送別詩鑒賞教案

送別詩鑒賞教案  活 動 目 標： 1． 把握送別詩的特點，提高古詩鑒賞能力 2． 體會詩的感情，分析詩的技巧 活動重點： 詩中所表達的情感和詩所用的表達技巧 活動設想： 從分析情感入手，引導學生體會送別詩的寫法，從而學習鑒賞送別詩 活動方法：講解——現場提問——口頭回答賞析詩歌 活動過程 ： 一、 導入課題 人間最難舍的情就是“別情”。古人由于道路崎嶇難行，交通工具落后，一別動輒多年，再會難期，因而古人更重離別。士大夫們送別，不光是備酒餞行，折柳相送，還常常寫詩送給行者（送別），或留給居者（留別），所以，表達離愁別緒是古代詩歌常見的一種主題。   二、背誦學過的送別詩   提示：我們先看看我們學過的送別詩一般表達怎樣的感情。   引導學生背誦以前學過的送別詩，邊背邊分析詩中表達的情感 送杜十四之江南 孟浩然 荊吳相接水為鄉，君去春江正渺茫。 日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。   情 感：茫然、悵然若失。 別董大 千里黃云白曛，北風吹雁雪紛紛。 莫愁前路無知已，天下誰人不識君。 情感：寬慰   送元二使安西 渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。 勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。 情感：勸慰中帶難分難舍 芙蓉樓送辛漸 寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。 洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。 情感：表詩人志節 黃鶴樓送孟浩然之廣陵 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。 孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。 情感：想象友人別后的悵惘、孤寂、落寞。 贈汪倫 李白 李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。 桃花潭水深千尺，不及汪倫贈我情。 情感：朋友間的友誼。 小結：古代送別詩一般表達怎樣的情感？   對友人的留戀、關懷，對友人的寬慰，對友人的思念，表達自己的志節，依依不舍，分別后自己的孤寂、惆悵、落寞。 三、鑒賞方法： 這些詩在寫法有什么共同特點，你們能說出來嗎？ 析例： （一） 謝亭送別 許渾 勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。 日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓。 1、這首詩表達了怎樣的情感？ 這首詩表達了纏綿的離愁，突出別后的悵惘、孤寂與落寞。 2、作者是怎樣表達離愁別緒的？   “勞歌一曲解行舟”，“勞歌”，本指勞勞亭送客時唱的歌，后成為送別的代稱。點明送別。   “紅葉青山水急流”，畫面感強，色彩明麗，灑脫飛動。這一句看似與離別不協調，實際上是反襯。景色越美，越顯歡聚的可戀，別離的難堪。 “日暮酒醒人已土遠，滿于風雨下西樓”。一來寫友人已遠去，詩人謝亭暫憩，不覺已是黃昏。 二來寫酒醒有特別之處。大多數寫送別都直接借酒寫意，將離愁別緒淋漓盡致地表現于分別之時。而此詩卻卻寫別后的感受。酒醒之后，獨留謝亭，友人已去，天空暮色蒼茫，滿樓風雨凄迷，一腔孤寂。三來極寫景物的凄黯迷茫，寓情于景，以景結情。 總結；這首詩借景抒情，手法上用反襯。   送李侍御赴安西   行子對飛蓬，金鞭指鐵聰。   功名萬里外，心事一杯中。   虜障燕支北，秦城太北東。   離魂莫惆悵，看取寶刀雄。   分 析：這首詩表達對友人的勉勵之情。  作者將敘事抒情融為一體。（分析略） 小結： 從剛才的分析中，我們不難看出：這類詩歌大多纏綿凄切，充滿感傷情調。 這類詩歌在藝術手法上大多是采用寓情于景，情景交融的抒情方式，也借助于想象、聯想塑造形象，如《謝亭送別》等。以婉約派詞人、詩人寫的較多。 關于送別詩的作法，《詩法家數》曾作過如下歸納：“第一聯敘題寫意；第二聯寫人事，或敘別，或議論；第三聯合寫景，或帶思慕之情，或說事；第四聯合說何時再會，或囑托，或期望。于中二聯或倒亂并說亦可，但不可重復，須有次第。末句要有理警，意味雋永為佳。” 四、送別詩中常見意象 1、楊柳從《詩經》中“昔我往也，楊柳依依”開始，“柳”便與離別結下了不解之緣；加上“柳” 與“留”諧音，古人送別時折柳相贈，所以楊柳便成了一個離情別緒的意象。 2、長亭 古代驛道旁置亭，十里一長亭，五里一短亭，送別親朋好友時往往在亭中設酒餞行，所以長亭也就成了一個抒寫離情別緒的意象。 3、南浦也是一個表離情別緒的意象，多用于水邊送行，如：江淹“送君南浦，傷如之何”。 此外，“寒蟬”、“陽關”、“古道”、“夕陽”、“西風”等也都是與離別有關的意象。 五、實戰演練： 分析鑒賞以下幾首詩，看看這些詩在表達技巧上有什么特點。 （一）送杜十四之江南  （孟浩然） 荊吳相接水為鄉，君去春江正渺茫。 日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。   1．這首詩中的“渺茫”一詞在詩中有什么含義？包含著作者怎樣的心情？ 答：“渺茫”一詞包含著復雜的情感，從字面上來看它似是形容春江上煙波浩淼，雨霧蒙蒙，其實是寫詩人心中的茫然，寫出詩人送別友人時的悵然若失。 2．詩歌的三、四句在表達技巧上有什么特點？  答：第三句故設一問，造成轉折之勢，為下句抒情作準備；結尾一句既抒發了離情，又不流于直露，余味深長，言有盡而意無窮。 （二）送魏萬之京 （李頎） 朝聞游子唱離歌，昨夜微霜初渡河。    鴻雁不堪愁里聽，云山況是客中過。 關城樹色催寒近，御衣砧聲向晚多。 莫見長安行樂處，空令歲月易蹉跎。    注：離歌：離別之歌。 關城：潼關、函谷關。御苑：皇家的宮苑。砧聲：搗制寒衣的聲音。 1．首聯、頷聯哪幾個詞表達了季節的怎樣的特征（離別的環境）？從中又表達出詩人送別的什么情緒？   答：“微霜”“鴻雁”點出了送別時深秋時節蕭瑟的氣氛，從中表達出詩人送別的悲愁難抑，黯然神傷的情緒。 2．尾聯用什么藝術手法表達出怎樣的思想內容？   答：尾聯直抒胸臆，以長者的口吻表達了對魏萬的勸勉：莫把長安當作行樂之地而虛度大好時光。這是一般送別詩最常見的做法。 （三） 送友人 （李白）   青山橫北郭，白水繞東城。 此地一為別，孤蓬萬里征。 浮云游子意，落日故人情。 揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。  注：“蕭蕭班馬”出自《詩經》。班馬：離群之馬。 1．首聯用什么詞語勾勒出怎樣的送別環境？  答：用“青山”、“白水”青白相間，色彩明麗；“橫”字勾勒出青山的靜態，“繞”描畫出白水的動態，描摹出一幅青山秀麗的送別圖景。  2．頸聯用怎樣的藝術手法表達出作者什么樣的思想感情？ 答：頸聯兩句是很工整的對偶；又巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行蹤不定、任意東西；“落日”比自己象落日不肯離開大地一樣對朋友依依惜別的心情。

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