二年數學下冊復習教案

一、復習內容 表內除法（2課時） 二、復習目標   通過復習，使學生熟練掌握用乘法口訣求商的方法，除法的意義，并能解決簡單的問題，加強多層次多樣化的練習。 三、復習過程 1、口算。（口算除數是2—9的除法算式若干題，選出其中的幾道給學生說說除法式子的意義.各部分的稱。） 2、小組活動 （教師準備好除法算式卡片，分發到各小組，按規律把算式分類，然后匯報自己是按什么規律分的，舉例說明自己是怎樣求出商的。） 3、學生獨立解決問題 （1）二（1）班有42人玩跳繩，每7人一組，平均分成幾組？如果每6人一組呢？ （2）小清剪了8面小旗，李東剪的小旗是小清的3倍，李東剪了多少面小旗？（你還能提出什么問題？并解決） （3）同學們要去南湖劃船。大號船每條限坐6人，小號船每條限坐3人，坐大號船需要4條，如果坐小號船需要幾條呢？ 4、小組討論.（說說自己是怎樣解決這些問題的） 5、試試自己的能力（印題發給學生） ( 1 )把正確的商打鉤。  49÷7={7. 9. 8.} 8 ÷1={7. 1. 8.} 42 ÷6={7. 4. 6 .}……  ( 2 )填空 21÷7=（）  48÷6=（）  72÷（）=9 21÷（）=7 48÷（）=6  72÷9=（）…… 6、比一比誰最棒。 在（）里填上適當的數 42÷6=（）÷8 4 × 6=（）×3 2×（）=3×（） 7 ×（）> 8× 2  ( ) × 8 < 6×5 24÷ ( ) > 24÷( ) 7、練習作業（卷子） 一、復習內容： 萬以內數的認識和加減法 （2課時） 二、復習目標 正確掌握萬以內數的讀法、寫法、數的組成、各數位的名稱，理解各數位上數字的意義。 三、復習要點 1、復習萬以內數的數位順序表。說一說各數位上數字的意義。 2、讀出下列各數  2563   2506 2056 2560  9080…… （ 1 ）說一說多位數的讀法，特別是中間有零的讀法 （ 2 ）說出以上各數分別是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成。 （ 3 ）練習 ：8469=（ ）+（ ）+（ ）  5030=（ ）+ ( ) +（ ）+（ ）  4106 =（ ）+（ ）+（ ）+（ ） 3、動手撥一撥（教師口述萬以內的數，學生在計數器上撥出數，然后再讀出來。） 4、看實物圖寫出多位數。然后把這些數從小到大排一排。 5、數的寫法 六千寫作____   二千九百 寫作____  七百八十寫作____ 五千零六 寫作____  四千零九十三 寫作____  七千七百零三寫作____ 6、寫出4208后面的三個數____、____、____ 寫出8051前面的五個數____、____、____、____、____ 7、游戲活動   說明活動要求：用學具中的數字卡片，在老師的口述下擺出多位數，比一比誰擺的又對又快 8、作業練習：（卷子） 一、復習內容： 近似數（1課時） 二、復習目的： 通過復習，使學生熟練掌握萬以內數的加、減法的計算方法和近似數 三、復習過程： 1、口算。 2、小組說一說怎樣口算才能又對又快。 3、獨立完成計算。 4、提問：在計算加減法時你應該注意些什么才能保證你的計算是正確的，把你的好方法告訴給同學們。 5、復習估算。 6、解決問題。 7、練習作業教材（卷子）。 8、講評作業 9、小結 一、復習內容： 克和千克（1課時） 二、復習目的：   通過復習，使學生牢固掌握克與千克之間的關系：1千克=1000克，并能進行簡單的計算，培養學生估量物體質量的意識。 三、復習過程； 1、復習克、千克 提問：（1）1克與1千克比較誰重誰輕。 （2）1000克與1千克比較誰重誰輕。 