數學-分數混合運算課件及教案

  分數混合運算（一）教案 教學目標： 1. 探索掌握分數混合運算的運算順序，并能正確的進行計算。 2. 通過學習培養學生良好的計算能力和學習習慣。 3. 通過學習讓學生體會數學知識間的聯系，體驗趣味性，提高學習興趣。 教學重點： 掌握分數混合運算的運算順序，并能正確的進行計算。 教學難點： 經歷探索分數混合運算順序的過程，體會數學知識間的聯系。 教具準備： 多媒體課件 教學過程： 師生互動。 復習舊知，導入新知。 課件出示  2/3×6/7 4/9×1/3  5/4÷11/8 2/3×9 2/3÷6 3/4÷7/8 教師巡視指導，找幾位同學前臺展示，提示學生注意約分。 課件出示   9×5÷3 8+4÷2 17-3×4  18+2×（100-70）  學生作業前臺展示，并說出運算順序，教師補充并課件出示整數的運算順序。 § 1.一個算式里，如果只有加減或乘除運算，按照從左到右的順序進行運算。 § 2.一個算式里，如果加、減、乘、除運算都有，要先算乘除，再算加減。 § 3.一個算式里，如果有括號，要先算小括號里面的，再算中括號里面的。 再看，出示  5/9×3/5÷6/7  12÷4/5÷3/8 我們已經掌握了整數混合運算的運算順序，那分數混合運算我們該怎么辦呢？下面我們就來研究這個問題。板書課題——分數混合運算（一） 自主探究，找尋規律   課件出示教學情境圖 1. 這個問題我們如何解決呢？和你的小伙伴交流一下你的想法。 2. 教師巡視指導。 3. 學生自由發表意見。 4. 通過這道問題，你發現了分數混合運算的順序 是怎樣的？ 課件出示整數混合運算的順序，讓學生說說分數混合運算的順序。 拓展應用，訓練提高 1. 完成剛才的計算題，接著出示新的計算題。教師巡視指導。 2. 解決生活中的應用題。    

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