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PEP小學英語四年級上冊Unit2教案

時間:2023-04-25 17:53:33 教案 我要投稿
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PEP小學英語四年級上冊Unit2教案

四上Unit Two   My Schoolbag   2010.8 教材分析:本單元主要學習兩個方面的內容。一是簡單描述自己的書包并說出書包中物品的名稱,主要指書和學過的文具用品。二是數量詞和字母的學習。這些內容貼近學生的學習生活,很容易打動學生,激起他們學習的欲望。學生學習的積極性和主動性上來了,學習效率自然也會得到提高。 一、單元教學目標 1. 能夠簡單描述自己的書包,如:I have a new schoolbag .It’s black and white. My schoolbag is heavy.并能在實際情景中運用。 2.  能聽、說、認讀Chinese book, math book, schoolbag, story-book, notebook, twenty-one, thirty, thirty-one, forty, forty-one, fifty,并能結合句子進行使用。 3.  能聽懂一些簡單的指令并能按照指令做出相應的動作。 4.  能聽、說、讀、寫字母Jj,----Rr,并能聽懂、會說以這九個字母為首的單詞。 5.  能聽、說、讀、寫單詞bag, pencil, pen, book, ruler, pencil-case . 6.  通過學習chant,熟悉詞匯,同時培養學生的語言節奏感。 7.  學唱歌曲“Books and Pencils”,并通過唱英文歌曲培養學生學習英語的興趣。 8.  了解Story time、Good to know等部分的內容。 9.  讓學生了解課本的重要性并教育他們要愛護課本。 10.  了解我國是一個文明古國,有著5000年的歷史文化,其中最為著名的是四大發明:造紙術、火藥、指南針和印刷術。 二、教學重點、難點 重點:1.能夠靈活運用學過的語句簡單描述自己的書包和書包中的物品。 2.數量詞的學習。 難點:文具以及書本數量的表達方法。 三. 課時安排:六課時 第一課時:A  Let’s learn  Let’s do  C Let’s sing 第二課時:A Let’s talk  Let’s play C Good to know 第三課時:A Read and write 第四課時:B Lets learn  Let’s chant  C Story time 第五課時:B Let’s talk  Group work C Let’s check 第六課時:B Read and write  C Let’s play  Task time   四上U2A1(詞匯課)   2010.8 教學內容:A Let’s Learn  Let’s do  C let’s sing 我的設計 教學目標:1.能聽、說、認讀單詞Chinese book, English book, math book, story-book, notebook和schoolbag。 2.能夠聽懂Let’s do 口令并作出相應的動作,以及掌握under, on, in, near的運用和判斷 3.欣賞跟唱歌曲“Books and Pencils”。 教學重點:掌握書包及各種教材圖書的名稱:schoolbag, Chinese book, math book, English book, story-book, notebook . 教學難點:根據指令熟練的做出相應的動作,以及掌握under,on,in,near的運用和判斷。 教學準備:1.教師準備語文書、數學書、英語書、筆記本、故事書各一本,常見的文具和一個書包。 2.教師準備錄音機、磁帶、詞卡。 3.學生準備書、文具。 教學過程:   一、Preparation 1.Enjoy the song: “Books and Pencils”。 2. Free talk. (1)教師利用自己準備的文具和學生自由對話。 T:How many pens can you see ? S1: …….. T:How many pens do you have ? S1: …….. (2)教師詢問兩三位同學后,讓學生兩人一組利用手中的文具自由操練。 二、Presentation A、教學單詞 1.教學English book. (1)(接上一環節)教師檢查一兩組同學后接著說 T: I have some books too. Look,教師出示英語課本 What’s this? Yes, this is an English book. (2) 教讀English book--an English book-- This is an English book.然后板書讓學生認讀。 (3)詞句鏈接。用句型How many English books do you have?學生回答I have…先師生練習再生生練習。 2.Use the same way to learn “Chinese book, math book”. 3. 教學story-book  (1)T:(拿著一本數學課本)Is this a math book ?   S: Yes.   T:(拿著一本故事書)Is this a math book ?   S: No. T: Good job! This is a story-book.  (2) 教讀、板書、認讀story-book.并做詞句鏈接練習。 4. Use the same way to learn“ notebook” 5. 教學schoolbag 教師把所有的書都集中到一起然后說Oh, I have so many books. So I need schoolbag to put all these books in it. 教師出示書包實物,教讀單詞、板書教學生認讀單詞。 6. 聽讀正音。  聽錄音、跟讀新單詞。要注意模仿錄音中的語音、語調。 7.引導學生總結歸納單詞特點,例如,首字母的大小寫、單詞之間所空的字符、間隔符等。 8. 合作學習。   Read the new words in groups. (會的同學要注意幫助讀的不太好的同學。) B、Let’s do 1.導呈  T:(把英語課本放到自己的頭上)Look! The English book is on my head. Put your English book on your head. Ss按照老師的指令把英語課本放到頭上。 