 小朋友，今天你有什么收獲？     教學后記：                         課  時  計 劃 總第16課時 教學課題： 搭積木  第2課時   教學要求： 知識與技能：進一步認識長方體、正方體、圓柱與球。 過程與方法：經歷擺一擺、推一推、搭一搭等實踐活動過程。 情感、態度與價值觀：使學生獲得積極的體驗、感受到數學實踐活動的樂趣。 教學重點：進一步認識長方體、正方體、圓柱與球。 教學難點：使學生獲得積極的體驗、感受到數學實踐活動的樂趣。 教學方法：引導自學。 教學用具：積木 教學過程：   一 導入 同學們，我們期待已久的積木大賽終于開始了，大家有沒有信心取得勝利。 二 學生活動： 擺一擺 比賽的第一個項目是按規定拿積木，拿對一個加10分。 順序：長方體、正方體、圓柱體。用三塊積木擺一個物體，并說出它的含義。 推一推 ①猜一猜，這四塊積木誰跑得最遠。 生猜：我猜長方體。我猜正方體。我猜是圓柱體。 ②試驗：生自己動手試 a、在光滑的桌面上推四塊積木。 b、在粗糙的地面上。 c、在小絨毯上。 你有什么發現？交流感受。 （可以讓學生說，學生在玩的過程中有限的體會，不必給學生框子） 搭一搭 下面分組搭積木，楊搭什么就搭什么。 ①生動手試驗。②交流感受。 搭完后要給大家講一講它的故事。 學生暢所欲言交流各組完成的作品的故事。（組員之間可以互相補充） 組員間相互評價，作品及故事。 教師巡視。 三 學生自己談一談收獲。   教學后記：   課  時  計 劃 總第17課時 教學課題：玩泥巴 第3課時   教學要求： 知識與技能：培養學生的動手能力和審美觀。 過程與方法：經歷“玩泥巴”的全過程 情感、態度與價值觀：在實踐活動中，獲得良好的情感體驗。（合作、成功、幫助、放松） 教學重點：培養學生的動手能力和審美觀 教學難點：在實踐活動中，獲得良好的情感體驗。（合作、成功、幫助、放松） 教學方法：引導自學。 教學用具：水、黃土、泥巴、顏料、小盒   教學過程：   一 情境創設 師拿出一些泥巴塑玩具，請學生猜是什么，用什么材料做的。這些材料都是用泥巴做的，今天我們也來用泥巴捏些玩具。   二  探究體驗與實踐 玩泥巴 示范和泥： 往土里加適量的水，撐持成泥巴，在盒里拌幾下，使泥巴有韌性。 介紹一些捏泥巴的技巧。 ①捏②搓③柏④粘 學生和老師一起把泥巴做成自己喜歡的玩具。 ①跟老師一起做，捏制的準備。 ②動手捏泥巴。   三 交流 教師引導學生正面評價每個學生的作品適當予以獎勵。     教學后記：        

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