引出：1千克=1000克 2、說出生活中有那些物體的質量是用千克或克作單位的？（先小組說一說然后匯報） 3、動手圈一圈 4、線 5、活動內容（每4人一組活動） （1）估一估自己帶來的物品各有多重 （2）再估一估老師帶來的這些物品各有多重，看誰估的最接近實際重量。然后由學生掂一掂,感受一下。（老師把準備好的物品的質量貼在物品上的暗處） 6、練習作業： （1）計算： 3000克+5千克=（）千克 9千克—2000克=（）千克 4千克×6=（）千克 81克 ÷ 9=（）克 7千克+500克 =（）克 （2）在括號里填上“>”、“<”、“=”： 4千克（）4000克   48克（）2千克 5200克（）6千克 50千克（）50克 900克（）1千克  600克（）6克 7、思考： 一只小雞重500克，一只大雞重2千克，幾只小雞的重量等于一只大雞的重量？ （卷子） 一、復習內容： 圖形與變換  （1課時） 二、復習目標： 通過復習使學生理解什么角是直角、銳角、鈍角，理解感知平移、旋轉現象。 三、復習要點： 1、說一說自己認識了哪幾種角。判斷各種角的條件是什么。 2、動手畫一畫直角、銳角、鈍角，并寫出角的各部分名稱。 3、舉例說明，生活中那里有直角、銳角、鈍角。 4、舉例說明，生活中什么是平移現象，什么是旋轉現象。 5、畫出 向左移動8格后的圖形。 說一說 平移的移動方法。 完成作業（卷子）。 四、學生小結 一、復習內容： 解決問題 （2課時） 二、復習目標： 通過復習，培養學生的思維能力和解決問題的能力。 三、復習過程： （一）用一步計算解決問題。 1、從情境中了解信息。 2、把上面的信息和問題串連起來，再讀一讀感受一下題意。 “玩碰碰車每人每次用3元，小明用12元可以玩幾次？” 引導學生理解12元里面有幾個3元，就可以玩幾次。 3、要求學生寫出解答過程。（注意書寫格式） 4、學生討論完成： （1）“小強有8個碗，18根筷子，一次可以給幾位客人。為什么？” （2）教材P126第11、題。 （3）比較（1）、（2）的異同點。 （二）用兩步計算解決問題。 1、二（3）班有男生22人，女生20人，每7人坐一個小組，全班同學可以分成幾個小組？ 2、有同學在公路兩邊種樹，每邊都種8棵，如果每組種4棵，需要幾個小組？ 3、討論以上兩題的解題思路。 （三）解決實際生活中的問題。 1、教材P122第14、題 2、A型襪子15元可買5雙，B型襪子5元可買1雙，C型襪子12元可買3雙，這三種襪子你認為哪一種襪子最便宜？（1）你是怎么知道那一種便宜？（2）如果是你購買，你會買哪一種？為什么 （由學生獨立解決問題后，再各別提問，只要講出道理即可。） （四）根據各班學生情況，可以另行補充或深或淺的應用題練習。（卷子） 一、復習內容： 統計 （1課時） 二、復習目標： 1、了解統計的意義。使學生能夠根據統計圖表中的數據提出問題。并解決問題。 2、能有規律的畫出圖形。 三、復習要點： （一）復習統計。 1、養學生的合作實踐能力。 （教師提前二天布置學生收集本班同學跳繩的數據，填寫P122第15、題。） 2、表中的數據，你發現了什么？你能出提出問題，自己解決。 3、完成教材P127第15、題。 （二）復習找規律。 1、圖形規律：這個學期我們學校的找規律跟我們前面學的有什么不一樣的地方。 2、學生說一說， 3、你覺得我們這個學期找規律的時候要注意什么 4、數字規律 從圖形中找規律的方法能不能用在其他地方？ (學生回顧后說) 5、完成復習練習（卷子） 三、全課總結（略） 四、學生置疑：同學們還有什么問題嗎？  

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