《假如幸福的話拍拍手吧》教案

    授課人：莊思思 教學目標： 1．通過聆聽學唱《假如幸福的話拍拍手吧》，體會感受其活潑歡快的情緒。 2．學習本首歌曲，初步認識、讀準附點八分音符的節奏。 3．通過創編歌詞等音樂活動，體會參與的樂趣，培養學生團結意識。 教學重點： 引導學生用輕巧而有彈性的聲音演唱歌曲。 教學難點： 引導學生認識、讀準附點八分音符的節奏。 教學過程： 一．組織教學 1. 播放《找呀找呀找朋友》，創設音樂氛圍。 2.師生問好 二．導入 小朋友，你們喜歡交朋友嗎？你交的朋友都來自哪里的？(生自由回答)今天，老師請來了一群可愛的日本小朋友，你們想不想認識他們呢？（想）可是他們交朋友是有要求的，是什么呢？（出示圖片：勇敢的騎士）哦，原來他們喜歡和騎士，而且是勇敢的騎士交朋友。你們有沒有信心做到他們所要求的騎士呢？（有）那讓我們一起去接受這個挑戰吧。 三．節奏練習 1.出示課件 要求：聽辨馬蹄聲的節奏（出示兩條節奏） ①   生觀察區別 ②   師念，生辨 ③   師引導生念附點節奏 2．出示馬蹄聲節奏 ①．師提示念這條節奏的要求，并做示范 ②．生跟讀 3．練習“騎馬”（加入“駕”字） ①師邊念邊做動作示范，生進行練習 ②生分組練習 ③“騎馬”迎接日本小朋友（出示日本小朋友的圖片） 四．聆聽歌曲 1.初次聆聽。 師：日本小朋友喜歡和新朋友玩游戲，怎么玩呢？請聽好游戲規則哦。聽完了，請舉手告訴老師。 ①   根據生答的出示相應動作 ②   生按節奏跟讀 ③   加入××節奏，分角色進行練習 2.聽歌曲第一段。（要求邊聽邊找出休止符。） 3.復聽歌曲，在三處休止符的地方以相應的方式進行伴奏。 4.再次聆聽。（四組分別依次為四段伴奏） 五．學唱歌曲 1.師范唱，生伴奏 2揭示課題 3學唱第一段 ①   師生接龍念歌詞 ②   接龍唱 ③   師指導糾正生唱錯的地方 4.分別將2、4、3段的詞代進去唱。(教唱第三段時，先念打打肩膀吧的歌詞，再代進去唱) 5.生跟碟片張口默唱，找找比較難或者還不會唱的地方，并進行難點解決 6.歌曲處理 師：你們覺得用什么樣的聲音可以表現幸福的感覺？ 7.完整表演唱 六．拓展創編歌曲 師：作為客人的日本小朋友都已經和我們一起分享了他們的這份幸福。作為主人的我們也應該和他們來分享一下我們的幸福。假如幸福的話，你會做些什么？ 1生答，師將比較好的寫在黑板上 2生按節奏跟讀 3.師念，生做動作 3.生邊唱新歌邊做動作 七．課堂小結  

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