《詠荊軻》 教案2

 第二教時(shí) 【教學(xué)過程】 一、采用敘事與抒情相結(jié)合的方法，敘述了荊軻刺秦王的全過程。《詠荊軻》是較長(zhǎng)的一首詩，全詩30句， 「燕丹」四句，意謂燕太子丹原在秦國(guó)作人質(zhì)，秦王待他不好，逃回燕國(guó)，立志報(bào)仇，在所養(yǎng)的門客中百里選一地挑選杰出人物，在歲末時(shí)得到了荊軻。「君子」四句，意謂君子為知己者死，帶著劍出了燕國(guó)的都城。義士們乘著白馬馳騁在大道上，意氣激昂地為荊軻送行。「雄發(fā)」之后十二句，寫一個(gè)個(gè)都怒發(fā)沖冠，在易水上為荊軻餞行。荊軻的好友高漸離含悲擊筑，宋意高歌送行，風(fēng)蕭蕭兮易水寒，筑音和歌聲越來越高亢，人們的心情也越來越激動(dòng)。心里都知道，此舉有去無回，只能留名后世。「登車」八句，寫荊軻義無反顧，乘車飛馳到秦國(guó)，一路勇往直前，逶迤曲折地經(jīng)過許多都城，借獻(xiàn)圖為名接近秦王，所獻(xiàn)的地圖展開到盡頭，圖窮匕首現(xiàn)，行剌之事便自然出現(xiàn)了，頓使秦王受驚發(fā)楞。只可惜荊軻劍術(shù)生疏，刺秦王的奇功未能建立。「其人雖已沒，千載有余情」。令后人感慨不已。 　　二、按照事件的經(jīng)過，描寫了出京、飲餞、登程、搏擊幾個(gè)場(chǎng)面，尤其著力于人物動(dòng)作的刻畫，塑造了一個(gè)大義凜然的除暴英雄形象。比如，“提劍出燕京”，寫出了荊軻仗劍行俠的英姿；“雄發(fā)指危冠，猛氣充長(zhǎng)纓”，更以夸張的筆法寫出荊軻義憤填膺、熱血沸騰的神態(tài)。而“登車何時(shí)顧”四句，排比而下，一氣貫注，更寫出了荊軻義無反顧、直蹈秦邦的勇猛氣概。詩中雖沒有正面寫刺秦王的場(chǎng)面，但從“豪主正怔營(yíng)”一句，可以想見荊軻拔刀行刺之時(shí)那股令風(fēng)云變色的虎威。 　　三、通過環(huán)境氣氛的渲染來烘托荊軻的精神面貌。最典型的是易水飲餞的場(chǎng)景。 在蕭殺的秋風(fēng)中、滔滔的易水上，回蕩著激越悲壯的樂聲，“悲筑”、“高聲”、“哀風(fēng)”、“寒波”相互激發(fā)，極其強(qiáng)烈地表達(dá)出“壯士一去兮不復(fù)還”的英雄主題。朱熹說：“陶淵明詩，人皆說是平淡，據(jù)某看他自豪放，但豪放得來不覺耳。其露出本相者，是《詠荊軻》一篇。”這是頗具眼力的。　本篇大約作于晉宋易代之后。詩人以極大的熱情歌詠荊軻刺秦王的壯舉，在對(duì)奇功不建的惋惜中，將自己對(duì)黑暗政治的憤慨之情，赫然托出。寫得筆墨淋漓，慷慨悲壯，在以平淡著稱的陶詩中另具特色。  

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