《滕王閣序》教案（2）

   第二教時 主要內容： 翻譯第3、4、5段；掌握文言詞句；初步理解王勃所發的人生感慨。 一．復習回顧： 昨天我們學習了一篇駢文，題目和作者分別是： …… 《滕王閣序》 王勃 課文第1、2兩節主要描寫了滕王閣的地理風貌、與會人物，深秋時節滕王閣雄偉壯麗的氣象。 學生朗讀一遍。 二．翻譯第三、四、五段。 今天我們來學習后面三段文字，看看作者透過前面的鋪墊，引出了怎樣的人生感慨。 1．先結合課文注解、《詞語手冊》和翻譯本，翻譯第三段。 …… 遠望的胸懷頓時舒暢，飄逸的興致油然而生。排簫發出清脆的聲音，引來陣陣清風；纖細的歌聲仿佛凝住不散，阻止了白云的飄動。（今日的宴會）很像是當年睢園竹林的聚會，（在座的詩人文士）狂飲的氣概壓過了陶淵明；又有鄴水的曹植詠荷花那樣的才氣，文采可以直射南朝詩人謝靈運。良辰、美景、賞心、樂事，四美都有，賢主、嘉賓，難得卻得。放眼遠望半空中，在閑暇的日子里盡情歡樂。天高地遠，感到宇宙的無邊無際；興致已盡，悲隨之來，認識到事物的興衰成敗有定數。遠望長安在夕陽下，遙看吳越在云海間。地勢偏遠，南海深不可測；天柱高聳，北極星遠遠懸掛。雄關高山難以越過，誰悲憫那迷路的人呢？（在座的各位）如浮萍在水上相聚，都是客居異鄉的人。思念皇宮卻看不見，等待在宣室召見又是何年？唉！命運不順暢，路途多艱險。馮唐容易老，李廣封侯難。把賈誼貶到長沙，并非沒有圣明的君主；讓梁鴻到海邊隱居，難道不是在政治昌明的時代？能夠依賴的是君子察覺事物細微的先兆，通達事理的人知道社會人事的規律。老了應當更有壯志，哪能在白發蒼蒼時改變自己的心志？處境艱難反而更加堅強，不放棄遠大崇高的志向。喝了貪泉的水，仍然覺得心清氣爽；處在干涸的車轍中。還能樂觀開朗。北海雖然遙遠，乘著旋風仍可以到達；少年的時光雖然已經消逝，珍惜將來的歲月還不算晚。孟嘗品行高潔，卻空有一腔報國的熱情；怎能效法阮籍狂放不羈，在無路可走時便慟哭而返？ 2．同學們找找看，這里哪一句話是作者由描寫轉到抒情了？ …… 天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識盈虛之有數。 覺：覺得，感覺。識：認識，了解到。 3．王勃抒發了哪些感慨？ …… （1）宇宙無窮，個人渺小之悲：天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識盈虛之有數。 （2）懷才不遇，功業無成之悲：懷帝閽而不見，奉宣室以何年…… （3）壯懷激烈，窮且益堅：老當益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志……北海雖賒，扶搖可上接；東隅已逝，桑榆非晚…… 3．好，下面我們翻譯第四段。 …… 我，地位低下，一個書生。沒有請纓報國的機會，雖然和終軍的年齡相同；（像班超那樣）有投筆從戎的胸懷，也仰慕宗愨“乘風破浪”的志愿。（寧愿）舍棄一生的功名富貴，到萬里之外去早晚侍奉父親。不敢說是謝玄那樣的人才，（卻）結識了諸位名家。過些天到父親那里聆聽教誨，一定要像孔鯉那樣趨庭有禮，對答如流；今天舉袖作揖謁見閻公，很高興登上了龍門。司馬相如倘若沒有遇上楊得意，只好拍著他的賦而嘆息：我今天遇上了鐘子期那樣的知音，奏一曲高山流水又有什么羞愧呢？ 4．王勃在這段話中又發出了哪些感嘆？ …… 表達報國之志和遠大的理想抱負：有懷投筆，愛宗慤之長風。舍簪笏于百齡，奉晨昏于萬里。 5．好的，下面翻譯第5段。 …… 唉！名勝的地方不能長存，盛大的宴會難以再遇。蘭亭的聚會已經沒了，金谷園（也）成為廢墟。離別時寫幾句話作紀念。有幸接受厚恩參加這次宴會；登高作賦，那就指望在座的諸公了。冒昧地用盡鄙陋的心懷，恭敬地寫下這篇小序，（我的）一首四韻小詩也已寫成。請各位像潘岳、陸機那樣，展現如江如海的文才吧。 這段文字寫自己應命作詩，有幸與會的心理，是謙遜的說法。 三．歸納：這三段文字主要是在前面描寫的基礎上來寫的，通過前面對滕王閣景色和盛會的描寫，抒發了自己復雜的人生感慨，完成了由景到情的轉化，文章也從原來的敘述、描寫深入到了抒情、議論，完成了主題的升華。 下面請同學們朗讀第3、4、5三段。 第三教時 主要內容： 理解王勃所抒發的人生感慨并探索感慨的原因；領會情景交融的寫法；欣賞部分寫景詩句。 一． 復習回顧。 1．昨天我們學習了一篇駢文，大家來回憶一下作者和題目： …… 王勃 《滕王閣序 并詩》 2．