T:用其他書籍進行替換練習。Put your Chinese book on your head / Put your math book on your head Ss:根據指令做出相應的動作。 2.讓學生根據老師的指令做動作。   T: Put your English book on your schoolbag / Put your note book in your schoolbag / Put your story- book under your math book/ Put your math book near your schoolbag 三、Practice. 1. 看封面說單詞。教師拿出不同的書,讓學生快速說出書名。如:a math book、Two story-books. (教師要注意幫助學生正確運用復數。) 2. 看詞卡,讀單詞。教師出示本課的單詞卡片,學生讀出相應的單詞。 3. 幸運星。 教師把各種書都放進書包中,然后教師從中隨便抓住一本但不拿出來,等學生猜過之后再拿出來,看看哪些學生猜對了。猜對的同學便是幸運星。教師示范一兩次后,可請一名學生上來代替老師做,其他同學猜。 4. 同桌合作說做Let’s do中的動作,然后聽錄音,邊說,邊做。最后分小組操練、展示。 四、Production. 1. 簡單描述、展示自己書包內的學習用品。 使用句型I have a Chinese book ………….and …. 2. 聽錄音,學唱歌曲:“Books and Pencils”。 五、Progress.  1. 做一些聽力題或是單詞歸類題。例如:圈出不同類的單詞 (1)  A Chinese book B. pencils C. a math book (2)  A. schoolbag  B. English book  C. notebook  (3)  A. desk  B. story –book  C. chair 2. 做資料中的同步練習。 Homework.  1.聽Let’s learn部分的錄音并跟讀。 2.和同伴一起做Let’s do部分,還可以適當改變句子中的文具及其所在的位置。 3.把學到單詞和歌曲說唱給爸爸媽媽聽。   四上U2A2(對話課) 2010.8 教學內容:A Let’s talk  Let’s play  C Good to know 我的設計 教學目標:1. 能聽懂、會說“What colour is it ? It’s …… ”   2.了解書是由紙做成的,造紙術是中國的四大發明之一。 教學重點:掌握詢問和回答顏色的句型:“What colour is it ? It’s …… ” 教學難點:靈活運用學過的句子簡單描述自己的書包。 教學準備:1.教師準備語文書、數學書、英語書、筆記本、故事書各一本和兩個不同顏色的書包。 2.教師準備錄音機、磁帶、詞卡、頭飾。 3.學生準備書、文具、書包。 教學過程:  一、preparation   1. Sing the song: Colour Song 2.教師出示顏色卡片,讓學生說出其相應的顏色。 3.利用課本和詞卡復習單詞:Chinese book, English book, math book, story-book, notebook和schoolbag。教師首先出示課本或者書包,讓學生說出相應的單詞,然后出示單詞卡片,讓學生認讀單詞。   二、Presentation 1. 教學What colour is it?It’s ……. (1)復習完單詞之后,教師順手拿起我們的英語課本說,This is our English book. It’s yellow. 板書句子It’s yellow.教學生認讀句子。 (2)接著第一步的話題,Our English book is yellow. Then look at our math book. What colour is it? 學生很清楚教師問的是什么,他們能根據剛才所學的It’s…很容易就得出答案。此時教師把句子What colour is it?板書到It’s yellow.的上方,讓學生再次體會上下語境的關系。 (3)使用其他物品對What colour is it? It’s ….進行操練。 2.幫助學生理解a fat panda等其他對話內容 (1)猜謎。教師出謎學生猜,There is an animal in the zoo, it is black and white. What is it? 學生回答It’s a panda.教師此時用簡筆畫在黑板上畫出一只較胖的熊貓,And it’s a fat panda.教師可以用手勢幫助學生理解fat的意思,也可以引出thin與其進行比較幫助理解。 (2)在原有簡筆畫的基礎上緩慢畫出兩條書包的背帶,Look carefullu, the panda is changing. Oh, it is changing into a schoolbag. What colour is the schoolbag? 學生回答It’s black and white. (3)引導學生想象,假如這個熊貓書包是你的What do you have in it?幫助學生使用句型I have…,…, and….來回答。學生作出回答是教師可以順勢詢問Really? May I have a look? 這是三年級所學的句型,學生能自然而然地回答Sure, here you are.   三、Practice 1.聽音答題。(注意提醒學生合上課本聽)  What colour is Amy’s schoolbag?  A. black  B. white  C. black and white 2.聽音正音。要求Listen ,point and repeat. 3.合作共建 小組內分角色朗讀對話,組長注意分配好角色,同時要注意角色互換。 4.表演展示。Act the dialogue in pairs. 四、Production 1. Let’s play.(P17) 教師請一名同學和自己一起做示范表演,然后讓學生在小組內利用手中的文具進行操練,然后進行小組展示。  2. Good to know. a. 幫助學生了解書是由紙做成的,造紙術是中國的四大發明之一。 b. 讓學生了解中國的四大發明是什么。(造紙術、印刷術、指南針、火藥) 五、Progress. 1.做本課時的同步練習題。因為本課時是對話課,所以最好有具體情

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