6.3化工生產能否做到又快又多教案

課題：6.3化工生產能否做到又快又多教案 時間：20100510第八節 地點：高一1教室（319） 授課：ormer18 【教學目標】 1．知識目標 （1）使學生理解如何應用化學反應速率和化學平衡原理，選擇合成氨的適宜條件。 （2）了解合成氨生產的一般流程和反應原理、反應條件等。 （3）盡可能對教學內容進行整合。 2．能力和方法 （1）通過合成氨生產條件的分析和選擇，使學生了解應化學原理選擇化工生產條件的思路和方法。 （2）通過用化學反應速率理論、化學平衡理論選擇合成氨反應條件，培養知識的綜合應用和歸納能力。 3．情感目標 （1）通過已學知識，運用于合成氨對工業，假如你是一個合成氨工廠的廠長,如何使合成氨又快又多適宜條件的選擇自主探究，讓學生理解化學對于改善人類生活的重要意義。 （2）激發學習化學學科的成就感，從而進一步培養學生學習（美國最新定義）化學自然中心學科的興趣。 [教學重點]如何應用化學反應速率和化學平衡原理，選擇合成氨的適宜條件 [教學難點]理解應用化學原理選擇化工生產條件的思路和方法，教學內容整合 [教學用具] 投影儀、多媒體電腦及相應課件  [教學過程] 【引入方法】問題式引入  6.1？化學反應速率 快慢 6.2？化學平衡 多少 那么分析化學反應有兩個角度。“課題”6.3化工生產能否做到又快又多 一、復習 1  6.1？化學反應速率快。復習提問那些因素可以加快化學反應速率？ 2  6.2？？化學平衡的移動。復習提問那些因素可以影響的化學平衡移動？ 3運用已學知識的復習，據認知理論最近發展區原理，構建新知識。假如你是一個合成氨工廠的廠長,合成氨又快又多適宜條件的選擇，學案自主探究學習 二、合成氨適宜條件的選擇 1．探究根據： N2(g) +3H2(g) ==2NH3(g) + 92.4kJ注，可逆反應   反應特點：注上海教材112.64kJ 2. 探究選擇的條件：（表格引導，學生討論得出結論）   教師可結合討論過程，讓學生進行歸納。  三、應用 工業制硫酸 1.復習：三方程：   三設備 2.在硫酸的工業生產中，通過下列反應使SO2轉化為SO3：2SO2+O2 2SO3(正反應放熱)。已知常壓下SO3體積分數約為91%，生成SO3又快又多適宜條件的選擇? 共性之中對比發現個性問題 小結：.PPT 四、課堂反饋練習  練習部分P25 五、課后作業：精練6.3化工生產能否做到又快又多P81-83 課后反思 1．本節課的設計理念，能體現認知理論最近發展區原理在：運用已學知識的復習，據認知理論最近發展區原理，構建新知識。6.1和6.2的復習提取精要準確到位，如：壓強對化學反應速率的影響，在糾錯中強調有氣體參與的反應；在化學平衡移動復習中對比學生易錯的減少生成物濃度平衡象正反應移動，化學反應速率的影響是減小，從而加深理解知識點。 2．學案在學生有充分思考的基礎上，對有難度的問題及時分解，為學生設置階梯，使其順利作答。這樣，使得學生在思考與討論中，不斷利用已有知識解決現有問題，通過用化學反應速率理論、化學平衡理論選擇合成氨反應條件，培養知識的綜合應用和歸納能力。 3本節課涉及的是化工生產的問題，對此，教師可能也比較陌生。假如你是一個合成氨工廠的廠長,合成氨又快又多適宜條件的選擇，學案自主探究學習，把學生融入課堂，成為學習的主體，激發學習化學學科的成就感。 4在本課中可能會提出不少令教師也難以回答的問題，故教師應有思想準備，課前認真查閱資料，對制硫酸和合成氨的生產過程做到了然于胸，恰時介紹了合成氨的歷史，哈佰1918年諾貝爾化學獎，介紹合成氨的化學前沿。巧妙地（最大亮點部分）應用科學模擬手法，尋找相當根瘤菌的催化劑合成氨，指導性、創造性尋找相當葉綠體的催化劑來低碳減排CO2 ===  6 CO2 + 6 H2O  C6H12O6 + 6O2↑↑( 在葉綠體內和太陽光作用下）     太陽光 催化劑       6 CO2 + 6 H2O  太陽光 催化劑 ===  C6H12O6 + 6O2↑( 在催化劑和太陽光作用下）     為學生開闊視野，尋找相當葉綠體的催化劑作為一個方向可以研究，提供了一種科學模擬手法思路，匠心獨特。有這種思維模式還會培養不出未來的諾貝爾化學獎獲獎者？ 5.教學中始終注意已學化學知識：如化學反應速率、化學平衡及移動、熱化學方程式、可逆反應等的教學內容進行有機整合。體現教學整體性、連貫性、螺旋上升性的特點。 6．注意引導學生使用教材和閱讀新材料重要性，特別是自主探究學習，從合成氨與二氧化硫轉化為三氧化硫條件選擇的差異對比中，認識共性之中存在個性問題普遍規律，加深對化學原理選擇化工生產條件的思路和方法理解和突破。 7．不足之處：時間（40分鐘）安排緊湊，板書設計不影響多媒體使用，但板書時快有點草。 2010.05.10上海市康平路34號ormer18  郵編200030

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