下面出示一些學過的文言知識，請回答： （1）注意讀音和寫法 鶴汀鳧渚   tīng zhǔ　　　 孤鶩       wù 云銷雨霽   jì 樽         zūn 天高地迥   jiǒng 東隅       yú 勝筵       yàn （2）找出下句中的通假字，寫出本字 云銷雨霽       通“消” 青雀黃龍之軸   通“舳” （3）理解下面加點詞在句子中意思 襟三江而帶五湖       以……為衣襟 以……為帶 意動用法 雄州霧列，俊采星馳   像霧 像星 名次作動詞 川澤紆其駭矚         使……驚駭 使動用法 屈賈宜于長沙         使……委屈 使動用法 竄梁鴻于海曲         使……流竄 使動用法 （4）說說下面幾個句子的倒裝現象 都督閻公之雅望   宇文新州之懿范    雅望之都督閻公   懿范之宇文新州 儼驂騑于上路   訪風景于崇阿        于上路儼驂騑   于崇阿訪風景 二．《滕王閣序》是一篇駢文，它1-2兩段寫景為主，3-4段抒情議論。再聽一遍課文錄音，感悟作品情景交融的特點。 …… 好，我們先來研讀3、4兩段，看看作者抒發了哪些人生感嘆。請簡要概括并用原句印證。 …… （1）宇宙無窮，個人渺小之悲：天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識盈虛之有數。 ——對自然的感慨 （2）“關山難越，誰悲失路之人？萍水相逢，盡是他鄉之客”——一問一答，答非所問，流露出懷才不遇的心緒，充滿了自我悲傷的情調。 （3）“懷帝閽而不見，奉宣室以何年”——直抒胸臆，坦言心懷，寫自己報國無門，濟世無路，言辭哀婉，情意綿綿。   （4）“老當益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志” ——抒發作者對人生理想的堅定信念。   （5）“北海雖賒，扶搖可接；東隅已逝，桑榆非晚” ——表現出不甘沉淪的豪情壯志。   （6）“孟嘗高潔，空余報國之情；阮籍猖狂，豈效窮途之哭” ——以微譏孟嘗，非議阮籍，來反襯自己堅定意志。 ——對人生的感慨 三．好的。我們再來探究一下，王勃為什么會有這樣的感慨？是什么觸動了他的這些感慨？ …… 作者有感于前面寫到的滕王閣周圍雄偉的氣勢、美麗的自然風景，還有宴會的興盛。 說得好，這樣，我們說前面的景物描寫就有了依托，景也就有了作者的情。這就是我們常說的情景交融，觸景生情。 我們在以前學過的文章中就有這樣的例子： 蘇軾《赤壁賦》，先描寫了赤壁勝景，然后引出自己的感慨：哀吾生之須臾，羨長江之無窮。 杜牧《阿房宮賦》，先鋪陳阿房宮建筑的宏偉壯觀，然后引出自己對歷史興替的感嘆，提出借鑒意義。 這就是人類的共性。 然后自然轉到自己對人生感慨。為什么有這樣的感慨？ …… 因為自己時運不濟，命運多舛。 說得好，但是作者并沒有完全沉溺于悲傷之中，作者把重點放在自己積極樂觀向上的一面： 壯懷激烈，窮且益堅，表達報國之志和遠大的理想抱負。 這與作者的性格有關系： 我們來回顧一下王勃寫的《送杜少府之任蜀州》： 城闕賦三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。 王勃一反離別的悲苦，寫出了積極樂觀的人生態度。所以說許多時候作品是與作家相關的。 這就是王勃的個性。 歸納：正是因為宇宙的浩渺，人生的經歷，觸動了王勃的感觸，也留下了這篇唱絕宇內的文章。 四．把這3、4兩段朗讀一遍。 五．另外，這篇作品質所以稱為千古美文，不僅僅因為王勃唱出了人類思想上的共性和個性，還因為它在寫景時，給我們后人留下了一些精美的詩句。 下面請同學們找找你認為景物描寫寫得絕妙的句子，能做點簡單的點評。 ……   重點賞析以下幾句： “落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”， “潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫”， “層巒聳翠，上出重霄；飛閣流丹，下臨無地。” （欣賞名句時可根據課堂具體事情，調節欣賞詩句的順序） 1．這一句素稱千古絕唱。青天碧水，天水相接，上下渾然一色：彩霞自上而下，孤鶩自下而上，相映增輝，構成一幅色彩明麗而又上下渾成的絕妙好圖。這兩句在句式上不但上下句相對，而且在一句中自成對偶，形成“當句對”的特點。如“落霞”對“孤鶩”，“秋水”對“長天”，這是王勃駢文的一大特點。 運用對偶，白描的寫法，從動態、色彩、空間等多角度描寫，就像在讀者眼前展現了一幅彩色圖畫：背景是晚霞，時間在傍晚，有動態的落霞和孤鶩，有靜態的秋水和天空。 展示圖畫 2．此句被前人譽為“寫盡九月之景”。這句寫出色彩變化之美。寒潭之水因積水退盡而一片清明；傍晚的山巒因暮靄籠罩而呈紫色。上句設色淡雅，下句設色濃重，在色彩的濃淡對比中，突出秋日景物的特征。 3．運用夸張突出樓之高，水之深。“翠”突出了層巒顏色鮮艷悅目。“飛”字化靜為動描繪出閣道如鳥之欲飛。 小結：由此可見，王勃寫景頗具特色，運用靈活多變的手法寫山水，體現一定的美學特征。這也是《滕王閣序》成為千古美文的原因之一。   六．總結   韓愈曾說：“愈少時，則聞江南多臨觀之美，則滕王閣獨為

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