《喂-出來》教案

《喂——出來》教案   教學目標 知識與能力：   1．理解本文的主旨和合理想像的寫作手法。   2．鍛煉想像能力。   3．擴大詞語掌握范圍。 過程與方法：   通過學習本篇科幻小學想像手法的運用，來理解本文是怎樣利用想像來推動故事情節的發展的。 情感態度與價值觀：   1、通過學習課文，了解人類自身生存環境的問題。   2、通過學習課文，了解人性的多面性。   3、通過學習課文，了解人類對大自然的破壞總要遭到大自然的懲罰的這一道理，從而激發學生熱愛環境的思想感情。 教學重點、難點：   培養學生的想像能力。 教學時間：二課時 第一課時 教學目標: 整體感知課文，把握文章中心，培養學生想象能力。 教學過程 一、預習   1．給下列加點字注音。   哂(shǎn)笑  牟(móu)取  眾目睽(kuí)睽   棘(jí)手  鉚(mǎo釘  貪婪(lán) 履行(lǚ) 2．解釋下列詞語。   哂笑：譏笑。   胸有成竹：畫竹子時心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已經有通盤的考慮。   牟取：謀取名利。   棘手：形容事情難辦，像荊棘刺手。   眾目睽睽：大家的眼睛都注視著。   莫衷一是：不能得出一致的結論。    任勞任怨：做事不辭勞苦，不怕別人埋怨。   逍遙法外：指犯了法的人沒有受到法律制裁，仍舊自由自在。   雨后春筍：春天下雨后竹筍長得很多很快。比喻新事物大量而不斷出現。   心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。   不容置疑：不容許有什么懷疑，指真實可信。   一視同仁：同樣看待，不分厚薄。 二、導入   臺風吹倒了一座小廟，廟底下露出一個深不可測的黑洞。于是，各色人物圍著它紛紛表演，它成了人們丟棄廢物的垃圾桶……這篇科幻小說充滿了神奇的想像，更使我們陷入深深的思考。   作者星新一，日本現代小說家。 二、整體感知 1、自讀課文，說說標題“喂——出來”的意思 2、討論本文中心，完成課后練習二 這篇小說寫得比較通俗，但內涵深刻。有關它的主題，有下邊幾種意見，你同意哪一種?說說理由。 (1)提出了人類與自身生存環境的問題。 (2)揭示了人性的多面性和復雜性。 (3)闡釋了人對大自然的破壞總要遭到大自然的懲罰這一道理。 (同意第(3)種看法，文章以科幻小說的形式警示世人正視城市環境污染問題。比如，我們總覺得海洋和大氣層是一個可以自我凈化的無底洞，所以當我們把廢水排向大海，把廢氣排到大氣中時毫無顧忌，雖然在短期內獲得了一些效益，但從長遠看最終受害的還是我們人類自己。) 三、合作探究 1、小小組討論學生自學時的疑難問題，關鍵處全班或教師協助解決。 2、結合課文探究科幻小說的特點 A、 科幻小說是小說類別之一。用幻想的形式，表現人類在未來世界的物質精神文化生活和科學技術遠景。 B、 內容交織著科學事實和預見、想像 C、 科幻小說的三要素：科學、幻想、小說 3、想一想，在小說結尾，那奇怪叫聲以及那塊小石頭是從哪里來的?天上掉下那塊石頭以后，接下來可能還會發生什么? (這是一個循環式的結構，體現了作者“誰制造的禍害，誰去承受”的想法) 四、想像訓練 1、想像指導： （豐富的想像先要有一個基本情節，然后充分展開，用具體情節去加以充實） 2、就天上掉下那塊石頭以后，接下來可能還會發生什么?發表自己的看法并續說結尾 五、布置作業 寫一段或一篇科幻小說(以下幾題中可任選一題) A、 為本文續寫一個結尾，200字(適合于表達能力較差者) B、 《×××的黑洞旅游》，可用第一人稱寫也可用日記形式寫(適合于想像能力較豐富者) C、 自擬題目以新穎的形式寫一篇警示人類保護環境的科幻小說。 (適應于寫作能力、想像能力均佳者)教師可引導這些同學上網查閱有關環境科學方面的常識   第二課時 教學內容：交流創作，談談啟示 教學過程 一、作品交流 1、分小組交流自己寫的科幻小說的語段或文章，小組對照要求進行評議打分，每小組選優薦一人（既全員參與，又能選拔優秀） 2、小組推薦出的代表進行班級交流，教師組織學生從思想內容和形式上進行評點 二、總結全文 讓學生用一句話談自己讀了本文或聽了同學的作品后受到的啟示(老師應啟發學生多角度的看問題) 1、 種瓜得瓜，種豆得豆。破壞大自然必遭報應 2、 只有積極治理環境，世界才會真正美麗 3、 保護生態環境，需要的是長遠的目光，不能只顧一時，不顧長久 4、 有小錯要及時糾正 5、 正面的事情要堅持不解，負面的事情做不得 6、 天網恢恢，疏而不漏。罪證是銷毀不了的 7、 人的私欲是個無底洞，要用良知、正義、道德去填補 8、 地球上的洞不能忽視，思想上的洞更要重視 9、 …… （只要啟發得當，一旦撞擊出思維火花，學生能冒出很多經典語句） 五、探究活動   1．討論文章主題。   這篇小說寫得比較通俗，但內涵深刻。有關它的主題，有下邊幾種意見，你同意哪一種?說說理由。   (1)提出了人類與自身生存環境的問題。   (2)揭示了人性的多面性和復雜性。   (3)闡釋了人對大自然的破壞總要遭到大自然的懲罰這一道理。 (同意第(3)種看法，文章以科幻小說的形式警示世人正視城市環境污染問題。比如，我們總覺得海洋和大氣層是一個可以自我凈化的無底洞，所以當我們把廢水排向大海，把廢氣排到大氣中時毫無顧忌，雖然在短期內獲得了一些效益，但從長遠看最終受害的還是我們人類自己。) 2．想一想，在小說結尾，那奇怪叫聲以及那塊小石頭是從哪里來的?天上掉下那塊石頭以后，接下來可能還會發生什么? 學習展開想像，發表自己的看法并續寫結尾。 六、小結   本文是一篇科幻小說。文章設想地球上突然出現了一個無底洞，它可以容納人類制造的一切垃圾，使人類的生產和生活沒有了后顧之憂，于是城市的天空越來越美好，人們也可以心安理得地享受著無底洞帶來的福利。然而，好景不長，隨著先前拋進的小石子掉了下來，原來扔下的東西將重新傾瀉回人間。顯然小說采用了夸張和想像的形式，但現實中我們何嘗不是憑著僥幸心理，依賴著這樣那樣的“無底洞”?   科學幻想是在現實基礎上進行的合理想像，因此在學習中，可以引導學生到現實中尋找故事的影子，讓他們自己探究作品有什么寓意，又有什么現實的針對性。另外，本文的情節特別是結尾很有特點，是一個循環式的結構，體現了作者“誰制造的禍害，誰去承受”的想法，閱讀文章要注意把握。 七、布置作業   1．研討與練習二。 ○習作優秀者繼續修改自己的作品，爭取向報刊投稿 ○一般同學可圍繞課文寫點隨筆、評論之類的東西 如：我讀《喂――出來》 《喂――出來》主題談 《喂――出來》的啟示 到底是什么“出來”   板書設計： 15  喂-----出來 破壞大自然 ============  必遭大自然的報復 不顧顧環境污染，漠視環境污染 ==========  終究要自食其果  

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