教案《筍芽兒》

授課內容   3 筍芽兒 課時 2  單元重點 本組課文重在引導學生走進春天，發現春天的特點，探索春天的奧秘。盡管文章體裁不同，但從內容上都很貼近學生生活。 如何落實 教學中要聯系學生已有的生活經驗，在反復誦讀中感悟、積累語言，提升審美情趣。同時還要積極開發生活中的學習資源，增強學生語文實踐活動機會。 教 學 目 標 知識技能 1、會認14個生字。會寫9個字。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、愛讀科學童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。 3、體會筍芽兒對春光地向往和奮發向上的精神 。 過程方法 在朗讀理解的基礎上，以情感熏陶學生，設計貫穿全文的問題，感受筍芽兒成長的過程。采取讀讀、畫畫、議議的方式，提高學生的學習興趣，培養自能讀書的能力。 情感態度  體會筍芽兒對春光地向往和奮發向上的精神 。 教學重點 會認14個生字。會寫9個字。正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學難點  體會筍芽兒對春光地向往和奮發向上的精神 。 教學準備  生字卡、課件。 教學主要環節及操作要點 第一課時 一、激趣引入：（聽、看、講、想）3分 “小時層層包  ，大時節節高 ，初生當菜吃 ，長大成材料”。猜猜看這是什么？（出示筍的圖片）筍芽是怎樣長成一株健壯的竹子的？板書課題，提醒學生“筍芽兒”的讀法。 二、初讀課文，檢查學生自己識字的情況。 （聽、看、講、想、做）15分 1、教師范讀課文，了解課文內容。 2、學生讀課文，碰到難記的生字多讀幾遍。 3、小組合作學習生字。 4、檢查自學情況： 說說自己記住了哪些生字？ 5、指名分段讀課文，注意讀準字音。 三、深入朗讀，感悟課文，體會情感。（聽、看、講、想、做）20分 1、再讀課文，畫出筍芽兒身邊還有什么人？按順序把他們排排。 2、讀一讀春雨姑娘和雷公公呼喚筍芽的段落，重點指導春雨和雷公公呼喚的語氣。 3、筍芽兒蘇醒時什么樣？通過做動作理解“揉”“伸”撒嬌”“扭”“一個勁地”“鉆”。 4、分角色表演讀課文前四自然段。 第二課時 一、復習：分組競賽讀文。 二、深入朗讀，感悟課文，體會情感。 （聽、講、想、做）15分 1、輕聲讀課文：筍芽兒鉆出地面時看到春天的景色是什么樣的？ 2、仿句訓練：筍芽兒還看到了什么？你還能像書上那樣說幾句嗎？ 3、再讀感悟：你喜歡筍芽兒嗎？為什么？啟發學生由竹子聯想到自己。 三、指導書寫：重點指導“喚”右邊第六筆“撇”要上下貫通。“岡”字的橫折鉤的折筆要垂直，不可向內收，里邊不能太小，第二筆是長點。“轟”字左邊“又”字捺要變成點。

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