教師教案的主要內容有哪些？

　　教案，又稱課時計劃，通常以一節課為單位編寫，是教師實施教學活動的具體方案。編寫教案，可以使教師在備課中所考慮的多種教學活動設想，經過進一步的推敲，使之條理化、科學化，明確地體現于教案文字之中。它既是備課成果的提煉和升華，又是備課的繼續和深入。編寫教案是使教師的備課更加系統、準確和深刻的重要一步。寫成教案，又為課堂教學實踐活動提供了備忘材料。 　　(一)教案的基本內容 　　編寫教案雖有一定的格式，但不能強求一律，應多從實際出發，以方便教學為宜，以提高教學質量為準。教案的主要內容有:課題、教學目的、重點和難點、課時安排、教法和教學媒體的選擇、教學過程、板書設計、課后回憶等。 　　1.課題 　　課題是本課時所講的題目，一般要醒目地寫在一頁的首行中間。 　　2.教學目的 　　教學目的是一篇(節)教材教學的行動綱領，是教學大綱的具體落實，也是一節課的出發點和落腳點，所以必須寫得具體、明確、恰當、適中，有指導作用，要防止籠統或瑣碎、偏高或偏低的現象。確定教學目的的依據，一是大綱，二是教材，三是學生。教學大綱中規定了各年級各學科的基礎知識和基本技能訓練的具體要求，因此不能脫離大綱的指導;每篇或每節教材都有各自的特點，因此必須從具體的教材內容出發;學生的知識水平和接受能力有差異，因此必須針對學生的實際情況。總之，擬定教學目的必須有利于學生增強知識，強化智能。 　　3.重點和難點 　　教學重點和難點的確定，應從本節課的教學目的出發，有利于實現教學目的。在編寫教案時，要在系統地講述過程中，突出重點，解決難點，教師的作用貴在從重點和難點上啟發學生積極思維，培養和發展學生的智能。 　　4.課時安排 　　課時安排要根據教材的分量和學生的接受能力而定。各課時教學內容的分配要講究科學性，要注意重點難點和合理分布。要突出重點，分散難點。各課時教學內容的量要基本相近，不能過輕或過重。 　　5.教法和教學媒體 　　在教學過程中采用什么方法，編寫教案時要考慮并寫明。教師各有各的特長專長，教學方法的選擇要揚長避短，講究實效。教學媒體的選擇是指上課時需用的各種教學儀器、掛圖、實驗用品等等的準備，要寫清楚，以防止遺忘，并在使用前做好檢查和試用，以確保課堂上的成功利用。 　　6.教學過程(步驟) 　　這是在教案上編寫好落實教學目的、完成教學內容的實施程序。哪些地方由學生自學試講，哪些地方由教師講解;哪些地方使用教具，哪些地方進行板書等，都要有一個周密細致的安排。教學過程的安排既要符合學生的認識規律，又要符合教材的邏輯規律，循序漸進，做到既完整又系統。教學的內容，要充分體現教學目的。要有明確的目的性、選擇性、邏輯性，力求寫得正確、具體，主次分明、重點突出。 　　7.板書設計和課后回憶 　　教案中要設計好上課的板書，板書設計要盡量體現編者的用意，作者的思路，符合學生學習理解的心理，通過教師的精心設計，把傳播與吸收的意念聯在一起，形成有機的統一體。教師還要注意寫課后回憶，及時總結每節課的成敗優劣，為以后的教學總結經驗，積累資料，這是提高教學水平的有效措施。 　　目前各個學校根據教學的基本原理，結合學校自身的特點，設計印制出不同格式的教案“表冊”。一般在第一頁規定一些共同的項目，如班級、授課時間、課題、教學目的、重點難點、課程、教具及作業等，要求教師逐項填寫。這可幫助教師思考，并達到教學在一定程度上的規范化，是很有必要的。教案的第二頁通常為空白，供教師填寫教學進程，包括一堂課教學內容的詳細安排、教學方法的具體運用和教學時間的分配等。 　　(二)如何編寫教學進程 　　教學進程部分是教案的最重要的部分，編寫這一部分必須做到步驟、綱要和教法相結合，使教案不僅能指導教師自己的課堂教學，就是別人(甚至外行)亦能通過閱讀教案而了解到教師在課堂上的主要活動情況，亦能大體上了解本堂課講授的內容要點、教學進程的安排，甚至對本堂課每個問題的講述。一般應包括以下三部分。

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